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SESION DE APRENDIZAJE N° 6

TITULO: Resolvemos Problemas usando Patrones que Expresan


Transformaciones

I. DATOS INFORMATIVOS:
Institución Educativa : N° 1138 “Cap. Fap. José Abelardo Quiñones” – Valdivieso
Área : Matemática
Grado y Sección : 1° D
Duración : 2 h.
Fecha : 14 - 09 -17
Docente : Sandra Yarupaitàn Castillo

II. APRENDIZAJES ESPERADOS:


COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR
Actúa y piensa -Elabora y usa estrategias -Realiza transformaciones geométricas para hallar
matemáticamente en la posición y la expresión geométrica en
situaciones de problemas.
regularidad, -Razona y argumenta -Evalúa las ventajas y desventajas de las
equivalencia y cambio generando ideas estrategias, procedimientos matemáticos y
matemáticas recursos usados al resolver el problema.
-Prueba que algunos patrones geométricos se
comportan como patrones cíclicos.

III. SECUENCIA DIDACTICA:

RECURSOS Y
MOMENTOS ACTIVIDADES
MATERIALES
-Se da la bienvenida a los estudiantes para dar inicio a la sesión
repasando lo trabajado la sesión anterior
-SE presenta la ficha anexa con el siguiente caso:

“María quiere remodelar su baño. El albañil le ha pedido que compre 68 losetas


(como las que se muestran en la imagen). Por error, María compró 67 losetas. ¿Qué
modelo le falta comprar?”.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

- Proyector
- Video
INICIO
(20’)
-Se induce a que encuentren regularidades en la figura. Por ejemplo,
cada cuatro losetas se repiten las figuras. Ello nos puede llevar a
concluir que la loseta 67 tiene la siguiente forma:

…entonces la loseta que debe comprar María debe ser la siguiente :


-Luego se solicita a un representante por grupo que exponga la forma
de solución o estrategia que aplicaron. Mientras tanto, todos los
demás evalúan las ventajas y desventajas de usar ese método.
-Luego se presenta el propósito de la sesión que consiste en analizar
las transformaciones geométricas y el comportamiento de patrones
cíclicos.
PROCESO -Se entrega a los estudiantes la ficha de trabajo para que desarrollen
(50’) las actividades planteadas. - Equipos
-Luego se pide a los estudiantes que realicen la actividad 1, la cual multimedia
tiene por objetivo descubrir qué figura continúa en la secuencia. Para - USB
ello, analizan el tipo de transformación geométrica que se está - copia
aplicando en cada caso:

- En el primer caso, el movimiento que se realiza es de rotación de


90°. Por lo tanto, la figura que continúa sería el número 2. En el
segundo caso, se observa que las partes del pentágono van rotando,
pero con diferentes ángulos de rotación, por lo que la figura que
continúa es la letra d. Mientras que, en el último caso, el cuadrado
celeste es el que se está trasladando, por lo que la respuesta sería la
letra b.
-Para la actividad 2, los estudiantes aplican rotaciones para encontrar
cómo quedaría una figura en una determinada posición.
En el primer caso, se puede observar que en 180° la figura queda de
cabeza, y como 360° es el doble de 180° entonces, la figura quedaría
así:

En el segundo caso, la figura también está rotando pero lo hace con un


ángulo de 90°, y cada cuatro movimientos regresa a su lugar. Por lo
que los últimos movimientos serían así:

-Se promueve que los estudiantes compartan sus ideas solicitando


voluntarios que salgan a la pizarra para dibujar su respuesta y explicar
el procedimiento que utilizaron para resolver el ejercicio. El docente
anima a los demás estudiantes a evaluar el procedimiento utilizado
por sus compañeros.
-Finalmente, los estudiantes resuelven la actividad 3 que tiene por
objetivo continuar los frisos observando el tipo de transformación
utilizada.

-En esta actividad se estará atento para absolver dudas y ayudará a


los estudiantes a identificar los frisos que continúan.
-Los estudiantes elijen a un representante del equipo para dar a
conocer sus resultados evaluando el recurso usado para obtener los
resultados.

Para consolidar el aprendizaje y verificar si el propósito se ha logrado,


se invita a los estudiantes a elaborar conclusiones a partir de lo
trabajado en clase.

- Los patrones son figuras que se usan para determinadas secuencias. En las
CIERRE Meta cognición
últimas
(10’)clases, hemos trabajado patrones geométricos mediante el uso de
transformaciones geométricas como: rotación, traslación y simetría.
- Las rotaciones son movimientos que realizan las figuras alrededor de un
punto fijo en elLuego
plano. se
Nopregunta:
cambian de¿Para qué ni
tamaño sirve lo que
forma, perohemos aprendido en estas
si pueden
últimas tres clases? ¿En qué se puede aplicar? (Posibles respuestas: en
cambiar su posición.
- Una traslación es eluna
diseño de mosaicos
transformación en el plano en la que cada uno de los
puntos se desplaza siguiendo la trayectoria.
- La
IV.simetría es una transformación en el plano en el que las figuras conservan
EVALUACION:
la forma y tamaño, pero no su orientación. La simetría puede ser axial o
puntual .
CAPACIDAD INDICADOR INSTRUMENTO
- Elabora y usa -Realiza transformaciones geométricas para hallar la posición y la
estrategias expresión geométrica en problemas. Lista de Cotejo
-Evalúa las ventajas y desventajas de las estrategias,
-Razona y procedimientos matemáticos y recursos usados al resolver el
argumenta problema.
generando ideas -Prueba que algunos patrones geométricos se comportan como
matemáticas patrones cíclicos.

V° B° COORDINADOR

Propósito:

- Identificar el patrón según su posición.

Integrantes:

CASO

María quiere remodelar su baño. El albañil le ha pedido que compre 68 losetas (como las que
se muestran en la imagen). Por error, María compró 67 losetas. ¿Qué modelo le falta comprar?
Fuente: http://2.bp.blogspot.com/__s3_WepvG2w/SFTX2XoKiLI/AAAAAAAAAFY/Fqn34W07r_w/s400/cenefas2.jpg

A. B. C, D.

Anexo 2

Actividad 1

- Utilizando las transformaciones geométricas, identifica qué figura continúa en la


secuencia.

a.

¿Qué figura sigue? _______________

¿Cómo justificarías tu respuesta?


_________________________________________________________________

Si tuvieras que elegir una de las transformaciones geométricas trabajadas para describir el
movimiento, ¿cuál escogerías? ¿Por qué?
___________________________________________________________________________

b.
.

¿Qué figura sigue? _______________

¿Cómo justificarías tu respuesta?


_________________________________________________________________
Si tuvieras que elegir una de las transformaciones geométricas trabajadas para describir el
movimiento, ¡¿cuál escogerías? ¿Por qué?
_________________________________________________________________________

c.

¿Qué figura sigue?_______________

¿Cómo justificarías tu respuesta?


_________________________________________________________________

Si tuviera que elegir una de las transformaciones geométricas trabajadas para describir el
movimiento, ¿cuál escogerías? ¿Por qué?
__________________________________________________________________________

Actividad 2

En los siguientes casos, analiza qué figura continúa en la posición solicitada:

a. ¿Cómo quedaría la figura en cada caso si la hago girar 360°?


360°
Dibuja tu respuesta:

¿Cómo llegaste a esa conclusión?


_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

b. ¿Cómo sería la figura en la posición N° 29?

1 2 3 4 5 6 7
8

Dibuja tu respuesta:

¿Cómo llegaste a esa conclusión?


_______________________________________________________________________
_______________
_______________________________________________________________________
_______________

Actividad 3

Los siguientes dibujos fueron borrados por error. Completa la parte que fue borrada en cada
uno de los frisos.
LISTA DE COTEJO

SECCIÓN: “ “
DOCENTE RESPONSABLE:
……………………………………………………………………………………………………

Evalúa las ventajas y


Realiza
desventajas de las Prueba que
transformaciones
estrategias, algunos patrones
geométricas para
Indicadores de desempeño procedimientos geométricos se
hallar la posición y la
matemáticos y comportan como
expresión geométrica
recursos usados al patrones cíclicos.
en problemas.
resolver el problema.
geométricas en contextos
intramatemáticos y extra

de las figuras considerando


para obtener la figura que

Analiza las características


Evalúa procedimientos

falta considerando las

los patrones cíclicos.


transformaciones

transformaciones.
matemáticos.
Identifca las

Criterios