LOS ALIMENTOS

I. DATOS INFORMATIVOS:

- Fecha : ………………………………………
- Grado : ………………………………………
- Valor del mes : ………………………………………

II. DESCRIPCION DEL APRENDIZAJE: Los estudiantes reconocerán la

importancia de los alimentos en nuestra vida así como la clasificación de
alimentos naturales y procesados que se encuentran en nuestro medio.

III. INFORMACIÓN CURRICULAR:

ÁREA COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS

INDAGA MEDIANTE Analiza datos e - Menciona los alimentos
CIENCIA MÉTODOS CIENTIFICOS información. según su origen.
Y PARA CONSTRUIR SUS - Menciona las razones de
TECNOL. CONOCIMIENTOS procesos de algunos
alimentos
SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN

MATERIALES Y
MOMENTOS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
RECURSOS
- Leen una adivinanza sobre alimentos. - Adivinanza
Motivación - ¿A qué alimento se refiere la adivinanza? - Cuadernos
- ¿Qué persona la pela a pesar de que la hace llorar? - Encartes
Saberes - ¿Cómo se clasifican los alimentos según su origen? ¿Qué - Cola sintética
previos características se toma en cuenta para clasificarlos? - Tijeras
Inicio
- Qué alimentos naturales y procesados conoces? ¿Cómo los - Pizarra
Conflicto
clasificarías? - Siluetas
cognitivo
- Cuadernos
Propósito - Identifican y clasifican alimentos naturales y procesados. - Ficha de
didáctico aplicación
- Se presenta el tema:”Los alimentos”
- Se explica lo que son los alimentos y para qué sirven y como se
clasifican por su origen.
- Se pide a los grupos que saquen sus encartes.
- Recortan las imágenes del encarte y las clasifican por su origen,
para luego determinar y explicar las razones de su clasificación.
- Se escribe en la pizarra “Alimentos naturales” “Alimentos
Desarrollo procesados”.
- Se entrega por grupos siluetas o recortes de diversos alimentos y
ellos los pegarán según corresponda “alimentos naturales o
procesados.”
- Se pide que expliquen el por qué de su determinación.
- Se refuerza la explicación de los estudiantes sobre el
procesamiento de los alimentos.
- Sistematizamos información.
- Metacognición: Dialogamos sobre lo que aprendieron y
Cierre preguntamos ¿Cómo identificaste las clases de alimentos? ¿Cómo
diferenciaste los alimentos naturales y procesados?
- Extensión: Dibujan alimentos según su origen: animal, vegetal y
Tarea o trabajo en mineral, como los alimentos aconsejables y no aconsejables.
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