PROPOSITO DE APRENDIZAJE

Diversas formas para resolver el área de un trapecio de nuestro medio.

competencia capacidad indicadores
Afirma su Se valora a si Describe tradiciones, costumbres y prácticas que caracterizan a
identidad mismo su familia y comunidad y que contribuyen al desarrollo de sus
habilidades y a su formación
Resuelve Usa Reconoce y soluciona problemas
problemas de estrategias y
forma, procedimientos
movimiento y para orientarse
localización en el espacio

o ¿Por qué le pareció buena la sesión o actividad? ¿Qué funcionó bien?

Que se ha adaptado a las necesidades del contexto de aprendizaje
El trabajo en equipo con la participación de los padres de familia,
estudiantes y docente
o ¿Qué cree que aprendieron los estudiantes?
Por el sentido de lo que están aprendiendo y valoran la importancia y la
utilidad para la vida
o ¿Cómo sabe que los estudiantes aprendieron?
A través de la combinación de capacidades se evidencia el uso de
estrategias soluciona problemas del área del terreno en nuestro medio
utilizando materiales.
o ¿Dio retroalimentación?¿Cómo la dio?¿Cuándo o en qué momento del
proceso? ¿Fue en el momento oportuno?
Se realizó la retroalimentación con preguntas que desarrollen pensamientos
de orden superior, ofreciendo la información suficiente, adaptando el proceso al
nivel de los estudiantes
o ¿Cómo podría mejorar la actividad o sesión? ¿Qué cambiaría para
mejorarla?
Que lo errores sean oportunidades de aprendizaje
Que se respete los estilos y ritmos de aprendizajes

o ¿Cómo podría ser más interactiva?

Que la sesión se desarrolle de manera continua, con la práctica de las
normas de convivencia como el respeto, la empatía
Guiar a los estudiantes que ellos mismos reflexionen sobre su propio
razonamiento

o ¿Qué motivó a los estudiantes a lo largo de toda la sesión?

Que los estudiantes participan y aportan sus ideas y sus expresiones han
sido consideradas
Sus errores han sido oportunidades de aprendizaje

REFLEXION FINAL:
La evaluación formativa debe valorar el desempeño de los estudiantes al
resolver situaciones o problemas que signifiquen retos genuinos para ellos y
que les permitan poner en juego, integrar y combinar diversas capacidades.
“Evaluación formativa para ser competente”

Participante: Demetrio Apaza Catacora