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RED EDUCACIONAL LOS CONQUISTADORES

CERRILLOS
DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICA
Prueba Segundo Trimestre Matemáticas Primero Medio

Nombre: __________________________________________________ Curso: 1°M ____Fecha: _______________
Puntaje Ideal: 117 Puntaje corte:_________ Puntaje alumno: ________ Porcentaje de logro: ________%
Nivel de logro: ____ Insuficiente ____ Elemental ____ Adecuado Nota: _____________

Instrucciones:
 Lee atentamente cada ítem realizando el procedimiento que se indica.
 No converses ni te distraigas durante la evaluación.
 Utiliza adecuadamente el tiempo determinado para resolver la prueba. No la entregues hasta que este tiempo se
termine.
 Está prohibido el uso de corrector. Tampoco se aceptarán borrones o uso de lápiz grafito para contestar en los ítems
de selección única.
4 8 9 5 2 2 1
1.El resultado de   es : (1p) 2. Al resolver      :  resulta: (2p)
5 5 5 2 3 3 2
21 A) 2
A)
5 3
3
B)
15 B) 2
4 6
C)
5
3 C) 1
D)
5 4
E)
D) 2
5

E) 1
6
3 8 2 120
3. Al resolver     se obtiene :
5 4 5
(1p) ( )
4. ¿Cuál es el valor de 4 �50  30  30 
4 0 (
�50  30 )
7 (2p)
A)
5 A) 4
6 B) 1
B)
8 C) -2
4 D) 7
C)
5 E) 0
8
D)
10
1
E)
5
2
 1  -1
   3    � -1 2�
3
5. Al aplicar propiedad   resulta: (1p) 6. El valor de la expresión �3 � �1 ��
� = (2p)
 8   :
�2 � �3 ��
    �
� � � ��
  �
6
3
A)   12
8 A) -
5
4 5
3 B) -
B)   12
8 C) 6
6 3
3 D)
C)   8
8 1
E)
5 6
 3
D)  
8

3
E)
8

cada gato mata 9 5a  7 8.7. Si a = . cada ratón se comió 9 espigas de trigo. ¿A qué parte del círculo corresponde el siguiente sector circular? (1p) circular? (1p) A) A) B) B) C) C) D) D) E) Ninguna de las anteriores E) 15. ¿Qué región del circulo de centro O se encuentra pintada? (1p) pintada? (1p) A) Sector circular A) Sector circular B) Segmento circular B) Segmento circular C) Corona circular C) Corona circular D) Trapecio circular D) Trapecio circular E) Circulo E) Circulo 13. El perímetro de una circunferencia de radio es: 10. ¿Qué región del circulo de centro O se encuentra 12. El área del siguiente sector circular es: (2p) A) 12 A) B) 9 B) 12 C) 2 C) 36 D) 7 D) 2 E) E) 6 . ¿Cuántas 18 espigas de trigo se comieron en total los ratones? A) 5 / 4 (2p) B) -3 / 2 A) 9 C) -5 / 18 B) D) 5/ 7 E) Ninguna de las anteriores C) D) E) 9. La longitud de arco de la siguiente figura es: (2p) 16.4 entonces el valor de (1 p) ratones. El área de una circunferencia de radio es: (1p) (1p) A) 13 A) 3 B) 12 B) 12 C) 36 C) 6 D) 2 D) 2 E) 4 E) 4 11. Hay 9 casas: en cada casa hay 9 gatos. ¿A qué parte del círculo corresponde el siguiente sector 14.

El área correspondiente al sector circular de radio 12cm es: (2p) A) A) B) B) C) C) D) D) E) E) 21. El perímetro de siguiente sector circular de radio = 6 cm 18. El perímetro del siguiente sector circular de radio = 6 cm es: (2p) es: (2p) A) A) B) C) B) D) C) E) D) E) 19. El área correspondiente al sector circular es: (2p) 20. El área del cono es: (2p) A) A) B) B) C) C) D) D) E) Ninguna de las anteriores E) Ninguna de las anteriores 23. Calcula el área del siguiente cono: (2p) 22. El área de la siguiente red 24. El área del manto del cono es: de construcción es: (3p) (2p) A) A) B) B) C) C) D) D) E) Ninguna de las anteriores E) Ninguna de las anteriores 25.17. El volumen del siguiente cono es: (2p) 26. Calcula el volumen al siguiente cono: (2p) A) A) B) B) C) C) D) D) E) .

¿Cuál es el valor de la razón de homotecia? (1p) (1p) A) -2 B) 3 A) 2 C) B) 3 D) C) E) D) E) . ¿Cuál es el 28.1 cm A) 2.2 cm. . conteste las pregunta 29. Si el volumen de un cilindro es .30 29. ¿Cuál es el valor de la razón de homotecia? y 31: (1p) A) 2 B) 3 C) D) E) 30.6 cm E) 3.5 cm B) 3.5 cm D) 5.3 cm B) 5 cm C) 4. Si el volumen de un cono es .5 cm D) 10 cm E) 6.cuanto mide BB'? (2p) A) 1. Si OB = 5 cm. ¿cuánto mide C'A' ? (2p) 31.5 cm 32.4 cm C) 7. ¿Cuál es el valor de la razón de homotecia? 33. E) 27. ¿Cuál es el volumen del cono de igual base y altura que el cilindro? volumen del cilindro de igual base y altura que el cono? (3p) (3p) A) A) B) B) C) C) D) D) E) E) A partir de la siguiente imagen. Si CA = 2.

5 cm E) 225 D) 2. Si calcula la medida de : 35. Un segmento QS mide 45 cm. . de acuerdo a la información semejantes entre sí y los lados de cada figura están en la entregada? (3p) razón 2:3? (1p) A) 9.5 cm D) 60 C) 1. la medida de BC es: (3p) (3p) A) 15 B) 20 A) 15 cm C) 25 B) 10. Un punto P lo divide y la medida del segmento menor es 20cm. En la figura. Si L1//L2//L3. Determina las medidas de longitud del trazo completo? los segmentos QP y SP. ¿Cuáles de los rectángulos del siguiente dibujo son 43.5 cm 36. ¿Cuál es la razón de la división exterior del segmento? (2p) (2p) A) 1:5 A) 1:5 B) 2:3 B) 2:3 C) 1:6 C) 1:6 D) 6:1 D) 6:1 E) 6:5 E) 6:5 42. entonces el valor de x es: (3p) 37. ¿Cuál es la razón de la división interior del segmento QS? 41. ¿Qué altura tiene el faro. Un trazo está dividido interiormente en la razón 2 : 3 : 12 39.5 cm E) 7.3 m B) Nº 3 y Nº 4 C) 18 m C) Nº 1 y Nº 2 D) 21 m D) Nº 2 y Nº 4 E) 20 m .34. (3p) (3p) A) 40 cm A) 20 y 25 B) 60cm B) 18 y 22 C) 80 cm C) 20 y 24 D) 100 cm D) 36 y 27 E) 170 cm E) 22 y 23 40.3 m A) Nº 1 y Nº 3 B) 13. ¿Cuál es la exteriormente en razón de 4 : 9. Si calcula la medida de A) 5 cm (2p) B) 10 cm C) 3 cm D) 8 cm A) 6 cm E) 14 cm B) 2 cm C) 3 cm D) 8 cm E) 4 cm 38.

A. Los catetos de un triángulo rectángulo en C miden 3 y 4 entonces BC mide: (3p) cm.A. En el  ABC rectángulo en C de la figura.L.A D) 1. ¿Bajo qué criterio se puede afirmar que ambas figuras de pie. El triángulo ABC adjunto es rectángulo en C. ¿Bajo qué criterio se puede afirmar que ambas figuras 49. En una fotografía de Juan y Pedro ambos aparecen 47. Los perímetros de dos figuras semejantes son 60 y 45.L C) 1.A.5m y en la foto aparece de 10 cm. En la figura adjunta AB = 12 cm y AD = 9 cm. E) Todos 44.A D) L. el PQR es rectángulo en R.84 m 48. Si p+q = 9 y Si h = 6 y p = 12.L A) cm B) A.L.L C) cm E) A. 55. En el triángulo de la figura.L. son semejantes? (1p) ¿Cuánto mide Pedro si la foto lo muestra de 13cm? (2p) A) L.32 m D) L.A B) 1. entonces b = q = 4 entonces b mide: (2p) (3p) A) 20 B) 20 A) 7 C) 6 D) 9 B) E) 400 C) D) E) 8 54.10 m E) A.95 m E) 1.L A) 0. Se tiene que ¿Cuál es el valor de ? son semejantes? (1p) (2p) A) L. ¿en qué razón están los lados? (2p) por 400m de ancho usando una escala de 1:500 ¿Cuáles serán las dimensiones del dibujo del terreno A) 1 : 2 B) 2 : 3 A) 20cm por 80 cm C) 2 : 5 B) 40m por 120m D) 5 : 3 C) 40 cm por 60cm E) 1 : 6 D) 400 cm por 1200 cm E) 20 cm por 100 cm 46. Juan mide 1. Se desea hacer un plano de un terreno de 100m de largo 36. 53. 51 En la figura.A B) A.L.A D) cm E) cm 50.86 m C) A.L. La medida de la altura bajada desde C es: . ¿Cuál entonces es? es el valor de (2p) (3p) A) 6 cm A) B) 9 cm C) 36 cm B) D) cm C) E) cm D) E) 52. h altura.L B) cm C) A.

¿Qué es el álgebra sincopada? (2p) 59. Oughtred eligió una X como símbolo para sus multiplicaciones.. le escribió a Johann Bernoulli: "no me gusta como símbolo para la multiplicación. No está demás decir que la acepción de “algebrista” como componedor perduró algunos siglos en la lengua española. ¿Cuál fue el mayor avance de la humanidad en el (1p) álgebra? a) Comprender (1p) b) Incógnita a) Utilizar símbolos que representan cantidades c) Componer b) Utilizar “la cosa” en operaciones matemáticas d) Algebrista c) Abreviar el lenguaje e) Símbolos d) Asignar una incógnita a una expresión e) Utilizar solo palabras 58.. Su uso en este sentido aparece en el capítulo XV de la segunda parte de Don Quijote de la Mancha. Esto se conoce como “álgebra sincopada”. en la que se deben ir componiendo los miembros de ella para mantener la igualdad y finalmente llegar a la solución de ella. es decir.”. en ella aún no había símbolos para variables ni operaciones. Leibniz. Sin embargo. mencionando. En el siglo XVI. Poco a poco. ¿Qué significa la palabra algebra? 57. hasta que llegaron a un pueblo donde fue ventura hallar un algebrista. llamada “cosa”. los matemáticos fueron abreviando el lenguaje para llegar a términos cortos y precisos que indicaran lo que se deseaba hacer. Lo que hoy designamos como incógnita fue. 57. . y durante algún tiempo incluso se llamó algebrista al médico que reubicaba y componía los huesos. invariablemente. El primero que utilizo letras para las variables fue: (2p) a) Abreviar el lenguaje matemático a términos a) Johann Bernoulli cortos y precisos. Si ya fue un gran avance para la humanidad comenzar a utilizar símbolos que representaran cantidades. Como decía Euler. 58. otro aun mayor fue utilizar símbolos que representaran cualquier cantidad (variables).. 59 y 60. en sus inicios la matemática se fue desarrollando en forma retórica. a menudo relaciono dos cantidades con un punto interpuesto. pues se confunde demasiado fácilmente con la x. con quien se curó el Sansón desgraciado”. en ocasiones los símbolos y el lápiz se encargan de pensar por nosotros. para obtener tres veces la cosa. 56. y claridad. Sin embargo. De esta forma se denominaba a los procedimientos para resolver una ecuación. de forma que la resolución de un problema podía ser enunciada como “se suma a la cosa cinco. C (3p) 9 A) cm A) 27 cm 5 B) 6 cm 12 B) cm C) 48 cm 5 D) 36 cm 16 E) A Ninguna de las anteriores D B C) cm 5 D) 5 cm E) Ninguna de las anteriores A partir del siguiente texto responde las preguntas 56. d) William Oughtred c) Utilizar símbolos y variables e) Isaac Newton d) Escribir en problemas matemáticos “la cosa” e) Ninguna de las Anteriores 60. que significa “componer”. Francisco Vieta es quien propone el uso de letras para las variables.. Hay quienes plantean que el desarrollo de toda ciencia pasa. e indico la multiplicación mediante ZC·LM". “En esto fueron razonando los dos. el gran matemático suizo. Incluso.. lo que pronto se popularizó. b) Gottfried Leibniz b) Extender el lenguaje matemático a términos c) Francisco Vieta largos e imprecisos. por mucho tiempo. El lenguaje matemático La palabra álgebra proviene del término árabe “al-jabr”. por un adecuado lenguaje para desarrollarla. el uso de símbolos acabó imponiéndose por su simpleza. y pronto se comenzarían también a utilizar símbolos para las operaciones y las relaciones. Pese a ser resistido en sus inicios.El símbolo “x” era confundido con la operación: (3p) . en 1698. lo que solamente llegaría en el siglo XVI. solo con palabras.

a) Suma b) Resta c) División d) Potencia e) Multiplicación 1 D 7 D 13 A 19 E 25 D 31 A 37 B 43 B 49 C 55 B 2 B 8 B 14 C 20 C 26 C 32 C 38 E 44 D 50 D 56 3 A 9 B 15 E 21 C 27 A 33 B 39 A 45 A 51 B 57 4 B 10 C 16 E 22 A 28 C 34 B 40 A 46 D 52 D 58 5 C 11 C 17 A 23 D 29 E 35 C 41 A 47 A 53 C 59 6 E 12 D 18 A 24 B 30 B 36 A 42 C 48 A 54 B 60 .