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Métodos de evaluación de la Personalidad--

 MÉTODOS DE EVALUACIÓN DE LA PERSONALIDAD!!


En algunos aspectos, medir la personalidad, se
asemeja mucho a evaluar la inteligencia, En uno u
otro caso se intenta cuantificar algo que no
podemos ver ni tocar, y en ambos casos una
buena prueba ha de ser confiable y valida a la vez.
Al evaluar la personalidad, no nos interesa
la mejor conducta, lo que queremos averiguar es
la conducta típica del sujeto, es decir, como suele
comportarse en situaciones ordinarias.
El proceso de medición se complica además por
el hecho de que factores como la fatiga, el deseo
de impresionar al examinador y el temor de ser
evaluado puede afectar de manera profunda la
conducta de la persona en una situación de
evaluación de la personalidad.
En la intrincada tarea de medir la personalidad los
psicólogos recurren a cuatro instrumentos
básicos: la entrevista personal,
la observación directa del comportamiento,
los test objetivos y los test proyectivos.
Cada ves que un psicólogo se enfrenta a la difícil
tarea de medir la personalidad de un individuo,
asumen un reto ya que la personalidad es algo que
ellos no pueden ni ver ni tocar, pero que saben que
esta presente en cada una de las persona, y tratar
de ver como es la personalidad de un individuo en
particular no es tarea fácil para los mismos.
Deben utilizar todas las técnicas necesarias para
ellos, e implementar las técnicas descritas
anteriormente.
 LA ENTREVISTA PERSONAL!!
Una entrevista es, en esencia, una conversación
con un propósito: obtener información de la
persona entrevistada.
Las entrevistas se suelen utilizar en el escenario
clínico para averiguar porque alguien esta
buscando tratamiento y para ayudar a
diagnosticar el problema de la persona.
Existen dos tipos de entrevistas las no
estructuradas, es decir, el entrevistador es libre de
preguntar al cliente acerca de cualquier material
que surja y de emplear mas preguntas para
obtener mas detalles siempre que sea apropiado.
De manera ideal, el entrevistador trata de dirigir la
conversación hacia una amplia variedad de
temas y estimula a la persona a expresar
libremente sus experiencias, sentimientos y
actitudes.
Cuando se lleva a cabo una investigación
sistemática de la personalidad, los investigadores
suelen preferir la entrevista estructurada. En ella el
orden y el contenido de las preguntas se definen
previamente, y el entrevistador trata de no
desviarse del formato.
En las dos entrevistas es muy importante que el
entrevistador sea lo mas eficaz posible, interesados
en lo que el que responde tiene que decir,
calmados, relajados y seguros entre si, para de
esta forma el paciente tenga la confianza de
comunicarle sus experiencias. Las entrevistas
estructuradas tienden a ser mejores porque resulta
menos probable que la conducta del entrevistador
afecte lo que dice el que responde.
Podemos definir la entrevista personal como la
técnica que se utiliza para conocer y evaluar la
personalidad. Con método científico trata de
recoger unas informaciones en relación a una
determinada finalidad. Para algunos profesionales
es considerada como un elemento imprescindible
para la elección del candidato idóneo para
desarrollar una determinada ocupación o para
ocupar un puesto de trabajo. Por ello cada vez se
le da más importancia en la selecciones de
personal. La misión, por tanto del entrevistado es
conseguir hacer ver que él es la persona idónea
para desempeñarlo. A la entrevista no hay que
acudir ni con la convicción de que es un puro
trámite ni excesivamente presionado; hay que
concederle su justa importancia. Y para ello, nada
mejor que preparar esta prueba
concienzudamente, ya que ello le proporcionará
confianza en sus propias posibilidades, le dará la
necesaria seguridad en sí mismo y no acudirá
subestimando sus capacidades. Con estos
consejos conseguirá que no acuda a esta prueba
con demasiado nerviosismo y/o ansiedad o, por el
contrario, que le la subestime y lo deje todo en
manos de la improvisación. Con una adecuada
preparación ganará en confianza, naturalidad,
imagen y debería salir exitoso de la misma.
Casi siempre la entrevista se utiliza en
combinación o como complemento de otras
técnicas. El profesional que realiza la entrevista
puede obtener datos muy precisos, por lo que
además de servir como complemento de las otras
pruebas psicotécnicas (de inteligencia, de
personalidad, proyectivas, etc.) puede también
ser utilizada como técnica única, pudiendo tener
lugar en cualquier momento del proceso selectivo.
 OBSERVACIÓN DIRECTA DEL COMPORTAMIENTO!!

La observación en términos filosóficos es el


proceso de filtrarinformación sensorial a través del
proceso de pensamiento. La entrada es recibida o
percibida por alguno de los
sentidos: auditivo, vista, olfato, gusto, o tacto para
después ser analizada ya sea a través del
pensamiento racional o irracional.
Es una técnica que consiste en observar
atentamente el fenómeno, hecho o caso, tomar
información y registrarla para su posterior análisis.
La observación es un elemento fundamental de
todo proceso investigativo; en ella se apoya el
investigador para obtener el mayor numero de
datos. Gran parte del acervo de conocimientos
que constituye la ciencia a sido lograda mediante
la observación.
Existen dos clases de observación: la Observación
no científica y la observación científica. La
diferencia básica entre una y otra esta en la
intencionalidad: observar científicamente significa
observar con un objetivo claro, definido y preciso:
el investigador sabe qué es lo que desea observar
y para qué quiere hacerlo, lo cual implica que
debe preparar cuidadosamente la observación.
Observar no científicamente significa observar sin
intención, sin objetivo definido y por tanto, sin
preparación previa.
Pasos Que Debe Tener La Observación:
a. Determinar el objeto, situación, caso, etc. (que
se va a observar)
b. Determinar los objetivos de la observación
(para qué se va a observar)
c. Determinar la forma con que se van a registrar
los datos
d. Observar cuidadosa y críticamente
e. Registrar los datos observados
f. Analizar e interpretar los datos
g. Elaborar conclusiones
h. Elaborar el informe de observación (este paso
puede omitirse si en la investigación se emplean
también otras técnicas, en cuyo caso el informe
incluye los resultados obtenidos en todo el
proceso investigativo) , Es la técnica más antigua
de todas las que se utilizan en evaluación
psicológica, pero mantiene su actualidad y aún
se utiliza dándonos garantías suficientes a la hora
de la recogida de datos. Ahora está muy
sistematizada.
Observar es advertir los hechos tal y como se
presentan en la realidad y consignarlos por escrito
(dar fe de que eso está
ocurriendo, dejar constancia de lo que ocurre)
auxiliándose de técnicas como por
ejemplo registros estructurados y listas de
chequeo
El fundamento científico de la observación reside
en la comprobación del fenómeno que se tiene
frente a la vista.
La observación se convierte en método o una
técnica en la medida en que cumple una serie de
objetivos o requisitos:

1. Sirve a un objetivo, previamente establecido, de


investigación.
2. Es planificada sistemáticamente.
3. Es controlada previamente.
4. Está sujeta a comprobaciones de fiabilidad y
validez.
Existen diferencias entre observación y
experimentación. En la observación sólo se da fe
de lo que ocurre, mientras que en la
experimentación el experimentador hace
modificaciones sobre lo observado, se interviene
para cumplir unos objetivos. El experimentador
manipula la situación.
En una observación encontramos los siguientes
elementos: (a) el observador o los observadores;
(b) el sujeto o grupo observado; y (c) el contexto,
es decir el medio natural y cultural que van
a dar significado a la dinámica de lo observado.
 Las etapas de la observación:
En el caso de que la observación sea el único
método a emplear:
1. Se plantea un objetivo. Se especifica lo que ha de
ser observado.
2. Recogida de datos:
 Definir las variables a observar.
 Costo en tiempo y en gasto económico.
 Decidir el muestreo de datos.
1. Análisis e interpretación de los datos recogidos.
2. Elaborar conclusiones o incluso replanteamientos.
3. Comunicación de los resultados: Informe sobre si
los hallazgos son o no relevantes.
En el caso de que la observación se complemente
con la entrevista y/o la evaluación psicológica, se
deberá adaptar los objetivos de observación a los
objetivos de la entrevista y/o evaluación.
Usualmente en los casos de evaluación
psicológica, se planifica la observación en tres
etapas: antes, durante y después de la ejecución
de la prueba, siendo más riguroso el registro en el
caso de las pruebas de inteligencia,
principalmente si son ejecutivas, así como en las
técnicas proyectivas.
En el caso de la entrevista, la observación debe
registrar las reacciones ante determinados
estímulos que el examinador proporciona para
realizar las evaluaciones parciales de los procesos
psicológicos, como por ejemplo: memoria,
orientación, atención, pensamiento, lenguaje,
gestos, mímica, postura y marcha entre otros; estos
datos nos darán una impresión general de la
persona, que conjuntamente con su apariencia
general orientan las hipótesis de trabajo del
examinador.
 PRUEBAS OBJETIVAS!!
Las pruebas objetivas o inventarios son
cuestionarios estandarizados que representan las
respuestas escritas; en su mayoría son de
verdadero y falso o múltiples. Están pruebas nos
dan información acerca de muchos y distintos
aspectos de la personalidad, entre ellos valores,
necesidades, intereses, autoestima problemas
emocionales y la forma típica de enfrentarse a<
ciertas situaciones. El uso de las
pruebas objetivas también
llamadas psicométricas han permitido que los
psicólogos identifiquen cientos de rasgos de la
personalidad, desde el deseo en estar en
situaciones de riesgo.
El MMPI Minnesota multiphasic personality
inventory) es un inventario usado en todo el
mundo. Está formado por diez subescalas, cada
una mide un rango de la personalidad; cuando
alguno se manifiesta de un grado extremo
significa que es patológico.

El mmpi mide, por ejemplo la depresión, la


paranoia y la histeria así una calificación alta en
escala de depresión es indicadora de esta
enfermedad .aunque esto parece muy fácil
los investigadores han mostrado que la
enfermedad mental es mucho más compleja de
lo que se pensó al elaborar esta prueba y muchas
personas alcanzaran niveles altos en varias
subescalas del mmpi por esto, la interpretación de
esta prueba es muy compleja y tienen que ser
aplicada por un especialista.

Las pruebas objetivas tienden para ser más


confiables y válidas que pruebas descriptivas o
subjetivas.

Una prueba objetiva es construida siguiendo un


protocolo riguroso que incluya los pasos siguientes:
 Tomar decisiones en la naturaleza, meta,
población de la blanco, energía.
 Crear un banco de preguntas.
 Estimando la validez de las preguntas, por
medio de procedimientos y/o del juicio
estadísticos de expertos en la materia.
 Diseñar un formato del uso (un claro, fácil-a-
contesta al cuestionario, o una entrevista, un etc.).
 Detectando qué preguntas son mejores en
términos de discriminación, claridad, facilidad de
la respuesta, sobre el uso en una muestra
experimental.
 Aplicación de un cuestionario o de una
entrevista revisado a una muestra.
 Utilice los procedimientos estadísticos
apropiados para establecer las normas para la
prueba.
 PRUEBAS PROYECTIVAS!!
En estas pruebas se estimula a las personas para
que puedan demostrar sus sentimientos y
fantasías. Estas pruebas suponen que la
personalidad está formada por deseos reprimidos
y conflictos inconscientes. Hay muchas pruebas
proyectivas de personalidad, algunas requieren
que el examinado asocie palabras, que dibuje
alguna cosa o que copie diseños. Por ejemplo el
mas reconocido es el de RORSCHACH que
consiste en 10 plantillas con manchas de
tinta. Quien realiza el test es invitado a responder
sobre qué imágenes encuentra en las manchas
que serán exhibidas de a una y en orden especial.
En un primer nivel se analizan las respuestas
globales en relación a los detalles, importancia de
los detalles blancos, calidad de los determinantes
formales, respuestas cenestésicas y de color
(definen la resonancia íntima: extrovertido,
introvertido, ambiguo o coartado) y respuestas
totales por lámina. En el segundo nivel se analizan
la naturaleza de los procesos psíquicos que
articulan el nivel perceptivo con el imaginativo.
Dado que este test es una técnica proyectiva
depsicodiagnóstico, se utiliza frecuentemente
para evaluar la personalidad que surge
espontáneamente al momento de reconocer una
figura entre las manchas de tinta que son
sumamente ambiguas y desestructuradas. Es en el
proceso de reconocimiento que el psicólogo pide
al sujeto en evaluación que de sentido a esas
manchas, respuestas que ayudarán al profesional
a establecer o contrastar una hipótesis acerca del
sujeto en evaluación.

Bender

Está inspirado en la Teoría de la Gestalt sobre la


percepción, particularmente en las
investigaciones realizadas por Wertheimer, en
1932, sobre las leyes de percepción. También los
dibujos patrones, que el sujeto debe copiar, son los
que seleccionó Wertheimer para estudiar la
estructuración visual y verificar las leyes
guestálticas de la percepción
Otras influencias las ejercieron las investigaciones
del psicología del niño normal y anormal de Kurt
Koffka, Kurt Lewin, Heinz Werner y W. Wolff. También
se vinculan con el B.G. las investigaciones d David
Rapaport y sus colaboradores sobre el pensar
conceptual y las estructuras de la emoción y de la
memoria.

CAT-A

El CAT - A se concibió con el objeto de facilitar la


comprensión de las relación de los niños con sus
más importantes figuras y tendencias. Las láminas
fueron planeadas con el propósito de provocar
respuestas específicamente relacionadas con
problemas de alimentación, explorar problemas
de rivalidad entre hermanos y comprender la
actitud del niño frente a las figuras paternas.

Duss
Diagnóstico de complejos inconscientes y
conflictos de comportamiento.
Basada en una concepción psicoanalista, esta
prueba intenta detectar las estructuras ocultas e
inconscientes que explican conductas anormales
manifiestas. La integran una serie de historias o
fábulas de contenido simbólico en las que se
espera que el sujeto se identifique con el “héroe”
para expresar a través de él -y de sus reacciones
en la situación planteada- sus propios conflictos.

T.R.O.

Sus antecedentes están en el TAT y en los


postulados de M. Klein. Este enfoque procura
explicar los principales rasgos y conflictos en
función de las necesidades del sujeto, da cuenta
de las diversas relaciones inconscientes entre él y
el mundo externo, estas relaciones nacen de las
experiencias más tempranas.

T.A.T.

El TAT es un instrumento para la exploración


profunda de la personalidad que puede ser
aplicado en niños, adolescentes y adultos. Se
compone de láminas acromáticas que se
presentan al sujeto, quien elabora historias a partir
de ellas. Su análisis le permite al profesional inferir
los deseos, esperanzas, temores, conflictos y
experiencias encubiertos que el sujeto proyecta
en ellas y que se interpretan, fundamentalmente,
con referencia a la lista de necesidades y
presiones de Murray. Se han realizado diversos
estudios de investigación con el TAT que
coadyuvan a una aplicación más confiable del
instrumento. Es especialmente indicado para su
utilización en el ámbito clínico, en orientación
vocacional y ocupacional e investigación
aplicada.

Esto es todo compañeros espero la información sea


de interés para ustedes y lo hayan entendido! =)
Equipo 11
-Kenia Y. Anaya Romero.
-Nancy E. Gonzalez Gonzalez.
-Enrique Justo Rivera.
-Yadira Marin Gonzalez.
*A por cierto hice algunos cambios al blog para que se
vea mas alegre y no nos de maaaaas flojera entrar
jaja!.. espero les agrade y pues estaria bien que cada
equipo le cambiee xq la vdd.. aburre ver lo mismo
jejeje!.. xD

Las 10 habilidades comunicativas básicas


Si algo caracteriza a las personas más felices es que cuentan con unas
competencias de comunicación que les ayudan a encarar de manera más
satisfactoria las distintas situaciones que se presentan en su día a día. No te
desanimes si tienes dificultades para comunicarte porque nadie nace
experto. La comunicación, igual que otras competencias, se puede aprender y
practicar.
Así que sigue leyendo para saber cuáles son las habilidades comunicativas
básicas.
1. Escucha activa
Saber escuchar es una habilidad de comunicación básica, pero, aunque
parezca simple, no todo el mundo tiene esta habilidad. Muchas veces sólo
oímos en vez de escuchar, y otras, nos escuchamos a nosotros mismos en vez de
escuchar al otro con una actitud correcta. La escucha activa, tal y como su
nombre indica, significa escuchar activamente, es decir, con atención plena. En
otras palabras, hay que prestar atención con los cinco sentidos. La escucha activa
hace referencia a atender no solamente a lo que la persona dice, sino también a
los sentimientos, ideas o pensamientos que el individuo expresa.
Si quieres profundizar en este tema, puedes echarle un vistazo a nuestro artículo: “Escucha
activa: la clave para comunicarse con los demás”

2. Empatía
En la comunicación eficaz, la empatía es importante para situarse en el lugar del
otro. De hecho, la empatía es una de las habilidades sociales más importantes,
porque es necesaria para convivir con los demás. Aunque no estés totalmente de
acuerdo con un compañero de trabajo, con un empleado o con un amigo, es
necesario entender su punto de vista, porque también tiene sus necesidades.
Además, ponerte en el lugar del otro te ayuda a la hora de enviar un mensaje más
claro y más efectivo.

3. Validación emocional
Pero además de los dos puntos anteriores, se debe tener en cuenta la validación
emocional, es decir, la aceptación y el feedback para comunicar mejor. Porque
cuando tenemos a otros delante, es necesario escuchar sin juzgar y es un requisito
indispensable comunicar a la otra persona que se le ha entendido.
La validación emocional mejora la comunicación puesto que el otro
interlocutor se siente reconocido y comprendido, y así incrementa la
verbalización de lo que piensa. La validación emocional tiene un efecto positivo
pues crea un ambiente de confianza. Decirle a la otra persona que le has
entendido, demostrarle que le has estado escuchando y dejarle claro que respetas
su opinión son suficientes para crear un entorno comunicativo propicio.

4. Lenguaje no verbal
La postura corporal, el contacto visual o los gestos, es decir, el lenguaje no
verbal (o comunicación no verbal) también comunican. Estar relajado y
transmitir lo que intentamos decir puede maximizar el mensaje que queremos
enviar a los demás. Un estudio llevado a cabo por Albert Mehrabian afirma
que en una conversación cara a cara, el componente verbal es un 35% y más
del 65% es comunicación no verbal. Según las palabras del propio Mehrabian:
“El componente verbal se utiliza para comunicar información y el no verbal para
comunicar estados y actitudes personales”.

5. Resolución de conflictos y negociación


El conflicto es inevitable en cualquier relación, y aprender a manejarlo y a
negociar es una manera sana y esencial para hacer que las relaciones
funcionen. Algunos individuos prefieren no afrontar los conflictos para evitar el
malestar que pueden generar. Esto solo provoca resentimientos y malos
entendidos.
La habilidad de resolver conflictos de manera eficiente requiere una actuación
calmada, no defensiva y respetuosa. Cuando uno controla sus propias emociones,
es posible comunicar las propias opiniones sin amenazar o atacar a los demás.

6. Lenguaje verbal
Uno de los elementos básicos de un buen comunicador es cómo suena frente a los
demás. Hablar en voz demasiado baja o en voz alta, arrastrar las palabras, o
utilizar demasiados término de relleno como "ah ", “eh” o “um", puede causar
que el mensaje y la conexión con el interlocutor se pierdan.
Por tanto, es necesario ser claro, utilizar ejemplos concretos, tener una buena
capacidad de improvisación, vocalizar correctamente, considerar los
tiempos, y en definitiva expresar correctamente lo que tenemos en mente para
conectar con nuestro interlocutor.

7. Leer y escribir
Leer y escribir son importantes para comunicarnos. La lectura posibilita el
desarrollo intelectual y, como función cognitiva, permite acceder a los avances
tecnológicos, científicos y de la información. Por tanto, ayuda a comprender
mejor la realidad, y ser lectores habituales nos da las herramientas necesarias
para ser capaces de dialogar críticamente.
Respecto a la escritura, no siempre tenemos que comunicarnos de forma oral,
sino que es importante tener un buen dominio de la comunicación escrita. En la
actualidad, las nuevas tecnologías de la información y la comunicación
(TIC) han irrumpido con fuerza en nuestras vidas. Escribir una carta de
presentación para seducir a un reclutador si queremos un puesto de trabajo o
enviar un correo electrónico a una empresa para quejarnos de su servicio
requieren de esta habilidad.

8. Respeto
Las personas están más abiertas a comunicarse si mostramos respeto hacia
ellas y sus ideas. Acciones simples como usar su nombre o tutearle, tener
contacto visual que indique sinceridad, y reflejar la escucha activa hace que la
otra personas se sienta respetada y tenida en consideración. En una relación de
pareja, por ejemplo, un bonito gesto o señal de afecto pueden detener casi
instantáneamente una situación tensa y negativa y devolver la relación a un buen
cauce para la comunicación positiva y afectiva.

9. Persuasión
La persuasión es una herramienta de comunicación clave, especialmente en el
mundo de los negocios, porque transforma ideas, creencias, actitudes y
comportamientos, e intenta satisfacer las necesidades de ambas partes. Suele
tener mala fama, porque, de forma equivocada, puede confundirse con la
manipulación (hacer algo en contra de tus intereses). La persuasión es la base
de cualquier negociación exitosa.

10. Credibilidad
Si pensamos en el punto anterior, es imposible persuadir a una audiencia si no
demostramos credibilidad y autoridad. La credibilidad genera confianza, y,
como ocurre con el respeto, la confianza es una gran aliada de la comunicación.
Las personas están más receptivas cuando hay confianza. Por eso, es necesario
que seas coherente con lo que dices y lo que haces. Por ejemplo, que haya
sintonía entre tu comunicación verbal y no verbal.

¿ https://psicologiaymente.net/social/habilidades-comunicativas-basicas

Definición de Personalidad
La personalidad es el conjunto de características físicas, genéticas y sociales que reúne un
individuo, y que lo hacen diferente y único respecto del resto de los individuos. En tanto, la
interrelación y la comunión de todas estas características, generalmente estables, serán las que
determinarán la conducta y el comportamiento de una persona y porque no también, de acuerdo a
la estabilidad de las mismas, predecir la respuesta que puede dar un individuo al cual conocemos
ante determinada circunstancia o estímulo.

La personalidad está compuesta por dos elementos: temperamento y carácter, uno tiene un origen
genético y el otro de tipo social, es decir, lo determinará el ambiente en el cual vive el individuo,
respectivamente. Por ejemplo, cuando una persona suele reaccionar y actuar muy duramente ante
el fracaso de algo o alguien que lo rodea, se suele decir que tiene un temperamento fuerte, vendría
a ser algo así como el grado de carga emotiva que le pone a las cosas, que claro puede ser fuerte,
como mencionábamos, o muy blando. Y por el otro lado, el carácter indicará el modo a través del
cual actuamos, nos expresamos y pensamos.

Los psicólogos, desde siempre, le han prestado especial atención a la personalidad y ha sido objeto
de su estudio principalmente a partir y durante todo el siglo XX y se hace efectivo a través de tres
modelos: el clínico, correlacional y experimental. El primero hace hincapié en el estudio a
profundidad del individuo, el correlacional se ocupará más que nada de encontrar diferencias
individuales a partir de la realización de encuestas sobre grandes muestras de población, y por
último, el experimental, establecerá relaciones causa-efecto manipulando ciertas variables.

Definidos por el psicólogo Carl Gustav Jung oportunamente en la formulación de su teoría de la


personalidad, existen dos tipos psicológicos básicos de ésta: la introversión y la extraversión. Y
aunque un individuo no es absolutamente introvertido, ni otro lo es totalmente extravertido, las
personalidades de las personas suelen estar más o menos influenciadas por uno o por otro.

... via Definicion ABC

La psicología ha contribuido, y profundamente, al establecimiento de evaluaciones o procesos de


diagnóstico en materia de estudios de la personalidad, y éstos en la realidad práctica son
comúnmente utilizados, por ejemplo, en ámbitos laborales, donde se utilizan como elemento para
“testear” a futuros empleados o aspirantes a un puesto de trabajo. A partir de diferentes
actividades, ya sean preguntas o ejercicios prácticos (a través del dibujo, la música o el planteo de
problemas) puede preverse y determinarse cómo actuará la persona ante determinadas
situaciones, sean éstas conflictivas o no.

Tests similares también utilizan los llamados “orientadores vocacionales” que, a partir de una serie
de propuestas donde la persona en estudio debe elegir cuál prefiere o define mejor sus
intereses/proyecciones, podrá determinarse la orientación hacia un determinado campo de estudio
o rama artística. Estos test son muy frecuentes que los realicen jóvenes en los últimos años de la
escuela media como una manera de encontrar o disipar dudas acerca e su futuro laboral o
académico, por ejemplo, antes de entrar a una universidad.

Decimos que una persona es introvertida, cuando prefiere escuchar antes que

Decimos que una persona es introvertida, cuando prefiere escuchar antes que hablar en el caso de
asistir a una reunión, quizás también evita las reuniones o encuentros sociales como ser fiestas o
eventos a los que se lo invita, y en el caso de participar de ellos, no es precisamente quien más se
destacará entre los presentes. Todo lo contrario, claro, es quien puede definirse como persona
“extrovertida”: disfruta de las relaciones públicas y sociales, y suele ser muy verborrágico o
expresivo al momento que debe (o quiere) hablar o expresarse.

Entonces, los introvertidos son aquellos que suelen volcarse y abocarse más al universo de sus
sentimientos y pensamientos mientras que los extrovertidos, al contrario de aquellos, se muestran
más permeables al mundo exterior, son sumamente sociales, les gusta y se interesan por saber de
su entorno.

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