You are on page 1of 37

Edita: Ceip Castell de Santa Àgueda

FERRERIES

http://castelldesantaagueda.com
ceipcastelldesantaagueda@educaib.eu

Curs: 2.017-2.018

Nº 34
ÍNDEX

Pàg. 1 ………………………………Portada
Pàg. 2 ………………………………Índex
Pàg. 3 ………………………………Editorial
Pàg. 4-5 …………………………….Notícies breus
Pàg. 6-7-8..…………………………Festes i celebracions
Pàg. 9-10-11.……………………….Setmana cultural
Pàg. 12-13………………………….Classes de 3 anys
Pàg 14-15………………………….Classes de 4 anys
Pàg. 16…..………………………….Classe de 5 anys
Pàg. 17…..…………..……….……..Classe de primer
Pàg. 18-19..………………………...Classe de segon A
Pàg. 20.……………………………..Classe de segon B
Pàg. 21.………...……..……............Classe de tercer
Pàg. 22……..……..………………...Classe de quart A
Pàg. 23-24…………………………..Classe de quart B
Pàg. 25-26-27..………………….….Classes de cinquè
Pàg. 28 …………………………..….Classe de sisè A
Pàg. 29…..…………………………..Classe de sisè B
Pàg. 30 …….………………………..Aules d’anglès
Pàg. 31……….……………………...Educació Física
Pàg. 32…... …………………………Projecte migracions
Pàg. 33..…..…………………………Som una escola lectora
Pàg. 34-35…………………………...Equip de suport
Pàg. 36……………………………….Apima
Pàg. 37……………………………….Agraïments

DIPÒSIT LEGAL : PM 728-2011

PUBLICA : CEIP CASTELL DE SANTA ÀGUEDA

2
EDITORIAL

FINAL DE CURS

Quan us arribi aquest nou número de Sa Revisteta a les vostres mans, segurament que
tots estarem pensant en com afrontarem la nova època de l'estiu, la temporada estival.
El temps d'estiu és el temps per descansar, de revisar, reflexionar sobre tot allò que hem
anat aprenent al llarg d'aquests intensos 10 mesos de curs, perquè volem millorar i vo-
lem fer les coses de cada vegada millor i més bé.
Encara que tot el que fem vagi abocat i en benefici dels infants de la nostra escola no hi
ha cap dubte que som molts els qui ens sentim implicats en aquest projecte educatiu que
al final resulta comunitari: pares, mares, avis, àvies, personal no-docent, mestres, etc.,
Tots de qualque manera hem contribuït a fer créixer, el més bé que sabem, aquestes
persones del futur del nostre poble.
Per tot açò és de remarcar el valor de l'agraïment sincer amb les persones amb les quals
teixim complicitats perquè aquest projecte educatiu vagi endavant... hem d'aprendre a
observar i pensar en totes aquelles persones que fan alguna cosa per la nostra escola i
que, potser, moltes vegades passen desapercebudes o no valoram prou merescuda-
ment, dir-los "GRÀCIES!" per tot el que fan, encara que sembli poca cosa (talvegada
després podrem descobrir que fan més cosa que no ens pensàvem).
En aquest sentit volem aprofitar aquest editorial per agrair moltíssim la feina feta per l'e-
quip directiu d'en Tomeu, na Júlia i na Maria, durant aquests 2 darrers anys, i de pas
també desitjar molta sort a na Tònia, na Nines i na Cati per la nova etapa directiva que
començaran amb molta empenta el mes de setembre. Molta sort!
I a tothom, passau un bon estiu.

3
NOTÍCIES BREUS
ASSEMBLEA DE DELEGATS: CURSA SOLIDÀRIA:

En l'assemblea de delegats hi participen alum- Dimarts 29 de març la nostra escola va tornar


nes de cada curs de Pirmària on s'exposen, es a participar de la Cursa Solidària que serveix
debaten i es decideixen temes d'interès gene- per recaptar fons per a entitats que tenen ne-
ral dels alumnes sobre l'escola, el seu funcio- cessitats econòmiques. Enguany hem recollit
nament, coses que falten o propostes per mi- 2.116, 64 € que aniran a parar a Creu Roja de
llorar l'escola.Tothom aporta bones idees! Ferreries i Aspanob.

DIFERENTS PREMIS I RECONEIXEMENTS:


TALLER ESCACS:
Guanyadors del premi dibuix de Sant Barto-
Enguany els/les alumnes de 5è han pogut gau- meu:
dir del taller d'escacs que ha servit per apren- 1er, Adrià Sintes
dre a jugar aquest interessant joc de pensar i 2on, Sergi Piris Mascaró
per aprendre estratègies que es poden utilitzar 4art, Carme Barber
en altres àmbits de la vida. 5è, Zaira Martínez
6è, Agnès Camps

SIMULACRES D’EVACUACIÓ: Finalista al premi literari Francesc d'Albranca:


5è, Laia Rubiales
Aquest any hem tornat a fer dos simulacres
d'evacuació al nostre centre: un el van fer pel A tots i a totes enhorabona!
mes d'octubre i l'altre pel mes de gener. Com
sempre sol passar les dues vegades han anat
bé, encara que també a vegades hi ha qualque
despistat/da. Des de ben petits és important
aprendre a desallotjar l'escola de manera orde-
nada i eficient.

DOTACIÓ CONSELLERIA:

Aquest curs la conselleria ha dotat a l’escola


amb dues noves aules digitals per a primer ci-
cle (primer i segon curs) i també hem rebut 4
ordinadors nous per anar renovant els de les
aules que més ho necessitin.

4
NOTÍCIES BREUS

L’ESCOLA SURT AL CARRER: XERRADES:

Un altre any més el nostre centre educatiu ha  Xerrrada per a les famílies sobre Literatura
participat a l'activitat conjunta de "L'escola surt al Infantil a càrrec de na Mercè Rodríguez
carrer", una activitat que serveix per exposar o Uris.
mostrar diferents projectes duits a terme a les  La Policia tutora va fer una xerrada als
escoles i per fer una activitat unitària entre els alumnes de sisè sobre l’ús de les xarxes
diferents centres educatius de Ferreries. socials.

CURTMETRATGES:

Els alumnes de religió de 4rt., 5è i 6è van partici-


par en el Festival de clipmetratges “¿Cuál es tu-
receta para la lucha contra el hambre?” de la
campanya contra la fam de Mans Unides.
Els nostres alumnes després d’una feina de re-
cerca d’informació, discussió, redacció,…. Van
elaborar diferents històries que amb l’ajuda den
Bep Marí van poder gravar

Els videoclips que es poden veure a youtube són


els següents:

 La comida no se tira.

 No tirem el menjar

PINTADA DEL LOGO:  Algo para comer

Des del mes d'abril tenim pintat al pati de tramun-  No tiremos la comida
tana el logotip de la nostra escola. En Nito Pons
Pallicer, pare de na Lídia de tercer, i na Núria  Todos tenemos derecho a comer
Pons Deyà, mare de na Clara de 6è, ens han fet
la feinada de pintar aquest fantàstic dibuix. Dos d’aquests van quedar finalistes.

Moltes gràcies, Nito i Núria! L’entrega de premis va ser dia 27 de març al


teatre “Orfeón Mahonés”

5
FESTES I CELEBRACIONS
SA BUNYOLADA

Enguany, com ja és tradició, vam celebrar la festa de Tot Sants fent una bunyolada que van gaudir
tots els alumnes de l'escola.
La celebració de la festa se va fer el dimarts 31 d'octubre i tots els fillets i filletes van poder berenar
de bunyols, acompanyant-los de sucre o mel. Van ser riquíssims!
Així mateix, també volem agrair la col·laboració de les famílies on pares, mares, avis i àvies van
mostrar als més petits com se fan els bunyols: van poder pastar i després els van fregir... per a
l'hora del pati tots els alumnes poder menjar aquest dolç tant bo.

FESTA DE NADAL

Enguany a l'escola com ja és tradició, hem realitzat diferents activitats per a celebrar el Nadal. Al
mes de desembre, i més concretament el divendres dia 15 vam anar a escoltar un concert de na-
dales a l'Auditori i ho vam passar molt bé escoltant i participant d'aquest concert. Altra de les activi-
tats que vam fer van ser els tallers de Nadal on els alumnes realitzaren diferents decoracions, pos-
tals, pastetes...fent coses diferents i molt divertides. També es va fer una jornada de portes obertes
a la tarda per a les famílies, on es varen fer diferents activitats, vam poder jugar i prendre un bon
xocolati.
El dia 21 de desembre vam anar pel poble a cantar nadales i vam fer tres parades: la primera a la
plaça, la segona al Geriàtric i la tercera a l'escoleta. Va ser un dia molt especial poder cantar nada-
les pel poble als nostres familiars i amics.
El darrer dia del primer trimestre va ser un dia ple de sorpreses perque vam rebre la visita dels tres
patges. Els vam esperar a l'entrada de l'escola per després acompanyar-los fins al menjador i allà
vam recitar versos de Nadal. Els patges ens van donar molts caramels i ...grans regals per a tots
els cursos. Va ser un dia genial i ple d'emocions!!!!

6
FESTES I CELEBRACIONS
DIA DE LA NO-VIOLÈNCIA I LA PAU CARNAVAL

El dimarts 30 de gener vam celebrar el dia de Al passat mes de febrer es va celebrar a


la Pau amb els companys de l'escola de Sant l’escola la festa de Carnaval. Enguany les
Francesc. Enguany la celebració va tenir dues disfresses estaven relacionades amb el te-
parts: una primera part relacionada amb un ma de la setmana cultural: «La volta al món
intercanvi d'activitats on alguns cursos van en 80 dies». Tots el cursos van poder elegir
anar a l'escola de Sant Francesc i altres van quina seria la seva disfressa i van sortir dis-
quedar a l'escola . Vam fer diferents activitats fresses molt originals. Va ser molt divertit
amb l'objectiu de compartir una estona de joc i veure les disfresses de tots els companys i
conèixer-nos una mica més entre els compa- companyes de l’escola. Tot i que va ploure i
nys de l'altra escola. A la segona part del dia, no es va poder sortir a
en haver acabat les activitats a les dues esco- fer la rua pel poble,
les, tots els alumnes van anar cap a la plaça vam gaudir d’una bona
Espanya on alumnes de sisè de l'escola de estona al poliesportiu
Sant Francesc i de la nostra escola van llegir on vam ballar, jugar i
uns missatges relacionats amb la celebració riure. Ens ho vam pas-
del Dia de la Pau. Setmanes abans a l'escola, sar molt bé!!
es va fer una campanya de recaptació d'ali-
ments per donar a Càrites que es va entregar
aquest mateix dia.

SANT ANTONI

A l'escola també celebram la Diada del poble de Menorca del dia 17 de gener. El dimarts dia
16 de gener (un dia abans de la diada), celebram aquesta data tant important treballant a les
classes el fet històric de la conquesta de Menorca i menjam sobrassada al pati. S'ha d'agrair la
col·laboració dels pares i mares de l'Apima que van venir a torrar sobrassada i així tots vam
poder gaudir d'uns panets riquíssims!. I Ja que era un dia especial, i ho volíem aprofitar al
màxim, es van organitzar una sèrie de jocs a diferents espais de l'escola amb grups de tots els
cursos que ens va fer passar un dia ben diferent.

7
FESTES I CELEBRACIONS
SANT JORDI

El passat dia 23 d'abril a l'escola vam celebrar el dia de Sant Jordi realitzant unes divertides acti-
vitats relacionades amb la lectura. Es va fer a la tarda pels alumnes i famílies organitzant dife-
rents racons de lectura on fillets i filletes van poder llegir diferents tipus de contes tant a nivell
personal com amb els seus familiars.

També vam poder disfrutar de diferents conta contes que van realitzar diferents pares i algunes
mestres de l'escola. Es va crear un ambient molt diferent i tots i totes vam poder passar una bo-
na estona envoltats de llibres i una bona lectura.

8
SETMANA CULTURAL

EDUCACIÓ INFANTIL:

La darrera setmana de classe, abans de començar les vacances de Pas-


qua, tota l’escola vam fer tallers relacionats amb el conte “La volta al món
en 80 dies”.

El nostre cicle d’Infantil vam fer tallers relacionats amb alguns països pels
quals va passar Phileas Foog, en el seu llarg viatge:

*ANGLATERRA na Pili ens va contar el conte tradicional anglès


MEC & MOG
*XINA I JAPÓ vam fer jocs tradicionals com el MIKADO i el TANGRAM
*INDIA vam fer IOGA i MANDALAS amb xocs de colors
*AMÈRICA vam fer CINE i BALL en LINÍA
*CONSTRUCCIONS DE MONUMENTS DE TOTS ELS PAÏSOS

PRIMER CICLE: LA VOLTA AL MÓN EN CINC TALLERS:

Aquest curs la setmana cultural anava sobre “La volta en món en vuitanta dies”. El primer cicle va
decidir fer la volta al món en cinc tallers dedicats als països on va viatjar en Phileas Fogg, el prota-
gonista del llibre.

Els tallers/països van ser els següents:

- Londres: En aquest taller els alumnes van elaborar unes galetes de te boníssimes.
- Índia: Al llunyà país de l’orient, es va explicar un conte sobre l’origen del color de les plomes dels
ocells.
- Xina: Un dragó molt elaborat va ser el que van realitzar en aquest taller.
- Japó: Els alumnes van realitzar flors de cireres que han servit per decorar l’escola durant la pri-
mavera.
- Amèrica: Com si fossin indis i vaquers, els fillets i filletes van anar a la recerca d’un tresor a
través d’una gimcana ben entretinguda.

9
SETMANA CULTURAL
I com a bons viatgers cada alumne viatjava amb el seu passaport que anava segellant en la seva
visita a cada país.

Volem donar les gràcies a totes les famílies que ens han vingut a ajudar a aquests tallers, sense la
seva estimable ajuda no hagués estat possible

SEGON CICLE:

Els alumnes de 3r i 4t vam treballar el tema de “La volta al món en 80 dies” fent diferents activitats.
Vam fer 4 tallers diferents:
 Els personatges del llibre: els alumnes van fer un llibret en què van aprendre coses dels
personatges principals d'aquesta novel·la.
 Els viatges de'n Phileas Fogg: van aprendre la ruta que feu Fogg viatjant d'un país a un
altre.
 Mural conjunt: entre tots van fer un mural en què estaven representats diferents mitjans de
transport que Fogg emprà, a més de monuments i banderes dels llocs per on passà.
 Danses del món: els nostres alumnes van aprendre quatre danses (“Ena Bushi” de Japó,
“Oh Susanna d'EEUU, “Tarantella” d'Itàlia i “Dansa de les rates” de França).

També vam veure una pel·lícula d'animació basada en el llibre, vam fer jocs de diferents països
del món i tot ho vam completar amb un bon berenar.

10
SETMANA CULTURAL

TERCER CICLE:

Durant els darrers tres dies del segon trimestre a l’escola es va celebrar la Setmana Cultural, en-
guany relacionada amb el tema de « La Volta al Món en 80 dies».
El nostre cicle va realitzar diferents tallers i activitats durant aquests tres dies, que van ser uns dies
diferents i molt divertits. Els tallers que vam fer són els següents:

 Música del món asiàtic on a partir dels països asiàtics que va visitar en Philleas Fogg van
realitzar diferents balls.

 Gimcana on mitjançant un joc de preguntes relacionades amb el llibre de «La Volta al Món
en 80 dies» havien d’esbrinar la resposta correcta i així aconseguir complir tot el recorregut

 Jugamón vam anar al poliesportiu per a fer un recorregut per diferents jocs dels continents
per on va passar en Philleas Fogg, utilitzant diferents materials i formes d’agrupament.

 El meu nom viatja es tractava de conèixer alguns dels idiomes per on va passar en Philleas
Fogg durant el seu viatge. A partir del nom de cada alumne/a havia d’esbrinar com s’escrivia el
seu nom en diferents llengües i amb diferents tipologies de lletra.

 Ciència Ficció ens va servir per conèixer la figura de l’escriptor Jules Verne, la seva vida i
saber més coses sobre les obres més importants. També vam poder veure una pel·lícula d’una
de les seves obres més populars com va ser « Viatge al Centre de la Terra».

 Dins de l’activitat d’aquests tres dies volem agrair a l’hort de Sant Patrici el que poguéssim
visitar i gaudir de les seves instal·lacions, ja que vam poder berenar i jugar una bona estona
pels seus jardins.

També dir que vam córrer per a una bona causa a la «Cursa Solidària» que es va realitzar envolta-
da d’un molt bon ambient i participació.

Van ser tres dies de molta activitat que se van aprendre moltes coses i sobretot...ens ho vam pas-
sar genial!!!!

11
CLASSES DE 3 ANYS

“CLASSE DELS CAVALLS” I “CLASSSE DELS MOIXOS I LA LLUNA”

PROJECTE: “ELS NOSTRES PADRINS”

AQUEST HA ESTAT EL NOSTRE PRIMER ANY A L’ESCOLA DELS GRANS, UN CURS EN EL


QUE HEM ANAT CREANT I CONSOLIDANT RELACIONS : HEM CONEGUT NOUS I NOVES
MESTRES, HEM RETROBAT ANTICS COMPANYS, N’HEM CONEGUT DE NOUS... I HEM
ANAT CONSTRUINT UN VINCLE MOLT ESPECIAL AMB ALTRES ALUMNES MÉS GROSSOS
DEL NOSTRE CENTRE: ELS NOSTRES PADRINS!
CADA FILLET/A DE LES CLASSES DE 3 ANYS TENIM UN PADRÍ DE 4T DE PRIMÀRIA. PER
NOLTROS SÓN UN REFERENT DINS DEL CENTRE. DE LA MÀ DELS NOSTRES PADRINS
HEM INICIAT UN CAMÍ D’AVENTURES, VIVÈNCIES, EMOCIONS, APRENENTATGES... AL
LLARG DEL CURS HEM REALITZAT DIVERSES ACTIVITATS CONJUNTES I HEM COMPARTIT
MOMENTS MOLT ESPECIALS, COM ARA:
DURANT EL PRIMER TRIMESTRE ENS HAN ACOMPANYAT EN L’ACTIVITAT D’AULA “ENS
DONAM A CONÈIXER”.

HEM PARTICIPAT JUNTS EN ACTIVITATS I CELEBRACIONS DE CENTRE ( VISITA DE


BETLEMS I CANTADA DE NADALES, JOCS I TALLERS PER SANT ANTONI, FESTA DE
CARNAVAL AL POLIESPORTIU,...)
HEM COMPARTIT MOMENTS DE LECTURA: VISITES A LA BIBLIOTECA MUNICIPAL CADA
TRIMESTRE I TAMBÉ A LA BIBLIOTECA DE L’ESCOLA

12
CLASSES DE 3 ANYS

CADA SETMANA HAN VINGUT A JUGAR AMB NOLTROS A L’AULA I ENS HAN ENSENYAT
DIFERENTS JOCS MATEMÀTICS.
HEM REALITZAT ACTIVITATS DE CUINA: PINXOS DE FRUITA, PIZZES...
HEM FET MANUALITATS: ROSA DE SANT JORDI, TEST DECORATIU EN MOTIU DE
“FERRERIES FLOREIX”.
HEM ASSISTIT A LA REPRESENTACIÓ DE TEATRE QUE HAN FET ELS PADRINS.

PROGRESSIVAMENT, FILLOLS I PADRINS ENS HEM ANAT CONEIXENT I HEM ANAT CRE-
ANT UN LLIGAM AFECTIU QUE DE BEN SEGUR PERDURARÀ.

13
CLASSES DE 4 ANYS
“CLASSE DELS XINESOS” I “CLASSSE DELS DETECTIUS”

Durant aquest curs els fillets i filletes de 4 anys d’educació Infantil hem après moltes coses noves i
també hem fet diverses activitats com: estudiar l’ofici dels detectius i la cultura dels Xinesos, conèixer
les lletres de pal i alguns números, gaudir de la gran quantitat de contes que ens han explicat les
mestres, jocs de llengua i també jocs matemàtics amb els alumnes de 6è de primària, i també hem
compartit moltes estones de joc entre els dos grups i açò ens ha ajudat a conèixer-nos un poc més.
Però com que no ho podem explicar tot, volem destacar dues activitats que ens han agradat molt!
Anar d’excursió a l’Albufera d’es Grau i fer Teatre.

El dia 11 de maig vam anar a passar el matí a


l’Albufera d’es Grau, el més divertit per noltros es sortir
de l’escola, anar amb un bus i amb tots els companys
de classe. L’activitat una vegada arribats a Es Grau
també va ser ben entretinguda, no vam aturar d’anar i
venir... vam anar a la platja, al bosc i a l’albufera a veu-
re les fotges amb un telescopi.

14
CLASSES DE 4 ANYS
“CLASSE DELS XINESOS” I “CLASSSE DELS DETECTIUS”

Durant el segon trimestre hem preparat dues obres de teatre o millor dit representacions d’un con-
te. Els alumnes de la P4 A van representar el conte de Per favor senyor Panda, i els alumnes de P4
B van representar el conte de On és el meu barret?
A classe vam anar preparant els diàlegs, triant els personatges que volíem ser, i també les disfresses
de cada un dels animals que surten als contes, fins el dia de la representació. Estàvem una mica ner-
viosos, però ens va sortir molt bé, i lo més important de tot...vam xalar moltíssim!!

15
CLASSE DE CINC ANYS
“CLASSE DELS DOFINS”

Recordant algunes de les coses que més ens han agradat


d’aquest curs:

- El projecte dels dofins:

Noltros som la classe dels dofins i durant el primer trimestre els vam
estudiar. Hem après moltes coses d’aquests animals tan simpàtics i
veim que es semblen molt a noltros perquè els agrada molt jugar,
van sempre amb altres amics i són molt espavilats. I també hem
après com són, com viuen, què mengen, com neixen, quins són els
seus amics i enemics,… I amb tot açò vam fer un àlbum molt xulo.

- Estudiant als pintors:

Al llarg del curs també hem estudiat l’obra de dos pintors en Kandinsky i en Ma-
tisse. I a partir de les seves obres, noltros hem practicat diferents tècniques
emprant aquarel·les, ceres, pintura, pinzells,…... i hem disfrutat moltíssim.

- Excursió al poblat de Torre den Galmés:

Amb l’ajuda d’uns amics nostros ens vam


documentar de qui eren els talaiòtics i com
vivien.
La visita al poblat va ser molt interessant
perquè vam poder veure les seves cases,
els talaiots, el recinte de taula i algunes co-
ves. Per un dia ens van convertir en grans
exploradors!!

- De colònies a Sant Joan de Missa

El darrer trimestre hem anat de colònies a Sant Joan de Missa a Ciutadella.


Vam xalar molt i fins i tot vam trobar un mapa d’un pirata que es deia Barbaroja
que ara sabem que fa molts d’anys havia vingut a Menorca.
Van ser dos dies de jugar i conviure amb els nostres companys i mestres, una
experiència inoblidable.

- Teatre en anglès

I una altra activitat que també ens ha agradat molt ha estat fer teatre en
anglès amb na Marga Pons. Una xalada!!. Ens vam sentir uns grans ar-
tistes!!
Aquí ens podeu veure: https://photos.app.goo.gl/kbzIBzZIkkHjkHxK2

- I per acabar, mai ningú de noltros es vol prendre les divertides


classes de psico amb en Tomeu.

16
CLASSE DE PRIMER
ELS PROJECTES DE PRIMER

Aquest curs els fillets i filletes de primer hem fet diferents projectes.
Durant els primers mesos a la nova etapa de primària vam realitzar el projecte de
"LA NOSTRA HISTÒRIA", on vam fer diferents activitats per reforçar l'autoconeixement i autoes-
tima, conèixer millor als nostres companys, reafirmant-nos com a grup. Aquest projecte el vam
enllaçar amb "EL NOSTRE POBLE", també dins el primer trimestre. Aquesta investigació ens va
dur a visitar un munt de botigues del poble, saber els
seus orígens, què venien a cadascuna d'elles, qui hi
treballava... fins i tot vam sortir al diari perquè el pro-
jecte estava immers dins el programa "Comerç i Es-
cola", un programa de l'Idi (institut d'innovació empre-
sarial) en col·laboració amb els diferents ajuntaments
de l'Illa.
Després de les vacances de Nadal vam començar
amb la investigació dels animals vertebrats, va ser molt
difícil triar quin animal investigar però finalment ens
vam decidir per "EL LLEÓ". Ara ja sabem moltes coses
sobre aquest felí però sobretot el seu estudi ens va aju-
dar a conèixer més coses sobre animals que tenim
més a prop com el mart que també és un mamífer
salvatge que viu als boscos de Menorca, sabem
un poc millor que vol dir perill d'extinció, diferents
formes de classificar els animals i algunes coses
més. Vam acabar el projecte, realitzant
un lapbook sobre aquest gran animal salvatge.

Ja aquest darrer trimestre hem fet un projecte sobre la matèria a partir del
conte d' "EPAMINONDAS". Amb ell, hem investigat les propietats de diferents materials (aigua,
galeta, aire, mantega...) i hem fet diferents experiments per esbrinar com actuen diferents ele-
ments com el fred, la força o la calor sobre aquests materials. Ens hem divertit moltíssim i hem
pogut comprovar que som grans investigadors i científics

17
CLASSE DE SEGON A
EXCURSIO A TREPUCO I CURNIA

Vam anar a Curnia i a Trepucó i vam trobar


osos de animals.

(ERICA PURTELLA i ADRIA MARTINEZ)

PROJECE COLÒNIES

Feim feines des canelo i des barranc de al-


gendar. Vam anar a es centre de geologia de Menorca i sabem que es culo de ses roques des ba-
rranc es de culo blanc. A una feina vam senyar es barranc del algenda en un mapa .

Dia 7 i 8 de juny anam de culonies a nes canalo. I ferem un dia i mij a nas baranc d algandar, allà
hi ha molts animals com per exempla pardals, arisons, papaonas i puriols i molts mes.

(Jan i Izan)

EXCURSIÓ ES PINARET

Quan vam anar a es pinaret en Bep mus va mostrar tipus de plantes


herba, arbras i arbustus. Vam anar a una platge i es daia Santandria i vam anar a 3 coves de se
platga de Santandria.

(Jaume Benejam i Àlex Pons)

ELS PREHISTORICS

Vam fer un llibret des prehistorics i el vam anar a esplicar als de p5.
Vam aprendre que els prehistòrics no vivien com noltrus vivien en coves i els homes naven a casar
i les dones cuidaven es campaments i tembe casavan i cuidaven els fis i fias.

(Toni, Jordi Aran)

18
CLASSE DE SEGON A
EL LAPBOK DE LES PLANTES. EXCURSIÓ A S'ERMITA

El març vam començar un lapbok de les plan- Vam anar a 'ermita amb els de primer i segon.
tes.Vam fer ses parts de una planta: arels, tija, I vam anar es mes de gener. I vam puja i baxa i
fulla, flo i fruit... mus u vam pesar molt bé i nus vam cansar molt.
Pero va ser super guai i vam berenar alla dalt.
(Sergio i Josep Eloi)
(BERTA I PAULA)

ELS DINOSAURES

Es primer trimestre del curs vam fer un prujecte de dinosaures


Despres aviem de triar una perella a sorts i vam fer se feina de dinusaures que aviem de anar a
una casa de un company/a i aviam de sercar infurmesio de un dinosaura.

(Sergi i Abril)

19
CLASSE DE SEGON B
MININOTÍCIES DESTACADES DE SEGON B

 Aquest any hem après ses taules de multiplicar .De l'1,2,3,4,5 i 10.
Sabem que multiplicar vol dir fer moltes va-
gades es mateix nombre. (Ane i Josep)

 Vam comprar peces de kapla. I mus ho


passam molt bé. Construïm camps de futbol,
també torres, espirals... (Jan i Arnau )

 Enguany. Vam anar a Maó en es Museu


de Menorca i a Trepucó. A Trepucó vam tro-
bar òssos, un talaiot, una taula molt grossa...
(Amira i Lídia)

 Vam anar a n'es Centre de Geologia i vam veure


pedres de Menorca blanca, Menorca fosca, Menorca
gris i Menorca vermella. També hi havia fòssils d'ani-
mals extingits. (Sergi D. i Maties)

 Vam anar a veure un poblat talaiòtic i vam decidir


fer un a sa nostra classe. Vam fer munyequitos amb
sa nostra cara per es poblat talaiòtic i ses pedres.
Vam explicar als de quart el que sabem i les coses
que té es poblat. (Javi i Jaume Antoni)

 Vam preparar uns contes en vers. Que es Dia de sa Poesia


els vam anar a contar en es fillets de P1 de s'escoleta i es fillets
d'infantil de Santa Àgueda. Es fillets s'ho van passar bé i noltros
també. (Sergi P., Pau i Albert)

 Un dimarts vam fer un teatre d'anglès. Es deia


The little red hen que vol dir sa gallineta vermella.
Mus vam pintar les cares d'animals de la granja.
Els animals eren un gos, una vaca, un moix, una
ovella... Ho vam fer tots bastant bé. (Erika i Neus)

20
CLASSE DE TERCER
ACTIVITATS QUE HEM FET A CLASSE

En aquest curs hem realitzat diferents projectes i murals a la


matèria de Naturals i Socials, com per exemple: aprendre les
distintes etapes de la vida amb totes les seves característi-
ques, conèixer els planetes de l’Univers i com funcionen els
moviments i horaris de la Terra, i la importància de la piràmi-
de dels aliments pel nostre cos humà i la transcendència que
té seguir uns bons hàbits saludables, per poder créixer de la
millor manera i sempre tenir energia!!!

DIA DE LA PAU

Pel dia de la Pau, la nostra classe va anar a l’escola de


Sant Francesc a fer activitats i tallers juntament amb l’altre
classe de tercer, i així poder conèixer amb més detall tota
l’escola i els seus alumnes.
Poder haver gaudit d’un dia a una altra escola del nostre
poble, ens va agradar molt i ens ho vam passar molt bé!!!

LLOC DE CAVALLERIA I TALLER ARTESANAL

Durant el mes de març, vam aprendre els diferents sectors econòmics


de la població, i vam anar a fer experimentacions i activitats al Lloc de
Cavalleria, a on ens van ensenyar, entre moltes coses, com es culti-
vava el menjar pels animals, com fer el formatge propi de l’illa, i tam-
bé ens van deixar donar de menjar a les vaques.
Va ser molt emocionant poder conèixer tot un Lloc i com fan sa feina
i, fins i tot, ens van donar per tastar carn i formatge que es feia allà!!!
Una setmana més tard, vam anar al taller artesanal de Mercadal, i
vam aprendre els diferents oficis que fan a tota Menorca els nostres
artesans des de fa molts i molts d’anys.
Vam fer dos tallers molt polits, i ens mostraren com fer un anell i una
polsera de pell artesanal. Va ser un dia, a on vam aprendre moltes
coses noves i curioses.

21
CLASSE DE QUART A
UN CURS BEN APROFITAT!!!

COLÒNIES

Aquest curs hem anat de colònies. El mes de març


vam anar a Es Pinaret, Ciutadella. Allà vam fer
diferents activitats. El primer dia vam fer una ex-
cursió fins Es Castellar. Durant el capvespre vam
fer un joc de proves i vam acabar el dia amb una
bona vetllada.
Al dia següent vam fer un taller de roques de Me-
norca, va ser molt divertit!! I vam tornar a casa ben
contents i cansats perque havíem dormit molt poc.

PADRINS I FILLOLS

Al llarg d’aquest curs hem estat els padrins dels fillets I filletes de P3B. Hem fet moltes coses junts:
visites a la biblioteca municipal, jocs matemàtics, vam fer pizzes, compartir el pati, pintar flors per a
Ferreries Floreix,… A noltros ens ha agradat molt, ara quan anam pel carrer els nostres fillols sem-
pre ens diuen coses!!!

TEATRE

Durant el segon trimestre vam preparar dues obres


de teatre: En Joanet el mentider i L’ànec d’or. Primer
ens vam repartir els personatges, després vam co-
mençar a memoritzar i a assajar. A plàstica vam fer
alguns elements dels decorats, i finalment….vam re-
presentar les dues obres. De públic vam tenir a tots
els companys de l’escola i també a les nostres famí-
lies.

22
CLASSE DE QUART B
QUANTES COSES HEM FET!!

Aquest curs hem fet molta feina. Ara us explicarem algu-


nes de les activitats que hem fet.

CORNIA NOU I TREPUCÓ

Hi vam anar dia 28 de novembre del 2017.


En Pere i n'Ana ens van acompanyar a Cornia Nou i hi
vam amb els de 4t A.
Primer vam anar a Cornia Nou i ens van ensenyar a fer
blat. Llavors vam anar a veure unes coves i vam berenar
allà.
Més tard vam anar a Trepucó; ja no hi havia en Pere ni
n'Ana. Allà hi havia una taula, casetes i coves petites, un
bassal,...També vam jugar molt perquè hi havia clots molt grossos.
Finalment vam anar a l'escola perquè eren les 13 h.
(Neus i Emma)

EDUCACIÓ VIAL. APADRINAMENT AMB P3-A

El 25 de gener va venir na Marga, que és la poli- Aquest curs es fillets


cia local. Va venir a fer-nos educació vial. Ens va i filletes de 4t B ens
mostrar com haviem de posar les mans per si no hem apadrinat amb
dus intermitents a la bicicleta. els alumnes de P3-
Quan ens va acabar d'explicar vam fer una fitxa i A. Ens vam conèixer
un joc de cotxes i intermitents. Ens va deixar la anant a es menjador
gorra i part de l'uniforme de policia. Ens ho vam i allà cada un tenia
passar molt bé. un foto d'un animal i
També ens va vam cercar la nostra
explicar com parella d'animal.
haviem d'anar De tant en tant ens anàvem coneixent i anà-
amb patinet per vem a la biblioteca, feiem moltes activitats dife-
dins el poble. rents: jocs matemàtics, sant Jordi, tallers,...
Ens ha agradat molt, ens ho hem passat molt
(Martí i Xisca) bé trobam que açò de ser padrins està molt bé!

(Carlos i Biel)

TEMES ESTUDIATS DE NATURALS I SOCIALS. (Lucy i Toni)


Hem estudiat moltes coses. De “el món que ens envolta” (rius, torrents, països, muntanyes, el pai-
satge...). També vam estudiar el cos humà i vam fer un lapbook. Una altra cosa que hem estudiat
són els animals vertebrats i invertebrats. De la Prehistòria vam estudiar les pintures rupestres, com
vivien, com construïen les cases, les armes,...
També hem estudiat el cicle de l'aigua.

23
CLASSE DE QUART B
COLÒNIES (Aritz i Iker)

Dia 22 de març vam partir cap a Es Pinaret amb 4t A i amb les


mestres: Eva, Tonia, Eva Olives i Marta.
Quan vam arribar vam deixar les motxilles i ens van donar un
mapa i un llapis. Vam anar a fer una excursió. Pel camí vam fer
activitats i jocs.
Quan vam arribar a sa casa vam dinar. Vam jugar un poc i les
mestres ens van fer una gimcana. Va ser molt divertit!.
Després vam sopar de carn amb patates. Ens vam organitzar
per fer net. Quan vam acabar vam fer la vetllada i molt cansants
ens en vam anar a dormir.
Quan ens vam aixecar vam berenar tots junts i vam fer un taller de roques. Vam
arribar a l'escola ben cansats. Ens ho vam passar molt bé!.

CELEBRACIONS I ALTRES ACTIVITATS

- Dia de la Pau: ens vam ajuntar les dues escoles i vam fer activitats junts.
- Carnaval: vam disfressar-nos de “La volta al món en 80 dies”. Quan
vam acabar el passacarrers tota l'escola va anar al poli a jugar.
- Sant Antoni: vam fer activitats amb tota l'escola i al pati vam menjar so-
brassada.
- Setmana cultural: amb els de 3r vam fer activitats de “La volta al món
en 80 dies” i vam fer un berenar conjunt.
- Sant Jordi: vam fer roses amb els fillols de P3-A.

ALFORÍ DE DALT. (Lluc i Jordi)

Vam anar a Alforí de Dalt per descobrir més coses de la natura.


Vam berenar enmig d'un bosc i ens van mostrar molts animals.
Més tard ens van ensenyar sa part on hi va haver s'incendi.
També vam fer un joc per veure què menjaven els animals. Hi
havia serps, avispes, tortugues... El joc es jugava així: els qui te-
nien el cartell d'animals es posaven a les seves cases i els altres
animals tenien que trobar-los i tocar-los perquè se'ls mengessin.

LLEGIM. (Mireia i Pau)

Nosaltres som molt lectors. Cada dia tenim una estona per llegir el llibre que vol-
guem, individual o en parelles. Tenim molts tipus de llibres: narrativa, àlbums
il·lustrats, contes, llibres de coneixements, biografies, poesia, llibres per riure, lli-
bres “especials”, revistes, còmics i llegendes.
A vegades anam a la biblioteca municipal a fer préstecs. I n'Eva, la nostra mestra,
a vegades ens llegeix llibres molt xulos.

24
CLASSES DE CINQUÈ
Unes quantes cosetes dels alumnes de 5èA i 5è B

Visitem Ciutadella

5è A i 5è B vam anar a Ciutadella per visitar una emissora de ràdio.


Ens va sorprendre veure que hi havia persones que des de Menorca
feien part dels programes que sentim per la ràdio, pensàvem que es feia
tot des de Madrid !! Els periodistes ens van permetre fer de locutors.
Ens van gravar mentre dèiem una falca publicitària i després ens vàrem
sentir. Ho vam passar molt , molt bé !

També visitàrem l'Ajuntament de Ciutadella. Ens van mostrar el saló de


plens i el despatx de la batlia . Vam saludar algunes persones, sabeu
des d'on? Des del balcó on es posen les autoritats el dia de Sant Joan.
Noltros també som molt importants!

Més tard vàrem anar a la Catedral de Menorca. Un senyor ens va fer de


guia i ens va fer veure la dificultat que tenien els manobres d'abans per
fer un edifici com aquest. Perquè no tenien màquines.

Menorca Reserva de la Biosfera

Ara entenem un poc més què vol dir ser reserva de la Bios-
fera. Menorca ho és des de l'any 1993. És una de les 48
reserves de la biosfera d'Espanya
Les reserves de biosfera són zones compostes per ecosis-
temes terrestres, marins i costaners, reconegudes pel Pro-
grama sobre l'Home i la Biosfera de la UNESCO. En les Re-
serves es treballa per a la conservació de la biodiversitat
amb el seu ús sostenible, el desenvolupament econòmic, la
investigació i l'educació.

La biodiversitat és un valor important per a la humanitat, per


açò hem de respectar-la i conservar-la.

25
CLASSES DE CINQUÈ
Taller Mira
Tallers de Migracions i Refugi de la Xarxa de
Centres Cooperants del Fons Menorquí de Coo-
peració.
Per posar.-nos en la “pell” dels refugiats i emi-
grants que intenten creuar el Mare Nostrum
- per desgràcia ara molta gent ja l'anomena
Mare Mortum- van fer diferents activitats.
Ara sabem que les persones que migren per la força ho passen molt malament. És un tema molt
seriós.

Anàrem a veure el betlem

Aquí estam tots junts per fer-nos una fotografia davant un betlem preciós. En aquest betlem es van
recrear racons de Menorca: es port de Sa Nitja. Far de Cavalleria, Far de Favaritx.... El van fer
l’associació de pessebristes. Enhorabona!

Anam cap a Maó

Nous coneixements sobre Maó i de la feina d'algunes ONGs

Primer visitàrem l'Astral, un veler que intenta ajudar als emigrants que vo-
len venir a Europa creuant el Mar Mediterrani. Ho fan embarcats en unes
pasteres.
Dins una pastera pot haver-hi 800 persones! Aquestes embarcacions estan
en molt mal estat i algunes tenen més d'un “pis” per davall de la coberta.
Les condicions són molt dolentes: fred, poca aigua per beure, poc menjar, a vegades molt de mal
temps, alguns no saben nedar...

Després vàrem visitar una part de Maó.


Vam entrar dins l'Ajuntament i la batlessa ens va dir que podíem seure als bancs de la Sala de
Plens i ens va dir que els retrats són de fills il·lustres de Menorca.
A l'entrada de l'Ajuntament hi havia S'Àvia Corema i la vam saludar És molt simpàtica!!!
Vàrem veure el port de Maó des del Mirador de ses monges, el Principal de Guàrdia i el Palau del
Governador ( de quan érem anglesos)

26
CLASSES DE CINQUÈ
Escacs Teatre
El Gegant, La Donzella i El fill del pescador

Al mes de gener vam fer un taller d’escacs durant Un pescador, que no veu altra cosa més que
dues setmanes. el seu divertiment, un dia per coses de l’atzar
Va venir en David, de Ciutadella, és un gran pro- es veu implicat en un conflicte que pot pagar
fessor d´escacs. Ens va mostrar tècniques, juga- amb la mort o bé entregant el seu fill a un ge-
des i va contar anècdotes divertides de mestres gant. En Joanet, el fill, per lleialtat filial al seu
d’escacs professionals molt coneguts. pare, ho accepta i s’entrega als perills. Allà
Des del principi ens va agradar molt. coneix una donzella presa del gegant que in-
Aquest esport ens ajuda a raonar i pensar abans tentarà alliberar. Uns animals del bosc li do-
de fer. nen poders que el faran guanyador. I acabarà
Vam xalar molt i volem repetir aquest taller el casant-se amb la
pròxim curs!! donzella, que és una
princesa encantada.

Bons ciclistes!

Na Marga , policia tutora, va venir a la classe


per explicar-nos les normes de circulació.
Ho hem de fer bé quan anam amb velo, pati-
net, monopatí... i així evitarem accidents.
Va ser un bon taller. Ho va explicar super bé.

Subaida

Abans de Pasqua vam fer una sortida per visitar el lloc de Subaida.
Quan vam arribar allà ens esperava una jove i va ser la guia. Ens va donar una explicació prèvia del
que ens mostraria: les cases, els animals, l'elaboració del formatge, les sitges ... etc.
Vam veure els diferents animals del lloc: cabres, ovelles, vedells, animals de corral ... etc.
A continuació vam anar a veure com elaboraven el formatge, va ser molt original. Des de fora i a
través d'uns vidres-finestres vam veure el procés.
També ens va explicar sobre les sitges: què eren, per què servien i el seu manteniment (feia una mi-
ca d´olor!).
Per acabar vam entrar a la botiga, on venen productes de fabricació pròpia i d’altres.
En un saló-menjador ens van convidar a provar diferents tipus de formatges .
Van ser super amables. Ens ho vam passar genial.

27
CLASSE DE SISÈ A

Durant aquest curs hem tingut temps per apren-


dre i recordar un poc la cultura popular menorquina,
però sobretot, ens hem dedicat a conèixer el món de
sa glosa. Per aquest motiu, durant el mes de març
vam convidar a n’Anabel Villalonga (glosadora i can-
tant) perque ens mostrés a glosar.

El dia de la seva visita, guitarra en mà, conegué-


rem la tonada de sa “porguera”, sa música típica que
acompanya a sa glosa cantada, la importància de
tenir enginy i improvització, i ens recordaren que com més ba-
gatge de vocabulari, molt millor.

Ens va sorprendre que els glosadors, moltes vegades, pen-


sen el que han de cantar pel final, i van construint sa cançone-
ta a l’inversa.
A partir de tenir en compte tots aquests conceptes, ens va tocar a noltros sentir-nos uns bons
glosadors/es.
Presentació davant sa classe mitjançant una rima/glosa, joc de combat de rimes (com el que fan
els “raperos”) i, sobretot, que quan estàs glosant, et pots dir tot el que vulguis. Forma part del
“joc”.

No sabem si d’entre qualque fillet/a de sa clase surtirà cap glosador/a, però el que sí sabem se-
gur, és que ses tradicions orals i escrites s’han de mantenir. I sa glosa és una d’elles.

Glosat
Taller de glosa
Una glosa he de cantar,
amb molta imaginació, Ahir glosa vam sentir
i quatre paraules per rimar, Noltrus l'haviem de cantar
necessit per l'actuació, set versos ha de tenir
no es només una cançó, les frases han de rimar
rialles he de donar, ho pots dir per bazilar
gràcies als que m'han escoltat, o perquè t'hagin d'aplaudir
i els que no preparau-vós.

Qui va quedar guanyador?


A classe vam fer gloses D'un concurs de glosar
cantades va ser molt divertit Has de sortir a rimar
complicat és fer-les per escrit si no seràs un perdedor
però vam fer moltes coses has de ser l'emperador
aquest toreig has de guanyar
Amb es nostro nom vam fer rimes
combats de lletres també
no ho vam fer molt bé
XXX

28
CLASSE DE SISÈ B

Els alumnes de sisè ajuden als fillets/es de L’associació cultural Thakhi – Runa ens
P-4 a aprendre matemàtiques amb jocs visita a l’aula

Des de principis del segon trimestre, cada di-


mecres a la darrera sessió del matí, alumnes
de sisè A i B van a les aules d’educació Infantil
( P-4) a ajudar als més petits a fer matemàti-
ques amb diferents jocs com el dòmino, bingo,
daus (joc de botar), oca, Lego...
El joc que més els agrada i amb el que s’ho
passen millor és amb els joc dels daus que
consisteix en tirar-los i fer el nombre de bots
que et posa el dau fins arribar al nombre deu.
Els alumnes de sisè estam molt contents de
poder fer aquesta activitat de jocs matemàtics , A mitjans del segon trimestre, l’associació cultu-
perquè veim que els més petits s’ho passen ral Thakhi – Runa va venir a fer una activitat a
molt bé i ens agrada molt poder-los ajudar. classe sobre els indígenes, dins del programa
de feina que hem fet aquest curs sobre migra-
cions i refugiats a més de la temàtica sobre el
canvi climàtic que també hem treballat enguany.

Durant l’activitat ens van explicar la importància


del medi ambient, comparació dels indígenes
amb la vida de les ciutats industrialitzades, de
què s’alimenten, com són les seves decisions
en grup...

A més de veure un vídeo i fer diferents activi-


tats, destacar el treball que vam realitzar amb
símbols d’animals on cadascun d’aquests
símbols significa un element de la natura.

Ens va semblar una activitat interessant i una


bona manera d’entendre la necessitat que tenim
tots i totes de tenir una cura especial amb el
medi que ens envolta.

29
AULES D’ANGLÈS
E-TWINNING

Com cada any alguns grups de la nostra escola participem en projectes e-twinning emprant la llen-
gua anglesa com a idioma vehicular. Aprendre un idioma estranger crea ponts i uneix gent de tot
arreu; en aquest cas ens hem ajuntat amb escoles de països com Espanya, Finlàndia, França, Tur-
quia, Itàlia, Polònia, Regne Unit, Letònia , Grècia, Alemanya, Portugal i Romania.

Celebrant el dia europeu de les llengües, el 26 de setembre, els alumnes de 6è vam mostrar i
aprendre com es diu HOLA en diferents idiomes, preparant algunes activitat artístiques.

https://www.youtube.com/watch?v=mqMYjADYmog Dibuixant la paraula HOLA amb el nostre cos.


https://www.youtube.com/watch?v=q1wiHCrrbNg&t=20s Alumnes de 6è presentant l'escola.

Així mateix, amb els grups de 1r i 6è vam prendre part en un altre projecte “Let's Celebrate!” Aquí
vam explicar què solem fer per Nadal i per Pasqua tot realitzant un intercanvi d'informació i postals-
felicitacions. Amb aquests projectes ens adonam de la diversitat que hi ha a Europa però també
que hi ha certes festivitats que de cada vegada, per mor de la globalització, celebram de manera
similar.

https://www.youtube.com/watch?v=-Rbr92BQJB4 Alumnes de 1r i 6è presentant l'escola.


https://www.youtube.com/watch?v=84wTB4N_r7o Postals de nadal que vam enviar a les altres es-
coles.
https://www.youtube.com/watch?v=GdrnmUnk5Ko Alumnes de 6è cantant White Christmas en ca-
talà.
https://www.youtube.com/watch?v=TD-_eAo2lgY Postals de nadal que vam rebre.
https://www.youtube.com/watch?v=3T_puqHWfRA&t=12s Postals de Pasqua fetes per alumnes de
1r i 6è.

ALTRES ACTIVITATS A LES AULES D’ANGLÈS

https://view.genial.ly/5ab0ce2a69b63a6ade9aa340 Presentació alumnes de 5è treballant els adjec-


tius superlatius.

30
EDUCACIÓ FÍSICA

TROBADES D’ATLETISME DIVERTIT

Un grupet de filletes de 6è, na Noelia,na Irene, n’Agnès, na Laia, na Zaira, na Ruby i na Maria,
van participar a les trobades d’atletisme divertit i van quedar les primeres de Menorca!
Na Clara sempre les acompanyava a les trobades animant i donant suport.
Al final, na Noelia, na Irene, n ‘Agnès , na Ruby i na Maria van tenir l’ oportunitat de representar-
nos al Campionat d’Espanya que es va celebrar a Lorca els dies 12 i 13 de maig juntament amb
l’equip masculí de Mateu Fontirroig.
Vull donar les gràcies a l’equip directiu, a l’Apima, al Consell Insular, la Federació d’Atletisme de
Menorca, l’Ajuntament de Ferreries, a les famílies, en Toni i Nico i, especialment, a Na Joana
Coll per fer possible que les filletes poguessin participar en un campionat tant important.
Ha estat una experiència molt enriquidora!

Molt bé campiones!!!

31
PROJECTE MIGRACIONS
MIGRACIONS I REFUGIATS

Aquest curs els i les alumnes de 3r cicle ( 5è i 6è) a través


de la Xarxa de Centres Educatius Cooperants hem treballat
sobre migracions i refugiats.

Per conèixer les raons per les quals hi ha gent amb la ne-
cessitat de sortir del seu país i el què vol dir ser refugiats
hem fet diferents activitats:

- Llegir noticies i també veure algun programa de TV sobre


aquest tema. Després n'hem parlat entre tots, cadascú ha expressat
com es sentiria si hagués de deixar casa seva per culpa de la guerra, no
guanyar prou per viure...

- Una altra cosa ha estat participar en els tallers de l'associació MIRA:


Migracions i Refugi i de l'associació cultural THAKHI-RUNA: Deixar en-
rere
Els dos tallers ens han fet conèixer una mica més la realitat dels despla-
çaments forçats i el què està passant molt prop de nosaltres , a la mar
Mediterrània

- Visitar el veler Astral de l'ong Proactiva Open Arms. Les persones que
fan feina dins del vaixell ens van dir que la seva missió és rescatar del
mar els refugiats que volen arribar a Europa fugint de les guerres , per-
secucions i pobresa. Es dediquen a la vigilància i salvament de persones
que necessiten auxili al mar Egeo i Mediterrani central.

-També hem conegut la història de Nadia Ghulam, una jove escriptora afganesa amb més de la
meitat del cos cremat per una bomba i que va fugir del seu país després de deu anys fent veure
que era el seu germà difunt. Era l'única manera de poder fer feina perquè les dones afganeses ho
tenien prohibit. Viu a Badalona des de l'any 2006 . Ara té 32 anys

La 3a setmana de maig junt amb altres escoles de Menorca els i les mestres organitzaren una acti-
vitat que ens va sorprendre i fins i tot ens va fer enfadar. Van muntar un tipus de FRONTERA i al-
guns de nosaltres no podíem entrar a l'Escola per l'escala de sempre. El divendres dia 17 de maig
ens van explicar. Va ser divertit i una manera molt bona per veure la injustícia de les FRONTERES

32
SOM UNA ESCOLA LECTORA

SOM UNA ESCOLA LECTORA

Fa 4 anys el nostre claustre va detectar que hi havia una man-


cança en competència lectora i veiérem la necessitat formar-nos
en aquest aspecte.
S’inicià una formació en estratègies lectores que ens dugué a
introduir certs canvis metodològics al centre: racons de llengua,
treball de paraules clau, crear l’itinerari lector del nostre centre
des de 3 a 12anys, blog sobre estratègies de lectura, préstec de llibres de la biblioteca del
poble a diferents aules, carpetes amb material didàctic sobre lectura, recomanació d’articles
sobre lectura per les famílies, bibliopati...

La darrera setmana, per donar a conèixer a les famílies que SOM UNA ESCOLA LECTORA
vàrem aprofitar la festivitat de Sant Jordi per fer diferents activitats i obrir l’escola a la comunitat
educativa.
Vam ambientar tot el centre creant racons de lectura a les entrades i passadissos de l’escola que
conviden a seure’s per llegir o escoltar. Es van fer diversos conta-contes amb la participació de
pares, mares o familiars voluntaris, edició d’un llibret de recomanacions de llibres per a totes les
edats...

S’ha de dir que en tot aquest procés de formació i transformació, no acabat encara, hem
comptat sempre amb la col·laboració de l’apima de l’escola.
Claustre del ceip Castell de Santa Àgueda de Ferreries

33
EQUIP DE SUPORT
TREBALLEM LES EMOCIONS DES DE BEN PETITS

Les emocions influeixen en la nostra capacitat d’atenció, de raonament, en la nostra memòria i en


les nostres conductes, de manera que poden afavorir o dificultar els aprenentatges. influeixen en
tots els àmbits de la nostra vida tant individual com col·lectiva.
Per aprendre a gestionar les nostres emocions el primer que necessitam és conèixer-nos a nosal-
tres mateixos i també conèixer els altres. Després necessitam saber expressar amb paraules allò
que sentim i poder-ne parlar amb els demés.
Com podem ajudar nosaltres en aquest procés? Hi ha diferents maneres de fer-ho, per exemple:
 Verbalitzar les nostres emocions i les seves: quan el nen comença a parlar ja és impor-
tant dir-li coses relacionades amb les emocions: “estàs enfadat, no? clar, ho entenc se t’ha
romput la joguina” o “et sents content, veritat? Jo també em sento com tu! Quina alegria!” Es
tracta d’anar posant llenguatge als seus sentiments i als nostres, alhora que els fem de mo-
del. No oblidem que la imitació és una via per la qual els nens aprenen moltes coses. Amb
exercicis senzills d'aquest tipus, els ajudem a posar nom a les seves emocions, compartim les
nostres i aconseguim que associïn l'emoció amb la situació viscuda.

 Una altra competència emocional important és la regulació emocional o habilitat per do-
nar una resposta adequada a les emocions que experimentem. Són fonamentals en aquest
punt les habilitats d’autoregulació, la tolerància a la frustració, la gestió de la ira o la ràbia
i les habilitats d'afrontament davant les emocions negatives en general. Quan sentim una emo-
ció desagradable el primer pas és tenir-ne consciència i acceptar-la. El segon pas és gestionar
adequadament l'emoció per poder sentir-se millor. Hem d'ajudar-los des de ben petits a que no
justifiquin certes conductes pel fet de sentir certes emocions. És important que els nens enten-
guin la diferencia entre estar enfadat (és totalment legítim i acceptable) i per exemple pegar al
meu amic pel fet de sentir aquesta emoció (és una conducta impulsiva i no acceptable). En
aquest cas es tracta de treballar l'autocontrol. Si el nen coneix alguna tècnica per autoregular-
se és el moment de fer-la servir (relaxació, ioga, respiració, la tècnica de la tortuga...), una ve-
gada està més tranquil és el moment de que ens pugui explicar què li ha generat l’enrabiada i
oferir-li solucions més adequades.

34
EQUIP DE SUPORT
Una altra manera d'ajudar als infants quan no se senten bé és la música, aquesta té efectes
en les nostres emocions i pot contribuir al nostre benestar. Escoltar diferents tipus de música
els obrirà portes a que puguin, posteriorment, escollir aquella que els hi generi tranquil·litat,
calma, pau interior, etc.. o bé peces que els provoquin emocions positives com alegria. Poden
servir sintonies dels seus dibuixos preferits, bandes sonores de pel·lícules, cançons que can-
ten a l'escola, etc.

Una altra via per provocar emocions positives és el joc. Jugant amb els nens compartim expe-
riències emocionals positives que enriqueixen la nostra relació amb ells i el seu desenvolupa-
ment emocional. És una oportunitat òptima per riure, fomentar el sentit de l’humor i millorar
l’estat d’ànim. Alhora el joc els ajuda a millorar l’autocontrol i la capacitat de regulació, els
infants aprenen a respectar els torns, a crear seqüències d’accions i a organitzar-se.

El joc ens permet també millorar la to-


lerància a la frustració. Una manera és
ensenyant-los a compartir les joguines, es
pot fer de manera que no sempre puguin
tenir la joguina desitjada, per exemple, si
juguem amb cotxes i sempre vol portar el
vermell, dir-li “doncs avui el volia jo el ver-
mell perquè a mi també m’agrada molt”, si
es resisteixen a cedir ho podem fer a sorts
(amb alguna cançó tipus pito pito gorgori-
to) de manera que hauran d’acceptar a qui
li toqui. En jocs de taula o similars adquiri-
ran tolerància a la frustració a mida que
aprenguin a perdre. Aprendre a acceptar
les derrotes amb bona actitud i que no
sempre es guanya en aquesta vida els
ajudarà molt a afrontar futurs problemes.
Es tracta de felicitar-los quan guanyin ells,
alegrar-nos quan guanyem nosaltres i de-
mostrar que si perdem no passa res. També els podem fer reflexionar sobre que a nosaltres
també ens agrada guanyar i començar així a treballar una altra habilitat clau, l’empatia.

 L’ empatia és la capacitat de reconèixer, comprendre i connectar amb les emocions alie-


nes. El seu desenvolupament és de gran utilitat en diferents àmbits de la nostra vida (relacions
familiars, laborals, amics...) ja que ens permet relacionar-nos millor amb el nostre entorn. En
canvi el cost de no desenvolupar-la pot ser enorme. Les persones amb baixa empatia tenen
problemes en les seves relacions interpersonals, doncs poden ferir més fàcilment els senti-
ments dels altres al no detectar-los ni llegir-los adequadament.

 El primer pas per fomentar l'empatia és educar als nens des de la comprensió. Es tracta
de mirar el món des dels seus ulls, intentar comprendre la situació des del seu punt de vista i la
seva emoció. Si ho aconseguim afavorirem unes millors relacions amb ells, alhora ells apren-
dran del nostre model i seran sensibles a les emocions que els envolten.

35
APIMA

Informacions de l’APIMA curs 2017-2018

Aquest curs només hem tingut l’entrada d'un nou


membre a la junta de l’APIMA, na Judit Rivero. Més que mai
volem aprofitar per animar-vos a formar part de la junta di-
rectiva, ja que només som 10 membres i ens agradaria tenir
un representant de cada curs, és a dir, per al curs 2018-19
tenir 15 membres.

Al llarg d'aquest curs que ja acaba i dins el programa


FEIM ESCOLA, hem seguit organitzant diferents activitats.
Així, el primer trimestre es van organitzar els tallers de nadal
amb una gran participació per part de les famílies. A l'inici
del tercer trimestre i coincidint amb la setmana de sant Jordi vam organitzar un contacontes a càrrec
de na Fàtima Anglada i seguint amb la nostra tradició, el mes de maig vam compartir un dinar i jocs
a la platja de Cala Galdana.

L'Apima ha col·laborat en l'organització de diferents activitats que s'han


fet a l'escola: arribada del patges reials, la Festa de Nadal amb tallers i portes
obertes, la torrada de sobrassada de Sant Antoni, la ludoteca de Nadal, l’esc-
ola surt al carrer, festa final curs, escola d’estiu...Totes aquestes activitats han
tingut molt bona acollida.

Hem col·laborat amb la xerrada conjunta amb les altres Apimas del poble, aquest any a càrrec
de la psicòloga Marta Coll i amb el títol de “Conèixer les nostres emocions per a resoldre conflictes”.

Pel que fa a les inversions d'aquest curs, hem seguit subvencionant el programa de reutilització
de llibres i les sortides i colònies escolars. A més hem destinat una part del pressupost a la compra de
material didàctic i llibres de lectura per als diferents cicles i la biblioteca escolar. També s'ha invertit
en l'adquisició de diferents jocs per al pati de segon i tercer cicle, que complementa l'inversió iniciada
el passat curs amb els patis d'Educació Infantil i primer cicle.

Voldríem també agrair als mestres el seu suport i assistència en les diferents activitats que or-
ganitzam i a l’equip directiu de l’escola l’ajuda i col·laboració que sempre ens han donat. Aprofitam
per donar les gràcies a n'en Tomeu, na Júlia i na Maria per aquests dos anys de dedicació i donar la
benvinguda al nou equip, na Tònia Bosch, na Nines i na Cati.

Només ens queda desitjar-vos un BON ESTIU i fins el setembre.


GRÀCIES A TOTS I TOTES

36
AGRAÏMENTS
APIMA CONSELL ESCOLAR

Com ja sabeu l'APIMA de la nostra escola és molt Alguns membres del Consell Escolar de la
dinàmica i té molt d'interès en ajudar a la nostra es- nostra escola, representants de pares i ma-
cola perquè funcioni de cada vegada millor. Engua- res, acaben el seu mandat aquest curs i per
ny han col·laborat en: açò els volem agrair també la seva
Tallers de Nadal. col·laboració i la participació en aquest im-
Arribada dels Patges Reials. portant organ escolar durant tots aquests da-
Festa de Sant Antoni. rrers anys. Moltes gràcies!
Subvencionar als alumnes socis en el programa de
reutilització de llibres. FAMILIES COL·LABORADORES
Organització de la xerrada de na Mercè Rodrígez
Uris. Moltes gràcies a totes les famílies dels alum-
Han subvencionat els tallers d'escacs de 5è nes de la nostra escola que col·laboraren i
Han ajudat a subvencionar en la compra de divers que mostren aquesta bona disponibilitat
material escolar, en renovar la biblioteca de la nostra sempre que els necessitam a l'hora d'organit-
escola, en la dotació del pati de Tramuntana, en aju- zar activitats pròpies de la nostra escola:
des a alumnes a l'hora de fer sortides. bunyolada, torrada de sant Antoni, activitats
Moltes gràcies per tan important col·laboració! dins l'aula, festa de final de curs, etc. Moltes
gràcies!

ELS I LES ALUMNES DE SISÈ ACABEN


PRIMÀRIA

Volem desitjar molta sort a tots i a totes les


alumnes de 6è que enguany acaben l'etapa
de Primària i que el proper curs començaran
Secundària a l'institut Biel Martí. Esperam
que hàgiu après molt de la nostra escola,
dels tutors i tutores que heu tingut al llarg
d'aquesta etapa, de les sortides, de les fes-
tes, dels tallers, etc., que heu pogut gaudir
durant tot aquest temps.

Molta sort!

37

You might also like