Proiect de lecție

Data: 27.02.18
Clasa: II-a
Disciplina: Matematică
Profesorul : Buga Violeta Gr.PP31Z
Subiectul lecției: Împărțirea prin scădere repetată
Tipul lecției: mixtă
Competențe specifice:
- Aplicarea operațiilor aritmetice și a proprietăților acestora în contexte variate.
Subcompetențe:
 Utilizarea elementelor de limbajmatematic aferent conceptelor de înmulţire, împărţire,
 Aplicarea înmultirii, împărțirii și a proprietăților acestora pentru aflarea unor numere necunoscute în
exerciții
Obiective operaționale:
La finele lecției elevul va fi capabil să:
 Să utilizeze un vocabular matematic adecvat(deimpartit,impartitor,cât);
 Să identifice proprietățile operației de împărțire în rezolvarea diverselor exerciții;
 Să efectueze operații de împărțire a numerelor naturale folosinduse de scăderea repetată;
 Să aplice cunoștințele însuțite în contexte variate;
 Să manifeste interes pentru activitate.
Tehnologii didactice:
Forme de activitate: independent, frontal , pe grupe.
Metode și procedee: explicația, conversația, demonstrația.
Materiale didactice: ciorchine,cutiuta fermecata fișe de lucru, imagini cu copiii .
Bibliografie:
 SINGER, Mihaela; P[dureanu, Victoria; R[ileanu, Aurelia. Manual de Matematică pentru clasa I, Min.
Educației al Rep. Moldova, București: Editura Prut Internațional, 2002, ISBN 978-9975-54-150-3.

Etapa Activitatea profesorului Activitatea elevului Forme de

organizare
Organizarea clasei -Dragi elevi, vă rog să faceți liniște Elevii sunt receptivi, ascultă cu Frontal
și să începem ora noastră de astăzi atenție.

Reactualizarea Pentru a reactualiza cunoștințele

structurii anterioare acumulate de elevi le propun
elevilor să își aminteasa cum se
numesc numerele care se scad și
rezultatul lor.
Pentru aceasta le propun să Copii completează ciorchinele la Frontal
completăm un ciorchine tablă

Iar acum ne împărțim în două grupe

și haideți să organizăm un concurs.
Pentru fiecare grupă vam pregătit
câte o coloniță de exerciții,care
grupă va rezolva primii vor deveni
învingători și vor fi apreciați prin Elevii rezolvă exercițiile propuse Pe grupe
diplome. pentru concurs
La finisarea rezolvării liderii din
fiecare grupă va plasa rezultatele la
tablă
Cei care vor rezolva primii și corect
vor fi considerati câștigători.
(analizăm rezultatele, apreciem
elevii)

Iar acum va rog să extrageți câte un

bilețel din cutiuța fermecată(pe Elevii extrag pe grupe cite un
grupe) în care veți găsi câte un biletel si descoperă cuvintul Pe grupe
exercițiu unde va trebui să calculați
și să crieți litera corespunzătoare
fiecărui rezultat, în urma căruia veți
descope un cuvint.

Anunțarea temei și a Bravo copii, vad că ați însușit foarte Copiii ascultă cu atenție ceea ce Frontal
obiectivelor bine operația de scădere și sunteți le verbalizează învățătoarea.
pregătiți să trecem la următoarea
operație.
Deci, tema noastră de astăzi este
Împărțirea prin scădere repetată.

Prezentarea optimă a Dragi elevi vă rog să fiți foarte

conținutului atenți și să o ajutăm pe Maria să
împartă cele 6 mere ale ei prietenilor Copiii sunt foarte receptivi și Frontal
săi Andrei și Doinița sunt de accord să o ajutăm pe
Deci, vreți să o ajutăm ? Maria

In continuare le explic elevilor la

tablă împărțirea prin repartizarea
merelor în părți egale.
- La început le dăm ambilor
prieteni Andrei și Doinița
câte un măr.(deci am luat 2
mere din suma totală), mai
rămân 6-2=4 mere.
Repetăm acțiunea în urma căreia
mai dăm încă 2 mere la cei doi Elevii ascultă cu atenție Frontal
prieteni și ne rămîn 4-2=2 mere. explicațiile date de învățător
Repetăm operația pînă la epuizare și
dăm și cele doua mere rămase.
Deci, după cel de-al 3 pas , și
ultimul posibil, fiecare prieten,
Andrei și Doinița va primi 3 mere.
Și deci Maria va împărți cele 6 mere
celor 2 prieteni, a câte 3 mere pentru
fiecare.(6 : 2= 3)
După care le plasez planșa cu
această operație pe tablă unde
dedesubt la operație va fi plasată și
termenologia operației de împărțire.

Le verbalizez despre termenologia

operației de împărțire și le prezint și Elevii ascultă cu atenție si
semnul care se folosește la operația memoriează termenologia Frontal
de împărțire ( : ) împărțirii

Iar acum vă rog deschideți manualul

la pagina 65 și urmărim exercițiul 2.
Aici trebuie să scrim scăderea
repetată și împărțirea
corespunzătoare fiecărui desen. Elevii rezolvă in caiețele
Și avem un exemplu: exercițiul din manual Individual
8-2-2-2-2=0
8:2=4
Le explic elevilor cum are loc
scăderea repetată și cum trebuie să
rezolve exercițiul.

Propun elevilor să rezolve în

caiețele și celelalte exemple, după
care trec printe rînduri și verific
rezultatele.

Iar acum vă voi repartiza câte o fișă
de lucru individuală pentru
rezolvare, în care va trebui să
împărțiti creioanele în mod egal, în
3 cutii. In total sunt 15 creioane.
Elevii sunt receptivi și rezolvă
individual exercitiul propus
Individual

După care va trebui să identificați Elevii rezolv[ exercitiul

 cîte garaje sunt dacă în fiecare garaj
intră câte 2 masini. In total sunt 12
mașini

Minută fizică( anunș că este

cunoscută de copii)

Iar acum haideți să ne relaxăm puțin

,repetați după mine

Am o căsuță mică
Așa si așa(arătăm casa ) Elevii repeata dupa invatatoare
Și fumul se ridică miscarile din cintecel
Așa si așa (gesticulăm) Frontal
Și bat la ușa casei
Așa și așa (cioc, cioc)
Și-mi lustruiesc pantofii
Așa și așa ( ne aplecăm, lustruim)

În continuare vom lucra cu manualul

nostru, și urmărim exercițiul 4 unde
va trebui să aflăm câtul împărțirii
prin scădere repetată.
( analizăm exercițiul)
Elevii sunt atenți la indicațiile
Consolidarea profesorului.
materiei si formarea Pentru a aprofunda mai bine
capacitatilor cunoștințele acumulate la lecția de Individual
asțăzi în continuare vă voi repartiza Elevii rezolvă fișa de lucru.
o fișă de lucru unde va trebui să
scrieți ca împărțiri scăderile repetate
după care să le calculați.

(analizăm rezultatele și facem

aprecieri vrbale )

Bilanțul lecției Învățătoarea va face aprecieri asupra Frontal

participării elevilor la lecție și va
menționa prin calificative cei mai
activi elevi.

Pentru acasă elevii vor rezolva

Anunțarea temei exercițiul 3 de la pagina 65 din
pentru acasă manualul de matematică