UNIVERSIDAD NACIONAL DEL

ALTIPLANO
FACULTAD DE INGENIERIA
GEOLOGICA Y METALURGICA
ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERIA GEOLOGICA
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INFORME Nº 02
“LEY DE OHM”
CURSO: Física III
PRESENTADO POR:
Alata Ccanahuire Favio
DOCENTE: Lic. Roger Olarte Mamani
SEMESTRE: IV
PUNO - PERU
 UNIVERSIDAD NACIONAL DEL ALTIPLANO – PUNO
FACULTAD DE INGENIERIA GEOLOGIA Y METALURGICA

ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERIA GEOLOGIA

INFORME Nº 002/FIGIM

A: Roger Olarte Mamani

ASUNTO: Practica de Laboratorio Nº 02“LEY DE OHM”– Física III

FECHA: UNA-PUNO, 05/12/2012

GRUPO: 309

Es grato dirigirme a usted, para presentarle el siguiente informe de práctica del laboratorio “LEY DE
OHM”de física III realizado el día miércoles 21 de noviembre del 2012.

Como es de su conocimiento, le pido que revise el informe de práctica de laboratorio “LEY DE OHM”,
que el trabajo de resolución de preguntas se hizo de acuerdo a la práctica realizada.

Sin otra particularidad, me despido de usted.

___________________________

ALATA CCANAHUIRE FAVIO

CÓDIGO 111140

LEY DE OHM
I. OBJETIVO
  Es investigar y analizar las tres variables involucradas en una relación matemática conocida como la ley de
Ohm.
 Es determinar el comportamiento de los foquitos en diferentes circuitos. También analizaremos las
deferentes maneras de conectar las pilas.
 Es comenzar a experimentar con las variables que definen el funcionamiento de un circuito eléctrico. Este
es el primer practico de tres en los que analizaremos todas las variables de un circuito eléctrico corriente,
voltaje.

II. FUNDAMENTO TEÓRICO

Ohm descubrió que cuando el voltaje (diferencia de potencial), a través de una resistencia cambia, la corriente
que circula por la resistencia también varía. El expreso eso como.

I = V/R

Donde I es la intensidad de la corriente, V es el voltaje (diferencia de potencial), y R es la resistencia. La

corriente es directamente proporcional al voltaje e inversamente proporcional a la resistencia. En otras
palabras, cuando el voltaje aumenta, también lo hace la corriente. La constante de proporcionalidad es el valor
de la resistencia. Dado que la corriente es inversamente proporcional a la resistencia, a medida que la
resistencia aumenta, la corriente disminuye.

Un resistor es “ohmnico” si al incrementarse el voltaje la resistencia se incrementa, un grafico de voltaje vs

corriente muestra una línea recta (indicando una resistencia constante). La pendiente de la línea es el valor de la
resistencia. Un resistor es “no óhmico” si el grafico de voltaje vs corriente no es una línea recta. Poe ejemplo, si
la resistencia cambia a medida que el voltaje varia, el grafico de voltaje versus corriente debería ser una curav
con cambio de pendiente.

Para ciertos resistores, el valor de su resistencia no cambia sensiblemente. Sin embargo, para un bombillo, la
resistencia de los filamentos cambiara cuando se calienta se enfría. A altas frecuencias de corriente alterna, el
filamento no tiene tiempo de enfriarse, por lo que se mantiene en un valor casi constante de temperatura y la
resistencia se mantiene relativamente constante. A bajas frecuencias de corriente alterna (por ejemplo, menos
de 1 hertz), el filamento tiene tiempo para cambiar su temperatura. En consecuencia, la resistencia del
filamento cambia drásticamente y la variación de la corriente a través del filamento es interesante observarla.

En la primera parte de esta actividad, se investigara la relación entre la corriente y el voltaje en un resistor de
diez ohmnios (#) de resistencia. En la segunda parte, se investigara la relación entre la corriente y el voltaje en el
filamento de un bombillo pequeño.

III. EQUIPO NECESARIO:

 Interfax science workshop

 Tablero electrónico AC/DC

 Sensor de voltaje

 Cables de conexión (alambres conductores)

 Resistencia (10 ohmios)

 Multimetro digital
PARTE IA. CONFIGURACION DEL COMPUTADOR (RESISITOR DE 10 OHMS).

1. Conecte la interface del science workshop al computador, encienda la interface y encienda el

computador.
2. Conecte los cables de red tipo banana en los puertos de salida de la interface.

3. En la pantalla principal, haga un clic en data studio para abrir el archivo, a continuación aparecen cuatro
opciones, escoja “crear experimento” y realice un doble clic.

Puede visualizar en la pantalla del computador una fotografía del scienceworkshop. Haga un clic en la salida de
la interface y automáticamente aparecerá la pantalla del generador de señal.

En el generador de señal, deben realizarse diversos ajustes: seleccionar una onda de tipo triangular, amplitud
pico de la onda en 3,000 voltios; frecuencia de 60,000 hertz y una frecuencia de muestreo de 5000 hertz.
Realizar un clic en mediciones y frecuencia, activar los iconos de “medir voltaje de salida” y “medir corriente de
salida”.

PARTE IIA. CONFIGURACION DEL EQUIPO-PARA EL RESISITOR DE 100 OHMS.

 No es necesario calibrar el sensor, ya que en esta actividad, la interface es el sensor.

 1. Coloque un resistor de 100 ohms en el par de resortes mas cercanos a las tomas en forma de banana, en
la esquina derecha e inferior del tablero electrónico AC/DC.
2. Conecte los cables de red tipo banana que salen de los puertos de la interface en las tomas en forma de
banana del tablero electrónico AC/DC

PARTE IIIA: TOMA DE DATOS-RESISITOR DE 100 OHMS.

1. En la parte inferior e izquierda de la pantalla, haga un clic en “grafico”, el programa le permite escoger el
tipo de grafico que usted desea visualizar. Para este caso, escoja el grafico de voltaje de salida y
aparecerá voltaje (V) versus tiempo (T). como objetivo es medir voltaje versus intensidad de corriente;
haga un clic en la parte superior de la pantalla, donde dice “corriente de salida” y arrastre con el mouse
hasta el eje horizontal de su grafico.

De esta manera, el grafico anterior será sustituido por un grafico de voltaje de salida versus corriente de
salida.

2. Inicie el registro de datos dándole in clic al botón de “inicio” que está en la parte superior de la pantalla.
Observar el rastro de tensión vs corriente que se forma durante unos segundos y luego detenga la
medición de datos, haciendo un clic en el botón 2detener” (que está en el mismo lugar donde antes
decía inicio)
Para observar mejor el grafico, seleccione el icono “optimizar escala” (en la parte superior del grafico) y
automáticamente el programa adecua los ejes a los datos del experimento.
3. Determine la resistencia del resistor.
 En el gráfico de Voltaje vs Corriente, utilice el cursor para hacer el clic y dibujar un rectángulo en torno a
una región que sea relativamente recta.
Haga un clic en el icono “ajustar” (en la parte superior del grafica) y seleccione ajuste lineal, el programa
muestra la recta de ajuste, cuya pendiente representa el valor de la resistencia del resistor.

Resistencia (resistor de 10Ω)=_______ voltios/amperios

Optimizar escala herramienta de ajuste

PARTE IB: CONFIGURACION DEL COMPUTADOR. (BOMBILLO)

Cambie la amplitud y la frecuencia de la onda de salida de CA. Haga clic en la ventana del generador de señales
para que se active.

Realice los siguientes ajustes: coloque la amplitud pico de la onda en 2,500 Voltios y una frecuencia de muestreo
de 10,000 Hertz. Se continúa trabajando con una onda triangular y con una frecuencia de muestreo de 5000
Hertz. Verifique estén activos los iconos de “medir voltaje de salida” y “medir corriente de salida”.

PARTE IIB: CONFIGURACION DEL TABLERO PARA EL BOMBILLO.

1. Retire la resistencia anterior de los resistores del tablero electrónico AC/DC.

2. utilice dos de los alambres de 10” y conéctelos entre las tomas en forma de banana del tablero
electrónico AC/DC y el componente por encima y por debajo de los resortes de 3 Voltios, como se
muestra en la figura.
PARTE IIIB: TOMA DE DATOS. FILAMENTO DE BOMBILLO

La toma de datos se realizara de la misma manera como se hizo para la resistencia de n100 ohms.

Recuerde dar un click en gráfico y hacer el arrastre para obtener en pantalla el grafico de Voltaje de Salida vs
Corriente de Salida.

Realizar un click en inicio para comenzar el registro de datos. Observe en pantalla el grafico de voltaje vs
corriente del filamento del bombillo. Espere unos segundos y luego detenga la medición de datos. Observe que
a medida que se grafica la figura, el bombillo prende y apaga en diversos instantes de tiempo. Ajuste la escala si
es necesario.

En pantalla, debe aparecer una figura como la que se muestra a continuación:

Seleccione un tramo de la curva con un recuadro, luego haga un click con el botón derecho del mouse para
obtener las coordenadas en varios puntos de la grafica. Divida el voltaje entre la corriente en cada punto. Y
poner tabla para tomar los datos generales.

PROCEDIMIENTO GENERAL

1. Selecciona una resistencia de las que se dispone en el tubo plástico. utilizando el código de colores (ver
figura 3.2) decodifica el valor de la resistencia y anota este valor en la primer columna de la tabla 3.1.
Como medir corriente:

2. Implementa el circuito de la figura 3.1ª.

3. Coloca el selector del multímetro en la escala de 200mA (presta atención a las indicaciones del
multímetro, como conectar las puntas para medir corriente). Conecta el circuito y lee la intensidad de
corriente que circula por la resistencia. Anota este valor en la segunda columna de la tabla 3.1.
4. Cambia la resistencia por una de diferente valor. Anota su valor en la tabla 3.1, luego mide y toma nota
de la corriente (pasos 2 y 3). Repite este proceso con todas las resistencias que tenemos. No es
necesario que realices las mediciones de las resistencias que tengan el mismo valor.

Como medir tensión:

5. Desconecta el multímetro y conecta un cable entre el terminal positivo de la pila y el extremo de la

resistencia como en la figura 3.1b. Modifica la escala del multimetro para medir 21VDC y conecta las
puntas como se indica en la figura 3.1b. Utilizando la primera resistencia, mide la tensión y anótalo en la
tabla 3.1.
6. Cambia las resistencias y realiza todas las mediciones necesarias para completar la tabla3.1.

ANALISIS DE DATOS

Procedimiento I (CIRCUITOS CON RESISTENCIAS)

1. Seleccione tres resistencias.

2. Calcula la corriente Tensión/Resistencia para cada juego de datos. Compara los valores que calculaste con
los valores que mediste de la corriente.
Resistencia, Ω Corriente, A Tensión, V Tensión/Resistencia

Tabla 2.1
3. Selecciona tres resistencias. Anota su código de colores en la tabla 4.1., llamaremos a las
resistencias: 𝑅1 , 𝑅2 Y 𝑅3 .
4. determina el valor de las resistencias utilizando el código de colores. Anota este valor en la columna
Resistencia Codificada de la tabla 4.1. anota el valor de la tolerancia según lo indica el color en la columna
correspondiente.
5. Utiliza el data studio y ajuste la pendiente de cada resistencia para medir el valor experimental de las
resistencias y anota estos valores en la tabla (resistencia medida).
6. Determina el porcentaje experimental de error de cada resistencia y anótalo en la columna apropiada.
% de Error = [(medido – codificado)]x 100%
Colores Resistencia Resistencia % de Error tolerancia
𝑜 𝑜 𝑜 𝑜 Codificada
1 2 3 4 Medida
𝑅1
𝑅2
𝑅3
Tabla 4.1
7. Conecta las tres resistencias valor que se ha utilizado en el experimento 4 en serie (figura 5.1). con dos
cables conecta las pilas, se presta mucha atención que cable se debe conectar al terminal positivo y cual al
negativo.
8. Se utiliza el multimetro para medie la tensión o sensor de voltaje (tensión) en cada resistencia y en las
combinaciones indicadas en la figura 5.1. se deba tener cuidado con la polaridad de las puntas del
multimetro (rojo es positivo, negro es negativo). Se toma los datos de las mediciones.

R1 V1
R2 V2
R3 V3
R12 V12
R23 V23
R123 V123

9. Ahora se implementa el circuito paralelo de la figura 5.2 utilizando las mismas resistencias. Se mide la
tensión en cada una de las resistencias y las combinaciones y se toma nota. Ser debe tener mucho cuidado
con las polaridades.

Nota: se deja conectados las tres resistencias mientras se realiza las mediciones
 𝑅1 =________ 𝑉1=________

𝑅2 =________ 𝑉2 =________

𝑅3 =________ 𝑉3 =________

𝑅123=________ 𝑉123 =________

Figura 5.2

10. Se conecta las resistencias formando el circuito mixto de la figura 5.3. se realiza las mediciones y se toma
nota.

𝑅1 =________ 𝑉1=________

𝑅2 =________ 𝑉2 =________

𝑅3 =________ 𝑉3 =________

𝑅123=________ 𝑉123 =________

Código de colores para resistencias

Negro 0
Marrón 1
Rojo 2
Naranja 3
Amarillo 4
Verde 5
Azul 6
Violeta 7
Gris 8
Blanco 9
Cuarta banda
Ninguna ± 20%
Plateada ± 10%
Dorada ± 5%
Roja ± 2%
Figura 3.2

Procedimiento II (CIRCUITOS CON FOQUITOS)

PARTE A

Nota: debido a variaciones entre los foquitos, puede ser que diferentes foquitos tengan diferente
 brillo en las mismas condiciones de funcionamiento.
1. Se utiliza tres cables para conectar un foquito a una de las pilas de manera que se encienda, se debe usar
llave (como en el experimento 1) para encender y apagar el foquito. No se deja encendido el foquito
innecesariamente por que nos podemos de quedarnos sin pilas para completar los experimentos.
2. Se usa los cables que sean necesarios para conectar otro foquito en el circuito y que sete también se
encienda. Se utiliza una llave interruptora (resortes) para encender y apagar los foquitos. Una vez que el
circuito funcione correctamente se hace un diagrama del circuito. Se anota en la misma hoja una explicación
de lo que sucede con el circuito. Si no se logra que el circuito funcione en el primer intento se sigue
probando con otras conexiones.

Nota: el foquito se utiliza en el primer circuito ¿sigue igual, se ve más o menos brillante que
antes? Puedes explicar ¿Por qué el cambio, o porque se mantuvo igual el brillo del foquito?
3. Si se afloja un foquito, el otro foquito ¿queda encendido o se apaga, por qué?

4. Se diseña un circuito que permita encender los tres foquitos de manera que todos se enciendan con la
misma intensidad. Se realiza el diagrama del circuito una vez que funcione correctamente. ¿Qué piensas,
que el circuito es un circuito serie o paralelo? ¿Qué pasa si se quita uno de los foquitos?

5. Se diseña otro circuito diferente que permita encender los tres foquitos de manera que todos se enciendan
con la misma intensidad pero diferente luminosidad que en el punto 4. Se realiza el diagrama del circuito
una vez que funcione correctamente. ¿Qué piensas, que el circuito es un circuito de serie o paralelo? ¿Qué
pasa si lo quitas uno de los foquitos?

6. Se diseña un circuito que encienda dos foquitos con la misma intensidad y uno con la intensidad diferente.
Se realiza las conexiones y el diagrama del circuito una vez que funcione correctamente. ¿Qué pasa si se
quita uno de los foquitos?

7. Hay alguna regla que puedas enunciar sobre las formas de conectar los foquitos.
PARTE B

8. Se conecta una pila a un foquito como en el paso 1 usando un resorte como llave para poder apagar y
prender el foquito. Se observa la intensidad con que prende el foquito.
9. Se conecta la otra pila en el circuito como se ve en la figura 2.1ª ¿Cómo varia la luminosidad de foquito?

10. Se conecta las pilas como se ve en la figura 2.1b ¿Cómo varia la luminosidad del foquito?

11. Finalmente, se conecta las pilas como se ve en la figura 2.1c ¿Cómo varia la luminosidad del foquito?

Nota: determina la naturaleza de las conexiones de las pilas que hiciste en los pasos 9 a 10. ¿Qué conexión es la
más conveniente para lograr mayor luminosidad en los foquitos y cuál fue la que produjo la menor
luminosidad? ¿Puedes determinar la razón por la cual sucede esto?

PARTE C

12. Se implementa el circuito mostrado en la fig. 2.2 ¿Cuál es el efecto de girar la perilla del potenciómetro?

Figura 2.2
 CUESTIONARIO

1) ¿qué es la ley de ohm?

2) la ley de ohm dice que la corriente es equivalente al cociente tensión/ resistencia. ¿concuerdan tus
datos con lo que dice la ley de ohm? de la tabla 2.1

3) utiliza el data studio capture la grafica y ajuste la pendiente de cada resistencia para medir el valor
experimental de las resistencias y anota estos valores en la tabla. Y realice su comentario.
Colores Resistencia Resistencia % de Error Tolerancia
𝑜 𝑜 𝑜 𝑜
1 2 3 4 codificada medida
𝑅1
𝑅2
𝑅3
4) determina el porcentaje experimental de error de cada resistencia y anótalo en la columna apropiada.
%De Error = [(medido - codificado)/ codificado] x 100% (comente del análisis)

5) ¿Cuál es la relación entre el % de error y la tolerancia de fabricación de tus resistencias?

6) ¿Cuáles son las posibles fuentes de error en esta práctica? ¿cómo crees que este afectaría tus
mediciones?

7) Haga un análisis completo de la Resistencia Equivalente de serie y paralelo del procedimiento I y cuanto
error se cometió.

8) ¿Cuál es la regla aparente para la combinación de resistencias en circuitos serie, y en circuitos paralelo?
9) En el grafico que realizaste, cual es la relación matemática entre la corriente y la resistencia (de la
pregunta 3)

10) Responda las preguntas en forma detallada a lo largo del procedimiento II (parte A, B, C) del
experimento. Presta especial atención a las preguntas recuadradas en las notas.
11) Cuáles son las reglas de operación aparentes para la conexión de foquitos en serie y en paralelo.

12) Cuáles son las reglas de operación aparentes para la conexión de las pilas en serie y en paralelo.

13) Cuál es la función del potenciómetro en un circuito.