C ÓMO U T ILIZAR ESTE CURSO

U N ID A D E S
IMP A R E S
1) M ir a d la p r im e r a p á g in a . Es u na i ntroducci ón a l o que va a desarrol l arse en l a
u n id a d , y o s d a r á a co n o ce r a lgunas expresi ones i ngl esas que se uti l i zarán en
e lla .
2 l En fa página Do you remember? encontraréis algunas expresiones aprendidas
e n la u n id a d p r e ce d e n te . M ir ad l a i l ustraci ón y l eed l as expresi ones.
3 ) Practicad las Language activities. Se componen de imágenes, rimas para la
p r o n u n cia ció n , r o m p e ca b e za s y j uegos; l as i nstrucci ones se encuentran en
ca d a p á g in a . M u ch o s d e e sto s ej erci ci os van acompañados de preguntas gra-
b a d a s e n la ca sse tte ; cu a n d o se dé este caso, mi rad l a pági na correspondi en-
te, escuchad la cassette y responded a las preguntas. Seguidamente, haced
prácticas sin la cassette, respondiendo a preguntas que pueden ser foimula-
d a s p o r u n co m p a ñ e r o .
4 l Escuchad la canción grabada en la cassette, mirad el texto y la ilustración, y
aprended a cantarla (si queréis tocarla a la guitarra, encontraréis la partitura
e n la m ism a p á g in a ) . Vo lve r éi s a oír l a mi sma canci ón en el comi c.
5l Seguid fas instrucciones de How to make it? y practicad las expresiones ingle-
sas con el objeto que habréis constru¡do.
Mirad la página de Words & Phrases y practicad con ellas. Son palabras y ex-
p r e sio n e s q u e ya h a n sid o u til i zadas en l a uni dad.
7) En las páginas centrales hay otros rompecabezas, objetos para construir y
posters que podéis separar.

UNIDADES PARES

1l Mirad fa primera página, leed las expresiones de la página Do you remember?

y practicad las Language activities como en las unidades impares.
2) M ir a d la s ím á g e n e s d e l co m ic. D espués escuchad l a cassette si n mi rar l as
im á g e n e s: h a ce d lo p o sib le p ara comprender l o que estái s oyendo. S egui da-
m e n te , m ir a d e l co m ic y e scu chad, al mi smo t¡empo, l a cassette. P odéi s can-
ta r la s ca n cio n e s, r e p e tir lo q ue l os personaj es di cen, hacer al gunos di buj os
r e fle ja n d o lo q u e h a su ce d id o en el comi c y escri bi r al gunas frases en i ngl és.
3l Re a liza d lo s e je r cicio s d e e scri tura.
4l En la s p á g in a s ce n tr a le s e n co ntraré¡s un di cci onari o i l ustrado que podéi s S e-
p a r a r y co le ccio n a r .

No olvidéis que las páginas de Language activities os ayudan a ejercitar diversos

asp e cto s d e la le n g u a in g le sa , y q ue di chos aspectos se ¡epasan en l os comi cs de
l a s u n id a d e s p a r e s o yé n d o lo s r o deados de otras expresi ones. R ecordad tambi én
qu e , sie m p r e q u e o s se a p o sib le , debéi s practi car con vuestros fami l i ares y ami -
go s la s e xp r e sio n e s in g le sa s q u e aprendéi s.
 I LIKEll{E lrlooN.
UN|TR
50Dol,
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tv*--?f

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..'.':
'- -') ¡
. -<á +:

Mr. Barrett is very happy. So is Coco. Coco is always happy, but today he looks even happierthan
usual.Why? In the story, we'll see ...
1oe/1
 DOrcUffirüER?:
Lookat this picture,and you will seesomeof the wordsfrom Unit 107.Do you rememberthem all?

What's the matter?

é
et.

Al l tFl I
i I IIMII
Mffiil II My name's Martindate.
llllfllilll
H$ry|--Tt
w
Would you spell I
th a t,p le a se?l !l
\l L-,t L Jeft I haven't
'M'as in 'mice' Can I speak
to Mr. Smith,
or have I. please?

\ y\ r { / yu
When will I
she be back?

108/2
i CARmleoeo"s NE*TJoKE
A6AIN"IADIE6AND
I,{ETIO
GENÍLEMEN. l{EtLo FRot'l

6úilcx!
@@ 6eTg/'c(!

lr.
6@b.lLlKe

ALL
E EUEWTT|ING -qyí6,I urElHE
R !6 Hr ,\ffi?

108/3
 \e6,&M
J'MVERV
HERE.
I1A7?V
A wot
I'vt THOu6l'[roF
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AoKr6 Agg,Vt trlooN.

p
ND )oU RErvlEÍ1BÉR
f LIKETMT ONE. .THI6
oHa'3
MR.AARRETX

lgor likes the moon,

So does Mr. Barrett.
They're having a very good time.
lgor doesn't want to leave,
Nor does Mr. Barrett.
They're having a very good time.

1 08/ 4
 OH,YI6,IRAALLYLIKE]l,IE
--r---1 MooN.
I'M HAVlf.l6
A VERYGOOD T]ME
HE R Ef.l lI N K

OHYE5.MR.ÉARRETT.
f'M ALu/AV6
IIA??V. \IO.60 HAVE
I. I'VE
oFAVtf ot doKffi
60
lHEtllOON,AND
A VKV6OOP w6l@R,., ''.'
TIÍ{EONTÍIE
N

IFYOU
IooKAr VoUR IF \()U I.OOK
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TfET,
NC)6É,yoU
cAN6ü VoUcAN6lE,'He M@N...
THEMOON...
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JJ,

I{R.9ARKÉTT.
YOUHEARP
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l'lvNEW
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108/5
oA,@D,I Lt{€aoKe6.
I ]ELL
60 OOI.6HALL
AOKES
YOUMVNEuJ

: t{ol¡itoyou6AY

! t'{O|^J
QUE6flON Do}OÜ
w you6Ay
t./(9.'il
,flELL'UTO 6AVuHÉL[O''[OANAN6Ry
AN ÉtF-
AN6RYEIEPMNTI
PI.IANT3

1 08/ 6
 YEá"I LIKETHATONE.
When Coco told his joke to Mr. Barrett'
Mr. Barrett reallY laughed a lot.
Coco thought that it was funnY,
So did Mr. Barrett.
Mr. Barrett reallY laughed a lot.

ol'{,o.l,oH.
ER...oH, \}EWERE AT
IAIJ6HIÑ6
HELLO,, I{ELLO,@CO.HELLO,
\
ilRRETT. --r MR.DIRRETT.
HELtrC.'
COCD.

MVEYOUEIOIA^ \¡JOULD
}OütIKÉTOf{AR lT15...l'M
HERE
RI6HT.
{ NEVJ
UOKE,CO(pI
I ]HINK
lnlNK
o!{,YE6'AND Ía'fle
If€ VERY
FUNNV.
- 3OKÉ
I,VE
EVER
HAARP.

YOULIAÍENIN6?
ARE RGHÍ. : lQ|llrc YoU
QUEdttoN

108/7
108/9
YrU'L!
6ZE"

a\'lr
 TANGIJACE IES=>

ry
When you have listenedto the story, answer
the questions.
1.. Are the lions havinga good t¡me on the
mo o n ?
2. Who hasgot a new joke?
3. What is the joke?
4. Who thinksthe jokeis veryfunny?
5. Did Castorand Polluxlikethe joke?
Answers on page 16. 6. Why didn'tErnestlikeit?
10a/ 11
 ES-
Answerson page 16.

l'D LIKETO
IT.
HEAR

DNT LIKE
aoKroAFOUr
ELEPHANT6.

itit

¿Cuáles son los díbujos gue van iuntos? Averi-

guad la respuesta correcta y decid la letra que
lleva la ilustra ción correspondiente.

Picture 1 and picture . . .

Picture 2 and pícture
Picture 3 and picture
104/12
 t
;t..
r tl

\- - : 1.
j '.'\t
t
t
.' ;t.'t

,,8\
i t,l.

How many ants can you find in this picture?Where are they? Answers on page 16.
10a/ 13
He aquí tres conversaciones telefónicas. No
está escrito más que lo gue dice uno de los in- Yes, I think so.
terlocutores. ¿Podéis escribír las conversaciones Good-bye.
completas? Para las dos primeras conversacio- Thank you. Good-bye.
nes, debéis elegir las respuestas entre las frases Speaking.
que figuran en el recuadro. Hallo. Could I speak to Mr. King, please?
Para la conversaciÓn número 3, debéis imagínar l'm doing my homework.
lo que la chica responde a John Winter. Yes. Would you tell him Mary Ace called?
A-C-E.
Ans wer s on pag e 1 6

Tony: Hallo,can I speakto Tom, please?

Tom: (a)
Tony: Oh hallo,Tom. This is Tony. What are
you doing?
Tom: (b)
Tony: Can you come and play football at four
o'clock?
T om : .... (c )
Tony: All right. See you at four, then. Good-
bye.
Tom: (d)
10a/ 14
Mary Ace: ......(a)
Secretary: l'm sorry, Mr. King is out. Can I
takea message?
Mary Ace: ..... ..(b)
Secretary: How do you spell your last name?
Mary Ace: ...(c)
Secretary: MaryAce.Yes,l'lltell him.
Mary Ace: ......(d)
Secretary: Good-bye.

John
Winter: CouldI speakto Mrs.White,please?
Girl: ......(a)
J. Winter: Yes,wouldyou tell herJohn Winter
called?
Girl: ......(b)
J. Winter: W- I- N- T-E -R.
Girl: (c)
J. Winter: +;;i.;";;;;;;
Girl: (d )
10a/ 15
 PARE}fiS'PAOE Moderato(J=90)
S o ng.
lgor likes the moon.

| - go. doe - sÍ't want to l8ave,

nor dG Bar - Ett. hav - ¡ng

Anin D

#m, f f i
H{+t]H+T1l
' f f i f f i f
H{l HtH' ffi
f i f f i
StH ilfffi Hlfi tllfl fnn t H+ffi
rrrrII [fi':
Ll-m
de la
Página12. Esta página presentaalgunos e¡emplossuplementarios
lndicaciones referentes a las páginas de la Presente un¡dad fórmula que empiezapor So "'/Nor "' Los ¡iños ponen en re-
que con las frasesde asentimiento'
Página1. Páginade ¡ntroducciónque ant¡c¡palos acontec¡m¡entos laciónlas aseveraciones
dos saber:
seiesarrollarán en la historia de esta unidad' Presenta Página13. Revisiónde algunospuntos enseñadosanteriormente'a
que los-n¡ños pre-
ejemplosde la fórmula que empiezapor So "" las fórmulasHow many ...? There are some "' y algunas
en posiciones.Los n¡ños averiguan cuántas hormigas hay en la
han aprendidoen la unidad 107' En la h¡storiareproduc¡da
fórmula
las pjginas 3 a 10 se hallan varios eiemplosde esta ilustracióny el lugar en que se hallan'
el in- util¡za-
{So ...7ruor'..1, émpleadapara expresarel acuerdo con Páginasl4-15. Ejerciciode-redaccióndedicado a las expresiones
el
terlocutor. das en las conversacionestelefónicas' Los niños escriben
de costumbre, esta pág¡na permite repasar' algunas texto completo de las conversaciones reproducidas en la pá-
Pág¡na2. Como que
que se gina. Para completar las dos primeras' eligen las frases
expresionesintroducidasen la unidad anterior' Al igual
hasta ahora' puede ut¡lizarse como e¡er- las que figuran en el recuadro' Para completar la
ha venido hac¡endo áltan entre
vez
cicio de lectura. tercera, deben imaginar lo que la ch¡ca contesta' Una
grabada en la hecho el ejercicio' fueden formar pareiasy repet¡restas con-
Pág¡nas3-10. Versión en forma de com¡c de la h¡stor¡a
cassette.Debe emplearsede la manera habitual' Esta h¡storia versaciones.
H permite repasarlos tiempos verbalesque los niños han apren-
d¡do hasta el momento, y asociarlosa la fórmula
que empieza
por So .../Nor ..., empleadapara expresarla conformidad.con
16 de la
Ll ¡nt"rlo"uto.. Tal cbmo se ha indicado en la página
princ¡pal
unidad 107, en la nota relat¡vaa la página4' el verbo ANSWERS TO PAGE 11: 1. Yes, they are. 2. Coco' 3' Auestion:
que el de la
de esta fÓrmula debe estar en el mismo tiempo Hov do you say'Hello' to an angry elephant?lns'r'ver: Very, very
frase precedente.He aquí algunos eiemplos:
politely.4. Mr. Éanett and Coco. 5. No, tlrey didn't' 6' Becausehe
A. Fiaseafirmat¡vasegu¡dade la fórmula de asent¡m¡ento:
- So am l' doesn't like ¡okesaboút elephants'
l'm hungry.
- So do l' ANSWERS TO PAGE 12: Pictu¡e 1 and picture C' Picture 2 and pic-
I like the moon' tu¡e A. Picture 3 and Picture B.
l've always lik€d the moon' - So have l' ANSWERS TO PAGE 13: There are ÍlÍl ants. Th€re are some on the
- So can l.
I can swim. sandwiches. There are some on tlie plates' There are some under
B. Frase negativa seguida de la fórmula de asentim¡ento: the phtes and there are some ¡n the glasses'
l'm not hungry. - Nor am l. ANSWERS TO PAGES 14-15: 1. (a) Speaking' (b) I'm dcir¡g mv
do l'
homeri,ork.(cl Yes, I th¡nk so. (d) GoodJcye.2' (al Hallo' could I
I don't l¡ke th6 moon. - Nor
- Nor have l'
l'v6 never l¡ked the moon. speak to Mr. King, please?{b} Yes' Would you tell h¡m Mary Ace
I can't sw¡m. - Nor can l. called?(cl A - C - E. (dl Thank vou- Good-bye'3' (a) l'm sorry, Mrs'
en lo
La partitura de la canción lgor likes the moon aparece White is out. {She's out.l C8n I take a message?{b} How do you
(d) Good-bye'
alto de esta Pág¡na. spellyour last name?(c) John Winter. Yes' l'lltetl her'
que han tenido
Página 1 1 . Ejercicio de comprensión basado en los hechos
lugar en la h¡stor¡a.

PalabEs que apareen 3n el Gom¡c

. d¡dn,t
. a |ot: Mr. Barfett rea|rente s f¡o mucho they
. i5 dgfything al| r¡ght?: ¿va todo bier? Mf. Barett rÉ||Y |aughed
I th¡nk it's quite funny: cfs que 6 basbnte gracico at?: ¿de qué c reíais?
goingl;lo';o-t vamG a traba¡ar un pco ' what were you laugh¡ng
mnt to hoar any mora l¡ok6l: no quaían oír más (chist6) ' re're
-otk:

1 0 ,a/ 16
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I

t-L