CLASE 6 (6/4)

Tema: Guía de lectura de la novela pastoril inmersa en el Quijote. Episodio de Marcela

1) Antecedentes​:

a) Informativos​: Situación político/social de Europa Occidental en el S XV.

Comparación Edad Media, Renacimiento y Barroco. Introducción al “El ingenioso
hidalgo Don Quijote de la Mancha”. Contextualización política, social y artística: El
Barroco Estrategias de Cervantes para generar un libro crítico. Proceso de
quijotización. Distintos planos de la obra: escritor, narrador, hidalgo y caballero
andante. Capítulo I. Diferentes puntos de vista desde donde analizar la realidad
literaria: desde el personaje o desde el lector. Transformación de la realidad por
parte del personaje. Momentos de la conversión: armas, rocín, nombre y dama. La
importancia de un prólogo. El lector buscado. El desocupado lector. El texto como
“hijo del entendimiento “. El lector crítico. Concepción de arte y creación. La crítica.
b) Textuales​: Cervantes “El hidalgo Don Quijote de la Mancha”.
c) Instrumentales​: Distintos planos en una obra: escritor, narrador, personaje/s.
Importancia del prólogo. El lector crítico.

2) Objetivos

a) Generales
● Construir una guía de lectura para analizar el Episodio de Marcela.
● Mejorar la escucha del grupo

b) Específicos
● Detectar distintos planos estéticos para analizar la obra.
● Ejercitar la imaginación para ampliar la lectura
● Decidir como grupo estrategias para mejorar el funcionamiento grupal

3) Contenidos​:

a) ​Conceptuales​: Las imágenes, la música y el texto como forma global de concebir un

texto. La imaginación como parte del acontecimiento de la lectura. Elementos determinantes
para la construcción de una escena: los personajes y sus características. Personajes
centrales: Marcela y Grisóstomo. Características. La estética construida a partir de
imágenes de la época o anacrónicas. La musicalidad.
b)​ Instrumentales​:

c) ​Actitudinales​: La escucha grupal. La forma en la cual se organiza espacialmente la clase

determina la escucha.

4) Metodología
Método inductivo-deductivo.

6) Evaluación

Deberán imaginar que van a hacer una obra de teatro o una película sobre los capítulos XII,
XIII y XIV, buscando información en el texto relevante para generar el guión y la estética de
la propuesta.

1. Personajes y sus características

2. Profundización en Marcela y Grisóstomo: historia (pasado y presente)
3. Buscar una imágen justificada que se asocie al discurso de Marcela.
4. Música: Canción desesperada (componer o buscar música que ellos conecten con
esa letra) Esta parte es grupal.

7) Bibliografía.

● De Cervantes, M, “El hidalgo Don Quijote de la Mancha” R.A.E, Ed Punto de lectura:

s/d
● Gombrich, E; “La historia del arte” . Ed Debate: 1997
● Jeanmaire, F y Durini, A; adaptación de “El hidalgo Don Quijote de la Mancha”, Ed
Emecé: 2004
● Saz Parkinson, C; “El feminismo quijotesco de Cervantes”, Actas XL, Centro Virtual
Cervantes, ​https://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/aepe/congreso_40.htm
● Soler, M; “La lúcida locura de Don Quijote: una máscara para la crítica social”.
Revista de Literatura Española Medieval y del Renacimiento. LEMIR nº12. Ed
Parnaseo: 2008