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COLEGIO DE BACHILLERATO “6 DE AGOSTO”

PROYECTO ESCOLAR
“MIS VECINOS VERDES Y SUS AMIGOS CON ALAS”

"Hay un libro abierto siempre para todos los


ojos: la naturaleza."

J.J. Rousseau

Barbones – El Guabo – El Oro


2017
PLANIFICACIÓN

DE PROYECTO ESCOLAR

1.- DATOS INFORMATIVOS:


Institucion: Colegio de Bachillerato 26 de Agosto” Codigo AMIE: 2443
Zona: 7 Distrito: 07D01 Circuito: 07D01C05
SUBNIVEL: Superior AÑO BGU: Decimo AÑO LECTIVO: 2017 - 2018
DOCENTE: Lcdo. Carlos Domauri Tinoco PARALELO: A-B-C-D Nro. Participantes: 37
NOMBRE DEL PROYECTO: “Mis vecinos verdes y sus amigos con alas”
EJE TRANSVERSAL: El Buen Vivir.
FECHA DE INICIO DEL PROYECTO: FECHA DE TÉRMINO DEL PROYECTO:

LEMA DEL PROYECTO ESCOLAR: LOGO DEL PROYECTO ESCOLAR:


"Hay un libro abierto siempre para todos
los ojos: la naturaleza."

J.J. Rousseau

2.- OBJETIVOS

2.1. OBJETIVO GENERAL DEL Generar una conciencia crítica y reflexiva en los estudiantes del
PROYECTO: Proyecto Escolar de Medio Ambiente del Colegio de Bachillerato 6 de
agosto, a través de la adquisición de conocimientos, aptitudes,
actitudes y motivaciones necesarias, que permitan la búsqueda de
soluciones a los problemas actuales y prevenir los que pudieran
aparecer en el plantel y comunidad.
2.2. OBJETIVOS ESPECIFICOS:
 Inculcar en los alumnos participantes del proyecto escolar el cuidado
de la flora nativa y avifauna del sector.
 Dotar de conocimientos basicos de ecologia.
 Sensibilizar sobre la importancia de cada uno de los elementos de
un ecosistema para su equilibrio natural.
 Conceptuar en base a lo aprendido sobre el tipo de ecosistema en
el cual está inmersa la parroquia Barbones y como fue esta zona,
antes de ser intervenida.
 Adquirir conocimiento basicos para identificación de arboles y aves.
 Reconocer el tipo de arboles nativos que aun existen en la parroquia
Barbones.
 Identificar los tipos de aves que existen en la zona.
Promover la creacion de un club ecologico del colegio “6 de agosto”.

3.- IMPORTANCIA

Es indudable que buena parte de los daños que el ser humano le ha causado al mundo natural proviene de esta
actitud egoísta y desconsiderada hacia el resto de los seres vivos. Hemos utilizado los recursos que nos brinda el
planeta como si fueran para nuestro uso personal y no tuviéramos que rendir cuentas a nadie sobre las
consecuencias de nuestros actos. Es apenas durante los últimos años, después de los innumerables estragos que
hemos causado con nuestra arrogancia, que estamos pensando en que tal vez sea necesario cambiar nuestra
manera de apreciar al mundo viviente.
Dentro del orden natural cada objeto, cada criatura tiene un lugar y una función que es necesaria para la
conservación de la armonía del mundo de la vida, esta es como una enorme tela, en la que cada uno de los seres
vivos y no vivos son un delgado hilo, ni más ni menos importante que los demás.

Las plantas nativas de cada región son la base a partir de la cual se conforman las redes que unen a la flora y la
fauna, y además dan identidad a cada ambiente. Así es como podemos reconocer selvas, palmares, montes,
bosques, bañados, pastizales, estepas, y cada uno tendrá sus plantas y animales típicos.

Las aves están íntimamente ligadas al ambiente en el que habitan, ya que se asocian directamente a la flora
polinizando flores y dispersando frutos, estas aparte de ser un gran espectáculo natural y uno de los más fáciles
de disfrutar en cualquier momento y lugar, son buenos bioindicadores de la conservación de los ecosistemas y de
la buena salud del entorno. La Unión Europea, de hecho, considera el estado de las poblaciones silvestres de aves
como un índice de la calidad de vida en Europa. La oficina estadística europea, Eurostat, incluye el seguimiento de
las poblaciones de aves entre los índices más importantes para medir la sostenibilidad y el bienestar social.

Los árboles nativos dan identidad a muchos pueblos, que se han desarrollado bajo su cobijo, siendo así que muchas
de estas comunidades reciben el nombre de estas especies que arraigan una historia ecológica de lugares que
inicialmente fueron ecosistemas naturales con características específicas, que obedecen a sus condiciones
ambientales, mismos que actualmente están intervenidos, pero que a pesar de ello se sigue conservando ciertos
relictos de estos ejemplares que albergan una serie de tipos de aves.
4.- VALORES Y COMPROMISOS

 Responsabilidad social.  Descubrir el tipo de ecosistema en el que la parroquia Barbones


 Creatividad. se fue asentando.
 Participación  Demostrar sus emociones y sentimientos sinceramente frente a
 Convivencia los demás seres vivos.
 Expresión de sentimientos.  Proceder con respeto y honestidad en el desarrollo de las
 Perseverancia actividades propuestas.
 Reto personal  Seguir las instrucciones con perseverancia y responsabilidad.
 Solidaridad  Demostrar autodominio y cooperación en sus propios trabajos y
 Respeto con los demás.
 Honestidad.  Aceptar críticas al trabajo creativo que puedan conducir a un mejor
 Responsabilidad. desempeño de sus acciones
 Libertad.  Asumir los retos del proyecto escolar y cumplir sus propósitos.
 Autodominio.
 Cooperación.

PROYECTO ESCOLAR DE IMPLEMENTACIÓN DE IDENTIFICACIÓN DE ÁRBOLES NATIVOS Y AVES


TÍTULO DEL PROYECTO: “Mis vecinos verdes y sus amigos con alas”
1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE: ÁREA/ASIGNATURA NÚMERO DE FECHA FECHA
RELACIONADA CON PERIODOS: DE FINAL:
EL PROYECTO SEIS PARCIALES INICIO:
ESCOLAR:

Lengua y Literatura
Lcdo. Carlos Domauri Tinoco /Ciencias exactas/ 36 semanas
CCNN/EESS/TICS/Cult
ura estética.

OBJETIVOS OPERATIVO: EJE TRANSVERSAL / INSTITUCIONAL

La interculturalidad/formación de una ciudadanía


democrática/Protección del Medio Ambiente/El
Identificar el potencial de los alumnos del proyecto escolar cuidado de la Salud y los hábitos de recreación de los
en la investigación y aplicación de conocimientos estudiantes/La Educación Sexual en los jóvenes.
asociados a la obtencion de una conciencia crítica y
reflexiva frente a la conservación de la flora nativa y aves EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZA
de la zona de Barbones.
Escuchar – Hablar – Leer – Escribir – Texto
El razonamiento, la demostración, la comunicación,
las conexiones y/o la representación.

Docentes – Directivo – Facilitador - Estudiantes –


ALIADOS ESTRATÉGICOS:
Invitados – PPFF – Técnicos Voluntarios.
2. PLANIFICACIÓN
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS INDICADORES DE TÉCNICAS /
¿Cómo van a aprender? DIDÁCTICOS LOGRO INSTRUMENTOS
CICLO DEL APRENDIZAJE (ERCA) ¿Cómo se van a DE
evaluar los EVALUACIÓN
aprendizajes?

- Presentación del proyecto escolar.


 Videos
Ejecuta instrucciones
- Socialización a los actores educativos. y consignas en el
 Computador desarrollo de las
- Organizar una lluvia de ideas sobre el sobre la actividades del
importancia de conservar los árboles nativos y  Mapa proyecto de Medio
sus aves. Interactivo Ambiente
Ambiental.
- Observar videos de conceptos básicos de TÉCNICA:
ecología, factores ambientales que condicionan  Google Earth Determina la CONVERSACIÓN
un ecosistema. importancia de los INSTRUMENTO:
 Diapositiva árboles nativos y LISTA DE
- Identificar mediante las TIC la ubicación de la aves como indicador COTEJO
parroquia Barbones y según sus características  Parlantes de un entorno sano,
ambientales a que ecosistema correspondió. así como también la
 Cuaderno de identidad que
- Determinar la importancia de la conservación trabajo. representa para su
de los árboles nativos y las aves. comunidad, de TÉCNICA:
 Guía de acuerdo al DESCRIPCIÓN
- Interiorizar sobre la importancia de la campo para cronograma del INSTRUMENTO:
conservación de árboles nativos y aves. identificación micro proyecto. REGISTRO
de especies
forestales de Prepara un Álbum
- Promover la conformación de un grupo bosque seco. herbario de árboles
ecológico donde sus actores sean estudiantes nativos y avifauna
del Col. 6 de agosto.  Guía de del proyecto escolar. TÉCNICA:
campo de OBSERVACIÓN
- Organizar los tiempos y espacios de las observación Evidencia las INSTRUMENTO:
actividades para el desarrollo del micro de aves. actividades FICHA
proyecto. realizadas mediante
-  Cinta métrica. el portafolio final.
- Exposición de los álbumes elaborados según
el cronograma.
- TÉCNICA:
- Monitorear los logros, avances y dificultades  Álbumes de PORTAFOLIO
del proyecto escolar. árboles INSTRUMENTO:
nativos y REGISTRO
- Evaluación y autoevaluación de logros avifauna.
cumplidos del proyecto escolar.
-
- Elaboración y publicación del portafolio.  Fichas
(memorias, fotos, videos). Registros
-
- Elaboración del anecdotario final del proyecto
escolar.
9. CRONOGRAMA.

PROYECTO ESCOLAR: “MIS VECINOS VERDES Y SUS AMIGOS CON ALAS”

2017 - 2018

SEPTIEMBRE

NOVIEMBRE
OCTUBRE
AGOSTO
JUNIO
MAYO

JULIO
TIEMPO

ACTIVIDADES 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Socialización al personal docente de la importancia de la aplicación
de los proyectos escolares en la institución educativa.
Socialización y promoción de los campos de acción de los proyectos
escolares.
Conformación de los proyectos escolares. Inscripción de los
estudiantes.
Elaboración y validación del proyecto escolar.
Socialización a los representantes legales de los estudiantes.
Ejecución del Proyecto escolar. Jornadas del proyecto.
Desarrollo de los Micro proyectos.
Seguimiento y evaluación de los micros proyectos del Proyecto
Escolar. (Avances, logros y dificultades).
Elaboración del anecdotario del Proyecto escolar. (Vivencias,
memorias, fotos y videos).
9.1. CRONOGRAMA DEL DESARROLLO DE LOS MICROPROYECTOS

EJECUCIÓN DEL 2017 – 2018


PROYECTO ESCOLAR “MIS VECINOS VERDES Y SUS AMIGOS CON ALAS”

.
RECONOCIMIENTO
MICROPROYECTOS IDENTIFICACIÓN DE IDENTIFICACIÓN DE
CONCEPTOS DEL ENTORNO EN NOCIONES ÁLBUMES SOBRE
ÁRBOLES NATIVOS AVES NATIVAS POR
BÁSICOS DE BASE A BÁSICAS SOBRE ÁRBOLES Y AVES
POR SUS SUS
ECOLOGÍA. CARACTERÍSTICAS TAXONOMÍA NATIVAS
CARACTERÍSTICAS CARACTERÍSTICAS
AMBIENTALES

ACTIVIDADES 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6

Activación del
conocimiento previo.

Presentación del
contenido.

Construcción de
conceptos.

Trabajo de taller.

PRIMER SEGUNDO TERCERO CUARTO QUINTO SEXTO


PARCIAL

__________________________________ __________________________________
DIRECTIVO DOCENTE
10. BIBLIOGRAFÍA:

 Ministerio de Educación del Ecuador. Proyectos Escolares Instructivo, Subsecretaría para


la Innovación y el Buen Vivir.
 Un paseo didáctico por los bosques primarios, Greenpeace
 Especies forestales de los bosques Secos del Ecuador, Ministerio del Ambiente.
 Manual de Técnicas para la Identificación de Aves Silvestres
 Manual para Principiantes en la Observación de las Aves.

MATRIZ DE RELACIÓN:
PROYECTO-OBJETIVO-PRODUCTO

PROYECTO ESCOLAR OBJETIVO GENERAL PRODUCTO FINAL

Generar una conciencia crítica y reflexiva


en los estudiantes del Proyecto Escolar de
Medio Ambiente del Colegio de Exposición de los productos del
“Mis vecinos verdes y sus Bachillerato 6 de agosto, a través de la Proyecto Escolar.
amigos con alas” adquisición de conocimientos, aptitudes,
actitudes y motivaciones necesarias, que
permitan la búsqueda de soluciones a los
problemas actuales y prevenir los que
pudieran aparecer en el plantel y
comunidad.
11.- HÉXAGONO

PROYECTO:

Contenidos del área de


Ciencias Naturales
Árboles nativos y aves

Club Ecológico
del colegio “6
de Agosto”

Etimología

idiomas
Lengua y Literatura o

12. RESULTADOS ESPERADOS.

Al culminar cada una de las acciones del proyecto escolar habrá una grupo de estudiantes que ha
adquirido un nivel de conciencia que le permitirá reconocer la importancia del buen vivir en función
al reconocimiento de árboles y aves del entorno y su importancia, ya que estos son indispensables
para la identidad de muchos pueblos, que se han desarrollado bajo su cobijo, a pesar de la
intervención dada en las zonas que en algún momento fueron bosque nativo, se siguen conservando
ciertos ejemplares que albergan una serie de tipos de aves.

13. INDICADORES DE MEDICIÓN A SER EVALUADOS.

 Adaptación positiva y contribuidora de la población estudiantil a través de la acogida del


proyecto mencionado.
 Interés creciente de los grupos meta y el efecto multiplicador en otros grupos.
 Conservación y estado de mantenimiento del producto elaborado.