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Guía de Autoevaluación

Presentado por:

Nombre de la Institución de Educación Superior:

Nombre y grado académico del programa:

Fecha:

Actualización: Diciembre - 2015

Colegio Federado de Ingenieros y de Arquitectos de Costa Rica | Curridabat, San José,


Apdo. 2346-1000 | Tel.: (506) 2202-3992 | Fax: (506) 2244-9774
Guía de Autoevaluación

Tabla de contenidos

Indicaciones generales
1. Información general de la institución y del programa 7

2. Plan de estudios 8
a. Aspectos generales
b.
c. Componentes mínimos del currículum
d. Autoevaluación: Plan de estudios

3. Facultad docente 12
a. Características generales
b. Características académicas
c. Características profesionales
d. Autoevaluación: Facultad docente

4. Infraestructura 19
a.
b. Equipos
c. Materiales
d. Autoevaluación: Infraestructura

5. Administración de la institución y del programa 22


a. Estructura administrativa
b. Políticas administrativas
c. Normas y reglamentos
d. Autoevaluación: Administración de la institución y del programa

6. Estudiantes y graduados 27
a. De los estudiantes
b. De los egresados
c. Autoevaluación: Estudiantes y egresados

7. Apéndices 30
a. Información de los docentes del programa
b. Información de las asignaturas del programa
c. Lista de elementos que deben estar disponibles durante la visita

3
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0. Indicaciones generales: 0. Información general:

0.1 Nombre y dirección postal de la institución de educación superior


• Esta guía es complemento del manual de acreditación, por lo que este debe tenerse
presente en todo momento, así como el glosario de términos y conceptos. 0.2 Nombre y cargo de la máxima autoridad de la institución de educación superior

• La información que se provea, debe ser clara, precisa, completa y veraz.


0.3 Título, nombre, n.º de carné del CFIA o cédula profesional, dirección electrónica del
• Los términos y conceptos que se utilicen deben alinearse a los establecidos en el manual decano (o equivalente)

0.4 Título, nombre, dirección electrónica de la persona responsable de organizar la visita


• Para completar las tablas o presentar la información que se solicita, pueden agregarse
páginas adicionales, cuidando de mantener la numeración y títulos descriptivos
correspondientes. 0.5 Título, nombre, n.º de carné del CFIA o cédula profesional, dirección electrónica de la
persona responsable del programa, director o equivalente
• Solo debe adjuntarse la información que se solicita. Si se considera oportuna cualquier
otra información, esta puede presentarse al equipo de visita.
1. Requisitos de entrada:
• Se espera que la realización de esta autoevaluación, sea una oportunidad para el diálogo,
la comprensión y la mejora.
1.1 Acuerdo de autorización del programa:

• Indicar el número de acuerdo y fecha de autorización del programa.

1.2 Grado académico y título:

• Indicar el título y grado académico ofertado, las opciones, énfasis y “salidas laterales”, si
las hubiese.

1.3 Cohorte de graduados:

• Indicar la fecha de graduación de la primera cohorte del programa y cantidad de graduados.

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2. Plan de estudios (contenido curricular): • Presentar las políticas y procedimientos para la admisión y el reconocimiento de estudios
previos o de transferencia.

A. Aspectos generales 2.6 Duración del plan de estudios:

• Indicar la duración total (tiempo de interacción docente-estudiante), en unidades de


2.1 Compromiso con la mejora continua: acreditación, del plan de estudios en sus diferentes énfasis u opciones de graduación.


para la mejora en la prestación de los servicios y para el logro de los atributos de los C. Componentes mínimos del currículo.
egresados.

2.2 Orientación del plan de estudios: Categoría curricular Unidades de acreditación (UA)
2.7 Matemáticas (MT)
• Transcribir la misión, la visión, y los objetivos generales del programa. 2.8 Ciencias naturales (CN)
2.9 Combinación de matemáticas y ciencias naturales (MT + CN)
• Explicar los esfuerzos realizados, por hacer estos aspectos, del conocimiento público y
que estén alineados a los propósitos institucionales. 2.10 Ciencias de la Ingeniería (CI)
2.11 Diseño en Ingeniería (DI)
2.12 Combinación de Ciencias de la Ingeniería y Diseño en Ingeniería (CI + DI)
B. Perfil académico – profesional
2.13 Estudios complementarios (EC)
2.3 Atributos de los graduados:

• Explicar los esfuerzos institucionales y de departamento o escuela, para la incorporación Desglose de Unidades de Acreditación por asignatura del programa
en el proceso formativo los atributos de los graduados.
Asignatura MT CN CI DI EC Total UA
2.4 Estructura curricular:
1.
• Enumerar los ejes de desarrollo de la disciplina o áreas temáticas presentes en el plan de
2.
estudios.

• Enumerar las asignaturas del “núcleo común”. n.

• Enumerar las asignaturas opcionales u optativas del plan de estudios.

• Transcribir la “malla o mapa curricular” del plan de estudios.

2.5 Cumplimiento y nivel del plan de estudios:

• Indicar los medios o mecanismos de control que se emplean, para asegurar que todos los
estudiantes que se gradúan del programa, cumplen con los contenidos curriculares.

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2.8, 2.10 y 2.11 Experiencias de laboratorio y de campo: 2.11 Experiencia significativa de diseño:

• Enumerar y explicar las experiencias de laboratorio y de campo, que se realizan para
cómo se realiza su supervisión.
complementar los aspectos teóricos de las ciencias naturales.
• Una muestra de los diseños, realizados por los estudiantes, debe estar disponible durante
• Enumerar y explicar las experiencias de laboratorio y de campo, que se realizan para la visita.
complementar los aspectos teóricos de las Ciencias de la Ingeniería.
2.13 Estudios complementarios:
• Enumerar y explicar las experiencias de laboratorio y de campo, que se realizan como
• Enumerar los contenidos generales de estudios complementarios y las asignaturas
parte de la formación en Diseño de Ingeniería.
correspondientes.

• Una muestra de los informes de laboratorio y actividades de campo debe estar disponible 2.14 Trabajo final de graduación:
durante la visita.
• Describir las modalidades de graduación utilizadas en el programa, requisitos y formalidades
2.10 Contenidos de otras profesiones: que se deben cumplir.

• Enumerar los contenidos de otras profesiones, incluidos en el programa. •


diseño en las distintas modalidades de graduación.

• Una muestra, de los informes de los trabajos de graduación, debe estar disponible durante
2.10 y 2.11 Herramientas modernas de Ingeniería: la visita.

• Explicar la forma cómo se incorporan, en el proceso formativo de Ciencias de la Ingeniería 2.15 Instrucción en principios, normas y procedimientos de seguridad:
y en el Diseño en Ingeniería, herramientas modernas de Ingeniería.
• Explicar las acciones que se toman, para la preparación en principios, normas y
procedimientos de seguridad de estudiantes en particular y la comunidad académica en
general.
2.9, 2.10 y 2.11 Principios, normas y procedimientos de seguridad:

• Describir los principios, normas y procedimientos de seguridad que se utilizan en


laboratorios de ciencias naturales. D. Análisis FODA: Plan de Estudios.
• Describir los principios, normas y procedimientos de seguridad que se utilizan en • Enunciar las principales fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas del
laboratorios de Ciencias de la Ingeniería. programa; referidas al Plan de Estudios.
• Describir los principios, normas y procedimientos de seguridad que se utilizan en la
formación de Diseño en Ingeniería. • Enunciar sucintamente las acciones de mejora que se proponen para superar
las debilidades, mitigar las amenazas, mantener las fortalezas y aprovechar las
• Una muestra de los reglamentos, referidos a la seguridad, debe estar disponible durante oportunidades.
la visita.

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3. Facultad docente: 3.4 Consejo de profesores (o cuerpo equivalente):


• Indicar la periodicidad de las reuniones del consejo de profesores, y la forma como se le

A. Características generales
• El cuaderno o libro de actas, del consejo de profesores, debe estar disponible para el
3.1 Clima organizacional: equipo de visita.

• Enunciar las políticas y acciones desarrolladas para favorecer la calidad, estado de ánimo 3.5 Autoridad para con el programa:
y compromiso de los docentes del programa.
• Explicar en qué medida el consejo de profesores tiene autoridad y responsabilidad para con
• Enumerar los principales resultados cuantitativos y cualitativos de las políticas y acciones los aspectos académicos del programa. Si procede, presentar una declaración autorizada
desarrolladas para favorecer la calidad, estado de ánimo y compromiso de los docentes de estas.
del programa.
• Manifestar la forma como se asegura la independencia del cuerpo docente, con respecto
• Explicar el uso que se dan a los resultados anteriores, para favorecer la mejora continua, a los aspectos académicos del programa, de la administración de la institución.
y cómo se informa a la comunidad institucional.

• Una muestra de los instrumentos utilizados para valorar el clima organizacional, los 3.6 Comité curricular:
resultados obtenidos y los medios para darlos a conocer a la comunidad académica, debe
estar disponible para el equipo de visita. • Listar a los profesores que conforman el comité curricular, tiempo de pertenecer a este y
número de carné o cédula profesional del CFIA o del colegio profesional correspondiente.
3.2 Cantidad de profesores:
• Enumerar las acciones de este comité para asegurar la actualización del currículo, los
• Indicar la cantidad total de profesores del programa. planes de estudio de las asignaturas y su ajuste para favorecer los atributos de los
graduados.
• Mostrar el porcentaje de profesores del programa, vinculados a asignaturas con contenidos
mayoritarios de Ciencias de la Ingeniería o Diseño en Ingeniería, que laboran a tiempo
completo.

• Mostrar el porcentaje de profesores del programa, vinculados a asignaturas con contenidos


mayoritarios de matemáticas y ciencias naturales, que laboran a tiempo completo.

3.3 Carrera docente:

• Explicar el escalafón de categorías docentes empleado en la institución y la forma como


este se aplica para los docentes del programa.

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3.7 Carga de trabajo docente: 3.8 Investigación y proyección a la comunidad:

1. 2. … n • Indicar las estrategias y acciones que emplean los docentes, para incorporar los resultados
de investigaciones propias o ajenas, en su labor docente.
Nombre del docente:
• Señalar la forma como se incentivan las competencias investigativas y la participación
Asignaturas con
contenidos mayoritarios
estudiantil, en actividades de proyección a la comunidad.
de Ciencias de la
Ingeniería y de Diseño de 3.9 Evaluación del desempeño:
Ingeniería
• Debe adjuntarse una muestra del instrumento de evaluación docente.

Tipo de contratación: • Explicar la forma como la opinión de los estudiantes, y de la dirección de escuela, son
Tiempo completo (TC), tomadas en cuenta en la evaluación docente.
tiempo parcial (TP),
• Indicar la periodicidad de aplicación del instrumento de evaluación docente.
indicar nº. de hora

• Explicar las acciones concretas que se utilizan, si la evaluación docente evidencia índices
Cantidad de cursos / no satisfactorios.
estudiantes que atiende
3.10 Estabilidad laboral:

Porcentaje del tiempo • Describir el modelo de contratación docente y como éste asegura la permanencia en el
dedicado al dictado de
clases
• Reportar el porcentaje de los docentes con plaza en propiedad o equivalente.

Porcentaje del tiempo • Reportar el porcentaje de rotación de personal en los últimos 3 años.
dedicado a atención,
3.11 Actualización docente:
guía académica
y preparación de • Describir el programa institucional o departamental de actualización docente.
lecciones
• Reportar el porcentaje de participación docente en el programa de actualización.

Porcentaje del tiempo


dedicado a Proyectos
de investigación

Porcentaje del tiempo


dedicado a Proyectos
de extensión

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3.16 Experiencia docente universitaria:


Programa o cursos de actualización en docencia universitaria.
Nombre del docente:
Título del curso, institución, año, duración.
Años de
experiencia Institución en la que ejerció la docencia
1. Nombre del docente:
en docencia universitaria.
2. universitaria


1.
n. 2.


3.12 Compromiso con la mejora continua:
n.
• Mostar los cuadros de desempeño docente de los últimos años.

3.13 Compromiso con la profesión y la enseñanza:


3.17 Comunicación efectiva:
• Enumerar las actividades realizadas por los docentes, para apoyar las acciones
• La evaluación de los docentes del programa debe estar disponible para el equipo de
extracurriculares; relacionadas con el programa.
evaluación durante la visita.

• Debe evidenciarse, la evaluación de las competencias comunicativas de los docentes; en
sobre la importancia de la incorporación al CFIA o al colegio profesional correspondiente,
distintos periodos.
y el compromiso ético asociado.

B. Características académicas C. Características profesionales


3.18 Incorporación. 3.20 Participación en sociedades, asociaciones profesionales y
3.14 Formación académica. 3.15 Producción académica.
comités técnicos:
Nombre del docente:
Sociedades,
Número de
Asignaturas con Nombre del docente: Tiempo completo y asociaciones
Máximo grado académico Publicaciones recientes: Ficha Año de carné del
contenidos mayoritarios tiempo parcial que brindan asignaturas profesionales, comités
obtenido, año e institución incorporación CFIA o colegio
de Ciencias de la con contenidos mayoritarios de Ciencias técnicos a los que
al CFIA profesional
Ingeniería y de Diseño de de la Ingeniería y Diseño en Ingeniería pertenece o periodo de
correspondiente
Ingeniería
1. 1.

1. … 2.

n. …

2. n.

n.
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3.19 Licencia y habilitación profesional:


D. Análisis FODA: Facultad docente.
del CFIA o el colegio profesional que corresponda, de la condición de la membresía de los • Enunciar las principales fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas del
docentes del programa que brindan asignaturas con contenidos mayoritarios de Ciencias de programa; referidas a la facultad docente.
la Ingeniería y Diseño en Ingeniería.
• Enunciar sucintamente las acciones de mejora que se proponen para superar
3.21 Actualization profesional. las debilidades, mitigar las amenazas, mantener las fortalezas y aprovechar las
oportunidades.
Nombre del docente: Tiempo completo y Programa o cursos
tiempo parcial que brindan asignaturas o actividades Lugar, tipo de actividad,
con contenidos mayoritarios de Ciencias de actualización año, duración
de la Ingeniería y Diseño en Ingeniería profesional 4. Infraestructura:
1.

2.
A. Edificaciones.

4.1 Atención de emergencias y situaciones contingentes:
n.
• Explicar los planes y protocolos que se utilizan, para la atención de emergencias y
situaciones contingentes.
3.22 Experiencia profesional:
• Indicar los medios que se utilizan, para que los planes y protocolos sean del conocimiento
Años de
Nombre del docente: Tiempo completo Empresa, o proyectos con
experiencia
y tiempo parcial responsabilidad profesional •
profesional
que se utilizan, para la atención de emergencias y situaciones contingentes.
1.
• Una muestra de los documentos, en que se recogen los planes y protocolos de emergencia
2.


4.2 Aulas:
n.
• Realizar una valoración general de las aulas y el mobiliario que utiliza el programa,

ambientales, de seguridad y de salud ocupacional e higiene ambiental.

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4.3 Laboratorios/Talleres: •
de documentación remotos, bibliotecas virtuales o en línea e Internet.
• Realizar una valoración general de los laboratorios, talleres y el mobiliario, que utiliza el
programa (tanto de ciencias naturales como para el desarrollo de actividades de Ciencias 4.8 Instalaciones para el personal administrativo y de apoyo:

• Realizar una valoración general de las instalaciones para el personal administrativo y


de accesibilidad, de espacio, de comodidad, puestos de trabajo, ambientales, de seguridad
y de salud ocupacional e higiene ambiental.
puestos de trabajo, ambientales, de seguridad, salud ocupacional, higiene ambiental y
• Indicar las medidas que se toman para que profesores, estudiantes y personal de apoyo mobiliario.
conozcan las disposiciones y procedimientos de seguridad, salud ocupacional e higiene
ambiental al hacer uso de laboratorios, talleres, equipos y materiales.
B. Equipos.

4.4 Laboratorios de cómputo: 4.9 Recursos para audiovisuales:


• Mencionar la cantidad, disponibilidad y estado de los recursos para audiovisuales.
condiciones físicas, de accesibilidad, espacio, puestos de trabajo, ambientales, de seguridad, 4. 10 Equipos de laboratorio o taller:
salud ocupacional e higiene ambiental; de estos.
• Referirse la cantidad, variedad y estado de los equipos de laboratorio o taller, incluyendo
4.5 Instalaciones para actividades deportivas, culturales, de alimentación y librería. equipos de seguridad e instrumentos de medición.
• Mencionar si la institución posee estas facilidades, o posibilita el acceso a estas por medio 4.11 Equipos de cómputo:
de: convenios, contratos de arredramiento, préstamos u otros.
• Referirse la cantidad, actualidad y estado de los equipos de cómputo, incluyendo
• Indicar el estado de estas instalaciones y cómo se favorece el bienestar de la comunidad un recuento de los principales recursos periféricos con que cuentan, así como de las
académica. facilidades de conectividad y acceso a Internet.
4.6 Recintos para profesores: 4.12 Equipos para el personal administrativo y de apoyo:
• Indicar las disposiciones de asignación de los recintos para docentes y la forma en que • Mencionar la cantidad y estado de funcionamiento, de los principales equipos, que utiliza
están acondicionados para favorecer la preparación de lecciones, atención de estudiantes el personal administrativo y de apoyo.
y demás actividades inherentes a las funciones del ejercicio docente en ingeniería.

4.7 Biblioteca:
C. Materiales.

las condiciones físicas, de accesibilidad, espacio, puestos de trabajo, ambientales, de 4.13 Materiales de laboratorio y talleres:
seguridad, salud ocupacional, higiene ambiental y mobiliario.
• Presentar un listado de materiales de naturaleza reutilizable o consumible, con que cuenta
• la institución y el programa para dar soporte a las prácticas de laboratorio o taller, según
lo demande el plan de estudios.

para el desarrollo de conferencias. • El listado debe indicar la cantidad y si corresponde el estado.

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4.14 Programas de cómputo: 5. Administración de la institución y del programa:


• Listar los principales programas de aplicación, requeridos por las asignaturas del programa,
indicando su versión y si corresponde su número de licencia. Si se utilizan programas de
acceso libre o código abierto, indicarlo. A. Estructura administrativa.
4.15 Libros, manuales y publicaciones periódicas especializadas: 5.1 Gestión administrativa-financiera:

• •
técnicos y publicaciones periódicas especializadas, e indicar si se cuentan en formato propósitos del programa y favorecer el logro de los atributos de los graduados.
físico o electrónico. Categorizar la información de acuerdo con los ejes de desarrollo o
• Adjuntar a este informe de autoevaluación, una síntesis del documento del plan estratégico
áreas temáticas del plan de estudios.

4.16 Manuales de prácticas de laboratorio o taller: contables auditados.

• Listar los manuales de prácticas de laboratorio o taller. Estos debe estar disponibles para • Si para el desarrollo del plan estratégico se emplea algún instrumento de gestión, cuadro
los evaluadores al momento de la visita. de mando integral o similar, este se debe adjuntar, así como una valoración de sus
principales resultados.
4.17 Materiales de referencia:
• La información completa debe estar disponible para el equipo de visita.
• Listar las existencias en materiales audiovisuales disponibles para apoyar la labor docente
y el aprendizaje de los estudiantes. 5.2 Participación del consejo docente o equivalente:

• Explicar el papel que juega el consejo de profesores o equivalente, en la toma de decisiones


estratégicas del programa y las acciones emprendidas para asegurar la participación
D. Análisis FODA: Infraestructura. docente en el análisis y diseño del plan estratégico.
• Enunciar las principales fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas del 5.4 Organización y 5.5 Constitución:
programa; referidas a la infraestructura.
• Adjuntar un organigrama de la institución y del programa, así como una síntesis de los
• Enunciar sucintamente, las acciones de mejora que se proponen para superar distintos cargos y funciones representadas.
las debilidades, mitigar las amenazas, mantener las fortalezas y aprovechar las
oportunidades. 5.6 Administración del programa:

• Presentar un resumen de la hoja de vida de la dirección del programa, indicando su


número de carné o cédula profesional del CFIA o el colegio profesional que corresponda.

• Enunciar los nombres, cargos y formación, las personas de apoyo administrativo,


encargados de laboratorios y talleres del programa.

5.7 Clima departamental:

• Aportar una valoración general del estado de ánimo y compromiso de las personas de

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apoyo administrativo, encargados de laboratorios y talleres del programa. Sustentar esta • Durante la visita de evaluación, el acceso al sistema de información y registro de
valoración con ejemplos concretos. estudiantes, personal académico y administrativo, debe estar disponible para consulta de
los evaluadores.
• Indicar las acciones emprendidas para solventar debilidades y mantener y mejorar las
fortalezas. 5.11 Vinculación con el sector profesional:

• Explicar las acciones emprendidas para incentivar la vinculación del programa, docentes
y estudiantes, con el sector profesional y empresarial.
B. Políticas administrativas.
• Explicar las políticas y acciones emprendidas, para incentivar la vinculación y participación
5.8 Compromiso con la mejora continua: activa de profesores y estudiantes en el CFIA o el colegio profesional correspondiente, sus
• Adjuntar el plan estratégico de la gestión administrativa del programa. comités y asociaciones adscritas.

5.9 Recursos financieros: • Explicar las políticas y acciones emprendidas, para incentivar la comprensión de la
incorporación y el licenciamiento, como indicadores de la responsabilidad social, dignidad
• Presentar un informe síntesis de presupuesto del programa, así como de su ejecución. de la profesión, respeto por los colegas y excelencia en la prestación de los servicios
profesionales.
• Destacar los rubros presupuestarios que apoyan el reclutamiento, permanencia y desarrollo
de los docentes del programa. 5.12 Proyección a la comunidad:
• Destacar los rubros presupuestarios que posibilitan el mantenimiento y renovación de •
equipos e infraestructura. y administrativos del programa.
5.10 Sistema de información y registro: 5.13 Promoción y participación en investigación y desarrollo tecnológico:
• Describir las características principales del sistema de información y registro de la • Enumerar los proyectos y programas de investigación y desarrollo tecnológico en que
institución y del programa. participan docentes y estudiantes del programa.
• • Destacar su vinculación con los planes institucionales correspondientes.
actualizada.
• Señalar las acciones desarrolladas para incorporar los resultados de investigaciones y
• Mencionar la forma como esta información es utilizada para la toma de decisiones. proyectos de desarrollo tecnológico en la formación de los estudiantes del programa.
• Mostrar cómo se extraen de las bases de datos, los principales índices académicos 5.14 Salud ocupacional, seguridad e higiene ambiental:
asociados a los estudiantes.
• Describir las políticas y acciones en materia de salud ocupacional, seguridad e higiene
• Señalar los datos que se recogen en la base de datos del personal docente y administrativo. ambiental, que desarrolla la institución y el programa.

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C. Normas y reglamentos: Explicar los medios con que se cuenta, para asegurar que el reconocimiento de estudios previos,
que involucre aspectos Ciencias de la Ingeniería y Diseño en Ingeniería, corresponden solo a
5.15 Del personal docente y administrativo: estudios en un programa de nivel universitario; acreditado por el Consejo de Acreditación del
• Describir sucintamente el reglamento para el personal docente y administrativo. CFIA o una agencia reconocida por este.

• Explicar las políticas de admisión, que se utilizan para el reconocimiento de estudios


• Una muestra de este reglamento debe estar disponible durante la visita de evaluación.
previos, de matemáticas, ciencias naturales o estudios complementarios.
5.16 De los procesos de enseñanza y aprendizaje:
• Una muestra de este reglamento debe estar disponible durante la visita de evaluación.
• Describir sucintamente el reglamento para los procesos de enseñanza y aprendizaje.

• Una muestra de este reglamento debe estar disponible durante la visita de evaluación. D. Análisis FODA: Administración.
5.17 De los trabajos finales: • Enunciar las principales fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas del

programa; referidas a la administración de la institución y del programa.

• Una muestra de este reglamento debe estar disponible durante la visita de evaluación. • Enunciar sucintamente las acciones de mejora que se proponen para superar
las debilidades, mitigar las amenazas, mantener las fortalezas y aprovechar las
5.18 De los estudiantes: oportunidades.

• Describir sucintamente el reglamento para los estudiantes.

• Una muestra de este reglamento debe estar disponible durante la visita de evaluación.
6. Estudiantes y egresados:
5.19 Del control del plan de estudios:

Describir sucintamente el reglamento para el control del plan de estudios.


A. De los estudiantes.
Explicar la participación de la dirección y docentes del programa, en la elaboración, aplicación
6.1 Ambiente estudiantil:

• Aportar una valoración general de la moral y compromiso de los estudiantes, para con el
• Una muestra de este reglamento debe estar disponible durante la visita de evaluación.
programa. Esta valoración se debe sustentar con unos ejemplos concretos; que se deben
• citar.
debe estar disponible durante la visita de evaluación.
• Aportar una valoración general, estado de ánimo y compromiso de los estudiantes, para
5.20 Del reconocimiento de estudios: con el logro de los atributos, que deben detentar cuando se gradúen del programa.
Sustentar esta valoración con ejemplos concretos.
Describir sucintamente el reglamento para el reconocimiento de estudios previos.

Explicar los medios con que se cuenta, para asegurar que todos los estudiantes cumplan una
residencia de al menos un 50%; en el plan de estudios.

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6.2 Admisión: 6.8 Auditoría de grado:


• Presentar los procesos y políticas de admisión al programa. • Explicar la forma como la institución y el programa aseguran que todas sus políticas
relacionadas con los estudiantes, procedimientos y regulaciones, se aplican y se cumplen
• Señalar las acciones que se desarrollan para asegurar el acceso equitativo de las personas por todos. Detallar las acciones de monitoreo y control utilizadas.
al programa.


estudios avanzados, estudios previos, créditos de transferencia, estudios de intercambio B. De los egresados del programa.
o convalidación de estudios de otras instituciones, satisfacen todos los criterios de
acreditación establecidos. 6.9 Información de los egresados:
• Describir las características generales de la base de datos de los egresados.
6.3 Proceso y políticas de promoción y graduación:

• Presentar los procesos y políticas para la promoción y graduación de los estudiantes.

• Presentar evidencias de cómo hace el programa, para que todos los estudiantes cumplan
6.10 Estudios de pertinencia y percepción:
los requisitos de graduación, y que el plan formativo seguido por cada estudiante es • Presentar los resultados del último estudio realizado, para conocer el impacto del programa
atinente con el programa sujeto de acreditación. en sus egresados, empleadores y profesionales de la disciplina.
6.4 Asesoría y orientación académica: • Explicar cómo estos resultados se utilizan, como insumo para la mejora continua del
programa.
• Explicar los esfuerzos institucionales y de la unidad académica, para brindar asesoría y
orientación académica a los estudiantes del programa.

6.5 Estrategias de mejora del desempeño:


D. Análisis FODA: Estudiantes y egresados
Explicar las acciones concretas que se desarrollan para atender el progreso académico de
los estudiantes del programa, en particular si las evaluaciones evidencian bajos índices de • Enunciar las principales fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas del
desempeño. programa; referidas a los estudiantes y egresados.

6.6 Oficina de bienestar estudiantil: • Enunciar sucintamente las acciones de mejora que se proponen para superar
las debilidades, mitigar las amenazas, mantener las fortalezas y aprovechar las
• Describir las instancias con qué cuenta el programa para velar por el bienestar estudiantil, oportunidades.
canalizar sus iniciativas, ofrecerles orientación en los procesos administrativos, sus
derechos y deberes y acceso a becas y ayudas económicas disponibles.

6.7 Asociaciones estudiantiles:

• Explicar las acciones desarrolladas, para estimular la creación y permanencia de


asociaciones o agrupaciones estudiantiles.

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7. Apéndices: 7. Condición profesional actual (según Art.5 Ley orgánica del CFIA):

7.1 Información de los docentes del programa. Colegio profesional – Nº. registro profesional: Fecha:

• Para cada uno de los docentes del programa, proporcionar la siguiente información:

1. Nombre - categoría 8. Membresías actuales

2. Departamento 1. 2.
3. 4.
Contrato por tiempo 5. 6.
3. Propiedad Interino

9. Salidas sabáticas

Año Organización Lugar

Fecha en que se
4. Grados académicos Campo Institución/país
obtuvo

10. Cursos dictados los pasados tres años (código y nombre del curso):

Grado Posgrado

5. Fecha contratación original - categoría:

6. Progreso en el escalafón institucional

Categoría Fecha

supervisados (tesis, proyectos) Licenciatura Maestría Doctorado

Completados (últimos 3 años)

Completados (durante toda la vida académica)

En desarrollo

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Revistas Conferencia
12. Becas/Publicaciones Otras Patentes 15. Experiencia en la industria.
especializadas en congresos

Cantidad (últimos 6 años)

Cantidad (durante toda la vida


académica)

Fondos de
13. Financiamiento Contratos de Para otros propósitos
investigación Otras agencias
logrado investigación No para investigación
del CONICIT
Año actual ¢ ¢ ¢ ¢
16. Premios, homenajes u otra información pertinente.
Total ¢ ¢ ¢ ¢
(últimos 5 años)

14. Breve descripción de las principales áreas de interés profesional y académico (intereses
técnicos y de investigación, colaboración con asociaciones técnicas y profesionales,
participación en comités para el desarrollo de normas técnicas, etc.).

Fecha: Firma:

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7.2 Información de las asignaturas del programa. 7.3 Lista de elementos que deben estar disponibles durante la visita para el equipo de
evaluación:
Para cada una de las asignaturas del programa, proporcionar la siguiente información:
1. Una muestra de los informes de laboratorio y actividades de campo.

A. CÓDIGO Y NOMBRE DE LA ASIGNATURA: 2. Una muestra de los reglamentos, referidos a la seguridad.


B. REFERENCIA EN LA OFERTA ACADÉMICA:
3. Una muestra de los diseños realizados por los estudiantes.
C. TIPO DE ASIGNATURA:
D. NÚMERO TOTAL DE CLASES: 4. Una muestra de los informes de los trabajos de graduación.
E. NÚMERO MÍNIMO/MÁXIMO DE ESTUDIANTES POR CLASE:
F. NÚMERO TOTAL DE SESIONES DE LABORATORIO/TUTORÍA: 5. Una muestra de los instrumentos utilizados para valorar el- clima organizacional y de los
G. NÚMERO MÍNIMO/MÁXIMO DE ESTUDIANTES POR SESIÓN DE LABORATORIO/ resultados obtenidos.
TUTORÍA:
6. El cuaderno o libro de actas del consejo de profesores.
H. CONTENIDOS PRINCIPALES:
1. 7. La evaluación de los docentes del programa.
2.
… 8. Una muestra de los documentos en que se recogen los planes y protocolos de emergencia.
n. 9. Los manuales de prácticas de laboratorio o taller.
I. LIBRO DE TEXTO PRESCRITO:
J. HORAS DE CLASE POR SEMANA: 10. El plan estratégico del programa.
K. EXPERIENCIA EN COMPUTACIÓN:
11. Posibilitar el acceso al sistema de información y registro de estudiantes, personal
L. EXPERIENCIAS EN LABORATORIO:
académico y administrativo.
1.
2. 12. Una muestra de los reglamentos del personal docente y administrativo, procesos de
… enseñanza, aprendizaje y evaluación, trabajos finales, estudiantes, control del plan de
n. estudios, reconocimiento de estudios.
M. PROFESOR A CARGO DEL CURSO:
N. OTROS INSTRUCTORES: 13. Una muestra de las actas, que recogen las principales modificaciones al plan de estudios.
O. ASISTENTES DE LOS PROFESORES (NÚMERO/HORAS):
P. CONTENIDO CURRICULAR (NÚMERO DE UNIDADES DE ACREDITACIÓN):
Total: UA
Ciencias Básicas: UA
Ciencias de la Ingeniería: UA
Diseño en Ingeniería: UA
Q. NOTA PROMEDIO (%) /TASA DE REPROBACIÓN (%):
R. NOTAS EXPLICATIVAS SOBRE INCONSISTENCIAS CON LA OFERTA ACADÉMICA
(SI APLICAN):

FECHA DE ACTUALIZACIÓN: dd/mm/aa

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ad optimus certamus
CFIA... Construyendo historia