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COMPETENCIAS, DESEMPEÑOS DEL PRIMER TRIMESTRE PRIMER GRADO 2018

COMPETENCIA ITEM DESEMPEÑOS
Se comunica oralmente en su
lengua materna. Recupera información explícita de los textos orales que
escucha (nombres de personas y personajes, hechos y
 Obtiene información del lugares) y que presentan vocabulario de uso frecuente.
texto oral. 
 Infiere e interpreta
información del texto oral. • Deduce características implícitas de personas, personajes,
Adecúa, organiza y desarrolla animales, objetos y lugares, o el significado de palabras y
las ideas de forma coherente expresiones según el contexto (adivinanzas), así como
y cohesionada. relaciones lógicas entre las ideas del texto, como causaefecto,
que se pueden establecer fácilmente a partir de información
explicita del mismo.

Lee diversos tipos de textos
escritos en su lengua  Identifica información explícita que es claramente
materna. distinguible de otra porque la relaciona con palabras
conocidas o porque conoce el contenido del texto, y que se
 Obtiene información del
COMUNICACION

encuentra en lugares evidentes, como el título, subtítulo,
texto escrito. inicio, final, etc., en textos con ilustraciones. Establece la
 Infiere e interpreta secuencia de los textos que lee (instrucciones, historias,
información del texto. noticias).
 Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y el
 Predice de qué tratará el texto y cuál es su propósito
contexto del texto.
comunicativo, a partir de algunos indicios, como título,
ilustraciones, palabras conocidas o expresiones que se
encuentran en los textos que le leen, que lee con ayuda o
que lee por sí mismo.

Escribe diversos tipos de 
textos en su lengua materna.  Adecúa el texto a la situación comunicativa
considerando el propósito comunicativo y el
 Organiza y desarrolla las
destinatario, recurriendo a su experiencia para
ideas de forma coherente y
escribir.
cohesionada.
 Escribe de acuerdo a su nivel de escritura en torno a un
tema, aunque en ocasiones puede salirse de este o reiterar
información innecesariamente. Establece relaciones entre
las ideas, sobre todo de adición, utilizando algunos
conectores.

“fuera”. • Argumenta afirmaciones sobre relaciones geométricas. “debajo de”. “dentro”. borde”.  Traduce cantidades a expresiones numéricas. “detrás de”.  Argumenta afirmaciones sobre las relaciones  Establece relaciones entre datos y acciones de juntar numéricas y las cantidades de hasta 10 objetos y las transforma en expresiones numéricas. “al lado”.  Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones. • Comunica su comprensión  Expresa con material concreto y bosquejos los sobre las formas y relaciones desplazamientos y posiciones de objetos o personas geométri cas. • Argumenta afirmaciones sobre relaciones de cambio y equivalencia. REGULARIDAD. • Modela objetos con formas geométricas y sus transformaciones. a expresiones algebraicas y gráficas. sonidos o movimientos) o entre cantidades EQUIVALENCIA Y CAMBIO que aumentan regularmente. hace • Usa estrategias y uso de expresiones como “arriba”. tomando como punto de referencia su propia posición. “en el orientarse en el espacio. • Comunica su comprensión MATEMATICA sobre las relaciones algebraicas. procedimientos para “encima de”. (números. RESUELVE PROBLEMAS DE  Establece relaciones entre las características de los objetos FORMA. “abajo”. MOVIMIENTO Y del entorno y las asocia con formas geométricas LOCALIZACIÓN tridimensionales que conoce. colores. • Usa estrategias y procedimientos para encontrar equivalencias y reglas generales. . y los transforma en patrones de • Traduce datos y condiciones repetición o en patrones aditivos. RESUELVE PROBLEMAS DE • Establece relaciones entre los datos que se repiten (objetos. Resuelve problemas de • Expresa con diversas representaciones y lenguaje numérico cantidad. signos y expresiones verbales) su comprensión de la decena como grupo de diez unidades. diseños. operaciones.

CONSTRUYE • Ordena hechos o acciones de su vida cotidiana usando INTERPRETACIONES expresiones que hagan referencia al paso del tiempo: ayer. en estadísticas o probabilísticas. pictogramas horizontales y gráficos de barras verticales simples. antes.  Participa en la elaboración de acuerdos y normas. Cumple con sus deberes búsqueda del bien común. INCERTIDUMBRE plato favorito: cebiche. negros. Acepta e incorpora en sus acciones algunas normas básicas como limites que les brinda seguridad. HISTÓRICAS hoy. cualidades gustos y preferencias. RESUELVE PROBLEMAS DE • Representa las características y el comportamiento de datos GESTIÓN DE DATOS E cualitativos (por ejemplo. ahora.  Describe a través de diversas formas de representación. • Sustenta conclusiones o decisiones con base en la información obtenida.  Delibera sobre asuntos públicos. para beneficio de todos. (conteo simple). 
 acuerdos y normas. mañana. a partir de la identificación de necesidades. miedo y otras) y explica las razones que las originan. al inicio. mucho tiempo.” PERSONAL SOCIAL Convive y participa  Establece relaciones con sus compañeros respetando sus democráticamente en la características físicas o culturales. y los  Construye y asume cumple. Construye su identidad  Expresa de diversas maneras alguna de sus características físicas. a • Representa datos con través de pictogramas horizontales (el símbolo representa una gráficos y medidas unidad) y gráficos de barras verticales simples (sin escala). al final. situaciones cotidianas de su interés personal o de sus pares. etc. color de los ojos: pardos. responsabilidades). indica la mayor frecuencia y representa • Usa estrategias y procedimientos para recopilar y procesar datos. tristeza. Ejemplo: el estudiante al realizar actividades  Autorregula sus emociones individuales y colectivas. y las diferencia de  Se valora a si mismo las demás. “Yo soy buena dibujando y mi amiga es buena bailando”. para proponer y participar en actividades colectivas orientadas al bienestar de todos. 
  Interactúa con las personas. arroz con pollo. las emociones básicas(alegría. • Comunica su comprensión de los conceptos estadísticos • Lee la información contenida en tablas de frecuencia simple y probabilísticos. en el aula de acuerdo a su edad. O expresar que es capaz de realizar tareas:”Yo barro. .  Delibera sobre asuntos de interés común enfatizando en los  Participa en acciones que que se generan durante la convivencia diaria en el aula promueven el bienestar (evaluación del cumplimiento de normas y común. podría decir.) de una población.

 Obtiene datos a partir de la observación y exploración de  Genera y registra datos o objetos. Ejemplo: El estudiante separa objetos que ENERGÍA. causa de los cambios. biodiversidad. absorben agua de otros que no. . materia y energía. y los registra en organizadores información. ESPACIO Y EL AMBIENTE • Comprende las relaciones entre los elementos naturales y sociales. • Comprende el tiempo en los que compara el presente y el pasado. MATERIA Y características. identifica alguna histórico. EXPLICA EL MUNDO FÍSICO BASÁNDOSE EN CONOCIMIENTOS SOBRE LOS • Propone una clasificación de los objetos según sus SERES VIVOS. fuentes diversas. • Maneja fuentes de información para comprender el espacio geográfico y el ambiente. • Genera acciones para conservar el ambiente local y global. CIENCIA Y TECNOLOGIA científicos para construir Busca información. • Elabora explicaciones sobre procesos históricos. • Interpreta críticamente poco tiempo. hechos o fenómenos y recoger datos. Tierra y universo. selecciona los materiales e instrumentos conocimientos.  Diseña estrategias para hacer indagación. mediante dibujos o primeras formas de escritura. Indaga mediante métodos  Propone acciones que le permiten responder a la pregunta. GESTIONA • Representa de diversas maneras su espacio cotidiano RESPONSABLEMENTE EL utilizando puntos de referencia. • Describe acontecimientos de su historia personal y familiar. • Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y tecnológico. que necesitará para explorar y observar objetos. hechos o fenómenos. TIERRA Y UNIVERSO • Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos. BIODIVERSIDAD.

trascendente. sonoros y kinestésicos que ARTE hay en la naturaleza. libre y educativa. táctiles. televisión. institución educativa y entorno.  Crea objetos virtuales en diversos formatos. Gestiona su aprendizaje de  Determina con ayuda de un adulto qué necesita aprender manera autónoma. Asume la experiencia del  Descubre el amor de Dios con diversas acciones en su encuentro personal y familia. describe las características procesos y proyectos.  Presenta sus trabajos y creaciones y responde a preguntas  Evalúa y comunica sus sencillas sobre ellos. cuando entra en contacto con la naturaleza o culturales manifestaciones artístico-culturales de su entorno. Se desenvuelve en los  Explora dispositivos tecnológicos. considerando sus experiencias y saberes previos para realizar una tarea.  Define metas de aprendizaje.Cultiva y valora las manifestaciones religiosas de su entorno argumentando  Se relaciona con su prójimo de manera fraterna y respeta las su fe de manera comprensible EDUCACION RELIGIOSA expresiones de fe de los demás. el entorno y diversas manifestaciones Crea proyectos desde los artísticas de su contexto local.  Percibe manifestaciones  Usa los sentidos para identificar. lenguajes artísticos  Aplica procesos creativos. digna. como radio. religiosa. teléfonos celulares. amada por Salvación y los relaciona con su familia y su institución dios.  Actúa coherentemente en razón de su fe según los principios de su conciencia moral en situaciones concretas de la vida.  Interactúa en entornos virtuales. entre por las TIC. . Aprecia de manera crítica  Explica sus ideas y expresa sus emociones y sentimientos manifestaciones artístico. con la ayuda del docente. tablet. cámara. comunitario con Dios en su • Muestra en forma oral. asimismo. y los utiliza en actividades específicas teniendo en cuenta criterios de seguridad y cuidado. y respetuosa. gráfica y corporal el amor a su amigo proyecto de vida en coherencia con su creencia Jesús. artístico-culturales los elementos visuales. de sus propios trabajos y los de sus compañeros Construye su identidad como Comprende los principales hechos de la Historia de la persona humana. entornos virtuales generados videograbadora. otros.