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PLANEACIÓN DIDÁCTICA AMPLIA

DATOS DE IDENTIFICACIÓN
Nombre del docente Área disciplinar Fecha de elaboración Hoja
Enrique Medina Miranda Ciencias Sociales y Humanidades 6 Febrero 2018 1 de 6

Telebachillerato Comunitario Núm. CCT Semestre Periodo de ejecución Grupo Tiempo asignado
502 San Mateo Coapexco 15ETK0502K SEGUNDO Semestral Único 2880 minutos

IDENTIFICACIÓN DE COMPETENCIAS Y OBJETOS DE APRENDIZAJE/CONTENIDOS


Tema integrador: proyección del documental sobre los límites de la ciencia https://www.youtube.com/watch?v=jKyt63cpZ2U
Competencias Objetos de aprendizaje
Asignaturas Bloques Competencias genéricas Competencias disciplinares
profesionales /Contenidos
1.-Se conoce y valora a sí
Bloque I mismo y aborda problemas y Identifica el conocimiento
retos teniendo en cuenta los social y humanista como 1.- Ética y ciencia
Relacionas a la objetivos que persigue. una construcción en 2.- ética y tecnología
ética con la constante transformación 3.-Impacto de la ciencia y la
Ética y ciencia y la tecnología en:
Valores II tecnología 3. Elige y practica estilos de Valora distintas prácticas La economía
vida saludables. sociales mediante el Las grandes ciudades
reconocimiento de sus El campo
significados dentro de un Los negocios
sistema cultural, con una Las guerras
actitud de respeto El hogar y sociedad en general

Propone maneras de
solucionar un problema o
desarrollar un proyecto en
equipo, definiendo un
curso de acción con pasos
específicos

Reconoce y comprende las


implicaciones biológicas,
económicas, políticas y
sociales del daño
ambiental en un contexto
global interdependiente

1
Bloque II 3. Elige y practica estilos de vida saludables Interpreta su realidad social a partir de 1. Ética y desarrollo tecnológico
los procesos históricos locales, en la práctica médica
Problematizas nacionales e internacionales que la han 2. Avances médicos:
conflictos de la 1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda configurado. Trasplantes de órganos
práctica médica y problemas y retos teniendo en cuenta los 3. Implicaciones de la práctica
la bioética objetivos que persigue. Elige alternativas y cursos de acción médica:
con base en criterios sustentados y en el Eutanasia
marco de un proyecto de vida. Embarazo interrumpido
Toma decisiones a partir de la 4. Manipulación genética y
valoración de las consecuencias de efectos en la biodiversidad:
distintos hábitos de consumo y Transgénicos
conductas de riesgo. 5. Derechos de los animales

Utiliza las tecnologías de la


información y comunicación para
procesar e interpretar in-formación
Bloque III 1.-Se conoce y valora a sí mismo y aborda Valora las diferencias sociales, 1. Relación hombre-naturaleza en
Promueves una problemas y retos teniendo en cuenta los políticas, económicas, étnicas, distintos contextos culturales
educación objetivos que persigue. culturales y de género y las 2. Comportamientos humanos que
ambiental para el desigualdades que inducen. han incidido en:
desarrollo 2. Es sensible al arte y participa en la El cambio climático
sostenible apreciación e interpretación de sus Establece la relación entre las La desertificación y
expresiones en distintos géneros. dimensiones políticas, económicas, deforestación
culturales y geográficas de un La contaminación atmosférica
acontecimiento. La escasez del agua
Responsabilidad de las naciones
Aporta puntos de vista con apertura y ante los problemas ambientales
considera los de otras personas de Destrucción de los ecosistema
manera reflexivo 3. Crisis ecológica global
4. Códigos éticos ambientales:
Contribuye al desarrollo sustentable de La Declaración de Río y Carta de
manera crítica, con acciones la Tierra
responsables Protocolo de Montreal
Protocolo de Cartagena
Protocolo de Kioto
5. Ecología y medio ambiente
6. Desarrollo sostenible
7. Política de educación
ambiental y ciudadanía ambiental
Bloque IV 1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda Identifica las ideas clave en un texto o 1. Individuo y sociedad
Realizas acciones problemas y retos teniendo en cuenta los discurso oral e infiere conclusiones a 2. Actitudes del ser humano ante
morales que objetivos que persigue. partir de ellas los demás:
promueven el Altruismo, egoísmo e
desarrollo 3. Elige y practica estilos de vida saludables. Aporta puntos de vista con apertura y individualismo
individual y de la considera los de otras personas de Amor y solidaridad
comunidad manera reflexiva Odio y violencia
3. Conciencia moral
Interioridad y autoconciencia.

2
Mantiene una actitud respetuosa hacia 4. El bien y la vida buena:
la interculturalidad y la diversidad de Eudemonismo
creencias, valores, ideas y prácticas Hedonismo
sociales. Naturalismo
Formalismo
Utilitarismo
Descripción general actividades Evaluación
Estrategias Tiempo Recursos
Docentes Estudiantes /Técnicas sugerido Evidencias/produ Instrumentos
ctos

Bloque I Diagrama de lluvia Lista de cotejo.


Mediante la lluvia de ideas se de ideas.
intentara conceptualizar los LLUVIA DE IDEAS
términos ética, ciencia y
tecnología.
IDENTIFICACION Y -Lista de
Mediante la relación de RELACION DE CONCEPTOS enunciados. -Lista de cotejo
columnas el alumno
identificara los diferentes
significados de las siguientes
términos: ciencia, ética y
tecnología. REDACTAR LISTA Libro de
ENUNCIADOS texto
Cada alumno redactara 5 libreta, -Rubrica para
enunciados apoyándose de la acceso a evaluar el debate.
conceptualización de cada -Debate
internet
término nombrado (fotografías)
anteriormente. 540 fuentes
minutos de
Se dividirá la grupo en2 consulta
equipos donde el primero CONSULTA DE Lápiz
investigara el concepto de INFORMACIÓN Y DEFENDER bolígrafo
ciencia y su impacto que ha LA MISMA DENTRO DE UN colores
tenido en la economía, las DEBATE marcadore
grandes ciudades, el campo, s humanos
los negocios, las guerras y en -Lista de Cotejo.
el hogar y sociedad en
general, el otro equipo
investigara el concepto de
tecnología y su impacto que ha PRECISAR CONTENIDO -Cuadro sinóptico
tenido en los mismos rubros, TEMATICO
esta información se MEDIANTE CUADRO
clasificara para sustentar un SINOPTICO
debate donde cada equipo
defenderá la postura de que es
más importante si la ciencia o

3
la tecnología basándose en la
información.
Se elaborara un cuadro
sinóptico con los términos
ciencia y tecnología.

Bloque II CUESTIONARIO Cuestionario Lista de cotejo


Mediante un cuestionario
indagaremos en los
conocimientos previos que
tiene, sobre algunas prácticas
médicas y/o quirúrgicas
IDENTIFICACION DE
Se colocara bajo los pupitres TERMINOS
una de las 3 términos
(eutanasia, interrupción del
embarazo y donación de -Material de -Lista de cotejo
órganos), al descubrir cada Libro de exposición.
uno de ellos se formaran DESCRIBIR INFORMACIÓN texto
equipos y en cada uno de estos libreta,
se conceptualizara dicho -Rubrica
acceso a
termino, esta información será
internet
compartida con el resto del
grupo. 540 fuentes
minutos de
Cada equipo ya formado consulta
investigara sobre los subtemas Lápiz
correspondientes al tema ya bolígrafo -Guion televisivo
establecido, para realizar una colores
exposición frente al grupo, marcadore
para la realización de la s humanos
misma se diseñaran -Lista de cotejo
actividades que serán NOTICIERO TELEVISIVO
realizadas dentro del tiempo
de la asignatura para darles
una secuencia y así favorecer
que todos los integrantes
participen y a su vez será
evaluada por cada integrante
del equipo otorgándoles una
rúbrica para verificar el
trabajo colaborativo.

4
Bloque III
Reúnanse en equipos e
investiguen en periódicos
nacionales y locales noticias Periódico mural
referentes a problemas
ambientales del mundo actual.
Cuando cuenten con esta
información, discutan en el
grupo sobre las acciones del Periódico Mural
ser humano como principal
generador de esos problemas,
así como la relación que Rubrica de
establecen diversas culturas evaluación
Se elaborara en los mismo Libro de
equipos un periódico mural en texto
el cual mostrar cómo es que el libreta,
cambio climático afecta la acceso a
vida en este planeta internet
1080 fuentes
minutos de
En equipos, realicen una consulta
investigación acerca de las Lápiz
políticas ambientales en bolígrafo Rubrica de
nuestro país que se aplican en colores evaluación
las reservas de la biósfera y marcadore Representación
áreas protegidas. s humanos
Posteriormente, ubiquen
reservas de la biósfera de su
comunidad Representación
Una vez conocidas las
políticas ambientales se
conocerá el protocolo de Kioto
y se elaborar una
presentación, la finalidad es
que los alumnos adquieran un
conocimiento significativo
sobre los tratados
ambientales que se hacen en
américa latina y en el mundo.
Bloque IV Libro de Ensayo Rubrica de
texto evaluación
Elaboren un escrito personal Escrito reflexivo libreta,
en el que describan la acceso a
720
relación que tienen los
minutos internet
estudiantes con la comunidad o
entorno donde se desarrollan. fuentes
Describan la forma en la que de
creen que influye el diario consulta

5
hacer de los alumnos en la Lápiz
sociedad bolígrafo Lista de cotejo
colores Cuadro sinóptico
Elaboren de forma individual Cuadro Sinóptico marcadore
un cuadro sinóptico sobre las s humanos
concepciones del bien de
algunas Teorías.

VALIDACIÓN
12 de febrero 2018 Enrique Medina Miranda

Fecha de entrega Nombre y firma del Docente Vo.Bo. Responsable de TBC