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Aprendizaje de vuelta al mundo 1

COLABORADORES ÍNDICE

Mariana Ludmila Cortés 4
Mariana Ludmila Cortés
¡La ciencia es amistad!
Entrevista exclusiva a Antonio Battro
Robert H. Hacker
Sidney Strauss 20
Sidney Strauss Recuerdos con mi querido amigo
Antonio Battro

Ludmila Cortés María Candelaria May Novelo 22
Corazonando la educación, la cultura maya y
Jorge Meyran la identidad étnica

Ma. Cristina Ozorno Ludmila Cortés Alvarez 28
El genio desescolarizado

Mariana Ludmila Cortés Hannah Pérez 31
Desescolarizada,
Gabriela Esquinca una gran oportunidad de aprender

Robert Hacker 34
María Candelaria May Novelo
Los secretos de la ciencia:
mitos en la educación
Hannah Pérez
Jorge Meyran 38
Antonio Battro Desescolarización:
¿Semillero de Emprendedores?

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para conocer más sobre su trayectoría.

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Las ideas aquí expresadas son responsabilidad de los
autores de los artículos. desescolariza2

Mariana Ludmila directora general desescolarizadosmx
Ma. Cristina Ozorno directora editorial
Gabriela Esquinca directora de diseño desescolarizados

desescolarizados

2 Mayo de 2018 Aprendizaje de vuelta al mundo 3
EDITORIAL Crédito: Jeremy Galliani
unsplash.com

¡La pasión por aprender es la materia prima para continuar
con la construcción de nuestro conocimiento!

Queridos lectores, La misión de esta revista ha sido, y seguirá siendo, ellos, es Antonio Battro, a quien fácilmente se le Pero la intención de fondo de este tercer número,
ofrecerles información más allá del currículo, puede atribuir el uso por primera vez del término ha sido realizar una edición especial como un
durante los dos primeros números de la revista, pero también información certera. Durante los “neuroeducación” en castellano. Antonio, para tributo a Antonio Battro para que más personas
hemos querido ofrecerles un pequeño vistazo últimos 20 años que he dedicado a la educación, quien aún no lo conoce, es un gran referente entiendan la educación desde un punto de vista
sobre diferentes temas que cualquier persona he experimentado una constante: la educación es en el mundo científico sobre el estudio de la que pocas veces se nos ofrece y convertirnos en
que tenga en sus manos la responsabilidad de un tema que está muy manoseado. Todos opinan, mente, el cerebro, el aprendizaje, los niños, y es personas selectivas respecto a los neuromitos.
educar a otros, debería tener en el radar. Esto lo cual no es malo, ya que permite el diálogo y el orgullosamente latinoamericano.
porque, como bien lo dijo el Profr. Robert Hacker crecimiento; sin embargo, el problema comienza Sirva entonces, este número de la revista, como
en el primer número de la revista, “los jóvenes a hacerse grave cuando cualquier persona, o Desafortunadamente, en América Latina, aún no un muy pequeño y humilde homenaje, a la vida,
están siendo mejor preparados de lo que la institución, se toma la libertad de sentirse experto lo conocen suficientes familias y educadores, ¡y trayectoria y legado de Antonio Battro.
prensa informa, la mala noticia es que están en educación y se crean infinidad de productos deberíamos!
siendo preparados para vivir en el 2005 y no con el sello “educativo”, que de fondo realmente Te invitamos a visitar esta serie de videos:
en el 2030 o el 2050”. tienen únicamente el propósito de usar al niño También en las universidades en donde se están http://goo.gl/w4e3zG
como el objetivo del mercado y, tristemente, la formando docentes, se sigue estudiando a los
El futuro cada vez es más incierto y el cambio falta de información certera lleva a los padres mismos educadores del pasado, pero muy poco Con mucho cariño y admiración a un gran
se presenta como algo que sucederá de manera de familia, e incluso a algunos educadores, a o nada, sobre personalidades como el Dr. Battro, científico, pero sobre todo, a un extraordinario ser
constante, exponencialmente, y a diferencia creer que lo que se les presenta es real y que o a quienes han ayudado a desarrollar y hacer humano que la vida me ha dado la oportunidad
del futuro, el cambio constante es lo único agrega valor. ¿Cuántos productos no hemos grandes descubrimientos sobre el cerebro, la de conocer.
que debemos tomar como algo cierto. Seguir visto últimamente con frases del tipo “hackear mente y la educación.
apegados a planes de estudios que fueron la educación” o “neuro…”? Todo con el fin de Mariana Ludmila
desarrollados para la Revolución Industrial y que hacer parecer un producto como innovador o Con este número queremos ofrecerte una
contienen información obsoleta, es una necedad, que lleva un estudio de fondo pero que sólo son pequeña introducción a este gran personaje, sus
no de quien produce estos contenidos sino de lemas de marketing. pensamientos e investigaciones para que, si es
quien, sin cuestionar su valor, los consume a de tu interés, puedas seguir estudiando sobre
ciegas. En el mundo educativo, hay personas que han sus trabajos y empaparte sobre las neurociencias
entregado su vida al estudio de las neurociencias en la educación.
cognitivas y su relación con la educación. Uno de

4 Mayo de 2018 Aprendizaje de vuelta al mundo 5
¡LA CIENCIA ES
AMISTAD!
Entrevista exclusiva a Antonio Battro por Mariana Ludmila Cortés
Crédito: Cortesía del autor
Crédito: Cortesía del autor

6 Mayo de 2018 Aprendizaje de vuelta al mundo 7
Crédito: Victoria Novillo Sarabia

Querido Antonio,

Creo firmemente que es necesario que más familias
y educadores conozcan más de cerca tu trabajo, tus
investigaciones y tus publicaciones directamente. Por
ello, agradecemos profundamente el haber aceptado
esta entrevista y por permitirnos rendir este pequeño
homenaje a tu vida y trayectoria.

Desde su infancia, Antonio Battro fue un niño con
gran hambre de conocimiento, lo que lo ha llevado
a convertirse en médico, neuropsicólogo, educador;
a conocer grandes personalidades de las ciencias, la
educación y la tecnología en el mundo; a aprender
inglés, portugués, italiano, francés, alemán, griego y
latín; a tocar el piano; a estudiar filosofía…

multitud en la vieja casona de mis abuelos. Las tradiciones familiares heredadas
de los antepasados españoles, italianos, alemanes, ingleses... arreciaba la terrible
guerra en Europa, pero en la casa reinaba una gran paz. Mi padre era un cardiólogo
eminente, quien murió muy joven. Yo tenía 12 años, y éramos 6 hermanos. Mi madre
nos crio con mucho amor y educó con cuidado. Nuestra familia fue nuestra mejor
escuela. Todos estudiamos con placer, hacíamos música y teatro, yo adoraba dibujar...
y sigo dibujando...
¿Cuáles son las más grandes satisfacciones que te ha otorgado tu gran amor por el
aprendizaje? ¿Crees que se nace con el amor por aprender o se desarrolla a través
"Me gradué de médico en la Universidad de Buenos Aires a los 21 años y obtuve una
del tiempo?
beca para seguir estudiando en París, donde me dediqué a la psicología experimental
en el laboratorio de Paul Fraisse de la Sorbona. Una experiencia que marcó mi vida.
“Gracias Mariana por esta oportunidad que me das para compartir mis experiencias
Me doctoré en la Universidad de París en 1961 con una tesis sobre la percepción visual
con colegas de tantos lugares. Creo firmemente que “la ciencia es amistad”. Ese es
y los movimientos oculares (Nota 1). Jean Piaget me invitó a integrar su Centro de
el título de mi próximo libro... Intentaré ahora responder a tus preguntas”.
Epistemología Genética en Ginebra, y allí fuimos en 1967 con mi mujer Isabel y mi
hijita Marina. Luego, ya en Buenos Aires, vinieron dos más, Valeria y Nicolás. Tengo
¿Quiénes son las personas qué más han marcado la vida de Antonio Battro desde
cuatro nietos, el mayor, Santiago, se recibe de ingeniero este año; muchas veces me
el punto de vista personal y desde el punto de vista profesional?
acompaña en mis viajes. No hay mejor compañía para un abuelo viajero”.

“Ciertamente mi familia ha sido y sigue siendo el aire de amor que respiro. Ya tengo
Podría pensar que ha habido en la trayectoria de Antonio, personas que han sido
82 años y mis primeros recuerdos se remontan a mi infancia en el verano de Mar
claves en su vida profesional. Se me ocurren dos en particular: Uno es Jean Piaget,
del Plata, “la ciudad feliz” como la llamaban, al sur de Buenos Aires, donde nací.
cuando te invita a colaborar con él y otro es Seymour Papert, cuando te dice que
Esas mañanas esplendorosas en las playas con mis padres, tíos, hermanos y primos
al ser médico tienes la gran ventaja de que nadie te puede negar una computadora
por doquier. Los paseos por los campos vecinos, las salidas a caballo... éramos una
para trabajar con niños. De aquí surgen varias preguntas…

Crédito: Aura Mora (presente en la foto)

8 Mayo de 2018 Aprendizaje de vuelta al mundo 9
¿Cómo y cuándo conoces a Jean Piaget y cómo (IOM), creo que fue el primero de su género “En efecto, pueden consultar los trabajos
marca tu vida? ¿Cómo y cuándo conoces a en el mundo para niños sordos e hipoacúsicos. realizados en el laboratorio de Mariano Sigman en
Seymour Papert? ¿Es correcto pensar que te También en Buenos Aires fundamos el Centro de la Facultad de Ciencias Exactas de la Universidad
marca al presentarte una perspectiva poco usual Computación Clínica para atender la demanda de Buenos Aires sobre el tema de la interacción
en la época desde el punto de vista académico creciente en este campo de la rehabilitación. entre el cerebro que enseña y el cerebro que
sobre del mundo digital y el aprendizaje de los Extendimos esta nueva modalidad de educación aprende, inspirado en el famoso diálogo de
chicos? digital a otros países de la región, especialmente Platón llamado “Menón” donde Sócrates conversa
en el Brasil, donde había trabajado en los años con un joven esclavo para resolver el problema
“Conocí a Piaget en los cursos que daba en París 70 organizando Centros de Estudios Cognitivos geométrico de duplicar el área de un cuadrado,
periódicamente. Por coincidencia, en esos años en varias universidades y pudimos introducir las tema íntimamente relacionado con el teorema
él estaba trabajando sobre los mecanismos computadoras en educación en la década del de Pitágoras (Nota 2). Allí se vio claramente, por
perceptivos en los niños, tema muy cercano al de 80. Hicimos también un encuentro internacional primera vez, a través de las imágenes cerebrales,
mi tesis de doctorado de la Universidad de París. LOGO, con la presencia de Papert que tuvo un cómo se “ponen en sintonía”, por así decir, los
Piaget y mi maestro Fraisse eran amigos. Y eso me gran éxito en Rio Grande do Sul. cerebros del maestro y del alumno para resolver
ayudó mucho. Yo me interesaba profundamente un problema. Esta “interacción entre cerebros”
en los problemas epistemológicos, y seguía todos "Por otra parte, como decía mi colega de Harvard, es hoy un tema de estudio en pleno auge. En
los cursos a mi alcance sobre el tema, tal es así que David Rose, fundador de CAST 2016 organizamos un encuentro sobre el tema
al terminar mis estudios en Francia, decidí pasar (www.cast.org/about/board/david-rose.html#. B2B brain to brain, en uno de los cursos anuales
un año en la Universidad de Friburgo en Suiza para WuDwumUs6i4) “el futuro de la educación está que realizamos en la International School of
estudiar más filosofía y lógica-matemática. Allí en los márgenes”. En efecto, si resolvemos un Mind, Brain and Education de la Fundación y
algunas clases se daban ¡en latín! Comencé desde problema de comunicación de una persona Centro Ettore Majorana de Cultura Científica en
Friburgo a viajar regularmente a las reuniones con discapacidad a través de recursos de la Erice, Sicilia, que fundamos con mi gran amigo
de Piaget en el Centro de Epistemología en informática, abrimos inmediatamente un campo y colega de Harvard Kurt W. Fischer, inseparable
Ginebra en 1962. Quedé fascinado con ese nuevo inmenso a todos, sin excepción. El sintetizador compañero de aventuras en “neuroeducación”
mundo que nos abría Piaget y por la calidad de de voz, el reconocedor de voz, la traducción (www.mbe-erice.org)”.
los eminentes colaboradores y visitantes. Decidí automática, sirven para resolver los problemas de
dedicarme enteramente a esos temas. comunicación más extremos. El caso de Stephen Particularmente en el mundo académico hay
Hawking es paradigmático, su vida diaria y su una cantidad importante de información que
"Allí conocí a Seymour Papert quien ya notable trabajo científico dependieron de estas se malinterpreta en perjuicio de las estrategias
comenzaba a perfilarse como precursor de la prótesis informáticas. Nunca olvidaré el privilegio pedagógicas y del aprendizaje de los niños.
educación digital. Nos hicimos amigos y cuando de verlo actuar en nuestra Academia Pontificia
él se mudó a los EE.UU. como profesor en el de Ciencias, donde éramos colegas, moviendo Desafortunadamente incluso se crean productos
MIT, pudimos interactuar intensamente para el cursor de su laptop con un movimiento e ideas que se han arraigado en la sociedad y en
implementar las computadoras en el aula. Misión casi imperceptible de su mejilla, detectado el mundo educativo y que distan mucho de ser
“casi imposible” en aquellas décadas… por eso por un sensor en su anteojos, para escribir asertivos o de estar alineados con estudios de
tanto más atractiva… laboriosamente una respuesta a una pregunta las ciencias cognitivas en educación.
que enseguida comunicaba a la audiencia con su
"En Buenos Aires fundamos en 1965 con un sintetizador de voz. Su reciente partida nos ha No sólo has sido la primera persona que
grupo de amigos el Centro de Investigaciones conmovido y su ejemplo nos sigue iluminando”. posiblemente acuña el término “neuroeducación”
Filosóficas CIF, que hoy es un centro reconocido en español en los años 60, sino también, has sido
internacionalmente, adherido al Consejo de En el número pasado, entrevistamos a Sidney la persona que ha roto algunos de los neuromitos
Investigaciones Científicas y Técnicas CONICET Strauss, a quien le preguntábamos acerca de sus que han estado más afianzados en el mundo
(http://cifnet.org.ar/institucional/historia/). En investigaciones sobre la enseñanza de los niños, educativo. Uno de ellos la tan famosa idea que
ese contexto interdisciplinario mi gran amigo, es decir, cómo los niños tienen la capacidad de un hemisferio del cerebro es más creativo y el
el ingeniero Horacio C. Reggini, pionero en enseñar de manera natural. Él mencionaba que otro es más analítico.
informática en el país, tradujo, desarrolló, e impulsó su investigación se enriqueció gracias a una
el lenguaje LOGO creado por Papert en toda la idea que tú implantaste para estudiar: “cómo el ¿Podrías contarnos un poco sobre la historia de
región. Creamos la Asociación Amigos de LOGO cerebro enseña” y que junto a Mariano Sigman, Nico y cómo su historia desbanca el neuromito
y yo comencé a implementar las computadoras se realizaron estos estudios. La plaza del pueblo histórico de de que no se podría vivir con medio cerebro, y
en la rehabilitación de niños discapacitados en Erice en Sicilia, sede del Ettore además, de que un hemisferio del cerebro domina
el Servicio de Pediatría del Hospital Italiano, y ¿Nos puedes compartir más de esto y de Majorana Foundation and Centre ciertas habilidades más que el otro?
con mi joven amigo, informático y educador, algunos de los descubrimientos que arrojó esta for Scientific Culture.
Percival Denham, en el Instituto Oral Modelo investigación?
Crédito: Cortesía del autor

10 Mayo de 2018 Aprendizaje de vuelta al mundo 11
Autoretrato por Nico

Mariposas del alma: pintura realizada por Nico,
que demuestra que a pesar de contar con "medio
cerebro" fue capaz de desarrollar el aspecto
creativo y artístico.

Crédito: Cortesía del autor Crédito: Cortesía del autor

“Nico tenía 5 años cuando vino con sus padres a mi que había sufrido la ablación del hemisferio izquierdo.
laboratorio en Buenos Aires. Querían consultarme Se demostró así que la neuroplasticidad del sistema
cómo podían escolarizar a su hijo Nico, que había sido nervioso central podía superar muchas limitaciones
sometido a los 3 años a una hemisferectomía derecha impuestas por “un medio cerebro”. Estos estudios de
para eliminar graves episodios epilépticos intratables control por imágenes cerebrales continuaron en el
por otros medios. La intervención fue un éxito, perdió laboratorio NeuroSpin en Francia, a cargo de mi gran
su hemisferio cerebral derecho pero su hemisferio amigo Stanislas Dehaene, que presentó además los
izquierdo comenzó a compensar notablemente notables trabajos de Nico como artista pintor en su curso
muchas de sus funciones. Quedó con una disfunción del Collège de France. Ahora estamos organizando con
motora en su brazo y mano izquierda y también en su Nico una exhibición internacional de sus pinturas y
pierna izquierda, pero sus padres, muy deportistas, escribiendo un libro juntos. Más de 20 años de amistad,
lo entrenaron en los más variados deportes, y hoy entre maestro y alumno en la escuela de la vida, que
es campeón nacional en esgrima especial. Percibí su de paso nos ha enseñado que el sistema nervioso tiene
simpatía y talento y me ocupé de introducirlo en el recursos inigualables para superar muchos defectos,
mundo digital. Fue el primero en su escuela en usar y que las nuevas neuroprótesis informáticas infunden
una computadora en el aula desde el primer grado. esperanza a millones de personas con discapacidades”.
Nico fue probando con creces que “medio cerebro” (Nota 3).
era suficiente para desempeñarse en la vida y en los
estudios. Años después aproveché también mi paso por ¿Con qué otros neuromitos te encuentras comúnmente
Harvard como profesor visitante para invitarlo a Boston, en el ámbito educativo?
donde se le hicieron minuciosos estudios de imágenes
cerebrales sobre el funcionamiento de su cerebro “El mercado ha popularizado explicaciones simplificadas
izquierdo. Yo ya había escrito un libro sobre Nico: Half de las bases neurocognitivas del pensamiento, del
a brain is enough que fue traducido a varios idiomas. aprendizaje, de las emociones, de las culturas y de
Una obra reciente de Nico Mary Helen Immordino Yang, alumna destacada de la las lenguas, que pueden inducir a error. Un caso
Escuela de Educación de Harvard, hizo entonces una emblemático fue el auge del llamado “efecto Mozart”
La mariposa del alma admirable tesis de doctorado sobre él y otro joven que sostenía las ventajas de hacer escuchar su música
Crédito: Cortesía del autor

12 Mayo de 2018 Aprendizaje de vuelta al mundo 13
desde corta edad porque “desarrollaba la inteligencia”, lo un pequeño robot, la famosa “tortuga” que se haría famosa
que no se pudo probar. Espero que el avance de las ciencias por su versatilidad. Con Percy Denham describimos en los
supere estas desviaciones, producto seguramente de una 90 la emergencia de una genuina “inteligencia digital” en la
primera etapa de desarrollo, siempre propicia a la ciencia población escolarizada. Hoy, nuestro querido amigo Howard
ficción”. Gardner, el gran psicólogo de las inteligencias múltiples, habla
de la “App generation” que ya no tiene fronteras gracias al
¿Cómo puede, una familia que enseña en casa o un uso creciente de los equipos portátiles y de los teléfonos
educador, identificar un neuromito o evitar caer en una mala inteligentes en todo el mundo”. (Nota 5).
interpretación de datos científicamente establecidos que
lleven a elegir falsas estrategias o productos educativos ¿Es realmente un mito pensar que las computadoras afectan
simplemente porque alguien le agrega el término “neuro”? las capacidades cognitivas en los chicos que las usan? ¿Hay
distinción desde el punto de vista de desarrollo cognitivo del
“La mejor manera es pedir asesoramiento técnico y no dejarse niño y/o del individuo entre el uso de computadoras como un
llevar por las modas del momento”. medio de consumo de información vs. un medio de creación?

Particularmente me he encontrado con productos que Hay una frase del libro de Mitchel Resnick del Media Lab que
fomentan la aceleración de la lectura de niños en edades me parece da en el punto:
tempranas (bebés) a través de la memorización de palabras
escritas en tarjetas, justificándolo con supuestos estudios “Con demasiada frecuencia, ves que los padres y maestros
del desarrollo del cerebro del niño.  se enfocan en cuánto tiempo pasan sus hijos frente a una
pantalla. Para mí eso no tiene sentido. No son los medios
¿Existen estudios que conozcas que arrojen información los que son importantes, sino lo que los niños están
fidedigna sobre el aprendizaje de los niños en edades haciendo con ellos. Los niños pueden hacer actividades
tempranas, particularmente relacionado con la creativas con madera o en la computadora haciendo
lectura?  ¿Recomiendas alguna lectura en particular sobre animaciones. Puedes hacer cosas creativas o no creativas
el tema? en los dos mundos. Lo que para mí es importante es que ¿Quién es el maestro?
pasen por un proceso creativo. Es más importante cómo
“Posiblemente los estudios neurocognitivos sobre el ayudamos a los niños a realizar expresiones creativas
aprendizaje de la lectura en los niños son los más numerosos independientemente de los medios que están usando”. Crédito: One Laptop per Child

en la literatura actual. Muchos comenzaron por desarrollar
técnicas para superar “problemas de aprendizaje” como la ¿Qué opinión te merece esta frase? ¿Cómo podemos “Pensar
dislexia, el déficit de atención, pero ahora hay, además, un las tecnologías de la información desde la ciencia cognitiva
interés creciente por conocer los procesos “normales” que y la neurociencia?” textos sobre neuroprótesis de John P. Donoghue, “Las neurociencias se pueden y deben aplicar
nos permiten leer (y calcular) en cualquier idioma. En la Nota un eminente experto en el tema. (Nota 6). en todas las etapas del aprendizaje y de la
4 doy algunos textos fundamentales sobre el tema con una “Estoy totalmente de acuerdo con esta frase. Sin duda mi enseñanza, sin duda alguna, pero estamos
amplia bibliografía actualizada”. querido colega Mitch Resnick es una de las personas más "Merece también citarse el programa informático apenas dando los primeros pasos en el tema.
autorizadas en el tema y con mayor experiencia y talento Mate Marote, desarrollado en la Universidad de Hay numerosos proyectos en marcha en todo el
Otros neuromitos también están muy arraigados con el mundo para impulsar las prácticas digitales a todas las edades y Buenos Aires. con la colaboración de expertos mundo, uno muy promisorio, en el que participo
de la educación y la tecnología. Hay un miedo profundo valorar su impacto en la sociedad. Su laboratorio Lifelong de otras instituciones, que estudia los efectos como consultor, es el que patrocina el Global
en muchos padres y educadores en permitir el uso de la Kindergarten del Media Lab del MIT www.media.mit.edu/ sobre la memoria de trabajo, planeamiento, Learning XPrize, que se está ensayando en
tecnología en los chicos. Tú has investigado a lo largo de groups/lifelong-kindergarten/overview/ es un ejemplo control cognitivo-inhibitorio y atención, con Tanzania en aldeas donde no hay escuelas ni
los años cómo las computadoras pueden ayudar el proceso extraordinario al respecto, que sigue inspirando a muchísimos estos juegos diseñados para estimular las maestros con la ayuda de programas avanzados
de aprendizaje en niños en edades de escuela primaria y en todo el mundo. funciones ejecutivas del cerebro, especialmente de informática educativa basados en la práctica
posterior. Muchos de estos estudios comienzan desde la en matemáticas y lenguaje. Hoy este tipo de de funciones neurocognitivas esenciales para el
época de tu colaboración con Piaget. "En cuanto a pensar las tecnologías de la información desde programas neurocognitivos se puedan aplicar en aprendizaje y la enseñanza. Allí los propios niños
la ciencia cognitiva y la neurociencia, no hay todavía mucha gran escala gracias a la difusión de los recursos se convierten en maestros  al descubrir por sí
“Debemos recordar que en los años 60 no había computadoras experiencia en este tema. Lo que más ha progresado es el digitales en el aula y el hogar”. (Nota 7). mismos los mecanismos para utilizar los equipos
a disposición de los niños, eran máquinas muy costosas sólo desarrollo de las neuroprótesis, y los trabajos más exitosos de información y comunicaciones que reciben
accesibles a técnicos muy especializados. Seymour Papert han sido hasta el momento aquellos relacionados con las Desde un punto de vista general, con y sin (https://learning.xprize.org)”.
tuvo la intuición genial de percibir que la programación, deficiencias auditivas gracias al extraordinario desempeño tecnología digital, ¿hay métodos y técnicas
escribir en código, se convertiría en una nueva capacidad de los implantes cocleares que han cambiado radicalmente la de las neurociencias que hayan logrado éxitos (Pregunta hecha por Robert Hacker): Con todos
a desarrollar en todos los seres humanos. Para ello creó el educación y la vida de las personas sordas o hipoacúsicas. En significativos en transformar los procesos de los avances documentados en neurociencia en los
lenguaje LOGO que permitió a los más pequeños comandar las referencias se podrá consultar una excelente guía en los enseñanza y aprendizaje escolares? últimos cinco años, ¿señalarías alguno que haya

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un texto que presenté en la Pontificia Academia de Ciencias tiempo, cantidad, causalidad, moral, etc. En este sentido
en colaboración con Cecilia de la Paz, del Uruguay, donde Piaget aplicó la teoría de Kant de la razón pura y de la razón
el programa CEIBAL sigue expandiendo y perfeccionando práctica en la psicología del desarrollo y en la educación,
las ideas de OLPC, sumando logros significativos que lo han estudiando la emergencia de los precursores comunes de los
convertido en un ejemplo mundial”. (Nota 8). conceptos básicos de la filosofía y de la ciencia en todas las
culturas. Mis libros Diccionario de epistemología genética y
El pensamiento de Jean Piaget. Psicología y epistemología
Niños a caballo en una escuela rural del Uruguay, con sus están dedicados a exponer estos temas”. (Nota 9).
laptops XO-OLPC del programa CEIBAL.
Hemos discutido anteriormente la importancia del desarrollo
del pensamiento computacional, del pensamiento matemático
e incluso del pensamiento científico, pero últimamente he
visto en mi hija menor un enorme interés en la filosofía y
en la epistemología particularmente. He notado cómo a
través de sus investigaciones autodidactas de filosofía, han
transformado su proceso cognitivo a analizar cuanta frase o
lectura cae en sus manos, e incluso cuanto pensamiento se
genera en su mente y noto en ella una clara representación
de la aquella tan epistemológica frase de Papert: “No puedes
pensar en pensar sin pensar en pensar en algo”.

“En efecto, Seymour Papert fue, en cierto sentido, un precursor
de las neurociencias cognitivas actuales, al incursionar en los
procesos mentales propios de la programación en LOGO y
Crédito: Cortesia del autor
sus derivados, mucho tiempo antes de que se desarrollaran
La Casina Pio IV, los nuevos métodos de análisis de las actividades cerebrales
Sede de la Pontificia Academia de Ciencias, Habiendo colaborado con Piaget, conoces bien los con EEG, NIRS, PET, MRI, etc., que nos permiten ahora
en los Jardines Vaticanos. fundamentos de constructivismo de Piaget pero… (Pregunta observar con precisión aquellos procesos mentales que eran
Crédito: Cortesía del autor hecha por Robert Hacker): ¿Cuáles crees que eran las ideas inaccesibles a los métodos vigentes entonces. Alguna vez
especiales de Vygotsky sobre el aprendizaje de los niños? le dije, jocosamente, que “había que poner más cerebro”
en el Media Lab del MIT... y es lo que están haciendo ahora
“Yo estuve un tiempo en la Universidad de San Diego en también muchos laboratorios dedicados a establecer lazos
cambiado la manera en que pensamos sobre "Siguiendo con este modelo hemos propuesto California en el laboratorio de Michael Cole, un propulsor de entre las ciencias de la informática y comunicaciones con
cómo aprenden los niños? establecer que la Conectividad es un Derecho la obra de Lev Vygostsky, donde aprendí mucho. Creo que las neurociencias cognitivas”.
Humano al término de un encuentro realizado su idea de la “zona proximal de aprendizaje” es genial y muy
“Buena pregunta. Yo creo que el primer cambio en noviembre del 2017 en la Pontificia Academia vigente. (http://lchc.ucsd.edu/People/MCole/Cole_Zone- Por esto, no puedo evitar pensar que hemos dejado de lado
fue detectado en la época de Piaget, cuando de Ciencias con la colaboración de la Fundación of-Proximal-Development.pdf ). Pero debemos recordar en la academia y en la enseñanza una parte fundamental
nos dimos cuenta que los niños que usaban para la colaboración entre los pueblos, que que tanto Piaget como Vygostky desarrollaron sus teorías del ser: la filosofía e incluso, lo que ahora llamo (y entiendo
computadoras y empezaban a programar en preside Romano Prodi y que firmamos como una –que a mi ver eran complementarias y no opuestas- mucho claramente en la manera de análisis de mi hija menor) el
LOGO desde muy pequeños alcanzaban la etapa Declaración a ser presentada ante las Naciones antes de la implementación masiva de la informática y las pensamiento filosófico.
de las operaciones formales muy precozmente. Unidas. comunicaciones en la sociedad, especialmente en el aula
Todo esto fue confirmado con creces en los últimos (http://www.pas.va/content/accademia/en/ y el hogar. El cambio actual es drástico y exige una nueva ¿Creerías necesario o importante desarrollar el pensamiento
años cuando se aumentó exponencialmente el events/2017/connectivity/declaracion.html). mirada sobre el desarrollo cognitivo y la cultura digital en la filosófico en los chicos desde edades tempranas? ¿El
numero de máquinas en manos de los niños. educación de las nuevas generaciones”. pensamiento filosófico es innato o se desarrolla? ¿Cómo
Por ejemplo, en el programa OLPC, One Laptop "Incidentalmente, fue gracias a OLPC que nos fomentarlo?
Per Child, que lanzó Nicholas Negroponte con encontramos en México, querida Mariana, hace Al haber asistido al seminario de Epistemología Genética
sus colegas del Media Lab del MIT en 2005, algunos años, cuando cumplíamos nuestras tareas de Jean Piaget, estudiaste cómo los chicos desarrollaban “Como todos los conceptos que desarrolla el ser humano, los
quedó probado que los niños de la más diversa en el proyecto, en mi caso como Chief Education conceptos filosóficos, de física o matemáticos. ¿Los chicos conceptos filosóficos tienen sus “precursores” en todas las
proveniencia social y étnica logran resultados Officer, lo que me permitió visitar decenas de pueden generar de manera autónoma conceptos filosóficos? culturas. Por ejemplo, el concepto de causalidad comienza
notables al pasar a ser actores con gran impacto países en todos los continentes y encontrar a en los niños como “animismo” (las cosas tienen deseos e
educativo y social en el nuevo ambiente digital, personas como tú, enteramente dedicadas a “En realidad toda la teoría epistemológica de Piaget se basa intenciones), como “artificialismo” (la naturaleza ha sido
que ya no tiene fronteras. la educación. Fue un período extremadamente en estudiar el desarrollo espontáneo por parte de los niños de construida con un diseño explícito), etc. Piaget se ocupó de
importante de nuestras vidas, como lo explico en las grandes categorías filosóficas (y científicas) de espacio, estudiar esos precursores en función de la edad del niño y

16 Mayo de 2018 Aprendizaje de vuelta al mundo 17
estableció que se generaban por etapas bien definidas. Las
NOTAS (4) www.pas.va/content/dam/accademia/pdf/es41/es41-battro.
pdf
ideas originales de Piaget están hoy en revisión pues las Dehaene, S. (2011). The massive impact of literacy on the brain
ciencias del cerebro y de la informática, que prácticamente and its consequences for education. In Human Neuroplasticity
(1)
eran inexistentes en vida de Piaget, han revolucionado and Education, Pontifical Academy of Sciences. Vatican City, (9)
Battro, A.M. (2006): Microdiscoveries: A fractal story. A case
radicalmente el análisis psicogenético. Hoy esos “precursores 2011. Battro, A.M. (1966). Dictionnaire d`épistémologie génétique.
study of creative paths and networks in science. In: Paths of
“se estudian de otra manera y con otros métodos”. www.pas.va/content/dam/accademia/pdf/sv117/sv117- (Préface de Jean Piaget). Reidel. Dordrecht.
Discovery. Pontifical Academy of Sciences, Acta 18, Vatican
dehaene.pdf
City.
¿Hay algún consejo que quisieras compartir con las familias Dehaene, S. (2014). El cerebro lector. Siglo XXI, Buenos Aires. Battro, A.M. (1969). El pensamiento de Jean Piaget. Psicología
www.pas.va/content/dam/accademia/pdf/acta18/acta18-
que han decidido tomar la educación en sus manos? Dehaene, S (2016). El cerebro matemático. Siglo XXI. Buenos y epistemología. Emecé. Buenos Aires
battro.pdf
Aires.
“¡Que lo hagan! Hoy es más fácil que hace diez años. Hay Wolf, M., Gottwald, S., Breazel, C., Galyean,T. & Morris, R, (10)
(2)
miles de cursos online, miles de textos, mapas, músicas, (2017). “I hold your foot”. Lessons from the reading brain for Battro, A.M. (2012). Neuroeducación: El cerebro en la escuela.
Goldin, A., Pezzatti, L., Battro, A.M & Sigman, M. (2011). From
museos y laboratorios en Internet. Y la socialización, que es addressing the challenge of global litteracy. In A.M. Battro, La pizarra de Babel: Puentes entre neurociencia, psicología y
ancient Gre ece to modern education: Universality and lack
absolutamente necesaria, se puede organizar de múltiples P. Léna, M. Sánchez Sorondo & J. Von Braun (Eds) Children educación. (S. Lipina & M. Sigman, Eds) Zorzal. Buenos Aires.
of generalization of the Socratic Dialog. Mind, Brain and
maneras en grupos deportivos, organizaciones civiles and sustainable development. Ecological Education in a
Education. 5, 4,180-185
y religiosas, servicios a la comunidad, centros de artes y globalized world. Pontifical Academy of Sciences & Springer Battro, A.M. (2013). Homo docens and the teaching brain. In
Holper, L., Goldin, A. Shalóm, D., Battro, A.M., Wolf, M. &
ciencias. Pero sobre todo es el amor de la familia unida, lo Neurosciences and the human person: new perspectives on
Sigman, M. (2013) The teaching and the learning brain: a
que mantiene todo en movimiento, en paz y alegría”. (5) human activities. Pontifical Academy of Sciences, Scripta
cortical hemodynamic marker of teacher-student interactions
Battro, A.M. & Denham, P.J. (2007). Hacia una inteligencia Varia 121. Vatican City.
in the Socratic dialog. International Journal of Educational
¿Hay alguna pregunta que siempre hayas querido contestar digital. Academia Nacional de Educación, Buenos Aires. www.casinapioiv.va/content/dam/accademia/pdf/sv121/
Research. 59, 1–10.
y que nadie te haya preguntado? sv121-battro.pdf
Battro, A.M, Calero, C.I., Goldin, A.P., Holper, L., Pezzatti, L.,
Gardner, H. & Davis, K. (2014). The App generation. How
Shalom, D.F. & Sigman, M. (2013). The cognitive neurosciences
“Hay miles, que yo me hago a diario y no sé contestar... Pero today’s youth navigate identity, intimacy and imagination in Battro, A. M. (2014). A digital educational environment in
of the teacher-student interaction. Mind, Brain and Education,
escribí recientemente sobre estos temas faltantes, y espero a digital world. Yale University Press. poor populations. In Bread and brain: Education and poverty.
7, 3, 155-181.
seguir haciéndolo”. (Nota 10). Pontifical Academy of Sciences. Scripta Varia 125. Vatican
(6) City
Battro, A.M (2015). Homo Docens and the teaching brain. In:
¡Muchas gracias nuevamente Antonio! Battro, A.M. & Denham, P.J. (1989). Discomunicaciones. www.pas.va/content/dam/accademia/pdf/sv125/sv125-
Neurosciences and the Human Person: New Perspectives on
Computación para Niños Sordos. Fundación Navarro Viola, battro.pdf
Human Activities. Pontifical Academy of Sciences, Scripta
“Gracias a ti Mariana y a los esforzados lectores de esta El Ateneo, Buenos Aires.
Varia 121, Vatican City.
modesta nota, desde mi vagón de tren en el campo, Homo Battro, A.M. (2017). Los presidentes también se educan. En
www.casinapioiv.va/content/dam/accademia/pdf/sv121/
Viator!”. Donoghue, J.P. (2013). New interfaces for the brain. In: Golombek, D. y Bär, N., (Eds). Neurociencias para presidentes:
sv121-battro.pdf
Neurosciences and the human person: new perspectives on Todo lo que debe saber un líder sobre cómo funciona el
human activities. Pontifical Academy of Sciences, Scripta cerebro, y así manejar mejor un país, un club, una empresa,
(3)
Varia 121. Vatican City. un centro de estudiantes o su propia vida. Siglo XXI, Buenos
Battro, A.M. Half a brain is enough: The story of Nico. Cambridge
¡La ciencia es amistad! University Press, Cambridge, 2000. (Traducido al italiano,
www.casinapioiv.va/content/dam/accademia/pdf/sv121/ Aires.
sv121-donoghue.pdf
francés, chino, japonés y rumano).
Donoghue, J.P.(2017). Neurotechnology for human benefit and
Vargha-Khadem, F. (2011) Extent and limits of speech and
Crédito: Victoria Novillo Sarabia the impact of AI. In: Power and limits of artificial intelligence.
language organization after eary left hemisphere injury. In
Pontifical Academy of Sciences, Scripta Varia 132. Vatican
Human Neuroplasticity and Education, Pontifical Academy
City.
of Sciences. Vatican City, 2011.
www.pas.va/content/dam/accademia/pdf/sv117/sv117-vargha.
(7)
pdf
Goldin, P., Hermida, M.J., Shalom. D.E., Costa, M.E., López
Immordino-Yang, M.H. (2007). A tale of two cases: lessons
Rosenfeld, M., Segretin, M.S., Fernández Slezak, D., Lipina,
for education from the study of two boys living with half
S.J. & Sigman, M. (2014). Far transfer to language and math
their brains. Mind, Brain and Education, 1,66-83.
of a short software-based gaming intervention. PNAS.
Battro, A.M. (2014). The art of fencing and painting with a half
brain. In Mind, Work and Life: A Festchrift on the occasion
(8)
of Howard Gardner’s 70th birthday. (M.L Kornhaber and
Battro, A.M. & de la Paz, C. Battro, A.M. & de la Paz, C. (2015) :
E.Winner Eds. Cambridge, MA)
Sustainable education: Uruguay’s Plan Ceibal. In: Sustainable
humanity, sustainable nature, our responsibility. Pontifical
Academy of Sciences, Extra Series 41, Pontifical Academy
of Social Sciences, Acta 19, Vatican City.

18 Mayo de 2018 Aprendizaje de vuelta al mundo 19
Piensen en esto: Al describir la historia de una era, de Uruguay, y entre Uruguay y las naciones del
tenemos documentos y fragmentos incompletos. mundo. Y con la llegada del suministro de laptops
En arqueología, tenemos fragmentos. Para a sus ciudadanos mayores, sus vidas mejoraron
entender dicha era, tratamos de poner los radicalmente. Los ciudadanos mayores están
documentos o los fragmentos en una historia aislados con mayor frecuencia que las personas
coherente. Algo similar sucede en cómo vemos jóvenes y no sólo ahora son capaces de estar
nuestras vidas individuales. No recordamos en contacto con el mundo digital a través de
cada uno de los acontecimientos. Sólo tenemos internet y los medios sociales, sino que pueden
fragmentos de recuerdos. Y, en un intento de enseñar y ser enseñados por los más jóvenes.
hacer sentido de nosotros mismos, creamos una
historia que intenta unir las piezas de manera Estos increíbles proyectos y logros son
coherente. extraordinarios. Hay unos cuantos fragmentos
de mis recuerdos de nuestro tiempo juntos.
Les platicaré sobre algunas de estas piezas de
mis recuerdos con Antonio. Nos conocimos en Asimismo, Antonio tiene sus recuerdos. Y el lugar
una comida en Cambridge, Massachusetts en en el que los encuentro está, junto a nuestras
el año 2002. Hablamos sobre su trabajo y el conversaciones, en su casa.
mío; además de la muy interesante discusión
intelectual, sentí una cercanía inmediata con Antonio vive en un vagón de ferrocarril a una
Antonio. Desde ese momento, hemos estado en hora y media en carro de Buenos Aires. Su vida
contacto. Ya han pasado 16 años de encontrarnos ahí nos dice mucho de él. Su casa es un santuario.
y escribirnos. ¡Esto hace una gran cantidad de La tranquilidad y el balance de su corazón lo
recuerdos! vemos en su casa. Su vida ahí es modesta pero
no espartana. Tiene lo que necesita y no necesita
Antonio es un hombre de una valentía más de lo que tiene. Antonio es un hombre
extraordinaria. Se mantiene al margen de las espiritual y lo podemos ver en los libros que
grandes ideas y los grandes proyectos. Un forman parte de su biblioteca y sus fotos con
ejemplo es su idea de crear un área que no haya varios Papas. Pero esa es la expresión externa de
sido ni imaginada vagamente por otros: poner su espiritualidad. Hay otras maneras en las que
el cerebro en la educación. lo he visto. Por ejemplo, en los 17 años que llevo
Crédito: Victoria Novillo Sarabia de conocer a Antonio, nunca lo he escuchado
Junto a nuestro querido amigo, Kurt Fischer, hablar mal de nadie. Incluso, si alguien actuara
nace una nueva subdisciplina: mente, cerebro y de mala fe, Antonio es compasivo hacia esa
educación. Su idea creativa ahora se ha estudiado persona e intenta encontrar razones para dicho
y enseñado en todo el mundo. Y una sociedad comportamiento.
académica internacional, varias publicaciones
científicas y una reunión anual realizada en En resumen, Antonio es un hombre santo, quien,
Erice, Sicilia son las ramificaciones de las ideas con su valentía para emprender largos proyectos
visionarias de Antonio sugeridas no hace mucho que tienen igualdad social en su esencia, ha
tiempo. He tenido el honor de asistir a cinco de logrado el equilibrio en su vida, primero, y más
esas reuniones. Fue ahí donde conocí más de importante, consigo mismo; después con el
cerca de nuestro valiente Antonio. Con frecuencia Creador, y por último, con otros. ¡Pocas son las
era un observador y dejaba a otros hablar. Pero personas que conozco que han hecho tanto con

RECUERDOS cuando él tenía algo qué decir, siempre era
muy profundo y la gente lo escuchaba con un
tal modestia! ¡Me siento muy agradecido y muy
honrado de tenerlo en mi vida!

CON MI QUERIDO AMIGO embelesado interés.
6 de mayo de 2018

ANTONIO BATTRO
Otro ejemplo de su valentía es lo que ayudó
a crear en Uruguay: Ceibal. Imaginen saturar
a la población de alumnos de todo un país
(300,000) y sus ciudadanos mayores (700,000)
con laptops e imaginemos además que esto se
hizo en un intento de reducir la brecha dentro
Texto por: Sidney Strauss

20 Mayo de 2018 Aprendizaje de vuelta al mundo 21
CORAZONANDO
LA EDUCACIÓN, LA CULTURA
MAYA Y LA IDENTIDAD ÉTNICA

Texto por: María Candelaria May Novelo
Directora de la Escuela

(Parte II)

Mi agradecimiento a ´Desescolarizados, la revista´ por la
oportunidad de continuar compartiéndoles la experiencia
pedagógica que se lleva a cabo en la Escuela Primaria
Estatal No. 305 “Ignacio Allende” de la comunidad maya de
Dzitnup, Valladolid, la cual tiene la finalidad de contribuir al
fortalecimiento cultural e identitario de las niñas y los niños
mayas que en ella estudian.

Crédito: Cortesía del autor

22 Mayo de 2018 Aprendizaje de vuelta al mundo 23
En el primer ejemplar de la revista se abordó parte el cumplimiento de los DDHH. Freinet “La correspondencia interescolar”, la cual
de esta experiencia al describir el eje “Cultura Maya se ha implementado de forma exitosa con una
e Identidad Étnica”; en este número, se abordarán El horario del recreo, en muchas ocasiones, se escuela particular de la ciudad de Valladolid y
los ejes “Derechos Humanos”, Interculturalidad, convierte en la dirección de la escuela, en una que representó una oportunidad para que niños
Desarrollo Humano y Educación Ambiental, los clase de feminismo infantil o en una sesión sobre de origen maya pudieran intercambiar cartas
cuales transversalizan las prácticas pedagógicas DDHH. con niños de un contexto urbano, hijos de la
y de gestión de la escuela a mi cargo. clase media vallisoletana.
Interculturalidad: Este eje, que tiene en su
Derechos Humanos: Este eje se favorece de implementación la fortaleza de que cuatro Las bondades pedagógicas logradas con esta
manera que tanto el personal esté convencido docentes tienen licenciatura con enfoque estrategia han sido diversas, por ejemplo: mejora
que hay que brindar a los niños un trato adecuado intercultural y que la directora tiene formación en la producción de textos propios (la cual es
que los dignifique, como también para que los académica al respecto, se considera un eje también una técnica Freinet), orgullo por mostrar
alumnos aprendan sobre sus derechos y puedan importante de considerar toda vez que la al otro cómo soy, una mejora en la autoestima,
exigir su respeto, considerando también que ese existencia de la diversidad es una realidad en cómo es mi comunidad, qué me gusta e interesa,
mismo respeto lo merece la otra persona. Por todos los espacios del planeta, a su vez, sirve satisfacción por el logro, además de los dos días
ello se hace uso de libros que versan sobre este para que los alumnos sepan y conozcan que de maravillosa convivencia en cada uno de los
tema y que forman parte de la biblioteca de la existen otros grupos culturales, sus formas y centros escolares involucrados.
escuela o de las bibliotecas de las aulas, como modos de entender el mundo y de vivir su cultura,
también de lo que curricularmente se considera pero también es una forma de que nuestros Esta correspondencia interescolar también se
en los planes y programas vigentes. alumnos al reconocer su valía como mayas y realiza con alumnos de Asville, Carolina del
al fortalecer su identidad étnica construya una Norte, EE. UU., aunque no con la periodicidad
Actividades enmarcadas en fechas conme- interculturalidad crítica: aquella que después de que se quisiera por la distancia y ante la espera
morativas como lo es el 25 de noviembre “Día posicionarme como maya me permita interactuar de quien lleve o traiga las cartas.
Internacional de la eliminación de la violencia con la otredad.
en contra de la mujer”, el 8 de marzo “Día de la Jornadas de fin de cursos: A partir de junio de 2016
mujer”, el “Día de las lenguas originarias” y otras Una de las estrategias implementadas para y durante la última semana de clases se realiza la
más ocupan un espacio para reflexionar sobre favorecer la interculturalidad lo es la técnica Jornada de Clausura de Cursos, en la cual cada
día se trabaja un tema central: Día del deporte,
día de la diversidad cultural y la convivencia, día
de la ciencia, día de las matemáticas; en las dos
ocasiones que se han realizado se ha contado
con el apoyo de muchas personas que se suman
a compartir su experiencia personal y profesional Crédito: Cortesía del autor

a favor de los alumnos de este plantel. De esta
forma, los niños conocen otras realidades y se
motivan a lograr algo similar.

Visitas de escritorxs, académicxs, científicos o
mediadorxs de lectura: Una de las estrategias
que se impulsan es gestionar la presencia
y la participación de expertos en diversos
campos del conocimiento, mismos que acuden
al centro educativo en una franca actitud de
apoyo a nuestro plan de mejora y de esa forma
también contribuyen a proveer experiencias
enriquecedoras a nuestros alumnos. De esta
forma, han visitado nuestra escuela: la Antrop.
Ana Patricia Martínez Huchim (escritora y
narradora en lengua maya); la Dra. Margarita
Robleda con En Besos de rana y cosquillas al
corazón (escritora, narradora y tallerista); el Dr.
Jesús Lizama (Director del CIESAS Peninsular);
el Dr. Noboru Takeuchi (Director del Programa

Crédito: Cortesía del autor

24 Mayo de 2018 Aprendizaje de vuelta al mundo 25
Ciencia Pumita de la UNAM, divulgador científico Educación Ambiental: Este eje transversal
en lenguas originarias y catedrático del Centro y dada la situación que la Madre Tierra sufre
de Nanociencias y Nanotecnología de la misma ante la depredación de este sistema capitalista/
institución); la Mtra. Marisol Romo (escritora colonial/patriarcal a nuestro planeta, representa
y divulgadora en lenguas originarias); la Mtra. un eje ineludible de omitirse; es un eje que viene
Ruth Pérez Aguirre (escritora y fundadora de implementándose desde mi llegada a la escuela
Editorial Cartonera htuRquesa), entre otros. en el 2012 y su inclusión ha favorecido que la
Asimismo, hemos sido beneficiados por la visita comunidad educativa se apropie del espacio
y la colaboración de alumnos de instituciones de físico del plantel y del cuidado y la preservación
educación superior como lo son: la Universidad de las plantas y los árboles que están ahí.
Autónoma de México (UNAM), Universidad
Iberoamericana de Guanajuato, Universidad Se ha logrado hacer del espacio deforestado de
Pedagógica Nacional Subsede Valladolid, la escuela una escuela verde poblada por plantas
Universidad de Oriente y el Tecnológico de originarias que lxs miembrxs de la comunidad
Valladolid, entre otros. educativa han donado, que la misma escuela
ha comprado o que migran de mis jardines
Lectura matutina: Esta estrategia -impulsada personales a mi centro laboral. Hay medidas
desde el año 2012- ha permitido, además de para poner en práctica cuando alguien rompe
lograr en nuestros alumnos el interés por los o daña una planta y son resultado del diálogo o
libros y la lectura, que conozcan otros mundos tsikbal con todos los niños (traer dos piezas de la
en las páginas de los libros que leen a partir de planta dañada o rota). Asimismo, a través de este
este curso escolar, y con la finalidad de aportar eje se favorece el cuidado del agua, el manejo
al conocimiento de otros grupos culturales adecuado de la basura, la preservación de las
que conforman nuestro país. El personal de especies locales, la realización de actividades
la escuela realiza lecturas sobre determinado comunitarias y ambientales a favor de la escuela,
grupo cultural leyéndole a los alumnos dónde entre otros. Y este aprecio por las plantas en
se encuentran, qué comen, cómo viven, cuáles las escuelas, es similar al aprecio que desde la
son sus leyendas, en fin, todo lo que les permita cosmovisión maya se le tiene al monte y a la
tener cierto conocimiento de diferentes grupos milpa, espacios sagrados que proveen alimentos
culturales. o recursos para elaborar las casas o para la leña
con la que se cuecen los alimentos.
Estas son sólo unas de las estrategias que se
implementan, y, ya que por falta de espacio, no Plantas que viajan a las casas… como se podrán
se ahonda más. dar cuenta, el transtorno por déficit de naturaleza
en mi escuela no tiene condiciones para existir y
Desarrollo Humano: En enfoque de desarrollo nuestrxs alumnxs están bien vitaminadxs contra
humano tiene la prioridad de mantener en la él.
centralidad del trabajo la importancia de que
se trabaja con y para personas a las cuales se (Continuará)
les debe dar un trato y un servicio pertinente,
de calidad y calidez, a la vez de favorecer en los
niños la comprensión de tratar al otro respetán-
dole su dignidad de persona.

Dentro del marco del respeto a la dignidad de
lxs alumnxs se han creado las condiciones para
que lxs niñxs ocupen la dirección escolar a la
hora del recreo como un espacio que sea suyo
y en donde leen, juegan o conversan conmigo.
Crédito: Cortesía del autor

26 Mayo de 2018 Aprendizaje de vuelta al mundo 27
EL GENIO
DESESCOLARIZADO
Texto por: Ludmila Cortés Alvarez

Cuando vemos pinturas, esculturas, inventos y
todo tipo de arte damos por sentado que el artista
asistió a una escuela tradicional; pocas veces nos
preguntamos cómo adquirió sus habilidades y
sus conocimientos.

En el caso de Leonardo Da Vinci, sus comienzos
fueron como aprendiz de Andrea de Verrocchio
cuando contaba con 15 años de edad; su gran
talento, interés, curiosidad, habilidad, lo llevó a
buscar conocimientos diversos y a ejercer varias
genialidades que sólo se logran cuando eres
dueño de tu propia trayectoria. Así fue como
ejerció de escritor, pintor, escultor, poeta, músico,
anatomista, arquitecto, paleontólogo, botánico e
ingeniero militar. Esta última genialidad lo llevó
a Venecia, en dónde trabajó en un sistema de
defensa contra posibles invasiones turcas.

Su época fue el Renacimiento; no le pudo tocar
mejor época, bueno quizá sí, pudo haber nacido en
la era digital y todos esos talentos posiblemente
estarían elevados y desarrollados al infinito, ya
que a él le faltó tecnología.

Leonardo da Vinci fue un genio y no sólo un
pintor; fue principalmente, un ¡desescolarizado!

¡Abre tu mente y
el mundo será tuyo!

Crédito: Eric Terrade
unsplash.com

28 Mayo de 2018 Aprendizaje de vuelta al mundo
Aprendizaje de vuelta al mundo
29
29
Texto por: Hannah Pérez:
DESESCOLARIZADA,
Homeschooler apasionada
UNA GRAN OPORTUNIDAD DE APRENDER
por la música

He sido educada en casa durante toda mi vida, lo cual ¡La música es mi pasión! Muchos dicen que es difícil o
ha sido una gran experiencia, aunque debo mencionar aburrido aprender música, pero… si se dieran cuenta
que he tenido momentos difíciles pero puedo enfatizar de lo buena que es y cuánto ayuda, la verdad es que
que estoy agradecida con mis padres. Ser educada en cambiarían de opinión. Los beneficios de estudiar
casa me ha permitido aprender mucho, sin tener que música son literalmente numerosos pero me gustaría
preocuparme por esperar las fechas de vacaciones. compartir con ustedes algunos de ellos:
Mí hermana y yo hemos viajado a diferentes estados
de México y hemos aprendido, enseñado y visitado ¿Te es difícil concentrarte, memorizar o estudiar? Pues
lugares históricos fabulosos. También doy clases de te dejo estos tips:
piano desde los 13 años.
1.- La música ayuda a la concentración:
Tengo una relación muy especial con mis padres y Muchos batallamos con la concentración, pero
con mis hermanos; hablamos de nuestros sueños. Mí la música es una excelente amiga para poder
hermana y yo formamos una academia de música y aprenderla. Cuando aprendemos a tocar un
hacemos recitales donde nuestros alumnos demuestran instrumento necesitamos no sólo tocar, sino también
su avance. Nuestros días están llenos de risas y juegos. leer; no sólo aprendemos conceptos básicos sino
A veces peleamos, pero siempre nos necesitamos y también aprendemos escalas, notas, teoría y
apoyamos. Ser educada en casa me permite aprender cuando interpretamos, necesitamos concentración
a mi estilo, tener mi propio horario; puedo tomar para seguir el ritmo, la melodía, mirar al director
talleres de cocina, manualidades, dibujo, cursos de para tocar correctamente e ignorar a la audiencia
composición y teoría musical. En algunos de los viajes y obtener un resultado fabuloso.
que he hecho con mi hermana a otros estados hemos
podido ensamblar orquestas. Hace 2 años participamos 2.- La música ayuda a la coordinación:
en un concurso y elaboramos un manual para violín y Un músico, cuando toca, necesita llevar el tiempo
piano de nivel básico e intermedio para un Seminario y el ritmo simultáneamente para que la sinfonía
de Música en Cuernavaca, mismo que ganamos y que se escuche bien. Así, como en la práctica de la
se utilizó durante todo el seminario. Mi hermana y yo natación, no es difícil coordinar brazos y piernas.
somos parte del equipo de trabajo que lleva acabo
seminarios y que trabajamos con maestros de la UCLA 3.- La música desarrolla la creatividad:
y del Instituto de Música Sacra de Cuernavaca. Ahora ¡La música es una de las Bellas Artes! El desarrollar
tenemos como tarea elaborar nuevos manuales para los una composición requiere de creatividad para
siguientes seminarios y también estamos trabajando poder poner los matices. Dar vida a cada parte
en nuestros propios manuales para nuestra academia. de los instrumentos es como pintar un Van Gogh.
Ser una estudiante desescolarizada me ha dejado Este nivel de destreza y atención a cada detalle
muchos beneficios como el manejo del tiempo, la lo puedes poner en otras materias escolares, por
posibilidad de elegir libremente lo que quiero estudiar ejemplo, en los proyectos de ciencias o al exponer
y la oportunidad de desarrollar mis habilidades y seguir un tema.
descubriendo mi gran pasión: la música. Ahora, con
todo lo que he aprendido, puedo componer y hacer 4.- La música enseña disciplina:
arreglos. La música es divertida, entretenida y requiere de
disciplina para poder avanzar. Se necesita dedicar
La musica, aprendizaje, desarrollo y tiempo para practicarla. La disciplina es básica en
avance nuestros estudios musicales y ese buen habito se
verá reflejado en las materias, no se te hará difícil
levantarte temprano o concluir con una tarea.
Tocar una nota equivocada es insignificante,
tocar sin pasión es imperdonable
Beethoven 5.- La música te ayuda a estudiar:
Crédito: Heidi Yanulis
unsplash.com

30 Mayo de 2018 Aprendizaje de vuelta al mundo 31
La música y el estudio van juntos; mi mamá siempre
nos pone música cuando estamos estudiando. Ella se
participar con grandes maestros en seminarios de
música pude ver que mi mamá tiene mucha razón:
La gente se sorprende de lo que hemos logrado estudiando
dio cuenta que nos ayudó a memorizar, a desarrollar ¡para obtener la recompensa hay que sacrificar! ¿Qué en casa; al principio decía la gente que no aprenderíamos
temas o a resolver problemas matemáticos pues sacrificas?: algunas diversiones o paseos y para eso,
nuestro cerebro se estimula y -asombrosamente-, hay que tener disciplina, responsabilidad y estudiar nada; que íbamos a ser cerradas, a tener bajas calificaciones,
absorbe mucha más información. como si fueran tus mejores amigos ahora y siempre.
que íbamos a ser unas inadaptadas y unas aisladas. ¡Nada de
6.- La música te ayuda a expresar emociones:
¿Dónde lo aprendí y cómo eso es cierto! ¡Ni nos aburrimos y ni vivimos en una burbuja!
¿Te has enojado? ¿Has estado triste o preocupado?
Llega un tiempo en el que los adolescentes no
logré aprender, avanzar y Con toda seguridad puedo decir: ¡Vivimos una gran aventura
sabemos cómo expresar nuestros sentimientos y
preferimos quedarnos callados, y eso no es una desarrollarme tanto? Las tres llena de aprendizaje, de diversión, de lecciones y de retos
buena idea. En la música he aprendido a expresar
palabras claves son: con los mejores maestros del mundo, mundial [sic]
mis sentimientos; me gusta tocar todo el tiempo.
En los días duros, empiezo a tocar y a componer, y
ESTUDIAR EN CASA. NUESTROS PADRES!
en los días felices, toco piezas que reflejan lo que
siento.
Estudiar en casa ha significado para mí tener libertad;
libertad para aprender a mi ritmo; libertad para
¿Quieres avanzar en la escuela y concentrarte en
aprender lo que me apasiona; libertad para encontrar
alguna materia? ¿Quieres divertirte? ¿Quieres escribir
lo interesante y divertido en lo aburrido; libertad para
una obra de arte hermosa? ¡Entonces estudia música!
expresarme y libertad para perseguir mis sueños. ¿Hay
Sé que la música es compromiso, estudio, dedicación
momentos difíciles?: ¡Claro; hay muchos! Puedo decir
y disciplina pero también es diversión, arte y emoción.
que aprendí de ellos y he trabajado en superarlos,
¿Hay errores? ¡También! Otra frase de mamá muy útil:
Estudiar y enseñar música me ha ayudado en varias
“Tu último error es un gran maestro”. Los errores no
áreas de mi vida, por ejemplo en mis estudios escolares.
son la muerte, duele pasar por ellos pero la verdad es
Yo era muy introvertida y la música me motivó a
que aprendes que ese camino no era el correcto.
ser más sociable pues al enseñar, necesito hablar
con mis alumnos y sus padres. La música también
Al principio mencioné que estoy agradecida con mis
me mostró que puedo realizar mis sueños y uno de
padres por educarme en casa y para finalizar, quiero
ellos es componer música. La música igual me ha
reafirmar ese agradecimiento al escribir este artículo,
enseñado que la disciplina y la responsabilidad son
donde pude compartir parte de lo que ha sido mi vida
buenas. Mi mamá siempre nos dice: “sin sacrificio
de estudiante desescolarizada. También gracias a la
no hay recompensa” y al componer, hacer arreglos
revista Desescolarizados por esta increíble oportunidad.
para orquesta, hacer manuales, escribir canciones y

Crédito: Manuel Nageli
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Crédito: Jordan Mixson
unsplash.com

32 Mayo de 2018 Aprendizaje de vuelta al mundo 33
LOS SECRETOS DE LA CIENCIA:
MITOS EN LA EDUCACIÓN Como saben los lectores de esta revista, soy a M. Gay-Lussac y Lord Kelvin por su trabajo
profesor de emprendimiento y uno de mis en gases, química y física, como base de esa
Texto por: Robert Hacker intereses relacionados es la Cuarta Revolución revolución.
Industrial emergente. Cada revolución industrial
se inicia con una tecnología emergente que De vuelta a la ciencia de la complejidad, que
obtiene tracción inicial para resolver un problema defino como:
puntual y luego se propaga a nuevas aplicaciones - Un sistema complejo que se compone de
La otra forma de considerar y problemas para generalizarse. Lograr un agentes autoorganizados independientes,
estado generalizado es lo que identifica a la que interactúan estocásticamente a través de
a la naturaleza es desde la tecnología como la fuente de una revolución redes, bajo la influencia de la infraestructura,
industrial. El empresario, siempre en busca de la tecnología y el medio ambiente, que da
perspectiva de la ciencia de la una oportunidad para hacer crecer su negocio o lugar a propiedades emergentes.
complejidad. Steven Hawkings identificar el potencial para una nueva empresa,
considera que la próxima revolución industrial es Esta hermosa definición es, por supuesto, casi
creía que la ciencia de la increíblemente atractiva. El desafío, por supuesto, totalmente ininteligible. Sin embargo, el cuerpo
es identificar la tecnología a elegir como la base humano es un sistema complejo e ilustra la
complejidad sería la de la nueva oportunidad. Sin embargo, el análisis definición de complejidad. Comience con las

ciencia del siglo XXI. no es tan simple. células, que milagrosamente forman órganos;
ciertos órganos están interconectados para
Algunos comentaristas describen el siglo XXI formar sistemas como el sistema digestivo y
como la convergencia de la naturaleza, el diseño los sistemas (que no comparten características
y la tecnología 1 . Esta convergencia seguramente con los órganos individuales) se unen para
ayudará a dar forma a la Cuarta Revolución producir mamíferos, incluidos los humanos.
Industrial, pero ¿qué significa realmente? Cuando Estos humanos en su totalidad no tienen ninguna
miramos a la "naturaleza", hay dos conceptos de las características de las células, los órganos
importantes a considerar. Por un lado, veremos o los sistemas, todos los cuales se basan para
tecnología como sensores implantados en el crear al humano como la propiedad emergente.
cuerpo humano. Quizás en la década de 1970, los Ahora bien, si los humanos son complejos por
marcapasos fueron los primeros ejemplos. Sin definición, entonces no debería sorprender que
embargo, hasta hace poco, los marcapasos no los sistemas humanos como los mercados, las
capturaban y arrojaban información en tiempo bolsas de valores y las ciudades sean algunos
real. Pronto se difundirán los sensores de bajo de los muchos sistemas complejos y sistemas
costo, se implantarán en el cuerpo, se compartirá adaptativos más complejos (SAC). Los SAC -que
la información en tiempo real y los datos se incluyen todos los organismos vivos-, incluyen
analizarán con inteligencia artificial (IA) para los ciclos de retroalimentación a través de sus
determinar su condición o sus condiciones. Esta redes que permiten actualizaciones que causan
es parte de la razón por la cual las estimaciones cambios en el comportamiento. Los sistemas
de información se actualizan constantemente complejos que carecen de la característica de
para "duplicar la información mundial", con las adaptación incluirían huracanes, terremotos y
predicciones más agresivas ahora hablando en la mayoría de los desastres naturales.
términos de horas.
¿Te has preguntado por qué los desastres
La física era la ciencia del siglo XX y, tome naturales son tan catastróficos? Es el estocástico
nota, la base de cada una de las tecnologías o la aleatoriedad que de alguna manera crea
que lanzaron las primeras tres revoluciones la calidad del desastre. El ganador del Premio
industriales. La investigación de Maxwell lanzó Nobel Daniel Kahneman cree que las personas
la Segunda Revolución Industrial basada en la están programadas para adoptar las soluciones
electricidad y el trabajo de Claude Shannon en más sencillas y que requieren menos energía
desarrollo. La teoría de la información lanzó la (Sistema 1). Las decisiones más fáciles se
era de la informática, un nombre popular para basan en la causalidad, el determinismo y el
la Tercera Revolución Industrial. Si se preguntan pensamiento lineal, exactamente lo contrario
por qué me salté la Primera Revolución Industrial de un sistema complejo que no es lineal y es
Crédito: Alex Knight
unsplash.com que comenzó en el siglo XIX, yo la acreditaría completamente impredecible y aleatorio. Los

34 Mayo de 2018 Aprendizaje de vuelta al mundo 35
desastres naturales nos obligan a anular las célula sola es crítica para el órgano. Cada
configuraciones predeterminadas del cerebro, célula proporciona redundancia, respaldo y
a usar el pensamiento analítico del Sistema 2 de resistencia, cualidades atractivas en todos los
Kahneman, y "analizar" el evento completamente sistemas, ya sean naturales o de ingeniería.
aleatorio de la catástrofe aumenta el efecto Los órganos también se construyen de abajo
devastador. hacia arriba, con células individuales que
contribuyen a todo el órgano. De esta forma,
Si estás leyendo esta revista, probablemente el órgano no tiene una célula crítica ni un
cuentes con una educación y además, estés solo punto de falla (si una célula muere o
aprendiendo. Te estarás preguntando, ¿por funciona mal). La ciencia de la complejidad
qué no has escuchado antes de la ciencia de nos informa mejor sobre cómo deberían
la complejidad? Te estarás preguntando, ¿por diseñarse la mayoría de los sistemas naturales
qué no has escuchado acerca de un sistema o diseñados, y nuevamente, esta es otra
de pensamiento que proporciona información razón por la cual debemos ampliar el plan
sobre los temas más desafiantes de la vida de estudios para ofrecer complejidad.
social, económica y política y por qué todos son
complejos? La respuesta es que los académicos De muchas maneras, espero que este artículo
también están sumergidos en el status quo. La aclare cómo la ciencia debería ser considerada
buena noticia es que lees esta revista. (El libro más ampliamente en el mundo multidisciplinario
de Melanie Mitchell Complexity: A guided Tour en el que ahora vivimos. El fracaso en la
[Complejidad: una visita guiada], es una excelente enseñanza de la ciencia puede deberse a que
introducción a la ciencia de la complejidad y al hemos sido lentos en reconocer la naturaleza
Instituto Santa Fe, probablemente el instituto de multidisciplinaria de pensamiento y los beneficios
investigación líder en el tema). relacionados que se derivarán.

Si nos detenemos ahora a considerar la educación
y particularmente en las ciencias, hay varios Crédito: Ricardo Gomez Angel
unsplash.com
puntos de este artículo:

1. Toda revolución industrial hasta la fecha
se ha originado en un avance significativo
en la física, que los ingenieros convirtieron
en tecnología, que resolvió un problema
importante y condujo a la adopción
generalizada de la tecnología. Este vínculo
entre la ciencia fundamental, la ingeniería, el
bienestar económico y un nivel de vida más
alto debe ser primordial para inculcar una
comprensión y apreciación de la ciencia en
los estudiantes jóvenes.

2. El mundo no se basa en la causalidad, el
determinismo y el pensamiento lineal. El
mundo es aleatorio, estocástico y no lineal, y
debemos darles a los niños el marco intelectual
para vivir en un mundo así, que podría incluir
el estudio de la ciencia de la complejidad.

3. Los sistemas complejos nos dan muchas
lecciones que se pueden aplicar para mejorar
nuestras vidas. Como ejemplo, piense en un
órgano en el cuerpo humano. Los órganos
están compuestos de células, pero ninguna Facing Complexity: Wicked Design  Problems [Enfrentar la
1

complejidad: Problemas retorcidos de diseño]

36 Mayo de 2018 Aprendizaje de vuelta al mundo 37
DESESCOLARIZACIÓN:
¿SEMILLERO DE EMPRENDEDORES?
Texto por: Jorge Meyran

Crédito: Pixabay
pexels.com

“Hoy tus hijos pueden ser los 3.- Conocerán, gracias a su desescolarización, valores
como la disciplina, la organización, la autosuficiencia y
emprendimientos fracasan antes de los años por motivo para el ahorro, sólo debes controlar el gasto y sacrificar
financieros y estratégicos. un bien menor, por uno mayor en el futuro.
emprendedores del mañana, su la diligencia.

creatividad no será limitada por Al hablar del semillero de emprendedores en la “Siempre es más barato comprar casa que rentar”
“El crear una nueva generación de desescolarización, estaremos aportando al crecimiento y a la Recuerda que un crédito hipotecario con el mínimo de
seguir patrones de enseñanza difusión de la economía naranja. De acuerdo a la publicación enganche no es la alternativa, todo se te irá en pago de
hijos desescolarizados estaremos del Banco Interamericano de Desarrollo es una oportunidad intereses. Puedes seguir rentando y ahorrar para dar un
estándar, estamos incentivando infinita; ésta se define como una riqueza basada en el talento, enganche mínimo del 35% y verificar tu capacidad de
formando un semillero de
que se conviertan en motores la propiedad intelectual, la conectividad y la herencia cultural pago, es decir, no contrates créditos que no necesitas.
nuevos emprendedores con idea de la región, y comprende los sectores arquitectura, artes
para la economía”. visuales y escénicas, artesanías, diseño editorial, juegos y “Los seguros son innecesarios”
frescas, creativas y con grandes juguetes, moda, música, publicidad, TV, radio y videojuegos. Ya no debería de ser un mito, pero si sigues pensando en
que los seguros son innecesarios considérate un ignorante.
No descarto que nuestros hijos, tanto si estudian en un
cualidades, además de contar El hecho de que adoptes un sistema desescolarizado en tus
sistema tradicional educativo o en uno alternativo, podrán con un capital económico para hijos, te garantizo que ellos serán de la próxima generación “No me tengo que preocupar por el retiro laboral,
ser emprendedores, pero en un sistema desescolarizado de emprendedores innovadores, con las herramientas y pues soy joven y falta mucho tiempo para eso”
podemos observar las ventajas, tales como: iniciarlo”. las cualidades necesarias para sobresalir y mantenerse Desde que empiezas a trabajar te debes de preocupar
en un mundo cada vez más competitivo y los máximos por tu retiro laboral, no querrás terminar a los 80 años
1.- Su creatividad no será limitada por seguir patrones de Y el punto más importante será que si mantenemos viva la contribuyentes de la economía de un país. viviendo de los demás sin valerte financieramente por
enseñanza estándar, por lo que habrá mayor posibilidad idea de que nuestros hijos se conviertan en emprendedores, ti mismo, serás una carga para tus familiares, amigos y
de tener pequeños inventores en nuestra casa. estaremos rompiendo el modelo que hoy en día afectan conocidos.
al emprendimiento. Desafortunadamente en México el MITOS EN LAS FINANZAS PERSONALES
2.- Al terminar su periodo de educación alternativa, y panorama emprendedor no es alentador, de acuerdo al índice “Para invertir tengo que ser rico y experto”
al seguir un plan de cultura de ahorro, tal y como se global de emprendimiento, México cayó cuatro lugares en “No me alcanza para ahorrar” Puedes invertir desde 100 en cualquier entidad financiera,
menciona en mi primer artículo, tendrá un capital con el rubros de soporte cultural, percepción de oportunidades Acuérdate que lo importante es controlar el gasto, así, solo debes de proponerte a organizar tus gastos y destinar
cual podrá optar por emprender un negocio. de negocio y habilidad emprendedoras; y el 75% de los por supuesto que podrías destinar el 5% de tu sueldo una cantidad para tu ahorro.

38 Mayo de 2018 Aprendizaje de vuelta al mundo 39
¡GRACIAS
LECTORES!
Los esperamos en el próximo
número.

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40 Mayo de 2018