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PROCESO DE CONSTRUCCIÓN PARTICIPATIVA DEL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL (PEI

)

FASE 1. FASE 2. FASE 3.
IDENTIDAD INSTITUCIONAL AUTOEVALUACIÓN INSTITUCIONAL FORMULACIÓN DE ESTRATEGIAS DE CAMBIO
1.1. Conformar el EQUIPO GESTOR (pág. 10 y 11 2.1. El Equipo Gestor distribuye el trabajo a las CINCO 3.1. Priorización de resultados a cargo de los
de la Guía). Organismos involucrados: COMISIONES acorde a las funciones establecidas (pág. 11 integrantes de cada comisión.
CONSEJO EJECUTIVO y GOBIERNO de la guía). 3.2. Identificar los indicadores valorados con 1 y 2
ESCOLAR. Art. 53 y 79 del RG a la LOEI/ Art. 2.2. El Equipo Gestor socializa las responsabilidades de las (DEBILIDADES), mediante la metodología:
33 LOEI. comisiones que son las siguientes: FODA, ISHIKAWA o ÁRBOL DE PROBLEMAS.
 Analizar el alcance de cada componente, 3.3. Se obtienen dos productos:
1.2. Elaborar el PLAN DE CONSTRUCCIÓN  Presentar un cronograma de trabajo para la construcción del 1. Matriz de identificación de problemas, y
componente a su cargo,
PARTICIPATIVA DEL PEI. 2. Delimitación de estrategias de
 Presentar los resultados obtenidos.
 Colaborar en el proceso de seguimiento para el cumplimiento del intervención.(Elaborar una matriz)
1.3. Conformar las CINCO COMISIONES: PEI, 3.4. Planificación de estrategias de cambio
 GESTIÓN ADMINISTRATIVA  Velar por el cumplimiento de las metas, 1. Redactar objetivos estratégicos por cada
 GESTIÓN PEDAGÓGICA  Asesorar a toda la comunidad educativa sobre la planificación del componente.
componente; y, 2. Revisar e identificar los elementos que contiene la
 CONVVENCIA
 SERVICIOS EDUCATIVOS  Alertar los cambios que sean necesarios a la planificación de matriz 3 (Anexo 3).
acuerdo a la realidad que se presente, con el fin de alcanzar las 3. Cotejar las propuestas que contiene la matriz de
 SISTEMA INTEGRAL DE GESTIÓN DE estrategias de intervención con los indicadores
metas planteadas.
RIESGOS ESCOLARES correspondientes.
1.4. Realizar reuniones de sensibilización con 4. Llenar las columnas en blanco para fijar las METAS
2.3. LAS CINCO COMISIONES EJECUTAN EL PROCESO DE a alcanzar y las ACTIVIDADES que permitan su
los actores de la comunidad educativa.
AUTOEVALUACIÓN INSTITUCIONAL consecución.
 Designar un coordinador y un secretario 5. Orientar la organización de los respaldos
1.5. CONSTRUCCIÓN DE LA IDENTIDAD  Aplicar del Anexo 2. guiándose por la columna de evidencias.
INSTITUCIONAL  Recopilar evidencias de cada indicador y organizarlas en 3.5. Productos: Matrices de planificación llenas.
1.5.1. Sensibilización a la comunidad un folder. 3.6. Aprobación: El Equipo Gestor, recepta y
educativa.  Llevar de forma organizada las CONVOCATORIAS, consolida las cinco matrices entregadas por
1.5.2. Construcción de VISIÓN, MISIÓN e REGISTRO DEASISTENCIA, ACTAS, FOTOS de las sesiones las comisiones; para socializar y aprobar los
IDEARIO en base a preguntas de trabajo ejecutadas. resultados en Junta General de Profesores
orientadoras aplicadas a estudiantes,  Asignar el puntaje a cada indicador. extraordinaria, con la presencia del Comité
docentes, padres de familia (pág. 26 -  Calcular el promedio del componente. de Padres de Familia y Consejo Estudiantil.
30).  Presentar, al Equipo Gestor, dos productos por cada
Realizar un ACTA de la reunión, adjuntando
1.5.3. El Equipo Gestor sistematiza la componente:
firmas de los asistentes.
1. La rúbrica llena en su totalidad (Anexo)
información y redacta Visión, Misión 3.7. Elaborar un cronograma de las actividades
2. Informe escrito de cada componente.
e Ideario. planteadas en la matriz de planificación con
 Socializar y aprobar los resultados de la Autoevaluación
1.5.4. En un acto solemne el Primer Vocal Institucional en Junta General de Profesores respectivos responsables.
del Consejo Ejecutivo realiza la extraordinaria, con la presencia del Comité de Padres de 3.8. Monitoreo y Evaluación del PEI. (fichas de
entrega formal de la identidad Familia y Consejo Estudiantil. seguimiento, matrices, informes de
institucional a la autoridad del  Realizar un ACTA de la reunión, adjuntando firmas de los resultados) identificando logros y
plantel. asistentes. dificultades.

Elaborado: MSc. Hilda Bran/ MSc. Cristóbal Tigua, Asesores Educativos Zona 8/ sept. 2017