You are on page 1of 1

CUADRO COMPARATIVO:

INTEGRACIÓN EDUCATIVA: INCLUSIÓN EDUCATIVA:


Centrarse en el diagnóstico de la persona. NO se centra en la discapacidad o diagnóstico
de la persona. Se centra en sus capacidades.8
Dirigida a la : Educación especial (alumnos con NO está dirigida a la educación especial, sino a
n.e.e) la educación en general.
Alienta a los responsables de formular las NO supone cambios superficiales en el
políticas y administradores a examinar los sistema, supone trasformaciones profundas .
obstáculos existentes en el sistema educativo,
la manera en que surgen y el modo de
eliminarlos.
No se ocupan únicamente de los niños NO se basa en los principios de igualdad y
discapacitados ni de una alternativa a la competición se basa en los principios de
instrucción especial segregada. equidad, cooperación y solidaridad.
Los educadores (padres y profesores) tienen Se centra en el aula y NO en el alumno
el reto de buscar las relaciones de unos
conocimientos con otros de manera que se
pueda llegar a un conjunto organizado de
saberes que entre si constituyan una unidad.
Los estudiantes aprenden muchas cosas pero NO intenta acercar a la persona a un modelo
no son capaces de asociar los hechos y de ser, de pensar y de actuar “normalizado”,
conocimientos de una asignatura con los de la acepta a cada uno tal y como es, reconociendo
otra. a cada persona con sus características
individuales.
Implica que todos los niños y niñas de NO es dar a todas las personas lo mismo, sino
determinada comunidad aprendan juntos dar a cada uno lo que necesita para poder
independientemente de sus condiciones disfrutar de los mismos derechos.
personales, sociales o culturales, incluidos los
que tienen alguna discapacidad física y/o
mental leve.
Se refiere a que todas las materias que se NO persigue que el niñ@ se adapte al grupo,
trabajan en educación, de una u otra forma se persigue eliminar las barreras con las que se
relacionan entre sí, se integran. encuentra que le impiden participar en el
sistema educativo y social.
Es la que acepta a cualquier alumno sin NO disfraza las limitaciones, porque ellas son
importar su condición. reales.