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UNIVERSIDAD NACIONAL DEL ALTIPLANO PUNO

ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERIA MINAS

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pero su significado e interpretación adecuados no dependen sólo de ese contenido sino que requieren uncontexto lingüístico definido para ser interpretadas. la antropología y la psicología hablan de ella. Manuel coca Izaguirre dice que “la Pragmática como ciencia busca más allá de significado. el término Pragmática entra como uno de los componentes de la Semiótica.” Las oraciones en sí mismas comportan un contenido semántico. junto con la Sintaxis y la Semántica. insistiéndose sobre todo en la incidencia de la estructura semántica de los mismos y en su expresión verbal. entre otras variabes. Es un hecho elemental bien conocido que una misma oración puede tener intenciones o interpretaciones diferentes en diferentes contextos (puede ser literal. Se señalan también algunas de las implicaciones educativas que se desprende de este trabajo. UNIVERSIDAD NACIONAL DEL ALTIPLANO PUNO ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERIA MINAS RESUMEN Se analizan los diferentes factores que pueden influir en la solución de problemas verbales aditivos. Diversos autores han tratado de caracterizar diversos aspectos del conocimiento pragmático del hablante para explicar cómo este hace deducciones e inferencias sobre la intencionalidad de las frases y. triple clasificación que se remonta a Peirce. interpreta adecuadamente los enunciados. negación. la lingüística. del lugar que ocupa la incógnita o dato desconocido y de la disponibilidad de ayudas en la resolución de los problemas. las estrategias utilizadas por los niños son función de la edad de los mismos y del tipo de problema planteado. de la estructura semántica de las mismas. irónica o metafórica). “La Pragmática tiene un carácter interdisciplinario: la filosofía. junto con la decodificación gramatical que da el contenido semántico literal. De hecho. la sociología. Además. a partir de los elementos que influyen en el acto decomunicación”. pregunta o simplemente cuando expresamos una molestia. Dos grupos de niños de segundo de preescolar y otros de primero de EGB pasan pruebas aditivas de combinación e igualación. en pragmática se distingue entre enunciado (acto locutivo) y oración (forma gramatical que toma el acto locutivo). FIM Página 2 . Los resultados confirman que la dificultad de las tareas depende. La pragmática es la forma de decir las cosas. en que o como queremos dar a entender cuando expresamos algo ya sea cuando hacemos una afirmación. Pero para los lingüistas.

. 16 BIBLIOGRAFIA………………………………………………………………………………………….. 11 DISTINCIÓN ENTRE ENUNCIADO Y ORACIÓN…………………………………………………………..…... 7 -SEMÁNTICA TEÓRICA……………………………………………………………………………………………..7 -SEMÁNTICA DESCRIPTIVA………………………………………………………………………………………...…………………. 5 TIPOS DE ESTUDIOS DE LA SEMANTICA…………………………………………………………………....…………... 15 RECOMENDACIONES ………………………………………………………………………………….....…………...………………… 11 TEORÍAS PRAGMÁTICAS…………………………………………………………………………………... 6 -SEMANTICA LINGÜÍSTICA……………………………………………………………………………………….. 4 SEMANTICA…………………………………………………………………………………………………………….………………………… 17 FIM Página 3 ..... 8 -LA SEMÁNTICA SINCRÓNICA…………………………………………………………………………………. 13 CONCLUSION…………………………………………………………………………………………………. 6 -SEMANTICA EN MATEMATICAS Y LOGICA………………………………………………………….. 13 TÉRMINOS CLAVES PARA UN MEJOR ESTUDIO DE LA PRAGMÁTICA……………………….… 6 -SEMANTICA EN CIENCIAS COGNITIVAS………………………………………………………………. UNIVERSIDAD NACIONAL DEL ALTIPLANO PUNO ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERIA MINAS INDICE INTRODUCCION……………………………………………………………………………………………. 10 PRAGMATICA……………………………………………………………………………………….. 9 EJEMPLOS DE SEMÁNTICA GENERALES……………………………………………………………….……… 12 PRINCIPIO COOPERATIVO DE GRICE..… 10 -RELACIONES DE SIGNIFICADO……………………………………………………………………………..……………………......………..…………………………………………………………….….. 12 REFERENCIA E INFERENCIA…………………………………………………………………………….. 9 -LA SEMÁNTICA DIACRÓNICA……………………………………………………………………………….… 7 TIPOS DE SEMANTICA……………………………………………………………………………………………....… 10 -CAMBIOS DE SIGNIFICADO……………………………………………………………………………….

que es el estudio general de los signos. la misma forma puede tener varios significados. cómo los designan (es decir. Dependiendo del contexto. que son las palabras. expresiones y oraciones. etc. por entonación y con acciones (por ejemplo. Para conocer una lengua. entonces la asignamos al campo de la pragmática. significado del hablante. Se comunica el significado por medio de morfemas y palabras. por estructuras. En cambio. independientemente de los contextos. “quiero comer”. la misma idea se comunica en diferentes formas: como médico a su paciente. cómo los interpretan los oyentes—. a. Según Peirce hay tres tipos de relación entre la forma y la función de los signos: íconos. incluyendo sus significados. la semántica estudia el significado de los símbolos lingüísticos. significado oracional o sentence meaning es el objeto de estudio de la semántica. como un buen amigo a otro o como un padre a su hijo de 15 años. de la situación. FIM Página 4 . Su significado se puede especificar completamente. En términos generales. “lo que tiene significado”. Las similitudes. hay que conocer miles de palabras. Es un campo de mucha importancia para la lingüística. La semiótica investiga cómo se construye y se entiende el significado. índices y símbolos. por ejemplo. La oración “Ya es tarde”. y deben ser parte de la descripción semántica de esa lengua. semánticamente tiene un sentido claro. Quienes estudian la semántica tratan de responder a preguntas del tipo "¿Cuál es el significado de X (la palabra)?". las implicaciones en las oraciones son hechos que reflejan aspectos del conocimiento semántico de un hablante (y de un oyente) del Español. 90 Desde el punto de vista de la semántica tradicional. qué significan para los hablantes. Para ello tienen que estudiar qué signos existen y cuáles son los que poseen significación. las contradicciones. de qué forma se refieren a ideas y cosas) y por último. una forma como “Preparas un café exquisito” tiene un solo significado. palabras. esto es. Semiótica Se puede considerar que el estudio de significado lingüístico (la semántica) es una parte específica de la semiótica. esto es. las ambigüedades. pragmáticamente tiene posibilidad de otros sentidos (“no quiero quedarme”. UNIVERSIDAD NACIONAL DEL ALTIPLANO PUNO ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERIA MINAS INTRODUCCION Semántica y Pragmática La Semántica (del griego semantikos). Pragmática El significado abstraído de los usuarios.) Si en una investigación se hace referencia explícita al hablante o al usuario de una lengua. La semántica es el estudio de los significados de palabras y oraciones. es estudio del significado de los signos lingüísticos. Semántica vs. El significado descrito en relación a hablantes. La semántica estudia la relación entre los sonidos y estructuras y los significados y conceptos que se comunican. b. Es el arte de determinar si dos conceptos son idénticos o no. La finalidad de la semántica es establecer el significado de los signos —lo que significan— dentro del proceso que asigna tales significados. el elevar las cejas o el movimiento del dedo índice o una mirada directa). speaker meaning es el objeto de estudio de la pragmática. desde el punto de vista de la pragmática.

se conoce como semántica al estudio del significado de los signos lingüísticos y de sus combinaciones. algunos de los ilustres personajes que se animaron a profundizar en los planteamientos de aquel maestro fueron el escocés James McCawley o el norteamericano John R. expresiones o símbolos. Este es un término que se emplea para definir a un conjunto de palabras o de elementos significantes que tienen un significado similar ya que poseen como nexo común un sema. En concreto. la realidad y los pensamientos pueden ser descritos a través de las expresiones analizadas por la semántica. La denotación (la relación entre un palabra y aquello a lo que se refiere) y la connotación (la relación entre una palabra y su significado de acuerdo a ciertas experiencias y al contexto) son objetos de interés de la semántica. UNIVERSIDAD NACIONAL DEL ALTIPLANO PUNO ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERIA MINAS SEMANTICA Semántica proviene de un vocablo griego (del griego semantikos).´´lo que tiene significado´´. Sabemos que todo signo lingüístico tiene dos caras fundamentales: el significante y el significado. Un claro ejemplo de ello puede ser el campo semántico conformado por términos tales como muralla. Puede dividirse en semántica estructural y semántica léxica. Se trata de aquello perteneciente o relativo a la significación de las palabras. Por extensión. Ross. por lo tanto. Para comprender cuál es el alcance de la semántica. Todos los medios de expresión suponen una correspondencia entre las expresiones y determinadas situaciones o cosas. es preciso primero aclarar algunos conceptos básicos acerca del signo lingüístico. está vinculada al significado. El estudio del referente (aquello que la palabra denota. pared o tapia porque tienen en común que se refieren a tipos de muros. La semántica lingüística estudia la codificación del significado en el contexto de las expresiones lingüísticas. En otras palabras. Con él lo que se hizo fue expandir y desarrollar las teorías planteadas en su momento por el filósofo y lingüista estadounidense Noam Chomsky. como un nombre propio o un sustantivo común) y del sentido (la imagen mental que crea el referente) también forman parte de la semántica lingüística. La semántica. Este término se utiliza para referirse a un programa llevado a cabo por un conjunto de estudiosos a mediados del siglo XX. ya sean del mundo material o abstracto. De ahí que también sea necesario hacer referencia a la existencia de lo que se conoce como campo semántico. FIM Página 5 . Dentro de este tipo de semántica tendríamos que hacer referencia a lo que se conoce como semántica generativa. sentido e interpretación de palabras.

etc. los predicados y las reglas. pero en sí misma no permite atribuir significados. La semántica es el estudio del significado atribuible a expresiones sintácticamente bien formadas. las variables y constantes. concretamente de las matemáticas. y suele exhibir su resultado en la confección de diccionarios. por último. De ahí precisamente que este tipo de semántica sea el que se utiliza en el campo de las ciencias. La sintaxis estudia solo las reglas y principios sobre cómo construir expresiones interpretables semánticamente a partir de expresiones más simples. La semántica en las ciencias cognitivas. sus modificaciones a través del tiempo y aún sus cambios por nuevos significados. Este sería el caso de los conjuntos y grupos de diversa índole. se centra en el mecanismo psíquico entre los interlocutores en el proceso comunicativo.). -SEMANTICA EN MATEMATICAS Y LOGICA. la pragmática se refiere a cómo las circunstancias y el contexto ayudan a decidir entre alternativas de uso o interpretación. se encarga del análisis de los problemas lógicos de significación. Es un término que se usa para definir al préstamo o adopción de una palabra de otra lengua por lo que sería la traducción. La semántica examina el modo en que los significados se atribuían a las palabras. La lexicografía es otra parte de la semántica que trata de describir el significado de las palabras de un idioma en un momento dado. La semántica lingüística es el estudio del significado de las palabras del lenguaje. Y es que en esta área se establecen estructuras y elementos que se relacionan entre sí. Por último tendríamos que determinar que también existe lo que se conoce como calco semántico. TIPOS DE ESTUDIOS DE LA SEMANTICA: -SEMANTICA LINGÜÍSTICA. gracias a la pragmática el lenguaje puede ser usado con fines humorísticos o irónicos. Por otro lado. La semántica lingüística contrasta con otros dos aspectos que intervienen en una expresión con significado: la sintaxis y la pragmática. FIM Página 6 . seleccionando solo un conjunto adecuado de interpretaciones en un determinado contexto. La mente establece relaciones permanentes entre las combinaciones de signos y otros hechos externos que introducen significado. por otra parte. UNIVERSIDAD NACIONAL DEL ALTIPLANO PUNO ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERIA MINAS La semántica lógica. Además la pragmática reduce la ambigüedad de las expresiones. La lingüística es la disciplina donde originalmente se introdujo el concepto de semántica. cuantificados. Para esto estudia los signos (paréntesis.

un verbo o un sintagma verbal. En este análisis. etc. aunque hay sillas con más y con menos patas. Desde esta perspectiva. un signo es un operador que se combina con uno o más argumentos. Tanto si se hace el análisis basándose en la relación sujeto-predicado. la veracidad de una expresión bajo una determinada interpretación. las investigaciones se centran en examinar lo que significan los signos en una lengua concreta. la percepción que existe de "silla" en la que la misma tiene 4 patas. que son las partes de la oración. —a menudo argumentos nominales (o sintagmas nominales)— o bien relaciona los argumentos nominales con otros elementos de la expresión (como los sintagmas preposicionales o los adverbiales). como si se realiza partiendo de la proposición. la semántica descriptiva fija las clases de expresiones (o clases de unidades que se pueden sustituir dentro de un mismo signo) y las clases de unidades. Por ejemplo. señaló es un operador que relaciona los argumentos 'el árbitro'. una base de apoyo horizontal. En otras lenguas que no tienen claras las distinciones entre nombres. TIPOS DE SEMANTICA: -SEMÁNTICA DESCRIPTIVA. en la expresión: El árbitro señaló falta al delantero. cuyo significado es interpretable sobre conjuntos que cumplen ciertas propiedades abstractas recogidas en las expresiones formales. La semántica en ciencias cognitivas tiene relación con la combinación de signos y la manera en que la mente atribuye relaciones permanentes entre estas combinaciones de signos y otros hechos no relacionados por naturaleza con estos símbolos. signos también. el análisis se hace a través de la relación sujeto-predicado. ya que es la manera de introducir significados dados de uno mismo. un sintagma nominal. La teoría de modelos incluye el concepto de interpretación de un conjunto de símbolos. -SEMANTICA EN CIENCIAS COGNITIVAS. que se construye en la mente a partir del caso central o prototipo. con el operador 'falta'. se trata de deslizamiento de sentidos. Por ejemplo. como se llaman tradicionalmente (como FIM Página 7 . depende de que el conjunto sobre el que se interpretan las expresiones satisfagan o no determinadas condiciones. se puede decir lo que significan los signos cuando se analiza la estructura de lo que se llaman proposiciones. En algunas lenguas como el español. UNIVERSIDAD NACIONAL DEL ALTIPLANO PUNO ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERIA MINAS En matemática se usan lenguajes formales o expresiones formales. Sin embargo. 'al delantero'. en dichas interpretaciones los signos se refieren a elementos de un cierto conjunto preconstruido o conocido. investigan lo que constituye un nombre. Por ejemplo. respaldo. verbos y preposiciones. También es muy especial.

a Tropezó el burro de Sancho. se definen en términos sintácticos. tiene tres componentes: el fonológico. que además ejercen papeles semánticos. Para sus seguidores. relaciones y acciones. qué interpretación da. y cuando las realizan. el papel semántico de 'moja' es el de relacionar dos argumentos nominales ('lluvia' y 'calles'). planteado de otra manera. por ejemplo. Por ejemplo la frase Los gatos impresionistas pitaron una escaleracarece de significado aunque sea una oración aceptable desde el punto de vista de su corrección sintáctica. por lo tanto su papel semántico es el de identificar un tipo de acción. FIM Página 8 . Estas mismas reglas también tienen que decidir qué interpretación es la adecuada en algunas oraciones ambiguas como: Tropezó el burro de Sancho que puede tener al menos dos interpretaciones. el sintáctico y el semántico. Por ejemplo 'mojar' pertenece a una determinada clase de expresión que contiene otras unidades como 'modificar' y 'curar'. Sin embargo el papel sintáctico de 'David' es diferente en las dos oraciones: en la primera 'David' es paciente y receptor de la acción. el significado forma parte del conocimiento o competencia lingüística que todo humano posee. dado que forma parte de la teoría generativa sobre el significado. o cómo ese hablante decide en cuanto la oye. donde forma parte de la subclase operadores que necesitan dos argumentos. UNIVERSIDAD NACIONAL DEL ALTIPLANO PUNO ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERIA MINAS nombres y verbos). Por ejemplo. Desgraciadamente no siempre es posible establecer una correlación exacta entre clases semánticas y papeles semánticos. establecen el significado por medio de la predicación. Éste último. se entiende como un sistema de reglas para decidir cómo hay que interpretar los signos susceptibles de interpretación y determina qué signos carecen de interpretación aunque sean expresiones gramaticales. Así pues las clases que resultan. en la segunda es agente. Esta escuela busca una teoría general del significado dentro de la lengua. —no hay reglas que puedan interpretarla porque la frase está semánticamente bloqueada—. como modelo de la competencia lingüística. comprende. y también pertenece a la parte de la oración que se conoce por verbo. Su finalidad es demostrar cómo y por qué una persona. en seguida que carece de significado la oración Los gatos impresionistas pitaron una escalera aunque está construida según las reglas de la gramática española. dentro de las dos posibles. 'David' tiene el mismo papel semántico — el de identificar a una persona— en las siguientes oraciones: No nos parece fácil querer a David y No parece fácil que David nos quiera. (sistema de sonidos). La semántica generativa surgió para explicar la capacidad que tiene el hablante para producir y entender expresiones nuevas donde falla la gramática o la sintaxis. En La lluvia moja las calles. uno agente y otro paciente. -SEMÁNTICA TEÓRICA. las unidades que constituyen las clases realizan funciones gramaticales específicas. La gramática generativa. la referencia y las distinciones entre entidades. llamados generativistas.

es decir. Se discute también si la interpretación semántica debe entenderse que está basada en la estructura sintáctica (esto es. etc. por otro lado. abanicos. aunque su significado sea idéntico. En una estructura superficial (esto es cuando se habla) los lexemas aparecerán como nombres. o si debe estar basada sólo en la semántica. etc… Es obvio que en distintos idiomas al mismo objeto se le llamará de diferentes formas. que la semántica forma parte de la semiótica. franceses e ingleses. entendiendo por este último la forma oral. el fundador de esta escuela —dentro de una teoría de base sintáctica— puede que la estructura superficial y la profunda determinen conjuntamente la interpretación semántica de una expresión. adjetivos y otras partes de la oración. La mayoría de los generativistas afirman que una gramática debe generar la serie de expresiones bien construidas que sean posibles en cada lengua. Se discute si son distintas la estructura profunda y la interpretación semántica. escrita. Sol. (generalmente una oración) está en la estructura profunda sintáctica o gramatical de la frase. asigna a los lexemas los papeles semánticos (del tipo sujeto. -LA SEMÁNTICA DIACRÓNICA: El estudio se hace tomando como base la evolución en el tiempo del significado de los vocablos y expresiones y los cambios habidos a través del tiempo. Se considera. procede de la estructura profunda de la oración). silla. De acuerdo con Noam Chomsky. Esa estructura profunda incluye lexemas (que hay que entender como palabras o unidades del vocabulario que están formadas por rasgos semánticos que se han seleccionado dentro del conjunto universal de los rasgos semánticos). Cuando un hablante produce una oración. objeto y predicado). el oyente escucha la oración e interpreta los rasgos semánticos que significan. Por ejemplo. Una silla es una construcción generalmente de FIM Página 9 . soleil y sun son la misma cosa para españoles. -LA SEMÁNTICA SINCRÓNICA: Estudia el significado de las palabras en un tiempo y lugar determinados. un significado formal y común para todos los hablantes. como unidades del vocabulario. signos del lenguaje corporal. por ejemplo el español actual en todo el mundo. Y para terminar la descripción teórica. y que esa gramática debería asignar la interpretación semántica que corresponda a cada expresión. orales o de cualquier otro tipo: circulación. a pesar de las diferentes escrituras y pronunciaciones. el significado rara vez tiene algo que ver con el significante. verbos. que es el estudio general de signos. UNIVERSIDAD NACIONAL DEL ALTIPLANO PUNO ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERIA MINAS La semántica generativa desarrolla la hipótesis de que toda la información necesaria para interpretar semánticamente un signo. Otros ejemplos de semántica que podríamos rescatar serían los que corresponden a:  Denotación: es el significado en el diccionario. ya sean escritos. agrupando las palabras en campos semánticos.

por ejemplo educación y formación.  Restricción del significado: incoar significaba “empezar”. bueno y malo.  Ampliación de significado: filosofía se reservaba para una disciplina del saber y ahora se utiliza para cualquier principio o actuación de cualquier grupo humano. barco… forman un solo campo semántico al referirse a “medios de transporte”. etc. O más claro todavía: la palabra “burro”. -CAMBIOS DE SIGNIFICADO:  Cambio total: catar significaba “ver” y ahora “probar”. UNIVERSIDAD NACIONAL DEL ALTIPLANO PUNO ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERIA MINAS madera de tres o cuatro patas que sirve para sentarse. frío y caliente. etc. o rubíes por los ojos.  Antonimia: significados contrarios. Estrella puede significar un cuerpo celeste o bien una actriz famosa. cara: rostro. caco y coco. como amor y odio.) FIM Página 10 . que tanto puede significar el término objetivo de animal de carga. coche. Vamos a proporcionar ejemplos de semántica al respecto: -RELACIONES DE SIGNIFICADO:  Monosemia: un solo significado para las palabras.  Paronimia: palabras muy parecidas. cualquiera que esta sea. Por ejemplo. Dentro del uso figurado son importantes la metonimia (por proximidad: puños y cuello de la ropa) y la metáfora (por sustitución: oro por el cabello.  Connotación: es el significado subjetivo que en un determinado contexto utiliza un solo hablante.  Polisemia: los vocablos pueden tener varios significados diferentes. Agrimensor: especialista en agrimensura. tren.  Sinonimia: cuando las palabras tienen el mismo significado. Y esa es la significación que le dan los hablantes de la mayoría de idiomas en el mundo. avión. Seguramente las connotaciones que harán al usar la palabra serán muy diferentes. Al final del artículo pondremos más ejemplos de semántica sobre los usos denotativo y connotativo. pero hoy sólo se usa en un sentido jurídico. libertad según hable un gran potentado o una persona humilde.  Homonimia: significados diferentes para palabras que o bien se escriben igual o se pronuncian igual. EJEMPLOS DE SEMÁNTICA GENERALES: Se llama campo semántico al conjunto de palabras o expresiones que guardan una relación estrecha. por ejemplo. Por ejemplo. La semántica léxica estudia las relaciones que puede haber entre diferentes palabras con algunas características de significado comunes. o bien el vocablo alternativo que hace referencia a lo tonto de una persona. Cara: algo costoso.  Uso figurado: “llueven sapos”. Vaca: animal. pero distintas es su significación: hombre y hombro. la filosofía griega y la filosofía de mi empresa. a pesar de que parezcan muy distintas. y la baca del coche.

El desarrollo histórico de la pragmática ha dado lugar a diversas explicaciones de aspectos parciales del uso del lenguaje complementarias entre sí. El autor más rigurosa en esta corriente fue John Dewey (1859-1952) sostuvo el valor instrumental de las ideas. Willam Janes. pues éste es el que le otorga a cada palabra o frase su específica significación. “posaderas” en vez de “culo”. desarrollando la idea de que el conocimiento era práctico y no teórico. el vocablo “negro” es sustituido por “de color”. pero ha habido una conservación de términos en la primera palabra de ambas expresiones. PRAGMATICA La palabra pragmático proviene del griego. y hoy se emplea más bien “invidente” o “discapacitado”. En sentido jurídico. Las diversas teorías resultantes se refieren sólo a aspectos parciales. hecho o acción y “ticus” = “relativo a”. Escribió “Filosofía de la experiencia” oponiéndose al cientificismo y a la metafísica idealista.  Causas históricas y sociales: la pluma de ave con la que se escribía poco tiene que ver con la pluma estilográfica. por lo que un estudio completo de todos ellos puede FIM Página 11 . La no identificación de estos factores contextuales que influyen en la situación comunicativa puede llevar a malos entendidos. término que introdujo en el año 1898. O bien.  Eufemismo: es una forma de rodear la significación de una palabra para encontrar otra menos polémica o más agradable: por ejemplo. de donde pasó al latín como “pragmaticus” significando “pragma”. Lo pragmático es por lo tanto lo que se ajusta a los hechos. o los últimos ejemplos de semántica del epígrafe anterior. lo práctico. se utilizan en este caso expresiones más duras o inconvenientes: por ejemplo “estirar la pata” (por morir). como las cédulas y decretos reales. más o menos prohibidas o malsonantes.  Disfemismo: es lo contrario al eufemismo. Debe entenderse por contexto todas las circunstancias extra lingüísticas que puedan influir en la comunicación. UNIVERSIDAD NACIONAL DEL ALTIPLANO PUNO ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERIA MINAS  Mejoramiento o empeoramiento: por ejemplo. En el ámbito del lenguaje la pragmática lo estudia en cada contexto. “ciego” era una palabra corriente. Se destinaban a regular y corregir instituciones. TEORÍAS PRAGMÁTICAS. y hoy tiene un sentido peyorativo que no tiene nada que ver con la significación original. que varían con las culturas y con el tiempo. incluyendo todos los factores culturales y personales de los involucrados en el acto de habla. en su etimología. las pragmáticas eran normas jurídicas que en la España del Antiguo Régimen emanaban de una autoridad competente diferenciándose de otras disposiciones normativas. etc. Por ejemplo. Se dice de algo o alguien que es pragmático cuando se relaciona con el sistema filosófico conocido como pragmatismo. por sus específicas fórmulas. que considera como moral y verdadero aquello que resulta útil. “villano” significaba habitante de una villa. las palabras “tabú”. Fue una tendencia que se desarrolló en Estados Unidos en la segunda mitad del siglo XIX.

jurar.  La teoría de la argumentación de Anscombre y Ducrot. Diversos autores han tratado de caracterizar diversos aspectos el conocimiento pragmático del hablante para explicar cómo éste hace deducciones e inferencias sobre la intencionalidad de las frases. Para Austin. y junto con la decodificación gramatical que da el contenido semántico literal. La referencia es un acto realizado por un comunicante que envía un mensaje (ya sea hablado.  La teoría de la relevancia de Sperber y Wilson. De hecho en pragmática se distingue entre enunciado (acto locutivo) y oración (forma gramatical que toma el acto locutivo). Para este fin utiliza determinadas expresiones. DISTINCIÓN ENTRE ENUNCIADO Y ORACIÓN. estudia cómo los participantes en una interacción usan ciertos principios tácitos que facilitan la inferencia e interpretación de lo que se dice. o se realiza a través de tres actos conjuntos:  Acto locutivo consiste meramente en enunciar la frase en cuestión. al estilo de la teoría de juegos. basada en el enfoque anterior de Austin. escrito o mediante otros códigos lingüísticos) para identificar algo. observa cómo los argumentos y las conclusiones son introducidos en una discusión y establece lo que es un argumento típico pragmáticamente pertinente. declarar)  Acto perlocutivo consiste en provocar un cambio en el estado de cosas o una reacción en el interlocutor. Incluso podemos referirnos a cosas que no sabemos cómo denominar e inventar un FIM Página 12 . UNIVERSIDAD NACIONAL DEL ALTIPLANO PUNO ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERIA MINAS requerir el análisis de varios de esos enfoques. que. interpreta adecuadamente los enunciados. el acto de habla tiene tres niveles. Para cada palabra o para cada sintagma existe un "rango de referencia". aunque no estrictamente lógico. Las teorías sobre la comunicación humana más frecuentemente citadas en los manuales de gramática son:  La teoría de los actos de habla de Searle.  Acto ilocutivo consiste en llevar a cabo algo a través de las palabras (prometer. que analiza los elementos lingüísticos asociados al razonamiento informal. que a través de un esquema semiformal explica cómo los hablantes hacen deducciones e inferencias a partir de lo que se va diciendo en una conversación o interacción lingüística para ir creando un contexto lingüístico en el que interpretar debidamente los siguientes enunciados. amenazar.” REFERENCIA E INFERENCIA.  El principio de cooperación de Grice. que explica cómo se producen ciertos malentendidos e identifica algunos supuestos que permiten explicar por qué oraciones con formas gramaticales diferentes tienen aproximadamente el mismo sentido pragmático. una misma palabra puede referirse a numerosas entidades reales.

FIM Página 13 . nosotros. Felicia. por ejemplo la relación de cercanía o distancia entre hablantes de una lengua. sino que el que refiere es quien las emplea si las conoce o aprende. aquí. la inferencia es un acto que realiza el receptor del mensaje (oyente o lector) para interpretar correctamente la referencia. Ejemplos de deícticos son los pronombres ella. Las palabras en sí no refieren. Incluye dos submáximas” TÉRMINOS CLAVES PARA UN MEJOR ESTUDIO DE LA PRAGMÁTICA. que se expresa en las Máximas de Grice fue redactado por el filósofo Paul Grice con el propósito de describir las reglas pragmáticas que rigen la conversación en lenguaje natural. El hipotexto es el texto que sirve de base al hipertexto. La intertextualidad permite observar que todo texto se construye como un mozaico de citas. El principio cooperativo. y tal acuerdo vale para el comienzo o final de la conversación.” PRINCIPIO COOPERATIVO DE GRICE. Supone que quienes intervienen en un intercambio comunicativo acuerdan hacerlo. e incluso ciertos nombres personales como Pedro. dependiendo del contexto en que se encuentren. (Ella puede significar en un contexto "mi gata". Ciertos usos de la deixis pueden conllevar significados pragmáticos adicionales. escrito o mediante otros códigos lingüísticos) para identificar algo. Para este fin utiliza determinadas expresiones.” “Sin embargo. El uso diferenciado de la deixis también puede utilizarse como medio para destacar o enfatizar la identidad o importancia de alguno de los participantes de una conversación. unidades léxicas que se refieren a diferentes entidades. así como la cortesía o confianza que se expresan en el uso de tú/vosotros y usted/ustedes en el español. UNIVERSIDAD NACIONAL DEL ALTIPLANO PUNO ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERIA MINAS nombre o expresión para ellas.” “Máxima de Cantidad” “está en relación con la cantidad de información que debe darse. y en otro "la muchacha de los ojos azules"). La referencia es un acto realizado por un comunicante que envía un mensaje (ya sea hablado. y cuya interpretación puede variar dependiendo de determinados factores que forman parte del contexto. (Según Julia Cristeva) La hipertextualidad supone la existencia de un texto y sobre su existencia se elabora otro texto. Todo texto es absorción y transformación de otro texto. El éxito de cualquier acto de comunicación depende en gran medida de la habilidad del oyente/lector de inferir lo que el hablante quiere decir. La deixis es un tipo de expresión lingüística que se emplea para nombrar algún referente.

FIM Página 14 .. sino que el que refiere es quien las emplea... UNIVERSIDAD NACIONAL DEL ALTIPLANO PUNO ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERIA MINAS Sin embargo. lector. Las palabras en sí no refieren. la inferencia es un acto que debe ser realizado por el receptor del mensaje (oyente.) para interpretar correctamente la referencia.

palabras y en conversaciones que podamos tener ya que expresamos lo que decimos es donde debemos de pensar cuál es la intención que nosotros estamos dando a las personas y como lo van a entender porque nosotros podemos decir algo y si nuestra intención fue buena pero la persona contraria no lo entiende de una manera negativa a si podemos estar sujetos a varios problemas. palabras o representaciones formales que nos ayuda en el mejor entendimiento de un texto o en medio de un intercambio de ideas y la pragmática se aplica en todo momento al decir cosas. Ser un poco más concretos en algunas de sus definiciones que dificulta el entendimiento. FIM Página 15 . UNIVERSIDAD NACIONAL DEL ALTIPLANO PUNO ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERIA MINAS CONCLUSIONES: Lo que puedo decir acerca de estos dos temas es que son de gran importancia porque la semantica nos ayuda a la interpretación de símbolos.

intermedio y avanzado). UNIVERSIDAD NACIONAL DEL ALTIPLANO PUNO ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERIA MINAS RECOMENDACIONES: Mi recomendación seria que mejoren cada vez más en futuras publicaciones sobre estos y otros temas afines para así tener una mejor herramienta trabajo en el ámbito académico. Brindar más ejemplos y ejercicios sobre los temas desarrollados por niveles (básico. para así poder evitar bajos rendimientos en centros de estudios. FIM Página 16 .

blogspot.monografias.de/semantica/  http://www.html  http://www.wikipedia. UNIVERSIDAD NACIONAL DEL ALTIPLANO PUNO ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERIA MINAS BIBLIOGRAFIA:  https://es.com/2009/06/4-semantica-y- pragmatica-manual.net/semantica/#ixzz4xI6vN18l  https://es.shtml#ixzz4x7wePpfx  https://definicion.tandfonline.wordpress.1080/02103702.files.pdf FIM Página 17 .com/doi/abs/10.1987.org/wiki/Pragm%C3%A1tica  http://vanessavillanuevaojeda.com/trabajos55/generalidades-de- pragmatica/generalidades-de-pragmatica2.10822176  Significado de Semántica http://significado.wikipedia.org/wiki/Sem%C3%A1ntica  https://introduccionlinguistica.pe/2009/06/pragmatica-y-escritura.