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PROYECTO

EDUCACIÓN AMBIENTAL EN LA REGION CALLAO

“ECOEDUCA - FIARN2010”

I. BENEFICIARIO
 Institución Educativa: “Dos de Mayo”

II. LOCALIZACION
 Región Callao - Chucuito

III. ASPECTOS LEGALES


Ley Universitaria 23733
Articulo 68° “Establece que la universidad se relacione con instituciones
con un fin de cooperación y conocimiento reciproco.”
Ley General del Ambiente
- Articulo 127°
Política Nacional de Educación Ambiental

IV. OBJETIVOS

Objetivos Generales:

 Propiciar la práctica de actitudes amigables con el medio ambiente.


 Valorar los recursos naturales y ecológicos de la región Callao.
 Informar sobre la contaminación domestica.

Objetivos Específicos

 Enseñar formas prácticas de reciclaje en la escuela.


 Pautas de Ahorro Energético y sus beneficios.
 Explicar la importancia de la conservación de los peces y la fauna
marina del litoral.
 Resaltar la importancia de la Reserva Ecológica la Arenilla.
 Aceite, pilas, productos de limpieza, basura tecnológica una
amenaza para la naturaleza
 Mar de plasticos
V. EVALUACION DEL PROBLEMA

o Identificación del problemas

 Inexistencia de áreas verdes dentro del colegio.


 Desconocimiento del impacto ambiental de las pilas y baterías.
 Altos índices de contaminación por plomo.
 Uso inadecuado del agua en los servicios higiénicos
 Ruido por la circulación de aviones

o Fundamentos

 Falta de ambientes para formar áreas verdes.


 La falta de una política ambiental dentro de la institución
 La espera de la construcción temporal de una faja transportadora de
concentrados minerales entre ellos el plomo. Porpuesta por la
empresa cormin, chinalco y otras formando un consorcio.
 El poco conocimiento de la situación actual del agua.
 La urbanización del callao ah rodeado al aeropuerto internacional
“Jorge Chavez”, haciendo inevitable los ruidos de las aeronaves.

VI. SOLUCION

 Creación de zonas de reserva a nivel regional.


 Evitar de arrojar por el drenaje pintura, aceite, basura y demás
productos químicos altamente contaminantes para el agua
 Ser conscientes de la cantidad que producimos de basura y de lo
posible reciclar a través de un sistema que podría implementar la
región Callao.
 Se debería emplear cámaras o almacenes o el depósito de plomo y
otros minerales en los muelles del puerto además de un mejor
transporte de aquellos.
 Mayor protección de las aves atreves de la policía ecológica
VII. OPERACIONALIZACION DE LAS VARIABLES
 Variable independiente:
 Variable dependiente:

VIII. METODOLOGIA

 Exposición a través de diapositivas


 Interacción de los estudiantes sobre los problemas ambientales de su
comunidad
 Entrega de trípticos informativos
 Evaluación

IX. CRONOGRAMA

Fecha Actividad Responsables


Identificación de los problemas
13/04/2010 todos
de la I.E
16/04/2010 Preparación del proyecto todos
Agua-Jonathan
Berrospi
Suelo-Jean Boulanger
Recolección de datos e
20/04/2010 Aire- christa Angulo
información para la charla
Anp- Sonia
Fauna-Kevin Arteaga
Flora-
Aceptación de la solicitud de la
Berrospi
23/04/2010 institución Educativa interesada
Arteaga
en recibir la charla
Arenas
Preparación de materiales para
3/05/2010 Arevalo
la charla y trípticos
Angulo
Coordinación con la I.E sobre el
5-7/05/2010 Kevin Arteaga
proyecto
17-21/05/2010 Primera encuesta a los alumnos Christa Angulo

24-28/05/2010 Charla Informativa y didactica todos


P
9 semana Segunda Encuesta Jean
Jonathan
10 semana Análisis de datos y conclusiones todos
X. EJES TEMATICOS

 Recursos Naturales

Los recursos naturales son todos aquellos que tiene un potencial


económico o pueden ser aprovechados por el ser humano para
satisfacer sus necesidades. Tales como:

 Las aguas; superficiales y subterráneas


 El suelo; subsuelo y las tierras por su capacidad de uso mayor:
agrícolas, pecuarias, forestales y de protección.
 La diversidad biológica: como las especies de flora, de la fauna y los
microorganismos o protistos; los recursos genéticos y de los
ecosistemas que dan soporte a la vida.
 Los recursos hidrocarburiferos, hidroenergeticos, eólicos, solares,
geotérmicos y similares
 La atmosfera y el espectro radioeléctrico
 Los minerales

 Agua

Es un elemento liquido compuesto de O2 e hidrogeno. Además de estar disueltos


en el diversos minerales y restos de materia orgánica que le dan el olor, color y
sabor peculiar.

Desde el punto de vista de los recursos naturales se le trata como un recurso


renovable que se regenera atreves del ciclo hidrológico.

Se presenta en 3 estados; solido, liquido y gaseoso

El agua se encuentra sobre la tierra en diversos lugares como la atmosfera como


vapor de agua (nubes); en el subsuelo como agua subterránea; en la superficie
como ríos, lagos y glaciares; y en el mar como agua salada.

Demanda de Agua en el Perú

El uso consuntivo de los recursos hídricos a nivel nacional ascienden a 20 072


Hm3 anuales. Destinando cerca 14 000 Hm3 para la agricultura y 2 500Hm3. En
estos términos en el Peru se habla de una ineficiente distribución de la población
en el territorio nacional. Debido a que existe una disponibilidad 1 768 172 Hm3
anuales en donde el 97% de esta agua se encuentra en la región hidrográfica del
amazonas teniendo solo el 30% de la población total. La región hidrográfica del
Pacifico posee un 2.5% de disponibilidad de agua para casi el 70% de la población

Importancia

El agua dulce es uno de los factores determinantes de la salud humana que esta
siendo afectada por el crecimiento población que encarece este recurso al recibir
tanta demanda.

Su uso mayoritariamente agrícola hace que la población disponga menos de este


recurso.

Su potencial hidroenergetico en centrales hidroeléctricas como la del “complejo


Mantaro”

Contaminación del Agua

Existen diversas causas que contamina el agua tantas como químicos o


sustancias existan, las más perjudiciales son cuando se vierte relaves mineros
esto por la complejidad de su tratamiento. También aguas residuales o servidas,
por el volumen y al inexistente tratamiento.

 Fauna

Es uno de los recursos naturales renovables que englobaba a la diversidad de


especies de animales. Esta diversidad se debe a los diferentes habitads o
ecosistemas en que se desarrollan estas especies.

Nuestro país es uno de los 10 países mega diversos del planeta. Es por eso que
nuestros fundadores representa en el escudo nacional a la vicuña como símbolo
de nuestra riqueza en diversidad de especies.

El peru posee 84 de las 117 zonas de vida

Segundo luigar en diversidad de aves, con 1816sp

128 de las areas mas importantes para la conservación de aver

Quinto lugar en especies de mamíferos con 515 sp

Quinto lugar en reptiles con 418 sp

Primer lugar en especies de peces, cerca de 2000 sp de aguas marinas


continentales
Primer lugar en especies de mariposas con 3532 sp

Importancia:

Económica

Los componentes características de la fauna llámese marfil, pieles, grasas,


plumaje, etc, fomenta la caza de diversas especies llevándolas a una situación de
vulnerabilidad y en casos extremos en vías de extinción.

La carne vacuna, la del pollo son rubros muy rentables en nuestro país
produciéndose en total mas de 200 000 toneladas de carne para el consumo
humano.

En el mundo existe un comercio internacional de especies protegidas así como


otras; esto con lleva a la extracción forzosa de especies a otras zonas.

Científica

La fauna es valorada como fuente de variabilidad genética al ser resultado de la


evolución de especies primitivas. También como eslabón de una cada alimenticia
que se mantiene en un relativo equilibrio.

Social

Muchas especies son valoradas por etnias o sociedades por sus mistica al
proporcionales poderes sobrenaturales o tomarlos como ídolos. También se le
confiere poderes medicinales.

Alimenticia

Desde los antiguos peruanos que consumían anchoveta en la costa, cuy en la


sierra y sajino en la selva. El Perú está integrado a lo que consumen en lo que
respecta a fauna.

 Suelo

El suelo constituye un recurso vital para la existencia y es indispensable para el


bienestar de la humanidad, por lo que representa un patrimonio valioso de cada
región al que se le considera un recurso semirenovable.

Se define también desde el punto de vista geográfico como la capa superficial de


la corteza terrestre que esta compuesta por elementos orgánicos e inorgánicos,
aislados o mezclados en mayor o menos proporción
Clasificación.

Yermosolica, litosolica, paramosolica, kastanosolica, litocambisolica y acrisolica.

Capacidad de Uso mayor.

Esta categorización se utiliza para garantizar el uso adecuado de los suelos según
las limitaciones que posea.

Problematica

 Flora

 Situación de los Recursos Naturales

 Erosión de la bahía.
 Las aguas residuales de la ciudad son vertidas al mar.
 Urbanización y avance de la construcción restando áreas verdes al
Callao.
 Violación de las vedas, sobreexplotación de los peces.

XI. RECURSOS
 Humanos: Estudiantes de la Facultad de Ingeniería Ambiental y de
Recursos Naturales

 Materiales:
o Tríptico
o Videos impactantes sobre contaminación en el Callao y el mundo
o “Historia de las cosas” video informativo sobre el ciclo de los
materiales.
o Objetos reciclables

XII. IMPACTO
 Reforzar el interés por la conservación y protección del medio en
donde estudian y así mejorar las condiciones y rendimiento del
estudiante.
XIII. FINANCIMIENTO
 Autofinanciamiento

XIV. EVALUACION
 Se tomara una evaluación previa a la charla informativa.
 Se evaluara si los jóvenes captaron la información proporcionada
 Se realizaran preguntas escritas o con imágenes que se mostraron
en el video