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Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación


Guía de actividades y rúbrica de evaluación Paso 5: Consolidar
Documento de requerimientos (SRS) – Formalización

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e


Académica Ingeniería
Nivel de formación Profesional
Campo de Formación Formación disciplinar
Nombre del curso Análisis de Sistemas
Código del curso 301308
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de créditos 3

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☒ Colaborativa ☒ de 2
actividad:
semanas
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☐ Final ☒
evaluación: unidad:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 125 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: lunes, 14 de mayo de
domingo, 27 de mayo de 2018
2018
Competencia a desarrollar:

1. Los estudiantes diligenciaran el formato IEEE-830, con el fin de aprender


a elaborar el SRS
2. Los estudiantes desarrollaran prototipos no funcionales con el fin de
detallar y validar los requerimientos con los usuarios.

Temáticas a desarrollar:
1. Se aplicaran todas las tematicas de la Unidad 1, Unidad 2, Unidad 3.
Paso 5: Consolidar Documento de requerimientos (SRS)
La estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso es el Aprendizaje
Basado en Problemas. Con ésta la actividad académica se desarrolla en torno
a una situación problema de la empresa “Happy Day”. El aprendizaje surge
de las posibilidades que tiene el estudiante a la hora de resolver diferentes
talleres donde se pone en evidencia el estudio de los referentes teóricos
permitiéndole aplicarlos en la solución del problema y que le marcan el
derrotero para realizar análisis de sistemas.
Actividades a desarrollar

 Seleccionar el rol del estudiante


 Realizar los prototipos no funcionales
 Realizar el consolidado de la solución en el formato de la IEEE
Aprendizaje Colaborativo.
Entornos En este entorno se subiran los aportes del trabajo final que
para su deberá ser consolidado en el Formato de la IEEE que se
desarrollo encuentra en la carpeta donde se obtuvo esta guia de
actividades.
Individuales:
1. El estudiante deberá seleccionar el rol que va a
desempeñar en el grupo.
Colaborativos:
El estudiante debe consolidar el documento final
(Documento de Requisitos) para lo cual se debe:

2. Descargar el archivo con la plantilla de SRS bajo la norma


IEEE830 que se encuentra en el entorno de Aprendizaje
Productos a
Practico.
entregar por
3. Diligenciar el formato IEEE830. En este formato se
el
explica lo que debe contener cada ítem. La explicación
estudiante
se encuentra de color azul.
4. Cada estudiante debe realizar al menos dos de los
prototipos no funcionales (ventanas) que esté de
acuerdo a los requerimientos definidos para la
aplicación propuesta, esto con el fin de mostrar cómo
podría quedar la solución. Estos deben ir ubicados en el
ítem de interfaces del formato IEEE-830. Los prototipos
se pueden desarrollar en cualquiera de las siguientes
aplicaciones:
 Balsamiq (https://balsamiq.com/ )
 GUI Design Studio
(http://www.carettasoftware.com/ )

5. En el ítem de apéndices, se debe colocar los diagramas


de Casos de uso y el detalle de los casos de uso de los
temas seleccionados por cada estudiante y deben estar
de acuerdo a los requerimientos definidos para la
aplicación que se va a desarrollar. Estos se deberán
ajustar teniendo en cuenta las recomendaciones dadas
por el tutor en las fases anteriores, respetando el
nombramiento correcto de los casos de uso y las
relaciones de Inclusión y exclusión entre los casos de
uso.

El modelado se podrá realizar en la aplicación StarUML:


http://staruml.sourceforge.net/v1/

6. En el ítem de Requisitos Específicos, va la descripción de


la solución y la especificación de todos los requerimientos
funcionales y no funcionales. Recuerden que este punto
se identificó en la Paso 3 para el caso de la Piñatería
Happy Day, pero se deben ajustar de acuerdo a las
observaciones dadas en su momento. Para la
identificación de los requerimientos y la correcta
redacción de los requerimientos ver el siguiente recurso:
Marmolejo Hurtado, P. (2017). OVI
Unidad_3_Documentación de Requerimientos. [Archivo
de video]. Recuperado de:
http://hdl.handle.net/10596/11008
7. Conclusiones
8. Bibliografía (se debe incluir todas las fuentes de
información consultadas para el desarrollo de la actividad
en formato APA.)

Esta actividad debe ir desarrollando en el entorno de


Aprendizaje Práctico, en el foro: “Paso 5: Consolidar
Documento de requerimientos (SRS) -
Formalización”.
El archivo se debe subir con el siguiente formato de nombre:
EvaluacionFinal_CodigoGrupo.doc (o .pdf)

3. Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el


desarrollo de la actividad

Se presenta el siguiente modelo para la planeación del


trabajo colaborativo de los estudiantes al interior del
grupo.

Por favor al iniciar cada fase del trabajo, acuerden


responsables y plazos para cada actividad, así
planifican mucho mejor sus compromisos al interior del
grupo y pueden cumplir con las responsabilidades
individuales y grupales:

Actividad Cronograma Responsables


Planeación
de trabajo
de
Lectura de los Del día-mes-
actividades
recursos año–hora al día-
para el
teóricos mes-año-hora
desarrollo
Preparación y Del día-mes-
del trabajo
entrega de los año–hora al día-
colaborativo
aportes mes-año-hora
individuales
Interacción del Del día-mes-
grupo con base año–hora al día-
en los aportes mes-año-hora
individuales
Preparación de Del día-mes-
los entregables año–hora al día-
mes-año-hora
Revisión de los Del día-mes-
productos año–hora al día-
mes-año-hora
Preparación de Del día-mes-
los entregables año–hora al día-
de acuerdo con mes
la norma
establecida
(según la
versión que se
maneje)

Al inicio de cada fase, por favor distribuyan entre


todos los integrantes del grupo los siguientes roles
para la etapa de elaboración del trabajo grupal, esto
es: aportes, desarrollo, interacción, complementos y
consolidación del producto final del grupo:
Tareas o
Rol
funciones
asumido
realizadas
Responsable de la comunicación entre
el tutor y el equipo, como también de
presentar a su equipo la información
Gerente: que recoge de la observación - al
Roles a
Comunic desarrollo de las actividades - hecha a
desarrollar
ador los otros equipos de grupo.
por el
Responsable de entregar el producto
estudiante
final
dentro del
Responsable de la relatoría de todos los
grupo
procesos en forma escrita. También es
colaborativo
Analista: responsable por recopilar y
sistematizar la información a entregar
al facilitador-docente.
Controla el cronograma de tiempo
Vigía del
establecido, y es responsable por que el
Tiempo:
equipo desarrolle las diferentes
actividades dentro del tiempo pactado.
Quien se preocupa por verificar al
interior del equipo que se estén
Auditor: asumiendo las responsabilidades
individuales y de grupo, propicia que se
mantenga el interés por la actividad y
por último cuestiona permanentemente
al grupo para generar puentes entre lo
que ya se aprendió.
Responsable de conseguir el material
y/o las herramientas de acuerdo a las
Program
necesidades del equipo para el
ador:
desarrollo de las actividades y/o
procesos.
Una vez llegue la etapa de preparación de
entregables, los integrantes del grupo deben
organizar los siguientes roles. Es decir, todos deben
ser responsables durante la etapa de preparación
formal del producto final y de su entrega:

Roles Función
Consolidar el documento que se
constituye como el producto final del
debate, teniendo en cuenta que se
hayan incluido los aportes de todos los
Compilado participantes y que solo se incluya a
Roles y r los participantes que intervinieron en
responsabili
el proceso. Debe informar a la persona
dades para
encargada de las alertas para que
la
avise a quienes no hicieron sus
producción
participaciones, que no se les incluirá
de
en el producto a entregar.
entregables
Asegurar que el escrito cumpla con las
por los
normas de presentación de trabajos
estudiantes
exigidas por el docente.
Revisa que los aportes de los
integrantes sean elaboraciones
conceptuales propias (no copias
textuales o plagios) y que las citas y
Revisor
referencias bibliográficas estén
completas y adecuadas a las normas
APA. Avisa a la persona de alertas
para que informe a los integrantes del
equipo en caso que haya que realizar
algún ajuste sobre estos aspectos.
Asegurar que el documento contenga
los criterios presentes en la rúbrica.
Debe comunicar a la persona
encargada de las alertas para que
Evaluador
informe a los demás integrantes del
equipo en caso que haya que realizar
algún ajuste sobre el tema.

Alertar sobre los tiempos de entrega


de los productos y enviar el
documento en los tiempos
Entregas estipulados, utilizando los recursos
destinados para el envío, e indicar a
los demás compañeros que se ha
realizado la entrega.
Asegurar que se avise a los
integrantes del grupo de las
novedades en el trabajo e informar al
Alertas
docente mediante el foro de trabajo y
la mensajería del curso, que se ha
realizado el envío del documento.
Uso de la norma APA, versión 3 en español
(Traducción de la versión 6 en inglés)

Las Normas APA es el estilo de organización y


presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las formas
Uso de
en que se debe presentar un artículo científico. Aquí
referencias
podrás encontrar los aspectos más relevantes de la
sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de tablas
y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede
consultar como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/

El plagio está definido por el diccionario de la Real


Políticas de Academia como la acción de "copiar en lo sustancial
plagio obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto el
plagio es una falta grave: es el equivalente en el ámbito
académico, al robo. Un estudiante que plagia no se
toma su educación en serio, y no respeta el trabajo
intelectual ajeno.

4. Formato de Rubrica de evaluación

Rúbrica de evaluación Paso 5: Consolidar Documento de requerimientos (SRS) -


Formalización
Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☒
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☐ Final ☒
evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
Desarrollo El estudiante realiza al
El estudiante realiza
de los menos dos prototipos
al menos un prototipo,
prototipos (Ventanas) de la
pero este no va
(Pantallas) aplicación que se va a No realiza ningún
acorde con los
de la desarrollar de acuerdo prototipo 15
requerimientos
aplicación de a los requerimientos
funcionales
acuerdo a la funcionales
identificados.
temática identificados.
seleccionada (Hasta 15 puntos) (Hasta 7 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante realiza al
menos un diagrama de
casos de uso de El estudiante adjunta
acuerdo a los los diagramas de
Actualización
requerimientos acuerdo a los
de los El estudiante no
funcionales o no requerimientos, pero
diagramas realiza
funcionales definidos no realiza un correcto
de Casos de correctamente los
de acuerdo al caso de nombramiento y/o no 10
uso y Casos diagramas o no los
la Piñatería Happy Day realiza correctamente
de Uso de entrega.
y se respeta el las relaciones de
acuerdo a la
nombramiento de los inclusión y/o
temática
casos de uso y las exclusión
seleccionada
relaciones de inclusión
y exclusión.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante realiza la
propuesta final del
software de acuerdo al
El estudiante realiza
caso de la Piñatería
la propuesta final en
Happy Day, en el
el formato IEEE 830 El estudiante no
formato IEEE 830.
de acuerdo al caso de realiza la entrega
Cada uno de los puntos
Documento la Piñatería Happy del documento de la
requeridos en el
propuesta Day, pero no está de propuesta final en el
formato se realiza
Final acuerdo a las formato IEEE 830 o
teniendo en cuenta las 100
(Formato indicaciones dadas en Entrega un tema
indicaciones expuestas
IEEE 830) el guía de actividades diferente al caso de
en el mismo, y de
diligenciada y/o no incluye los la Piñatería Happy
acuerdo a las
ajustes de las Day
realimentaciones del
retroalimentaciones
tutor, de los productos
dadas por el tutor.
entregados a lo largo
del periodo académico.

(Hasta 100 puntos) (Hasta 50 puntos) (Hasta 0 puntos)


Calificación final 125