INSTRUMENTO DE PLANEACION PRÁCTICA PEDAGÓGICA

Institución CENTRO EDUCATIVO DESPERTAR DE MI

Grado JARDIN A
Educativa TALENTO
Docente encargado
Docente practicante JANLEDY LORENA ACERO SANCHEZ de la práctica EDILMA JIMENEZ
(docente titular)

GENERALIDADES

TEMA FIGURAS GEOMETRICAS (EL RECTANGULO)

Competencia comunicativa: Identifica, señala y menciona el nombre de cada una de las figuras
geométricas, creando la posibilidad de reconocerlas y relacionarlas con su entorno.

Competencia ciudadana: Se relaciona e interactúa con los demás, demostrando conocimiento de las
figuras geométricas, mencionando las de su preferencia y respetando las preferencias de las de los
demás.

Competencia matemática: Enumera y clasifica las figuras geométricas, de acuerdo a su forma y color
agrupándolas en grupos.

Competencia científica: Analiza y discrimina las figuras geométricas, estableciendo relación con lo que
COMPETENCIA
observa a su alrededor.

Competencia corporal: Representa mediante movimientos corporales las formas de las figuras
geométricas.

Competencia artística: Elabora con plastilina el dibujo de la figura geométrica (el rectángulo) sintiendo
gran emoción en la realización de la actividad.
 SESIONES FECHA DE FECHA DE
TIEMPO ESTIMADO DD MM AA DD MM AA
PLANEADAS INICIO FINALIZACION

FUNCIONAMIENTOS
PROPÓSITOS (POR DBA (POR
COLORES) COLORES)
COGNITIVOS (POR SABERES INDICADORES DE
COLORES) DESEMPEÑO
Las niñas y los niños Procedimental Declarativo Actitudinal
construyen su 1.Toma Valora y Explica las razones por las que
identidad en relación decisiones Identifica las respeta la hace una elección.
con los otros; se frente a figuras Identifica las opinión de los
sienten queridos, y algunas geométricas, figuras demás.
valoran positivamente situaciones señalando y geométricas,
Observa mencionando ejemplificando Interactúa con
pertenecer a una cotidianas.
cada una de con lo que los demás,
familia, cultura y ellas. observa a su demostrando
mundo. Expresa alrededor. conocimiento
de las figuras
Identifica Participa geométricas.
activamente Analiza y
Relaciona en las discrimina las
Las niñas y los niños 7.Expresa y
actividades. figuras Expresa Participa en canciones, rondas y
son comunicadores representa lo geométricas, libremente sus
Interactúa juegos tradicionales haciendo
activos de sus ideas, que observa, relacionándolas ideas aportes personales de manera
sentimientos y siente, piensa Clasifica Representa con su entorno. mediante su espontánea.
emociones; expresan, e imagina, a con su cuerpo cuerpo.
imaginan y través del Discrimina las figuras
representan su juego, la geométricas. Representa por
medio del
realidad. música, el Analiza moldeo la Se emociona
dibujo y la forma de las al representar
expresión Clasifica las figuras corporalmente
corporal. figuras geométricas. las figuras
geométricas geométricas.
de acuerdo a Identifica características de las
su forma, cosas que encuentra a su
tamaño y Siente alrededor y se pegunta sobre
 13. Usa color. emoción al cómo funcionan.
Las niñas y los niños diferentes plasmar las
disfrutan aprender; herramientas figuras
geométricas
exploran y se y objetos con con plastilina.
relacionan con el variadas
mundo para posibilidades.
comprenderlo y
construirlo.

NIVELES DE DESEMPEÑO POR COMPETENCIAS

Competencia comunicativa:
Nivel superior Comunica y menciona el nombre de cada una de las figuras geométricas.
Nivel básico: Comunica y menciona algunas de las figuras geométricas.
Nivel inferior: Se le dificulta comunicar y mencionar las figuras geométricas.

Competencia matemática:
Nivel superior: Enumera y clasifica las figuras geométricas, de acuerdo a su forma y color.
Nivel básico: Enumera y clasifica algunas de las figuras geométricas.
Nivel inferior: Se le dificulta enumerar y clasificar las figuras geométricas.

Competencia científica:
Nivel superior: Analiza y discrimina las figuras geométricas, estableciendo relación con lo que
observa a su alrededor.
Nivel básico: Analiza y discrimina algunas de las figuras geométricas.
Nivel inferior: Se le dificulta discriminar las figuras geométricas.

Competencia ciudadana:
Nivel superior: Se relaciona e interactúa con los demás, demostrando conocimiento de las figuras
geométricas.
Nivel básico: Se relaciona e interactúa con los demás, demostrando conocimiento de algunas de las
figuras geométricas.
Nivel inferior: Se le dificulta relacionarse e interactuar con los demás y nombrar las figuras
geométricas.

Competencia artística
Nivel superior: Elabora con plastilina el dibujo de las figuras geométricas.
Nivel básico: Elabora con plastilina el dibujo de algunas de las figuras geométricas.
Nivel inferior: Se le dificulta elaborar con plastilina el dibujo de las figuras geométricas.
Competencia corporal:
Nivel superior: Representa mediante movimientos corporales las formas de las figuras geométricas.
Nivel básico: Representa movimientos corporales de algunas de las figuras geométricas.
Nivel inferior: Se le dificulta representar mediante movimientos corporales las figuras geométricas.

Materiales y recursos FINALIZACIÓN O

EXPLORACIÓN DESARROLLO
educativos RETROALIMENTACIÓN
1. Se inicia con el 1. Sentados los niños
saludo, indicándoles la en el piso en ronda,
1. En una cartelera,
canción (Buenos días pasamos uno a uno al
pegamos todas las figuras
amiguitos como están…) centro donde hay una
geométricas (circulo,
Enseguida se continua caja de cartón con las
cuadrado, triangulo y
con la oración dándole figuras geométricas en
rectángulo) y varias con su
Metodología en gracias a papito Dios por cartulina dentro y los
color correspondiente,
secuencia didáctica todo… Y se canta la niños con sus ojos
voluntariamente pasa el niño
canción Jesusito de mi vendados sacan una y
y debe señalar y encerrar la
vida. con sus manos la
figura geométrica que la
sienten, tocan,
seño mencione.
Se establecen las repasan con el dedito,
normas para la clase. Se palpan y detallan la
les realiza unos pre figura que saco y
saberes y explicación del deben decir a que
tema, las figuras figura geométrica
geométricas y se les corresponde.
realiza unas preguntas
tales como:
¿Cuáles son las figuras
geométricas?
¿Cuáles conoces?

2. Sentamos a los niños 2. ubicamos a los 2. Cada uno de los niños

y niñas en cada una de niños en mesa organizados en sus puestos
sus sillitas de manera redonda y en el centro se les hace entrega de una
media luna para ver un se dejan unas cajas hoja, donde está plasmada la
video donde explica las decoradas, los niños figura geométrica del
dependencias de laencontrarán dibujos de rectángulo por punticos, los
casa. llamado las figuraslas figuras geométricas niños deben unir y trazar
geométricas Barney el en cada una de las cada punto con el color que
camión Link: cajas, deben sacar corresponde (verde) cada
solo la figura del una, para formar la figura del
https://www.youtube.com rectángulo y rectángulo.
/watch?v=5rT9-HmeNyI ejemplificarlo con
algún objeto o cosa de
Se va pausando el video, su entorno.
dando explicación a cada
una de las figuras
geométricas que nos
muestra el video y les
preguntamos: ¿Qué
figuras nos menciona
Barney el camión? ¿Qué
figura forma una puerta?
¿el techo de la casa que
figura es?

3. Se ambienta el salón 3. Sentados cada uno

3. Se realiza una ronda en el
con imágenes de dibujos de sus puestos,
piso, donde realizando el
relacionados con las ponemos en cada
juego tingo, tingo tango; se le
figuras geométricas, Ej: mesa revistas para
pide a quien corresponde
se pegan dibujos de que cada uno de los
responder:
pelotas, llantas, puerta, niños recorten objetos
¿De qué color identificamos
cartera, caja de regalo, asociados a la figura
el rectángulo en las
carita, casitas, porción del rectángulo y lo
actividades?
de pizza, pino, televisor. pegan en su cuaderno.
¿En qué objetos o cosas
Los niños y niñas deben
forma el rectángulo?
identificar cada objeto
¿Dónde más se forma la
que ven a su alrededor y
figura del rectángulo?...
relacionarlo con la figura
geométrica que
pertenece.
 4. De igual manera
4. Se ubican los niños en 4. A cada uno de los niños
organizados en sus
sus mesas de a cuatro en su puesto se les entrega
puestos, se les da a
niños por cada mesa y una hoja donde está
cada uno de los niños
se les hace entrega de plasmada la figura
y niñas plastilina para
recortes de figuras geométrica del rectángulo
que creen la figura del
geométricas en cartulina para que la decoren a su
rectángulo.
(cuadrado, circulo, gusto.
triangulo y rectángulo)
cada figura está
identificada por color,
rojo es circulo, triangulo
amarillo, cuadrado azul y
rectángulo verde.

Los niños deben agrupar

y enumerar las figuras
geométricas por color y
forma, señalando y
mencionando a que
figura y color
corresponde cada
agrupación.
 5. Para finalizar se realiza el
juego de Simón Dice en todo
el salón, el cual está
ambientado con las
5. Sentamos a los niños
5. Realizamos una imágenes de las figuras
en media luna en sus
ronda con todos los geométricas y los objetos
sillas y les mostramos el
niños y niñas, para que las identifican:
video El rectángulo en el
cantar la canción de
siguiente link:
las figuras geométricas La seño dirige el juego y
https://www.youtube.com
y representarlas empieza diciendo, Simón
/watch?v=-oD7fn7tKMg
corporalmente con las dice que toquemos el
manos y el cuerpo, rectángulo y todos los niños
Los niños observan el
identificando la forma corren donde este la figura y
video y se les va
que tiene cada una. así sucesivamente.
preguntando
¿Qué muestra el video?
Muy bien. Dejar ver más
¿Qué figura geométrica
cómo se hace énfasis a los
vemos?
funcionamientos cognitivos.
¿Qué cosas se parecen
5.0
al rectángulo?

APRENDIZAJE PROCESOS DE EVALUACIÓN

 EVALUACIÓN
 identificación de las figuras geométricas con  Participa activamente en las
el color que corresponde. actividades.
 Se expresa y participa en el desarrollo de las  Realiza todas las actividades que
actividades. se desarrollan.
.

EVIDENCIAS

Fotografías
Vídeos
Producciones de los niños y niñas