Professional Documents
Culture Documents
ALTERNATIF SOLUSI
Masa usia sekolah dasar adalah masa yang penting dalam mengembangkan
kreativitas setelah masa bayi dan anak-anak awal. Pada masa sekolah
kreativitas anak berkaitan dengan prestasi, oleh karena itu guru perlu
membimbing peserta didik untuk membuat karya kreatif dan inovatif melalui
langkah-langkah sebagai berikut.
a. Memahami bahwa semua peserta didik memiliki potensi kreatifvitas.
b. Ketika mengajar bersikap demokratis, permisif, mendorong, menghindari
kritik dan ejekan, memberikan kesempatan yang luas kepada peserta didik
untuk berbeda pendapat dan memberikan ide-ide kreatif, merangsang rasa
ingin tahu sehingga anak ingin bertanya.
Berikan kesempatan atau pengalaman kepada peserta didik untuk
menggunakan berpikir divergen dan lateral selain pola berpikir yang lain.
Berikan suatu permasalahan dimana siswa diberikan kebebasan untuk
memberikan beberapa alternatif jawaban. Contoh permasalahan : Apa yang
akan kalian lakukan apabila sumber daya alam bensin/solar sudah tidak
ada lagi di muka bumi. Siswa diminta memberikan beberapa alternatif
jawaban, atau memberikan uji kreativitas dari Jordan E. Ayan
c. Merancang pembelajaran yang merangsang rasa ingin tahu misalnya
dengan model pembelajaran diskaveri/inkuiri
d. Pilih topik pembelajaran yang berkaitan dengan pembuatan karya kreatif
dan inovatif, berikan pengetahuan yang memadai mengenai topik
pembelajaran tersebut sebagai dasar bagi peserta didik dalam membuat
suatu karya kreatif dan inovatif. Berikan dorongan kepada siswa untuk
memperdalam atau memperluas wawasan dengan membaca buku yang
berkaitan dengan topik tersebut. Contoh: Anak ditugaskan membuat hiasan
dari bunga kering, guru memberikan pengetahuan mengenai beberapa
cara mengeringkan bunga atau tangkai. Bunga apa yang akan
dikeringkan dan bagaimana bentuk hiasan bunga kering diserahkan
kepada peserta didik.
e. Berikan dorongan kepada peserta didik untuk memanfaatkan sarana yang
tersedia untuk bereksperimen dan eksplorasi
f. Berikan motivasi untuk membuat suatu karya kreatif dan inovatif.
g. Beri kesempatan kepada peserta didik untuk membuat karya kreatif dan
inovatif. Hargai setiap karya peserta didik terlepas dari apakah hasil
tersebut memenuhi standar atau tidak.
Berikut adalah beberapa hal yang dapat dilakukan oleh Pak Umar.
a. Saat perencanaan: secara umum lakukan seperti dijelaskan pada bahan
bacaan “ Identifikasi Keragaman Karakteristik Peserta Didik”
b. Saat pembelajaran: 1) melakukan pengamatan berbagai respon, proses,
dan hasil peserta didik dalam melaksnakan berbagai tugas; 2) menganalisis
data yang diperoleh dan menyesuaikan kecerdasan apa yang menonjol dari
masing-masing peserta didik; 3) membangun pemahaman peserta didik
bahwa semua orang itu pandai tapi di bidang yang berbeda, masing-masing
mempunyai kelebihan dan kelemahan, 4) menggunakan sistem bintang
untuk semua pencapaian peserta didik pada banyak kegiatan/ tugas, untuk
membangun kepercayaan diri bahwa semua orang juara/ pandai, 5)
menggunakan metode pembelajaran yang variatif agar kondusif/sesuai
dalam mengembangkan berbagai kecerdasan; 6) memberi tugas dengan
tema dan memberikan tema yang sesuai dengan kecerdasan peserta didik,
mis.peserta didik dengan kecerdasan linguistik mendapat tugas yang
banyak menggunakan kecerdasan linguistik; 7) untuk materi yang
memungkinkan, memberi pilihan bentuk tugas sesuai dengan kecerdasan
peserta didik; 8) menjadikan tutor sebaya saat materi yang dibahas adalah
kekuatan mereka sesuai dengan kecerdasan masing-masing; 8) saat
pembelajaran berbasis proyek, jika memungkinkan isu yang diangkat
adalah yang dapat mengembangkan berbagai jenis kecerdasan.
c. Di luar pembelajaran, guru dapat: 1) memberi kesempatan dan memberi
bimbingan mengikuti berbagai lomba dengan memperhatikan delapan
keragaman kecerdasan; 2) jika diperlukan dan memungkinkan memberi
pendamping ahli agar lebih siap berlomba;
d. Bekerja sama dengan orangtua: 1) memfasilitasi orangtua cara
mengembangkan kecerdasan majemuk putera/i nya, 2) agar
memperhatikan dan memfasilitasi perkembangan putera/i mereka; 3)
bertukar informasi terkait perkembangan kecerdasan majemuk peserta
didik.
e. Bekerja sama dengan berbagai pihak: 1) menyelenggarakan berbagai
lomba untuk mengembangkan kecerdasan majemuk peserta didik, baik
tingkat sekolah maupun di tingkat yang lebih luas.