INFLUENCIA DE LA RELIGIÓN, SOCIEDAD Y CULTURA EN LA CIENCIA Y LA

TECNOLOGÍA

SEBASTIAN STEVEN BELTRAN JIMENEZ COD.117003905

YEISON BERMEO RIVEROS COD.117003906
LAURA KATHERIN BERNAL GUTIERREZ COD.117003907
GABRIELA MAITE CUAN MAMBY COD.117003913
JOHANN HERNAN LEON HERNANDEZ COD. 117003922

PRESENTADO A:
ING. JAVIER MANCERA URREGO

UNIVERSIDAD DE LOS LLANOS, VEREDA BARCELONA.

FACULTAD DE CIENCIAS AGROPECUARIAS Y RECURSOS NATURALES
ESCUELA DE INGENIERÍA EN CIENCIAS AGRÍCOLAS
PROGRAMA DE INGENIERÍA AGROINDUSTRIAL
VILLAVICENCIO, COLOMBIA.
2018
INFLUENCIA DE LA RELIGIÓN, SOCIEDAD
Y CULTURA EN LA CIENCIA Y LA
TECNOLOGÍA
RELIGION Y CIENCIA
La religión y la ciencia constituyen formas de acercamiento a la realidad, es decir, formas de
conocimiento con distintas peculiaridades. Es, por lo tanto, importante estudiar la distinta
naturaleza de cada una de ellas y la relación que puede establecerse entre el conocimiento
científico y el conocimiento religioso. Esta reflexión pertenece al campo de la filosofía.
HISTORIA DE LA RELIGION Y LA CIENCIA
ALTA EDAD MEDIA (SIGLO V-XI)
La iglesia era la depositara de la cultura. Los monasterios recopilaron la cultura grecolatina,
la conservaron, interpretaron, desarrollaron y difundieron
La religión tenía una gran influencia ante el mundo y se hacía difícil poder distinguir el
ámbito de la iglesia al del poder civil.
La alta Edad Media, conocida como los tiempos oscuros de la ciencia por las interminables
persecuciones religiosas hacia los científicos; y persistió durante muchos siglos más. Grandes
hombres terminaron sus días en la hoguera, quemados vivos por estudiar el cuerpo humano
o por contradecir los dogmas religiosos; y muchos otros fueron humillados públicamente.
Célebres son los casos de Miguel Servet, Galileo Galilei y Charles Darwin. Esto resultó ser
un lastre para el progreso de la ciencia, y colocó al científico y al religioso uno contra el otro.
BAJA EDAD MEDIA (SIGLOS XII-XV)
La cultura paso de los monasterios rurales a las universidades y a las escuelas catedralicias
y, poco a poco, se emancipo de la iglesia. La religión perdió influencia y comenzó a ser
cuestionada.
-Controversia entre la ciencia y la religión.
En el período comprendido entre los siglos XI y XIII d.C., el mundo cristiano fue escenario
de una importante controversia filosófica entre los teólogos de más renombre de la época,
conocida como discusión o disputa sobre los Universales. Por Universales, en el contexto del
debate en cuestión, se entienden los conceptos generales que convienen a los conjuntos que
abarcan una misma especie de entes, algo así como como las Ideas o Arquetipos concebidos
en la filosofía de Platón, que influyó notablemente en el pensamiento cristiano.
“Cuando las masas tienen acceso a la cultura, tienen acceso al estudio, al conocimiento,
entonces las diferencias desaparecen, porque en vez de un genio hay mil, hay diez mil
genios. Y donde hay diez mil genios, no hay ningún genio, hay un genio colectivo”

Fidel Castro Ruz.

El empeño de educar al pueblo, hacen que la cultura se socialice y que vivamos un proceso
llamado masificación de la cultura. El proceso educativo entonces tiene una gran incidencia
en el cambio de conductas de las personas, pero también en la preservación de éstas,
procurando desarrollar sus máximas potencialidades a través de la formación de hombres y
mujeres creativas, innovadoras y libres que permitan la construcción de las bases de un país.
De una u otra forma, la cultura envuelve nuestras vidas, nuestros deseos, nuestras
frustraciones, nuestras ambiciones, y las libertades que buscamos. La posibilidad y las
condiciones para las actividades culturales están entre las libertades fundamentales, cuyo
crecimiento se puede ver como parte constitutiva del desarrollo.

La cultura como conjunto de relaciones humanas que han trascendido en el tiempo ya que le
permite al hombre conservar, reproducir, crear nuevos conocimientos y valores para la
transformación de su medio social y cultural, cada día cobra mayor importancia como sostén
fundamental para la satisfacción de las necesidades espirituales y como elemento de
influencia directa en la producción de medios materiales de vida para la sociedad.

Se considera un factor fundamental de la calidad de vida, una dimensión esencial no sólo

para la preservación de la identidad, sino también para la gobernabilidad, la ciudadanía, la
cohesión social y la creatividad de los diferentes grupos humanos.

el nuevo orden global va siguiendo paso a paso la revolución cultural que opera en el ámbito
de las telecomunicaciones, la cultura, la ciencia y la tecnología.
Las amenazas a las viejas culturas nativas en el mundo globalizado de hoy son, hasta cierto
punto, inevitables. No es fácil resolver el problema deteniendo la globalización de los
negocios y el comercio, pues las fuerzas del intercambio económico y la división del trabajo
son difíciles de resistir en un mundo basado en la interacción. La globalización suscita, por
supuesto, otros problemas también, y sus efectos en materia de distribución han recibido
numerosas críticas recientemente. Por otra parte, resulta difícil negar que los negocios y el
comercio globales puedan acarrear —como lo predijo Adam Smith— una mayor prosperidad
económica para cada nación. El desafío consiste en obtener los beneficios de la globalización
sobre una base participativa.

INFLUENCIA DE LA CULTURA EN EL DESARROLLO ECONÓMICO

Es evidente en nuestra sociedad los niveles de pobreza, de indigencia, de desempleo, y todo
tipo de insatisfacción social, sobre todo en América latina, donde la prosperidad económica
es muy baja, ¿pero que tanto tiene que ver la cultura con esto?

Un trabajo realizado por María José Pinillos Costa y Luisa Eugenia Reyes Recio donde se
dice que las actividades emprendedoras del hombre tienen un rasgo fuertemente influenciado
par la cultura del país, donde según ellas y sus fuentes, las culturas individualistas donde los
intereses son muy personales, donde hay orgullo en cada uno de los logros obtenidos

Las actividades emprendedoras de un país están condicionadas por las culturas

individualistas y colectivistas, pero esto no define el nivel de renta de dicho país, porque se
encontró que en países de nivel de renta bajo.
en los países de renta alta, las culturas individualistas son muy enfocadas en el servicio que
presta la empresa al dueño de la compañía, la renta propia y mas ganancia en dinero, mientras
que en los países de renta baja y más colectivos hay más orientación hacia el consumidor,
donde se establecen precios bajos y se utilizan estrategias que tal vez no promuevan mucha
renta a los dueños de la empresa.
Es claro ahora que la cultura no influye de la misma manera en las actividades
emprendedoras, ni se puede explicar de la misma manera debido a los cambios relativos, que
están sujetos a los niveles de renta de los países, donde las culturas individualistas no explican
el comportamiento, si no hay cultura, no hay renta clara, y aumento del capital, pero si se ve
una clara influencia cultural en la creación de empresas en la cultura colectivista, por estar
en un plano principal los objetivos grupales, donde priman muchos valores, que son
tradicionalmente aceptados y compartidos por el grupo, es más, son comunicados de alguna
forma al consumidor a través de campañas previas y/o en sus productos.
un análisis hecho por Ignacio De Ferrari sobre la influencia que ha tenido la cultura en el
desarrollo económico latinoamericano, él encontró que los motivos por el cual no se ha
logrado desarrollarse económicamente, son los valores intrínsecos y los instrumentales,
donde los instrumentales son netamente económicos. Pero según él y sus fuentes los valores
que favorecen el desarrollo no pueden ser netamente económicos, ni antieconómicos, porque
en ambos extremos el desarrollo se ve altamente influenciado, y frustrando así el mismo.

Cabe decir entonces que el desarrollo económico estará ligado a la cultura de productividad
de este, donde es necesario más líderes que promuevan el desarrollo, aprovechando el
carácter evolutivo de la cultura.

INFLUENCI DE LA CULTURA EN LA CIENCIA

Proviene del latín cultus, hace referencia al cultivo del espíritu humano y de las facultades
intelectuales del hombre. Ha ido mutando desde la época del iluminismo (1800), la cultura
ha sido asocia a la civilización.
La ciencia, cultura y tecnología son los elementos presentes en la organización política y
económica de un país

Su producción depende de factores como presupuestos gubernamentales y privados

destinados a la investigación e innovación, la infraestructura industrial existente, así como
los recursos humanos con formación científico-tecnológico.

“Ciencia es lo que hay que hacer para saber”

“Tecnología es lo que hay que saber para hacer”
“Sin ciencia no hay conocimiento y sin conocimiento no hay tecnología”
Si la cultura involucra al conjunto de saberes, creencias y pautas de conducta, no cabe duda
de que la ciencia, es también parte de nuestra cultura, de la misma manera que las artes o las
humanidades. Sin embargo, no siempre se la ve de esta manera. Suele considerarse que las
ciencias deben ser dominadas por los especialistas. Pero la cultura científica ha de ser un
elemento fundamental de la educación de la población en general con la finalidad de lograr
una ciudadanía que no solo valore el desarrollo del conocimiento, sino que fundamentalmente
lo utilice para comprender y participar en el mundo en que vivimos.
Todas las personas necesitan de una cultura científica, no solo aquellas que se van a dedicar
a investigar o a enseñar ciencias. El participar en la toma de decisiones razonadas y
racionales, en aspectos como el uso de la biotecnología, las fuentes alternativas de energía o
clonación terapéutica, por ejemplo, requiere de una formación científica básica. Ello implica
pensar en itinerarios educativos que involucren a todos los estudiantes desde edades
tempranas, de manera de no privar a ningún ciudadano de conocimientos que son
imprescindibles para participar en la sociedad contemporánea.
Por lo tanto, la cultura científica no se adquiere de manera pasiva. Requiere de una base de
educación que apunte a la construcción significativa. Pero ser científicamente culto no sólo
es saber más ciencia, sino también “practicar la ciencia”, llevarla a la vida diaria para tomar
decisiones y elegir cursos de acción razonados y fundamentados. La ciencia es la llave de la
sociedad del conocimiento En la sociedad actual el creciente papel de la ciencia y la
tecnología en los procesos de innovación y el peso cada vez mayor del conocimiento son
factores protagónicos. Por ello, educar para la adquisición de una cultura científica,
constituye un aporte importante ya que proporciona elementos para entender el fenómeno
científico-tecnológico en el contexto social. También para considerar los factores que
condicionan el desarrollo científico y sus consecuencias sociales y ambientales
Desde este marco, considero que la forma en que habitualmente se enseña ciencias, no
posibilita el logro de una cultura científica acorde a las necesidades de la sociedad
contemporánea. Se presenta de una forma descontextualizada, elitista, tan alejada de la
realidad y problemáticas del mundo que no motiva a los alumnos y los aleja del interés por
la ciencia.
La alfabetización científica y tecnológica es un derecho, por lo que la educación científica
debe ocupar un lugar importante en todo el trayecto formativo, incluso desde las edades más
tempranas. Aprender ciencias, adquirir una cultura científica, es fundamental para la plena
integración en la vida social, por lo que se impone el rol clave que juega la escuela en este
aspecto.

LA TECNOLOGÍA Y SU INFLUENCIA EN EL DESARROLLO DE LA

HUMANIDAD.
La influencia de la tecnología ha llegado a todos los ámbitos y es necesario estar informados
para que el usuario no se deje sorprender, ya que Internet es una de las palabras más
nombradas en los últimos tiempos por quienes se aproximan a la tecnología o a la
informática. Constituye una fuente de recursos de información y conocimientos compartidos
a escala mundial. Es también la vía de comunicación que permite establecer la cooperación
y colaboración entre gran número de comunidades y grupos de interés por temas específicos,
distribuidos por todo el planeta.
FUNCIONES DE LA TECNOLOGÍA
La principal función de la tecnología es transformar el entorno humano, tanto natural como
el social, para adaptarlo mejor a las necesidades y deseos humanos, tales como: las
necesidades esenciales (alimentación, vestimenta, vivienda, protección personal, relación
social, comprensión del mundo natural y social), para obtener placeres corporales y estéticos
(deportes, música, hedonismo en todas sus formas) y como medios para satisfacer deseos
(simbolización de estatus, fabricación de armas y toda la gama de medios artificiales usados
para persuadir y dominar a las personas). En ese proceso se usan recursos naturales y
personas que proveen la información, mano de obra y mercado para las actividades
tecnológicas.
INFLUENCIA EN LA SOCIEDAD
En el transcurso de la evolución de la sociedad en todo el mundo, han surgido diferentes
aspectos que inevitablemente influyen en el comportamiento y forma de pensar del individuo,
como por ejemplo las investigaciones científicas y en la actualidad los avances tecnológicos,
los cuales rigen de algún modo en la ideología y la conducta humanas. Es así como se
originan modelos sociales que marcan la tendencia sobre nuevos supuestos valores.
• Sin duda alguna, la ciencia y la tecnología han tenido impacto en la sociedad, pues se han
marcado tendencias, modas y sucesos trascendentales en diferentes países, con lo que se ha
marcado el rumbo de la historia y la influencia en las ideologías de los diferentes pueblos.
Dicho impacto ha afectado en forma positiva y negativa en los acontecimientos sociales en
el desarrollo y evolución de toda la humanidad.
• La tecnología ha aportado grandes beneficios al ser humano
INFLUENCIA EN LA FAMILIA
• El cambio vertiginoso que ha tenido la vida en familia es producto de muchos factores,
entre ellos: El computador, la televisión, el aparato de sonido, el celular…, en general las
Tecnologías de la Información y la Comunicación se han convertido en algo habitual en el
día a día de las personas, y los menores conviven con ellas desde que nacen, por lo que pronto
se convierten en algo natural en sus vidas y pueden aportar elementos positivos en su
desarrollo: acceso a la información, incentivar la comunicación, la colaboración y ampliar
formas de diversión.
• Debido a la influencia que estos avances ejercen en los menores, la familia no queda ajena
a estas transformaciones y a muchos progenitores les provoca una sensación de vértigo,
desconocimiento, impotencia e incertidumbre en su vida cotidiana.
• Regular y conocer el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación es una
experiencia a la que se enfrentan los miembros de las familias, que repercute en las relaciones
familiares y en el papel que cada uno desempeña en las mismas.
INFLUENCIA EN EL TRABAJO
• La tecnología nos ha obligado a replantearnos la forma en la que se realiza el trabajo: cada
vez más personas tienen que enfrentarse a un entorno laboral cambiante, volátil, en el que se
les exige mucho más conocimiento y mucha menos habilidad física. Por ejemplo, el obrero
de una fábrica, que antes realizaba labores manuales pesadísimas, ha sido sustituido en ellas
con bastante éxito por máquinas de gran poder y alta precisión (en esto, tuvieron razón los
luditas). Pero queda un espacio abierto: el de operador capacitado de esas mismas máquinas.
La tecnología, pues, nos exige aprender competencias nuevas, estar en constante búsqueda
de la mejora personal
La aparición del fax, el correo electrónico, la videoconferencia, las computadoras (de
escritorio y portátiles), los proyectores portátiles y otras maravillas cotidianas que, a veces,
de tan comunes se vuelven invisibles han implicado beneficios considerables en el ejercicio
de dichas profesiones, si bien han implicado a su vez mayores retos: de pronto, la factibilidad
de realizar proyectos internacionales es muy amplia; las oficinas regionales dejan de estar
aisladas a días o semanas de distancia de la oficina central; las decisiones y cambios se
pueden comunicar de forma más veloz y directa.
INFLUENCIA EN LA EDUCACIÓN
• La educación con los nuevos esquemas de enseñanzas: Aulas, Bibliotecas y Librerías
Virtuales, con oportunidades de seguir estudios de forma virtual, el formar alumnos
capacitados para pensar mejor y más creativamente debería tener una especial importancia
geopolítica para los gobernantes, sobre todo para los de los países del tercer mundo, por no
poder competir con los países desarrollados en tecnología ni en recursos económicos, pero si
pueden lograr producir profesionales, científicos, empresarios, y ciudadanos en general, más
creativos. Este aspecto, el de la creatividad humana, sigue siendo él más importante para el
desarrollo económico, cultural y social de un país.
• La aparición de Internet impacta en esta situación. Está ocasionando profundos cambios en
los métodos de enseñanza - aprendizaje y en los objetivos educativos, le produce un gran
golpe a la educación memorística. Internet posibilita, por primera vez en la historia de la
educación, que la mente quede liberada de tener que retener una cantidad enorme de
información; solo es necesario comprender los conceptos sobre la dinámica de los procesos
en los cuales una información esta encuadrada, ello permite utilizar métodos pedagógicos
con los cuales el alumno puede aprender más y mejor en un año lo que le requería tres.
INFLUENCIA DE LA CULTURA EN LA TECNOLOGIA
Debido al rápido incremento que se ha venido presentado sobre los conceptos de modernidad,
se sugiere que los términos culturales de cada sociedad no son fijos, al contrario, están
abiertos a cambios, pruebas y retos, esto lo podemos evidenciar en nuestro país, ya que
estamos en presencia de constantes cambios y en búsqueda de nueva tecnología para lograr
ser un "país más desarrollado", según los expertos.
El desarrollo tecnológico ha ido aumentando con el tiempo, esto ha causado diferentes tipos
de cambios, afectando tanto la cultura como las relaciones interpersonales, los cuales han
perjudicado a gran parte de la población, en este caso particularmente la colombiana, ya que
no todas las culturas del país se han apegado y aceptan a estos cambios tecnológicos,
quedando así en sus típicas y antiguas costumbres, dejando de lado la llegada de la nueva
tecnología y quedándose en sus costumbres de siempre, argumentando que esta nuevas
tecnologías solo van a alejar más a las personas unas de otras, cambiando su forma de
expresarse, hablar, dirigirse hacia otros y relacionarse, provocando así una pérdida de
"humanidad" y volviendo a las personas más individualistas e inconscientes, dándole más
importancia a las cosas materiales y desechables, como aparatos tecnológicos, que a la vida
de las mismas personas.
Sin embargo, lo que no se puede negar es que la tecnología siempre va a estar ligada a la
cultura y a las relaciones interpersonales, ya que nos ha ido aportando diferentes tipos de
herramientas que nos ayudan para desarrollar distintos métodos de supervivencia,
producción, creación, adaptación, entre otros aspectos, y que nos ayudarán a avanzar para
lograr una mejor forma de transferir información y conocimiento, obteniendo así una mayor
capacidad de resiliencia, para salir de los diferentes problemas del pasado y poder crear
diferentes soluciones a problemas que nos impedían, en el pasado, progresar hacia un futuro
más actualizado: "la cultura cambia en respuesta de la gente para adaptarse" (Robles. 2003).
Las diferentes culturas y lenguajes separan al mundo, pero la tecnología es un poderoso
elemento que lo une. El dinero, las ideas, la información, el conocimiento y las imágenes se
mueven a través del mundo casi instantáneamente. La sociedad se transforma y se adapta a
los cambios en la tecnología. Como la tecnología es un sistema de símbolos potente, es
potencialmente una forma de comunicación efectiva. Personas que no pueden hablar el
lenguaje de otras personas, pueden intercambiar, entender y aprender de los sistemas y
diseños tecnológicos de otros.
La enseñanza de la tecnología debe centrarse en el amor por los seres humanos y no
meramente en el esfuerzo de extender las habilidades humanas y su dominio sobre la
naturaleza. Esta debe desarrollar modos de pensar que apoyen la justicia entre las personas,
el respeto hacia el ambiente y promuevan el bien común (Pretzer, 1997).
El aislamiento del mundo real no es solo cosa de los niños, sino que también se está
propagando a las siguientes generaciones, por lo que esta problemática que al principio solo
se veía que afectaba a jóvenes y niños, está llegando a los adultos, provocando un
desequilibrio en la enseñanza del uso y el manejo de esta nueva tecnología a la que nos
estamos enfrentando.
La tecnología, como parte del ambiente humano, está siempre ligada a la cultura. Esta no
solo incluye métodos de sobrevivencia y de producción, sino también la creación del
lenguaje, de los sonidos, del arte, etc. Su naturaleza es ambivalente, pues acelera la
transferencia de información y de conocimiento, y crea nuevas preocupaciones y problemas
como lo son la amenaza de las armas nucleares, la erosión del ambiente y el uso de los
"clones." Los medios de comunicación en masa y la computadora, unen al mundo a través de
sus redes, pero eliminan lo que es específico y retan la sobrevivencia de las culturas que son
el corazón de todas las sociedades.

BIBLIOGRAFIA

http://tecno.usta.edu.co/lab-humanidades/index.php/revista-arte-facto/inter-nos/56-como-
afecta-la-tecnologia-nuestras-cultura-y-relaciones-interpersonales
http://www.razonypalabra.org.mx/anteriores/n35/erobles.html