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Cátedra Universitaria

damente no tuvimos nosotros en los ya lejanos años estudiantiles
de 1971. Los universitarios de Colombia hemos esperado práctica-
mente un siglo (desde Córdoba, Argentina, 1918), sin poder lograr
las reivindicaciones democráticas que ya operan en buena parte de
países del mundo civilizado.

Por ello hay que aprender del pasado, de todo y de todos. Sí, apren-
der de Marx, pero no solo de Marx, sino de Nietzsche, de Sartre y de
todos los pensadores osados de la humanidad, comenzando por los
griegos. Aprender de Apolo, pero también de Dionisos. Aprender de
Dios, pero también del diablo. Aprender de las luchas de todos los
pueblos, de los rusos, de los chinos, de los vietnamitas, de Angola,
de Albania, de Corea del Norte y Corea del Sur, de los cubanos de III PARTE
Cuba y de los cubanos de Miami y, sobre todo, de la “primavera ára-
be”. Se trata de asimilar todo lo que nos sirva de esa semilla univer-
LA UNIVERSIDAD DEL ATLÁNTICO
sal que los estoicos llamaban logos, como en el foro de Yemán: “¡Que
se abran cien flores y compitan cien escuelas filosóficas!” para po-
der lograr la nueva democracia en nuestro país. –PENSAMIENTO EDUCATIVO DEL FILÓSOFO
JULIO ENRIQUE BLANCO Y SUS PROYECCIONES–
Esta lucha, por hacer amable a la Reforma de marras, se generalizó
en todas las universidades del país a nivel de paro activo y masivo
con apoyo y simpatía ciudadana.

Y la propuesta de “Reforma” fue retirada del Congreso por parte del
presidente Santos. Se han ganado puntos, solo puntos. En el fondo
todavía no se ha ganado nada sino la promesa de la construcción de
una verdadera Reforma que se forje de abajo hacia arriba. Es decir,
con la participación activa del ser universitario. Pero, sobre todo,
con el apoyo social.

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José Gabriel Coley

3.1. Premisas Filosóficas

Evidentemente, la filosofía nació como magisterio. Todos los filó-
sofos, aun sin proponérselo, han hecho escuela y discípulos: son
maestros. De lo que se trata en estos acápites sucesivos es de cómo
un filósofo, nuestro, deliberadamente, construyó educación supe-
rior para su polis, tratando de armonizar su desarrollo material, in-
suflándole el faltante desarrollo espiritual. Ese legado del filósofo
barranquillero Julio Enrique Blanco es la Universidad del Atlántico.
Por tanto, lo que sigue se convierte en un llamado para que nuestra
Alma Mater sea recuperada por los universitarios de hoy para que,
dialécticamente, se retorne a los principios que la engendraron,
persuadiendo a la clase dirigente a darle el tratamiento que merece
y le pertenece y continúe superándose como históricamente lo ha
hecho, pero de manera superior.

Nacido en 1890 en Barranquilla, Julio Enrique Blanco fue un pensa-
dor autodidacta, quien llegó a convertirse en el primer exponente
de la filosofía moderna en Colombia. Como ya se dijo, desde fines
del siglo XIX y en las primeras décadas del siglo XX, el interior del
país vivía en plena “Regeneración Conservadora” y los estudios fi-
losóficos se reducían al neotomismo, según lo reglamentaba el Con-
cordato firmado con la Santa Sede tres años antes de que naciera
Blanco. No obstante, pese a los dispositivos de censura impulsados
por la Iglesia y el régimen, circularon, por otros circuitos, conoci-
mientos y doctrinas alternativas, como el anarquismo, por ejemplo.
En la costa Caribe la masonería y su crecimiento fue incontenible.

Hacia el segundo decenio de la pasada centuria, Barranquilla, puer-
to de intenso comercio, inicia el proceso de industrialización siendo
gran parte del país prácticamente agropecuario. Bogotá vivía y pen-

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repetimos. El Mag- tro español y encomendero. Bien se su proyecto educativo: “Lo que busco […] es echar las bases de un sabe que influir y transformar la polis fue el ideal filosófico antropo. Cátedra Universitaria José Gabriel Coley saba de manera clerical y seguía siendo encomendada al Sagrado ellos lo hizo a su modo. Ambos poderes. a la cual él de incidir en la sociedad respectiva. se En ese sentido. sucesiva y respectivamente: desde la plaza. prestó tanta atención. el desarrollo no podía ser ho. siendo este último proyectado el filósofo Rafael Gutiérrez Girardot: “Con su centralismo de ances. Esto explica que mientras la llamada “Atenas Surameri. igual de filósofos para orientar los destinos de Roma. adelanto 134 135 . se la debe al pensador de Köningsberg. en pueblos y regiones tan diferentes y distantes Esto contribuyó a la diseminación de las universidades por toda como el Caribe y los Andes. y tal vez influenciado por este. que sería. Es decir. Desde entonces las mente. pobreza y terco aislamiento postre. internacionales. Posteriormente. Pero afortunadamente no fue toda nuestra geografía. a la tacto y discreción. En un país Pero fue con la aparición de las universidades hace prácticamente tan vasto como Colombia. de mil años (incluyendo el siglo XI donde se incubó). la clase señorial sabanera había arras. conjunto institucional sobre el cual descanse. como Blanco estuvo leyendo y estudiando a Kant 75 años aproximada. sino mediocridad. las cuales eran creadas y sostenidas por bulas o edictos. “Una filosofía sin ac. como realidad concreta (Barranquilla). desde sus años mozos. Después Sócrates. convirtió en “un hombre de pensamiento y acción educativa”. la base de este mundo occidental en el cual estamos situa- del mundo moderno”. Así lo expresó en la sustentación de motivos para comenzar La filosofía de la educación le señaló el camino a Blanco. ver al respecto Utilidad Pedagógica ción es como un concepto sin contenido”. cuando se da esa diversas y desconectadas regiones. (relación Pedagogía y Filosofía. buscaron a un pensador como Julio Enrique Blanco traducía directamente a las universidades para legitimar. las supremacías de las investiduras entre las autoridades teológi- cana” (sic). respiraba aromas de cirios e inciensos. a pesar de haberse perdido Panamá. dos. bien lo sostenía el padre Alfonso Borrero Cabal. los emperadores romanos se hicieron rodear trado a todo el país en su ambiente opaco y conventual. Corazón de Jesús y a la Virgen de Chiquinquirá. estrecha relación entre Poder y Saber. y el deber-ser filosófico de Kant lo calificó su discípulo Julio Núñez Madachi. prin- cipalmente al texto Pedagogía. a través del saber. sus respectivos Kant del alemán y escribía ensayos filosóficos que merecían elogios poderes. en las famosas luchas por mogéneo. Platón y Aristóteles. solía decir el fundador. desde el Liceo. universidades han sido fundadas con el propósito (visión y misión) Y pensamos que la relación entre filosofía y educación. cada uno de del cual dependa. a favor de Papas o de reyes. céntrico griego. hasta la Corte de Macedonia de Filipo II y su hijo Alejandro. de la Filosofía). no. la futura cultura. Julio Enrique Blanco se arma de historia universal. actividad industrial. no mesura. en Barranquilla cas y civiles del Medioevo. y del cual descanse. Al respecto nos dice desde la Academia. según el filósofo Eduardo Bermúdez. para construir Universidad en su polis y transfor- marla. la Modernidad y el Medioevo coexistían en el mismo país. Europa (y después por todo el mundo).

de la ciudad para la cual todos esperamos y anhelamos el más significado destino. en suma.”. hacia una técnica intencional de fines prácticos”. nuestro fundador 136 137 . Cátedra Universitaria José Gabriel Coley científico. El filósofo Julio Enrique Blanco de la Rosa (1890-1986). por lo que piensa y esquematiza. embellecimiento artístico. perfeccionamiento moral. La labor del intelectual barranquillero se movió en la filosofía total.. razona e imagina y se inscribe discursivamente. la Na- ción y más allá… “Podemos trabajar en el plan de una educación conforme a un fin y entregar a la posteridad una orientación que poco a poco pueda realizar. La filosofía es meditación creadora y tiene que ver con la “in-tele-agencia” que para él significaba “una actividad creado- ra. Barranquilla”. pero específicamente entre la filosofía de la educación y la filoso- fía práctica.. vida espiritual. Blanco buscaba dejar una obra perdurable para su ciudad.

emisoras radiales y Nuestra ciudad. quien a su vez había nombrado director de Instrucción Pública del Departamento del Atlántico a Julio Enri- Con base en estos argumentos. nos Todo el proyecto fue concebido. señala el sociólogo Fernando Piñérez*: “Nuevas industrias. echar a andar su obra educativa. * Miembro del Simposio Permanente sobre la Universidad. Cátedra Universitaria José Gabriel Coley 3. estos coinciden con el flore- ceso que arrancó a partir de la creación del Museo del Atlántico. era comparada por Julio Enrique Blanco con Fe. pero sin dejarse absorber por un asfixiante soplo materialista”. Edgardo Manotas Wilches. pero con escaso de. donde los griegos erigieron a las musas para honrarlas trabajando. a la fundación de la Universidad. todo textileras. el barrio toria. gistró el diario La Prensa (Barranquilla. Se trataba de democratizar la cultura. una ciudad alejandrina cuyo desarrollo material correspondiera igualmente a un desarrollo espiritual. que desde su influyente posición política se le facilitó de la época como Benigno Acosta Polo. liberal Jorge Eliécer Gaitán. como dice en su nota perio- partieran sus ideas y fueran solidarios con su proyecto. do con sus actividades. El Museo del Atlántico Y el proceso arrancó gracias a circunstancias excepcionales. en el cual do a la educación. Blanco consiguió que intelectuales que Blanco.2. la épo- La Universidad del Atlántico surgió como producto final de un pro. índice demográfico de más de 200. 138 139 . que solo podía lograrse con Además. arborización. el cual aspiraba a ser un “Ateneo en donde Barranquilla buscado su rótulo al aparecer un tanto lírico y extraño. prepara. la primera urbe donde funcionara la Aduana Nacio- nal. sobre sofo Julio Enrique Blanco. se conjugue todo cuanto en la ciudad puede ofrecer al mundo de la inteligencia”. com. Pérez Domenech. El programa fue esbozado poco después en la Revista del Museo del eco y cooperación de ese Leviathán de la cultura atlántica que ha Atlántico. ca de crisis mundial (II gran guerra). Crearía las condiciones para más grande y residencial (El Prado). entre otros. Alfonso Fuentes Mayor. primer puerto marítimo. pág. gran porcentaje de extranjeros y una imagen política aún positiva a sarrollo espiritual. “A pe- sar de las dificultades y la incidencia de factores negativos. periódicos. diseñado y culminado por el filó. Así lo re. J. la de mayor pavimentación y que germinaran los estudios superiores en Barranquilla. El Museo sería la etapa previa. abril 22 de 1940): Había 3: “El Museo del Atlántico es una contribución de singular significa- que dotar la urbe “con una especie de Museo Atlántida. urbe antigua. Carlos Rasch Isla. Ramón Vinyes. dística de El Heraldo de 1 de junio de 1940.000 habitantes con nicia. los mejores servicios públicos del país. utilitarista y menesterosa. La proyectiva del filósofo era transformarla en nivel nacional. ”La integración de los colegios de bachillerato y otros centros de carácter histórico o entidades de investigación encontrarán lugar. fluvial y aéreo. Fernández. José Félix Fuenmayor. en 1940 el Ministro de Educación era el dirigente popular la educación superior. cimiento y esplendor de Barranquilla de la década de los 40”. Juan B. en el templo pueda depositar lo mejor de su espíritu y desenvolverlo de acuer. Evaristo Sourdís. entre otros ítems a destacar”.

para el fomento de la cultura. geológicos. el Instituto fecunda y cale con mayor radio de acción en el alma de Barranquilla de Psicotécnica. clasificación y debida exposición de todos los ciudad para que la obra que realice el Estado sea más depurada y objetos naturales. el Colegio de Barranquilla para Señoritas. para el estudio de la música. 035 de 1940 le dio vida al proyecto del Museo y Geografía. para la preparación de administradores mercantiles. para los estudios de ba- chillerato. el cual se constituyó enseñanza. Ateneo. la Escuela de Comercio. la Escuela Industrial. dibujo y pintura. macia. pues.”. etc. al Museo lo llegaron a componer coordinada. para la enseñanza de todos los Entrada al instituto de Tecnología ubicado inicialmente en espacios cedidos por el CODEBA. el Instituto de presente año y en la ciudad de Barranquilla el Museo del Atlántico. versitaria. Educación Física. de industriales. Carrera 41 Calles 50 y 51 140 141 . biológicos y etnológicos. y el INSTITUTO DE TECNOLOGÍA. de artes y oficios complementarios y ya como Centro de estudios profesionales en la Química y en la Far- demás que integran esta segunda enseñanza tales como: Bibliote. las escuelas complementarias. 1941 oficios y artes manuales y domésticos. Sobre esto seguiremos insistiendo más adelante… Detallando. nes y aptitudes. da comienzos a la historia de nues- natural. herrería. verificación de pruebas mentales. Exposición de historia creciendo con otras facultades. el Castillo de Salgar. la Escuela de Enferme- presentado por el filósofo: “Créase a partir del primero de julio del ras. electricidad automotriz. la Escuela de Bellas Artes. culturales de la para la recolección. exploracio- y de su litoral”. plástica. la Academia de Historia La Ordenanza No. el Instituto de Fisiografía. para los estudios respectivos. o sea. Cátedra Universitaria José Gabriel Coley Se trata. industriales y banca- rios. para la investigación de las vocaciones. forja. para deportes terrestres y el cual se constituirá por todos los institutos Oficiales de segunda marítimos. etc. de centralizar las fuentes docentes. que el periódico estudiantil del Instituto se llamó Universitario del Caribe. tra Universidad del Atlántico. el Ateneo Atlanticense. que desde 1941 sin suspensión de actividades académicas y ca pública. para estudios que deben hacer las hospitalarias. Tanto así. para el estudio práctico de la mecánica. interco- nectada y programáticamente las siguientes instituciones en uni- dad: El Colegio de Barranquilla para Varones. para el estu- dio del magisterio. que existía con- Las labores administrativas del Museo se centralizaron en una bella ciencia de que se estaba desarrollando Educación Superior o Uni- edificación del barrio El Prado (calle 68 entre carreras 53 y 54). Escuela de Bellas Artes.. carpinte- ría y ebanistería.

En la concepción de todo ello se ejercía. desde arriba hacia abajo. ante todo el Museo del Atlántico. en mis propósitos. como órgano de posterior acción. desde lo superior o. pensando y esquematizando. Más aún. es decir. se proponía. con posibles interrogaciones de todos los institutos. Pero aún más. razonando. que. debía crear el medio material que aún no existía para la educación superior que. debía ser la Universidad del Atlántico. la Universidad del futuro. con otros efectos finales pero indirectos. Centro de la Urbe (1940) * Miembro del Simposio Permanente sobre la Universidad. pues. cuya deno- minación de ‘Museo’ reflejaba. no existían. como si dijéramos. como medio. Diá- logo con un hombre de pensamiento y acción educativa): “El Museo del Atlántico era una institución integrante de la educa- ción secundaria para otra superior. repito. Un Ideario Teleológico Pero veamos cómo el propio Julio Enrique Blanco describió des- pués su obra (ver Julio Núñez Madachi*: Julio Enrique Blanco. a fin de dirigir aquella desde ésta. el Museo. 142 143 .3. ”¿No era así como tenía que manifestarse una actividad de causas que se proyectaban para programarse y prolongarse en efectos y después estructurarse en metas bien previstas? ”Esta actividad creó. una clara inteligen- Vista aérea de Barranquilla (1940) cia que. la del primer conjunto históricamente dado de instituciones educativas en que preludiaba. Cátedra Universitaria José Gabriel Coley 3. preocupándose de los medios adecuados. imaginando.

ción. que se trató de un “establecimiento de que pueda necesitar el resto de la República más la maquinaria in- enseñanza politécnica en general cuya función era preparar Inge. Ordenanza 24 cado. Y esta general. vino a ser. como actividad que obraba efectos de medios para que [. no existía –no po- día existir– ningún indicio de que pudiera convertirse en una ciudad Artículo 1°.] por estos medios se obrasen efectos de fines. los de crear. resaltar y puntualizar. como capital del Departamento del nios de la fundación de una Universidad: la del Atlántico”. por tanto.. rique Blanco: “Es Barranquilla. como ”Creados entonces estos medios y el ambiente. mi ciudad natal. la del Atlántico (las cursivas son nuestras). en la ciudad de Barranquilla. Mis primeros propósitos fueron. ¿Cuáles?. pues. verbigracia. desig. Cátedra Universitaria José Gabriel Coley ”Como el descentralizar el dominio absoluto. quedando hizo de ellos los elementos superiores para la enseñanza superior o vinculado. los de hacer posibles y crear medios y ambientes universitarios oficiales La Asamblea Departamental del Atlántico. un ambiente de edu- de Tecnología” como establecimiento de enseñanza politécnica en cación que fuera propicio a la fundación de una Universidad. De fines que debían El Instituto. La inteligencia que llevó a cabo esta labor obró enton- Atlántico (Las cursivas son nuestras). Atlántico. semejantes allí donde tampoco existían: Cali. manga (las cursivas son nuestras). ces. para mayor claridad sobre la fecha de inicios y reconoci- 144 145 . se Químicos. y en los locales que se destinen al efecto dentro del conjunto del “Museo del Atlántico”. Empero. al Museo del universitaria. mediante el Museo del Atlántico.] necesidades industriales de la ciudad en ese momento”. La citada Ordenanza N° 24 del 3 de junio de 1941. Amplíese la Ordenanza número 35 de 1940 con la crea- universitaria. la que está llamada a tener la primera industria de todo el país. en uso de sus facultades legales. cerrado. al poco tiempo. sacándolos de ele- Centro de Enseñanza Superior para la preparación de Ingenieros mentos inferiores como eran los de la enseñanza secundaria.. Manizales y Bucara. Químicos Farmacéuticos y Técnico Químico. nacería el Instituto de Tecnología. pues. Artículo 2°.. que dentro del Museo para la fabricación de artículos ya comerciales o listos para el mer- del Atlántico. por la cual se tonces se había tenido de la enseñanza universitaria en la Capital de crea el Instituto de Tecnología en la ciudad de Barranquilla. dice de la República. sino para la elaboración de las principales materias primas del 3 de junio de 1941. recoge el pensamiento y la acción de Julio En- cumplirse y que se cumplieron según lo digo: como metas. Porque obró indirectamente también este efecto final manera expresa en sus dos primeros artículos lo que sigue: para hacer posible otros más anexos a él. El Instituto de Tecnología. el “Instituto como se creó. nieros Químicos y Químicos Farmacéuticos que respondieran a las [. debo repetirlo. como se expresa en el artículo anterior. que hasta en. se organizará ante todo. dustrial y agrícola en general” (las cursivas son nuestras). ORDENA: ”En Barranquilla. y como la segunda o tercera ciudad de Colombia.. no solo Es necesario insistir.

se inició ayer en Barranqui. Así Sobre el nacimiento de la Universidad del Atlántico como Instituto mismo. 1991) de la Universidad del Atlántico (y así lo registró la prensa local y nacional) creó el Instituto de Filosofía “Julio Enrique Blanco”. Cátedra Universitaria José Gabriel Coley miento de nuestra Alma Mater como Institución de Estudios Su. a pesar de todo. bajo el título “La Universidad del Atlántico”. Pero. a solo lla la Semana Universitaria destinada a conmemorar los 25 años cuatro años de creado el Museo del Atlántico y tres del Instituto de de funcionamiento de la Universidad del Atlántico. 146 147 . deportivos y socia- les. versitaria). disertaciones y mesas redondas. o. por ello. mi- remos algunos apartes que reportó el diario El Espectador. ”Es ya notable la trayectoria de aquel centro académico. Mérito Académico. el diario El Tiempo registró en octubre 2 Enrique Blanco” en las órdenes Gran Señor. a quien habrá que rendirle justo homenaje. están estos históricos registros de prensa. no le faltaron a la Universidad del Atlántico las dificultades propias de toda entidad que comienza el cumplimiento de una ambiciosa tarea. para supe- rar todos los inconvenientes. Mérito Deportivo y Egresado Ilustre. Mérito Cultural. para continuar con el orden cronológico en que veníamos. En los tiempos iniciales. justicieramente Tecnología. fundada hace cinco lustros por el doctor Julio Enrique Blanco. Las cursivas son nuestras). Y de esta manera la Universidad del Atlántico ha logrado adquirir un nivel técnico y científico unánime- mente reconocido y consolidado en 25 años de esforzada labor in- vestigativa” (Recorte de periódico cortesía de Julio Núñez Madachi. “Con un programa que incluye actos culturales. Y en 1991. al 75 aniversario de Edu- cación Superior ininterrumpidamente (1941-2016). el Consejo Superior para conmemorar los 50 años (1941- periores. considerada como la auténtica “Alma Mater” de aquella sección de la República. que ha dado formación cultural y profesional a varias generaciones de gentes de la costa Atlántica. y aún en muy recientes. instituyó la medalla “Julio de Tecnología en 1941. ”El espíritu que la anima ha sido suficiente. la siguiente columna: Hoy llegamos. con todo. rito Científico. Mé- de 1966 (en octubre se celebraba tradicionalmente la Semana Uni. “con motivo del cincuentenario”.

los conciertos de Zabaleta. el artista no habría logrado pasar de su primera presentación. Los empre. era el que un hombre. no habría podido ser ni un comerciante.. ni un político. Otros. conocidos como ”El museo fue una concentración de enseñanzas secundarias o mejor grandes autoridades. ni sus características de puerto dominado por el tránsito y el estrépito. y se creó un instituto tecnoló. sino un hombre de letras. las academias.. como fantásticas. a las ordenaciones del método fi- go han cambiado con el ritmo veloz que aquí suelen exhibir todos losófico. solían ro. con un público extraído de todas las clases económicas. Hace diez. Lo que sí se explicaba. Los desconcertaba el que sus escritos sometieran las cosas al parecer ”Sin que nos diéramos cuenta las cosas empezaron a cambiar. ni un financie- los mapas del mundo con una cruz. La gente sonrió en un principio. Julio Enri. concibiera cosas tan fuera de las posibi- siquiera de sonreír. ”Este era el sitio en donde se desintegraban por falta de pago todas Escuela de Bellas Artes. hace cinco años. sin embargo. hoy Facultad (calle 68 entre carrera 53 y 54). dirigida admirablemente.] ”Los lectores no entendían al señor Blanco completamente. Se han visto colmados ahora. Es que está construyendo al lado de aquella. Allí se inició el Museo del Atlántico sarios de espectáculos artísticos tenían a Barranquilla marcada en que Blanco. cuando vieron “museo del Atlántico” [. La Opinión de El Espectador de Bogotá (Reproducido por El Heraldo. hubo dinero para las empresas consideradas en un principio del presupuesto. Naturalmente el autor de la iniciativa.4. tuviese una cultura y una mentalidad superiores a sus ambientes. De entonces partió esa categoría de centro inte- 148 149 . requería erogaciones situadas fuera cómo. las tradiciones y las finanzas. y lue- exclusivamente a la sensibilidad. comenzaron a sospechar que el señor Blanco de la escultura secundaria en todos sus órdenes. ”La indiferencia se fue rompiendo y sin que el presupuesto supiera ”Era iniciativa de largo vuelo. cuando fue lanzada la iniciativa de lanzar un lidades. las compañías de ópera o teatro con alguna categoría. feo” en el cuento de Cristian Andersen. un lanzado a los procesos. y ria. si es que se ocuparon la especulación profunda.. más enterados. una nueva categoría.. Los centros de histo.] que el nombre del señor Blanco venía en las revistas extranjeras y que sobre él demoraban sus análisis pensadores. un soñador. quedaron incorporadas. Cátedra Universitaria José Gabriel Coley 3. distinguirla con los signos convencionales que en las cartas de na- vegación sirven para localizar los bajos fondos y los escollos [. gico para él (las cursivas son nuestras). Apartes sobre el Museo) “No es que Barranquilla esté perdiendo su categoría industrial de primera línea. Se le sumó una escuela de que pudiera ocurrir aquella terrible cosa que ocurrió con el “patito Bellas Artes. junio 8 de 1943.

La Museo del Atlántico en 1940 actual Facultad de Ingenierías duró muchas décadas con su progra- 150 151 . al expresó en 1999 en la Revista Ingeniería lo siguiente sobre el Ins- mismo tiempo que los dependientes de almacén y los secretarios tituto: “ya desde comienzos del año 1941 se habían iniciado cursos ejecutivos. una Universidad de carácter Tecnológico. al auditorio de la Escuela de Bellas En el año 1942. sino “ir extendiendo la ense- ñanza de la ingeniería hasta abarcar todas las ramas de ella [.. Se publicó una revista del museo. dablemente. cuya primera Facultad se- tad de servicio. la sala se muestra cia la carrera 41 entre las calles 50 y 51. Cátedra Universitaria José Gabriel Coley lectual que Barranquilla empieza a estrenar. Para entender todas estas cosas. y los profesores adquirieron. urbano.. preuniversitarios. las gen. Aquello de que “nadie 3. como para vivir en empleos de meros profesionales. so- bre la música. comenzó a Después de los refrescantes apartes históricos registrados por la ser un concepto falso (las cursivas son nuestras). dedicada a la alta cultura. hay un ambiente intelectual indu. en un salón del Colegio de Barranquilla. Obviamente. Luego. dirigidos por Abrahán Thaie. ramas de la ingeniería [. puede hacer por su medio aun en las circunstancias ría de Ingeniería Química y se avanzaría hasta cubrir las diferentes más imposibles”. comenzando por nuestro departamento del Atlántico”. desde un comienzo. ubicado ha- Artes fueron 20 personas. sobre la escultura. geográfico. Los artistas tuvieron una acogida. Y él demuestra lo que un solo intelectual. en la que logran cabida cues.. Ingenieros para dominio del medio físico. comenzó el Instituto tiones relativas al método trascendente y en donde los problemas de Tecnología con el programa de Ingeniería Química. algunas nociones sobre Erasmo y el humanismo. ni esculpe. tes se interesaron por ilustrarse.] no ingenieros de capacidades comunes y corrientes.] Sobre el carácter universitario del Institu- to de Tecnología no cabe la menor duda” (las cursivas son nuestras). Ernesto Cor- ontológicos se discuten. Luis Carlos López. con volun. Después 90. una vez en el grupo.. y nadie escribe” que sobre alguna ciudad o sobre todas las ciudades de la Costa dijera. prosigamos con nuestro hilo con- ductor: ”Salieron preocupaciones sobre la filosofía. el análisis y las conclusiones ”El vuelco ha sido vertiginoso. La primera vez. fluvial y marítimo de la nación. el ideal de Julio Enrique Blanco no era quedarse ex- clusivamente con Ingeniería Química. tissoz. prensa nacional que no solo local. Sí ingenieros capacitados para obras de gran aliento que necesitaba –sigue necesitando– nuestro país de tanto retardo en su desarrollo. que todavía tiene inscrip- colmada. que fue su Decano y que luego sería Rector del Alma Mater. aéreo. fueron que el Centro que se creara debería ser. ciones en alto relieve (ver foto página 141).5. La Techné sola no Basta piensa. ingeniero químico formado en Chile.

docente de ninguna otra institución educativa. algunos historiadores amigos. Se estructura la categoría de profesor de tiem- La preocupación de Blanco por no ser “unidimensional” lo llevó a po completo con dedicación de ocho horas diarias. Según el filósofo. y por ella. tecnológicos y las prác. de esta Institución cristalizará definitivamente señanzas de las demás artes que dan ornato y cultura a la existencia la Universidad del Atlántico nominalmente dicha. 2000 (reseñada en la Bibliografía). en una suma o síntesis del hombre como valor de del Caribe”. ca y Farmacia. la Química y Farmacia o las enseñanzas que filosofía. El proceso ascen- humana y más aún. sin poder ser considerar la Escuela de Bellas Artes como “unidad integral de mú. señada. en una extensa entrevista pu. todo por ciclos hasta una finalidad eficiente y teleológicamente di- ticas técnicas. reiteramos) evolucionó hacia la “Institución Politécnica las humanidades. a fin que en ella. todo ininterrumpidamente y con ñanzas de estas las que coronan. el Instituto de Tecnología (la célula primigenia de la Uni- ñanzas que promovieran los dominios de las artes y en general de versidad. Es necesario anotar que para cultura. Un año más tarde. ahora sí. No educándolo para que fuera y Finanzas (hoy Facultad de Ciencias Económicas. aunque la Techné era absolutamente indispensa- ble. pública o privada. biera podido llegar al Temporis partus. irradiasen después las en. cada ciclo debía ser superior al anterior. jamás se hu- se lo indicó a Julio Núñez Madachi. pues la creciente industria. pues. por decirse así. ya que son las ense. a fin de educar al ser humano para hacer de él esta fecha ya había sido fundada la Facultad de Comercio Superior con este valor un hombre completo. toda obra genuina. De esta manera. tampoco eran para Julio Enrique Blanco unilaterales. mercio acelerado de la ciudad. con capacitación únicamente pítulo). Contará con su propio Rector y un Consejo Directivo. Todo. solo que sea por la emisión blicada a modo de libro por la Universidad del Atlántico en el año de un decreto formal o de generación espontánea como afirman. sino com- plementando aquellas con estas”. obviamente. Evidentemente no hay ciencia sin La Institución Politécnica del Caribe es. Institución Poli- la creación de una Facultad de Humanidades. había llegado a su “mayoría de edad”. autónoma con hombre. Ingeniería Química. crecimiento ascendente. respecto al Museo del Atlántico. Homo phylosophus… promovieran los conocimientos científicos. ella necesariamente tenía que ser completada “mediante ense. como preparación para fecundar y sin período de gestación. indicando que allende a estas debía tenderse a dente y gradual de Museo. técnica del Caribe y Universidad. para el progreso de la sociedad. Cátedra Universitaria José Gabriel Coley ma primigenio. como ahora se hace. exclusivamente (ver Facultad te con el desarrollo espiritual. Homo sapiens. con todo su derecho. sica y pintura. Blanco concebía el desarrollo material concomitan- 152 153 . Por ello. Sin verdadera cultura. Y. continuando con las Artes hasta la Facultad de Humanidades donde tendrá su lugar la La Ingeniería Química. Es decir: Homo faber. Ordenanza 36 de 1945. Primero Ingeniería Química y Quími- de Ingenierías en el siguiente capítulo). las pujantes empresas y el co- de aplicaciones prácticas en producciones industriales o de gestio. Instituto de Tecnología. valor del humano dentro de una sociedad”. nes comerciales que excluyen las enseñanzas culturales. ver siguiente ca- una mera mitad. por lo que toda ciencia es definitivamente humana. la necesitaban.

ORDENA: Mayor claridad al respecto. crea la Universidad del Atlántico quedando incorporado a académicamente la composición inicial del Alma Mater: dicha Universidad el Instituto de Tecnología. Rector de la Universidad del Norte). considera que tanto las actas de sesiones “Ordenanza número 42 de 1946 como las resoluciones y acuerdos continúan con el orden numérico (Junio 15) desde la primera del 30 de enero de 1942 (fecha en que comenzó a funcionar el Instituto) hacia adelante en consecutivo seguido hasta Por la cual se crea la Universidad del Atlántico.6. ¡imposible! (extraído del libro Visión de la Universidad ante el siglo XXI. “Seguidamente el señor Rector (Julio Enrique Blanco) de la Uni- versidad del Atlántico. sin afectar la continui- dad de la marcha de este. b) La Escuela Industrial del Atlántico. lo expuso el mismo fundador Julio Enrique Blanco en reunión de Consejo Directivo del 1 de agosto de 1946. Artículo 3° Incorpórase en la misma Universidad del Atlántico los siguientes establecimientos oficiales: a) El Instituto de Tecnología. Un argumento irrebatible de que todo el proceso fue uno solo. Artículo 1° Fúndase la Universidad del Atlántico. * Miembro del Simposio Permanente sobre la Universidad. Cátedra Universitaria José Gabriel Coley 3. siendo también su primer Rector Julio Enri. 154 155 . la fecha con el mismo Consejo Directivo ya constituido conforme La Asamblea Departamental del Atlántico a los estatutos y según consta en las actas correspondientes” (las en uso de sus facultades legales cursivas son nuestras). Artículo 2° La Universidad del Atlántico reemplazará la Institución Politécnica del Caribe. En esa acta numerada como 64 y no Nominalmente Dicha como número 1. pro- gresivo e ininterrumpido de Instituto de Tecnología a Universidad del Atlántico. c) La Escuela de Bellas Artes y d) El Castillo de Salgar”. del filósofo Jesús Ferro Bayona*. La Universidad del Atlántico dada la Universidad como tal. recién fun. versidad expuso que como la Ordenanza N°42 del presente año que Blanco. Transcribamos los tres primeros artículos que definen (1946). Es suficiente. creada por medio de la Ordenanza número 36 de 1945. puede leerse: La Ordenanza 42 del 15 de junio de 1946 creó formalmente la Uni.

el arquetipo ideal. es lo que ha causado la desarticulación “Diálogo” citado y ante la pregunta de su discípulo Julio Núñez Ma- de lo que yo me propuse construir en grande escala”. en con un instinto animal de estorbar y destruir todo cuanto muestra sí y por sí. Cátedra Universitaria José Gabriel Coley 3. para aplicarse a ella con interés intrínseco. Ese el filósofo casi 40 años después de ejercer la rectoría de la Universi- es el fin último. el deber ser. Para precisarlo en nues- ciones. as. “Para que fuera progresando como debía (la Universidad). lo universal de las civilizaciones y culturas ya inteligencia universal de lo que civiliza y hace cultos los pueblos. en realidad. Y en verdad de una Blanco tuvo que luchar contra los hominis exturbantes: “El mundo educación integral como la planificada en el Museo y la Universidad está muy lleno de hombres que se mueven. ”Miremos para el caso lo que son el concepto y el pensamiento daba. cender al hombre con mayoría de edad. Evidentemente esta falta de amor por Sophya. nos dejó la siguiente enseñanza: siguen. La existencia de tales hombres que estorban todo cuanto no pueden Quizá por su casi permanente huerfanía (sic) de dirección.7. Julio Enrique del valor inmensamente humano de la educación. la falta de hombres “Son. Es decir. solo teórico de ideas fundamentales. esenciales de lo que debe ser este Rector. que el Rec- 156 157 . es decir. con amor –amor intelectual– rara ave entre gobernantes la tendencia de la humanidad a emerger en una cultura superior. deman. exigía. dachi. universitaria. para pre- No obstante. como homines fabricantes ni como homines sapientes. pero yo tengo que “Y no solamente demandaba o exigía un Rector de categoría. sino práctico de acciones edu- cativas que abarquen. han sido las causas internas en que se ha debatido históri- que se animan solo por un irracional instinto de destruir todo cuan. sino de un Rector de comprensión universal de lo que debía tras mentes. crítico y transformador. Lo que implica. que juzgan que se gobierna solamente con lo que ellos llaman a su Son tipos de seres medio humanos que no pueden clasificarse ni acomodo político” (las cursivas son nuestras). sino históricas del género humano. to se les presenta de constructivo para estos fines que detestan. del Atlántico. camente nuestra Alma Mater. desde sus comienzos como “Universidad”. por decirlo así no civilización y promover cultura (paréntesis nuestro). hominis exturbantes: hombres estorbantes de verdaderamente universitarios y la consiguiente “pérdida de su todo cuanto se hace en pos de fines elevados de la cultura. en el destruirlo inmediatamente. su Fundador y primer Rector visionó la perspectiva cisarle yo cómo es que concibo y pienso lo que en general debe ser para salir adelante: un Rector de Universidad. Diríase rumbo”. Los Hominis Exturbantes además de gobernantes que dejaran de ser meros instrumentos de finalidades políticas y abrieran su entendimiento a la comprensión Empero. sabemos ya cuáles son las notas o cualidades intelec- ser la educación superior. no solo de Decanos competentes en sus especializa. a sabiendas o ignoradas. como medio para fomentar tuales que deben distinguirlo: las de un cerebro. en el sentido de lo que debe ser un Rector de la Universidad. “Vayamos al grano de la pregunta que usted me ha hecho. por tanto. como ya lo hemos dicho. pero los homúnculos dad del Atlántico. de una insistir en repetirlo.

Igualmente el diario El Heraldo en 1950 (julio 3) registraría la pri- mera “Semana Universitaria” (después se desplazaría para octubre) para la comunión de la Universidad con la ciudad. Escultura y Arquitectura. a través de estos 75 años. cuestión que Castillo de Salgar. con la apertura en el Centro de Exposiciones de la Escuela de Bellas Artes del VII Salón de Artistas Colombianos. des- cubrimos en los archivos de El Heraldo (diciembre 12 de 1946). como complemento cultural a las gestas internacionales del músculo. a quién nos estamos refiriendo? La especialización pone límites a la mentalidad de un especialista. ”Viendo entonces nosotros que no es ningún especialista de alguna de las tantas ciencias y técnicas o tecnologías especiales que hoy existen. sino que le impiden ser justo y amplio con las exigencias de la cultura en general elevada a los más altos planos” (las cursivas son nuestras). Pero. Miremos sus proyecciones cuando todo se hubo consumado. Comunión esta que debió ser indisoluble y proyectarse para siempre. como veremos más adelante. a pesar de todo. la tarea académica pres- Sede del antiguo CODEBA (Carrera 41 Calle 51 esquina) crita por su fundador. que ella se hubo vinculado a los V Juegos Deportivos Centroamerica- nos y del Caribe. ubicado a orillas del mar en el puerto de su nombre infortunadamente no sucedió. en general. ¿quién puede ser considerado como el adecuado para ser el Rector. 158 159 . sino un perito en la aplicación de estas a la educación. Cátedra Universitaria José Gabriel Coley tor de la Universidad debe ser no solo un doctor y erudito en huma- nidades. Desde el mismo año de su reconocimiento como Universidad. Y esas limitaciones no solo le hacen ser parcial. ha continuado. nuestra Universidad del Atlántico. cuya sede fue Barranquilla. También organizó y presentó al públi- co y a los deportistas. un concurso de Arte Centroamericano y del Caribe en Pintura.

Llenados ya todos los requisitos complementarios de ley. manera de resolver las exigencias que su desarrollo demanda”. en 1956. la Univer- sidad del Atlántico era ya una “realidad real”.] sino que. Cátedra Universitaria José Gabriel Coley 3. por el contrario.. En ción enteramente gratuita [. Tarea “Consumada” A la rectoría de Julio Enrique Blanco.8.000 habitantes. Santiago Zúñiga. la línea consecuente de educación pública superior gratis coherente con lo que concibió el fundador desde 1941. Tal vez por no poder mantener esa línea de gratuidad.. afirmó en Allí mismo. Vista frontal de la entrada principal de la sede centro (carreras 41 y 43 entre calles 50 y 51) terior del país. en aquellas zonas que carecían de instituciones de estudios superiores. cuando se fundó el Por otra parte es menester anotar que todavía. para estos tiempos Instituto de Tecnología. Barranquilla era considerada “una economía de expansión”. Hemos establecido una educa. mediados de la década del 50. en armonía con el desarrollo material de la ciudad y con la excelsa función de insuflar vida espiritual a la urbe. pueden ser consideradas como la época de oro del Alma Mater. nuestras). Con principios filosó- ficos sólidos. quien ejerció la rectoría de 1955 a 1957. Durante su administración (1946-1950) se estructura la Fa- cultad de Arquitectura y el Instituto Etnográfico.. renunciando para no volver jamás. La década del 50 y la mitad del 60..] este es un gran paso hacia la completa ese momento. que “en busca se ha estancado [. le sucedió la de Rafael Tovar Ariza. Su ejemplo fue imitado en el in. la Universidad del Atlántico. dos años después de terminada la administración del doctor San- tiago Zúñiga. 160 161 . en su segunda rectoría (1959) Julio Enrique Blanco Se hace necesario resaltar que todavía hacia el año 1956 la Univer- solo duró meses. como bien lo expresara Julio Enrique Blanco. ya citado al respecto. se aprueban estatutos y reglamentos para que se le otorgue el reconocimiento oficial para expedir títulos y diplomas con “efecto retroactivo a partir del 15 de junio de 1946”. don Samuel Hallopeter expresa que “Barranquilla no una declaración a la revista El Economista. la ciudad apenas iba a democratización de la Enseñanza Universitaria” (las cursivas son frisar los 500. avanza con extraor- de su acercamiento al pueblo. sidad del Atlántico había mantenido a costa de sacrificios sin par. como lo expresara José Raimundo Sojo en la citada revista El Economista. marcha dinaria rapidez (pero que) habrá que pensar todos los días en la a la cabeza de sus similares del país. También se ges- tiona la personería jurídica.

que contó con el apoyo bía empezado a crecer. y Ciencias de la Educación. en el próximo capítulo). Sin duda. de tróleo y asfaltos. la relación con el entorno econó. por debajo de la puerta. La Universidad realizaba sus propios exámenes de admisión para escoger los mejores alumnos sin distingo de clases sociales. se re- gistra la inauguración el día 20 de julio de 1955 de dos plantas más Estos comenzaron a partir de 1950 en adelante. Existía una verdadera comunidad de profe- sores universitarios y estudiantes universitarios (léanse ambos tér- minos en su justa medida y subrayados los adjetivos) como en las Universitas primigenias. en 1963 (que por Sears Roebuck and Company. Ar- económico de don Julio Mario Santo Domingo. la industria y los gremios de Barranquilla era admirable. Por ca- pacidades. pues de seguro “la selección natural” (léase intelectual) los eliminaba. sin contar los postgrados (ver Facultad de Ciencias de la Educación. 162 163 . revista institucional del Alma Mater. Cátedra Universitaria José Gabriel Coley En esa misma época Studia.9. Luego la entrevista de rigor. El “poder del saber” impera- ba. excelente. Años Dorados destaca la relación de la Universidad con la empresa privada. se colaba una que otra influencia o recomendación. el donativo de un quitectura. Se fundaron nuevas facultades: en 1951. Había respeto hacia la Institución. creador también de la desaparecida revista Studia. en 1955. pues tiene nueve mico y social era perfecta. Durante estos tiempos la armonía con la clase política. gica del Caribe. La población de es- tudiantes crecía porque el éxodo estudiantil hacia el interior o el exterior disminuyó: por ello la sociedad creía en su Universidad y le brindaba todo el apoyo. lo mismo que invitaciones para devino de la Escuela Superior de Idiomas y la Universidad Pedagó- cursos con la Cepal. a lo sumo. El pre- supuesto era manejado con razón y con ración específicas. Es decir. La Universidad ha- para la sede (solo existía la planta baja). Hoy esta Facultad es la mayor en número de estudiantes. etc. por la rendija. el ofrecimiento para costear (o becar) estudiantes elogios internacionales). programas de pregrado. la clase dirigente de la ciudad estaba satisfecha: la Universi- dad del Atlántico era competente para educar y formar los futuros cuadros dirigentes de la sociedad. Barreneche. la politiquería a raya. 3. ambas obras del profesor Alberto Assa). El nivel académico. Derecho (ideada por el doctor Rodrigo Noguera laboratorio completo por parte de Intercol para el análisis de pe.

amalgama de facultades técni- de abril de 2013. en cumplimiento de una ley sociológica determinante. Primera hasta la dictadura de Gustavo Rojas Pinilla. según el historiador Jaime Colpas. De 1948 en adelante. que ha marcado hitos en la historia de Colombia. Filosofía Moderna. Primer fue desplazada después del asesinato del líder liberal Jorge Eliécer Hotel Turístico: Hotel El Prado (1930). esta situación del orden nacional no logró vulnerar Mas no todo ha sido liderazgo en el desarrollo material. Primeros vuelos internacionales (1925). agravada o congruente con las migraciones troducir la economía en la Historia de Colombia. están Luis Eduardo Nieto Arteta. Cuatro está. Primer estadio olímpico Gaitán. como primer representante de la ra la corruptela y los malos manejos en el oficio público. Primero fue el puerto. pelambre. nuestra ciudad inicia su me- devenir dieron origen a industrias prósperas y luego del emporio. “Barranquilla. Primer mente muchas justas en Barranquilla y el Departamento. Primer puerto marítimo y fluvial del país (1936). Crisis de la Ciudad Fernando Cepeda y Roca en la revista El Economista. esta casta mercial de radio (1929). Primer servi- Este era. pero alrededor de él se fueron aglutinando factorías que en el años después de la Batalla de Boyacá. apareció la Veamos los principales. No conoció to. según separata del diario El Heraldo. Alberto Pumarejo (1944. Fue erigida en Villa en 1813 como “Premio al patrio- con muletas el porvenir barranquillero. que estaba en su plena “época de ciudad debe reclamar el haber sido cuna de pensadores que tam- oro”. Orlando Fals Bor- campesinas ocurridas en la década de los 60. Pero ya se avecinaban los gamonales y politiqueros de la peor bién fueron primeros en Colombia de sus respectivas disciplinas. Primera en la aviación comercial (1918). Primer semáforo del país (1929). Primera emisora co- 46) y José Blanco Núñez (1946-48). Sin embargo. Nuestra seriamente a nuestra Institución. y el “Grupo de Barranquilla”. ciudad libertaria. Barranquilla es hija de la República. desatender uno de ellos es dejar cojo o la esclavitud. que asumió el poder (1935). Instituto de Tecnología. teórica carrera. que terminaron por tomarse la ciudad para que campea. Primer vuelo consonancia con los intereses de la burguesía y que lideró política- de avión (1912). varias veces citada: “Tres son los pilares básicos del progreso de la urbe: puer. primero en in- quilla entra en crisis. la visión del “liberalis- cio telefónico (1882). Cátedra Universitaria José Gabriel Coley Evidentemente esta afirmación se plasma en la opinión del exrector 3. industria. por políticos del partido Conservador. agrego yo. primer la fractura de la Universidad con la “nueva clase política”.10. Comen- zando con el gobernador Joaquín Lafaurie (1940-42) y continuando correo aéreo (1919). Primera línea férrea (1871). y Universidad. Barran. Primer puerto del país (1849). ciudad pionera de Colombia”: cas. Primera empresa privada de servicio telefó- mo ilustrado” que había apoyado a Julio Enrique Blanco en su gesta nico (1885). así se lee en su escudo y también lo canta su himno. Primer gran muelle del país: Puerto Colombia (1893). Universidad pública descentralizada (1941). Inició la navegación a vapor por el río Magdalena (1823). conocido 164 165 . en cuyo mediado se da da. fundador de la Sociología moderna. por la organización de los Estudios Superiores en Barranquilla en Primera ciudad del país que conoció el cine (1897). ordenación científica de lo que había y lo que habría de ser” (las cursivas son nuestras). Pri- con Rafael Blanco De la Rosa (1942-44). claro tismo”. Alejandro Obregón. Además de Julio Enrique Blanco. meras Empresas Públicas Municipales (1925). del 7 Universidad. exponente del arte moderno.

ya que Barranquilla no dejado por el Alma Mater que. Esta masa desesperada y llena de nece- sidades fue caldo de cultivo para que emergieran los politiqueros. empezó a sufrir oleadas de migraciones con las condiciones socioeconómicas de los años 40 fue la cuna de de las cuales no nos hemos podido recuperar porque aún conti. desde principios de la década de los 60 Barranquilla. comenzó a llenar el “vacío” dad urbana y todos los servicios públicos. la industria y el mismo gobierno. en competencia desigual. multiplicó el empleo marginal. la crisis de la ciudad en los ámbitos de núan. el subempleo y. que llegaba a cántaros. social y cultural. ha sobre- podía satisfacer tanta demanda por lo que su bien-estar anterior se vivido maltrecha y sin encontrar todavía una verdadera solución desmoronó. zona casi exclusiva (o más ligada) a la vio- manentemente la ha rodeado. en vez de enfrentarla y superarla. vamos a demostrarlo más adelante. que apoyados en la ignorancia electoral y con base en promesas falsas. pero no es una pobre Universidad. por supuesto. Y con la crisis de Barranquilla y el Atlántico comienza también la Sin embargo. Amén de secuencias. incidiría en el sinos: mano de obra barata proveniente del campo a cambio de un extravío y pérdida de su rumbo institucional. la Universidad del Atlántico. Cátedra Universitaria José Gabriel Coley y reconocido mundialmente. fortalecido y apoyado.30 % ciudad-campo). la ción aproximada ciudad-campo estaba entre 30 %-70 %. vamente. y que fue definitivo en la formación de mando en la ciudad y el Departamento con sus desastrosas con- literaria de nuestro premio Nobel Gabriel García Márquez. 70 % . El impulso que requería la industria motivó éxodos campe. Es así cómo hacia mediados de los años 60. frente a la crisis de Las estadísticas de esos tiempos indican que en el país la propor- la Universidad del Atlántico. crisis del Alma Mater. su modelo de desarrollo económico. Hoy es orgullosamente la Universidad de los pobres. Si bien la concepción filosófica congruente como “capital” de la Costa. respecti- “clase dirigente” respondió con una organización privada paralela. el desempleo. las excelsas poetisas Amira De la Rosa y Meira Delmar. a través de los lencia social del país (hoy esta proporción se estima se ha invertido gremios. bien-estar falso en la ciudad más próspera del Caribe colombiano. por falta de subsidios de parte del Estado para su asimilación. irrumpe en Barranqui- lla el fenómeno universitario privado. a pesar de La imposibilidad de absorber la fuerza de trabajo sin calificación todo. económica de fondo. como muy. Fue una política de “Frente Nacional” para distensionar a la cual la élite burguesa le confió sus hijos y desde entonces per- los conflictos del campo. terminaron por penetrar buena parte de los cargos públicos 166 167 . La Universidad privada (incluso con el servicio académico de nues- El índice demográfico súbito y sin planificación alteró la normali- tros propios profesores y egresados). Es decir.

hizo que nuestra desmirriada economía colapsara. Nu- cíficamente con la carga pensional. o asimilan otros programas como Contaduría. Música y Pintura. con varias Estado. mes a mes. de Salud) del cual. Por ello. Biología y Matemáticas) y Ciencias Humanas (Filosofía. a través tres programas que administra. de. casi nos mata. Además. “Su deber primario y ab. convirtiéndose el déficit en cró. Ese mal-trato a que fuimos sometidos tulo sobre Facultades). versidad del Atlántico no solo se mantuvo abierta sino que siguió funcionando y creciendo a costa del sacrificio de profesores y tra- Esto. espe. por la acción del poder judicial. Cátedra Universitaria José Gabriel Coley 3. y de diciales para que después de una paciente litis probatoria. Historia A falta de dolientes se tuvo que acudir entonces a los estrados ju. 1992. esta fue la última Facultad creada. la Uni- nico y galopante. Administración. Por ello. El Déficit Galopante por décadas.11. de la década del 70 en adelante se crearon las quiebra) en el año 2006. se fundaron las Facultades de Ciencias Básicas (Física. y producto de la Ley 30 de necesidad de la mencionada intervención liquidadora. se hace necesario decir que si el carreras nocturnas con recursos docentes propios. se incorporan Estado hubiera cumplido regularmente con sus obligaciones. Calidad (Historia y Filosofía). nos daría respiro presupuestal.] Antes que cualquier cosa. un Lo que realmente ocurrió fue que parte de los recursos transferidos rector es el administrador de un déficit permanente”. nunca se hubiera presentado la trición y Dietética. Quími- ca. lar de la ciudad. sobre todo por ser Universidad de provincia y sin ver- dadero respaldo político que intercediera ante el gobierno central. en la medida que lleguen los dineros obligados sorbente consiste en garantizar la supervivencia de la Universidad.. Los rectores desde Julio Enrique Blanco han res y los profesores (arruinándose de paso nuestra propia Unidad tenido que hacer malabarismo financiero. y Sociología). porque el Estado no giraba los dineros a tiempo sino por retazos. 168 169 . tras década. pero nos llevó a un endeudamiento con los proveedores. No obstante las difíciles condiciones económicas señaladas. el Departamento y la Región. tenía que ser destinada al personal que se había jubilado legalmente y que no se Pero la crisis económica de que hablamos y que nosotros vivimos y podía desamparar. aunado a la mala imagen por parte de la politiquería de la bajadores para atender las demandas de educación superior popu- ciudad y el Departamento que nos visitaba con frecuencia para de. Así las cosas. el programa de Historia fue nados. Irónicamente. década sufrimos producto de esta acumulación progresiva. ignorando incluso predarnos. los trabajado- limitado y manejable. mesadas atrasadas y deudas sin par. condenando y obligando al Estado a pagar todas las deudas el primero en acreditarse en toda la Universidad (ver próximo capí- pendientes por estos rubros. obtener los recursos mínimos para cumplir con los gastos indispensables de funcionamiento [. tiene ya dos Acreditados en Alta de sentencia se fallara una “Acción popular” en favor de los pensio. llegó a tal pun. es decir.. Nuestra Universidad históricamente había existido con déficit. año tras año. el múltiple paralelismo universitario privado que aumentaba cada terminando que el gobierno central le aplicara la Ley 550 (Ley de vez más. este pasivo pensional asumido y no reconocido por el to que estuvimos al borde del cierre por estar ilíquidos. por la nación para el funcionamiento de la Institución.

Luego vinieron las calendas doradas hasta la crisis de la ciudad. El Problema de la Crisis Universitaria persistentes del déficit agudo que nos agobiaba. “Altura o momento de un proceso a partir del cual las situaciones tienden a mejorarse o a agravarse en forma determinante y definitiva”. El hombre es un autoconstructo. Este logró culminar el proyecto que con deliberada premeditación filosófica había diseña- do hasta la creación de la Universidad del Atlántico.. realizando acade- mia con “la degradante tiza”. en general.. dictaminar. como decía el poeta Nicanor Parra. producto final de un largo proceso que incluye su período de incubación racional. es “elección”. que también 170 171 . Hombres que asuman su mayoría de edad en su polis y la transformen. tual: construir hombres diferentes.]”. ‘crisis’ está emparentada con crítica. José Ferrater Mora en su Diccionario Filosófico precisa: “El sentido origi- nario de “Crisis” (en tanto que decisión final sobre un proceso). “Lo que no nos mata nos hace más fuerte”. Cátedra Universitaria José Gabriel Coley El profesorado heroicamente y con dignidad afrontó las afugias 3.12. Se trata es de “formar en lo Superior y para lo Superior”.]. decía Lyotard. y. que también determinó su propia crisis.. es la educación. Primero que todo. pedagógico y político. con todo lo que esto torios y reactivos. Se- gún el Diccionario de la Real Academia Española significa. decía Nietzsche. Por otra parte. La diferencia libros a los estudiantes y haciendo milagros con los escasos labora. Definitivamente “el hombre no nace hombre como el gato nace sándonos en la imaginación creativa.. Julio Enrique Blanco. ilustrados y capaces de trans- formar el entorno. El término crisis es sinónimo de discernir. Pero una educación integral. ba. implica en formación para lo material. (Además) suele entenderse por ‘crisis’ una fase peli- grosa de la cual puede resultar algo beneficioso o algo pernicioso para la entidad que la experimenta”. juzgar. como mostramos. Pero no nos amilanábamos y seguíamos crecien. buscó “crear un medio y un colectivo educativo para elevar el nivel cultu- ral de una ciudad y hacerla universitaria [. pero también para lo espiri- do. terminación de un acontecer en un sentido o en otro [. prestando nuestros propios gato”.

No obstante lo dicho. por supuesto hemos superado hay inversión firme por parte del Estado para la Academia como la momentos peores. legio mayor profesionalizante. Hoy se está recu. lo mismo que sus otros símbolos. El anterior diagnóstico a brochazos gordos describe. Y en política marxista-leninista militan. guir superándonos contra vientos y mareas. logrando que el Estado nos reembolse lo que creó independientes del poder central y que fue imitada en el inte.. históricamente nos adeuda. No cado en su labor académica. Ignoro si esto continúa hoy. a las generaciones que teralmente en estado crítico. según nues- convirtiéndolo en eje fundamental en su teoría del conocimiento tro punto de vista. nunca faltaría la impenitente autocrítica que se estilaba en todas las reuniones de las células de los partidos. Bienvenidas. el déficit crónico perando. o legado espiritual del filósofo. Nos correspon- Sí. La Universidad del Atlántico. y con criterio. mucho mejor. de las lecciones orales informativas de su área del saber.. El presupuesto sigue acumulado y el abandono político. Hoy día podría ser mejor. Hacienda por la “Acción Popular” se gira a cuentagotas lentísimo. Parte importante de los docentes era lado por Julio Enrique Blanco para nuestra Alma Mater. Mater fuese relativamente cuestionado. que permitirán un examen más utilizaría la crítica como una herramienta política llegando a hablar completo que es lo requerido. La Ordenanza departamental que nos finanzas se sanean. de allí. se ha sumido li. organizaciones o gru. te. Hace poco llegó a parecer casi un co. nos es reconocida. para encimar ma. Fue Kant quien le dio al término crítica explícito estatus filosófico. la Universidad que merece. Esto ha hecho que todo el acumulado histórico de nuestra Alma el Departamento y la Región. como dijimos al principio de este libro. De todas maneras. empezar a desbrozar un pleto (el que tiene sentido de pertenencia y hace investigación y camino expedito que nos retorne dialécticamente al rumbo seña- extensión) llegó a ser minoría. repetición Nietzsche: “Ser grande es señalar una dirección”. que es nuestra única razón de ser. Cátedra Universitaria José Gabriel Coley significa juzgar. La plata que nos adeuda hecho para conocer su estado verdadero. porque el profesor de tiempo com. de entonces a los universitarios actuales. se va en gastos de funcionamiento y burocracia. si sus razón del ser “Universidad”. que tiene que ver con examinar un invocando lo regional. además de incrementar el presupuesto rior del país. 172 173 . la Universidad del Atlántico. como proyección pos revolucionarios. práctica y del juicio). pues. a pesar de la falta de recursos. durante décadas. despuntan y a la ciudadanía consciente de su barranquilleridad. aunque. Como diría contratada a destajo e imponía la “dictadura de clase”. Hasta el logotipo tradicio- nal durante casi una década nos fue cambiado. la Universidad nunca ha claudi- sin alcanzar. ni siquiera para la inversión en la academia. criteriología. Posteriormente. quedó también en el olvido. el panorama de la crisis hoy día: lo más seguro como un libre y público examen de la razón. única alternativa posible para académicamente se- pura. po- líticos y pedagógicos a que la clase dirigente le devuelva a la ciudad. todas las críticas incluso hasta de una “crítica de la crítica crítica”. Todavía no es tarde… Obliguemos con argumentos académicos. La autonomía. Marx es que existan otros indicadores. y todos los criterios para develar e identificar la verdad y que esta yor rigor y de paso recordar las tres críticas de Kant (de la razón se haga pública. de la repetidera. se niega a sucumbir ante todos los sucesos negativos de su corroída institucionalidad.

José Lacorazza (dos ve- to. José Ra- como fuimos invitados en el mes de diciembre al terminar su man. Figueroa. Liu- del señor Presidente de la República. me hace saber que no vio a los exrectores de Intelectuales y catedráticos eminentes sirvieron con entrega a la la Universidad del Atlántico en el acto que contó con la presencia grandeza de la Universidad: Alberto Assa. Armando Zabaraín Manco. Rodrigo Noguera Barreneche. Álvaro Castro Socarrás. ya era suficiente. exmagistrado Luis Peñaranda. Álvaro Del Valle. La cosecha ofrecida por la Universidad a la comunidad ha sido sen- frutan las generaciones actuales con el feliz acontecimiento. ces). José Consuegra Higgins. El doctor Juan Pablo Llinás. Alberto Goenaga. nio Caballero Villa. Guillermo Rodríguez universitaria en el transcurrir del tiempo. la magistrada Carmen Alicia de Bo- 174 175 . Sin embargo. Fidelita Herrera. Alfredo nalidades brillantes. Fernández. Jorge Artel. Pedro Falco. Eberto González Rubio. amén de gentes del interior e Téllez. Horacio Serpa Uribe. José Consuegra Higgins. cuando las ilusiones y anhelos servían para superar las dificultades y limitaciones presupuestales. José Stevenson. solo se me ocurre pensar tal vez. Donado. Fernan- ilustres extranjeros) han pasado y aportado a su desarrollo perso. Álvaro Ashton. Guillermo Rodríguez Figueroa. Ahí están. Homero Como respuesta al dilecto amigo. J. J. Édinson Roa. Ernesto Camargo. Cátedra Universitaria José Gabriel Coley 3. Esteban Páez Polo. Cristian La Universidad del Atlántico Ujueta. Pedro Biava. doctor Ernesto Samper Piza. Abel Ávila. Jaime Fernández y muchos más sobre- salen como directivos de empresas y educadores. Juan B. para cillamente espléndida. deseo aprovechar la oportunidad de la fiesta que dis. En el campo de la Ingeniería Química. el ministro corajudo símbolo de la doctor Eduardo Santos Ahumada para mencionar a algunos de los gratitud y la amistad que se perfila como presidenciable. Antonio Vallejo. Julio Enrique Blanco (dos veces). Ernesto Cortissoz. do Cepeda y Roca. Margarita Galindo. Eduardo Peña Consuegra. los rectores de la Universidad del Atlántico han sido: Abraham res espíritus de la ciudad y la Región. món Llanos. Euge- rendir un homenaje de admiración a tantos servidores de la causa nio Cabrera. La Opinión del Doctor José Consuegra Higgins cia del pasado.13. co. Rafael Tovar Ariza. responder a las misiones encomendadas. el ejemplo. En orden cronológi- Por nuestra Alma Mater (que ha recogido históricamente los mejo. José Stevenson Collante. quien como buen historiador mantiene su memoria despierta. Lo que sigue es un artículo suyo al respec. por José Name Terán. Anto- dada su pertinencia en este momento conclusivo de esta III parte. Santiago Zúñiga. Eduar- do Santos Ahumada. Rafael Marriaga. el senador personajes que dejaron su huella en el Alma Mater. Delia no. el exalcalde y penalista Miguel Bolívar Acuña. Aquiles Escalante. publicado en El Heraldo en abril de 1996. Esmeral. Mercado. Se reproduce todo. Mike Schmulson. Alejandro Obregón. Osvaldo Consuegra. entre las cuales se destaca el exrector doctor López Durán. Andrade. Carlos Monroy Reyes. Andrés Pianeta. y tantos otros que supieron y saben dato el gobernador Gustavo Bell Lemus. Como abogados Me valgo de la buena memoria del profesor José Stevenson y del y políticos. ba Schmulson. José P. los que orientaron su modesta pero significativa existen.

están Silvio Llanos de la Hoz. Rolando Nassar. Fernando Llinás. Todo esto resulta agradable recordarlo bajo el alero de la gratitud por los que ayer fueron. se porque casi se carecía de pupitres. Guido Nule Amín. Hace poco leí. faltaría aún por exaltar las generaciones del presente siglo. con los recursos di- Jairo Parada. Alcides se circunscribía a cuidar la existencia de la facultad. por los matemáticos. Entonces mi afán universitarias. En las distintas etapas de mi quehacer en la Universidad del Atlántico. el senador José Name Terán. Antonio Martínez Charris. Gus. José Watnik. Arsenio Gutiérrez. las ge- Reconozco que en estas menciones son bastantes los que faltan. Cristóbal Arteta. considerarán representados por sus condiscípulos y colegas. Vicente Vergel. No me atrevo a nombrar a los que hicieron de brillantes conducto- res de sus compañeros universitarios. fruto de una norma legal. Eduardo Santos Ahumada. No obs- tante. Car. omite esos interesantes tiempos que perduran en mi memoria. la primera me obsequia los más gratos recuerdos. en las Ciencias de la Educación. Eugenio Bolívar. miércoles afortunado. creo que en este libro es menester hacerle un desagravio al doctor Consuegra a quien los estudiantes de entonces llevamos a la rectoría. y a neraciones venideras. Matilde Maal. Iván Romero. aunque. A veces había necesidad de llevar la silla o el banquito para sentar- tavo Raad Mulford. De ello otros. Federico Santo- domingo. y. Walter Suárez. sana y creadora inquietud insurgente (Las cursivas son nuestras)*. los Eduardo Esmeral. y su autor. cuando disfruten el cómodo albergue de la todos les ofrezco mis excusas. En un viejo Vargas. un libro sobre la historia de la Universidad del Atlántico. pero sí debo decir que todavía sigo admirándolos. Como deben hacerlo. Ignacio Consuegra Bolívar. como muestra de vigorosa. admirable líder que compartió conmigo idearios. De los economistas. 176 177 . Cátedra Universitaria José Gabriel Coley lívar. Plymouth. * Se refiere a una serie de crónicas compiladas como texto de mi autoría y que está relacionado en la bibliografía (Crónicas sobre la Universidad) cuyo objetivo no era resaltar personajes. en el mañana. Pablo Matos. recogía todas las mañanas a mis discípulos. Los tiempos cambian y el pensar también. saludable iniciativa. área de Sociales. que compró Blanquita. de un egresado agradecido. en honor a su memoria y a los que él mencionó en ese artículo histórico. estoy seguro de que ellos se ciudad universitaria. Entre nerarios de un “quinto” de la Lotería del Atlántico que se ganó un los arquitectos. sencillez compartidas con tenacidad y esperanzas. mi hermana. Por supuesto. Ubaldo Meza. Jornadas heroicas y horas de Oswaldo Dede. estoy seguro se encargarán a futuro. tan cercanos a mis primeras actividades Eran los inicios de los estudios de economía.