Resumen del estado del arte

AUTOR PALABRAS REFERENCIA APA PERSPECTIVA METODOLOGÍA CONCLUSIONES/

CLAVES TEORICA
APORTES

Jose Miguel Garcia Robótica educativa, García, J. M. (2015). El trabajo tiene una Como fue la Este trabajo
Plan Ceibal, Robótica Educativa. perspectiva investigación, si es potencia
Programación colaborativa. Se teorica, o Se trata de aprendizajes
La programación
analiza la robótica una revista enfocados con
como parte de un educativa como una distintas
proceso educativo. forma de trabajo que modalidades,
RED. Revista de sustenta el orientadas a la
Educación a desarrollo del construcción, la
Distancia, núm. 46, pensamiento programación o la
computacional en comunicación en
1-11.
niños, niñas y sus diferentes
jóvenes de acepciones, en
educación general, espacios abiertos
más allá de la que vayan más allá
programación, y de de los marcos
las orientaciones tradicionales de
profesionales a las enseñanza,
que se dediquen en poniendo más
el futuro. énfasis en los
alumnos y en sus
aprendizajes que en
los contenidos a
trasmitir desde una
“autoridad”
centralizada en el
docente.
Resumen del estado del arte

Javier Díaz Sánchez Domótica, Sánchez, J. D. Enfoque, posición En esta revista El proyecto se ha
Competencias, NMS, (2016). Enseñanza electrónica terminado con
inconvenientes en lo
Digital, Electrónica, de la Domótica en el
económico,
Computación. NMS a través del potenciando el
Modelo Educativo aprendizaje
por Competencias. colaborativo. Donde
Revista Electrónica se potencio la
sobre Cuerpos practica didáctica.
Desarrollando
Académicos y
transversalidad del
Grupos de conocimiento
Investigación en informático y
Iberoamérica, vol. 3, electrónico.
núm. 6 , 1-16.

Higinio González Aprendizaje Basado Roca, D., Higinio

Jorge, David Roca, en Proyectos, Gonzalez, J., Torres,
Soledad Torres,
Proyecto Fin de S., Armesto, J., &
Julia Armesto e Iván
Puente
Carrera, sistema de Puente, I. (2014).
navegación, Una experiencia de
giróscopo, encoder, Aprendizaje Basado
microcontrolador. en Proyectos en el
ámbito tecnológico:
Diseño de un
sistema de
navegación indoor
de bajo coste.
Revista de
Formación e
Resumen del estado del arte

Innovación
Educativa
Universitaria. Vol. 7,
Nº 1, 8-19.

Marizol Tellez Arduino; Educación; Ramirez, M. T. La metodología del En el artículo de El proyecto se

Ramirez Robótica; (2016). Incursión de aprendizaje basado esta revista se realizó con éxito, los
en la resolución de presenta un informe estudiantes
Tecnologías de la la Robótica en la
problemas, pretende acerca de talleres de participantes
Información y la Educación. Revista que los alumnos capacitación donde lograron comprender
Comunicación Investigación y solucionen se desarrollan y realizar las
Tecnología, 4(2), 41- situaciones de la proyectos por parte distintas tareas para
52. Recuperado el vida real con sus de alumnos del nivel logar el objetivo. Así
22 de 4 de 2018, de propias estrategias, medio de la ciudad mismo se detecta la
en este artículo de La Paz en falta de teoría
Revista
desarrollan esas Bolivia. especifica del área,
Investigación y competencias por lo cual se realiza
Tecnología: estudiantes de nivel una recomendación
http://www.revistas medio. para reforzar
bolivianas.org.bo/sci conocimientos antes
elo.php?script=sci_a de emprender otro
proyecto de las
rttext&pid=S2306-
mismas
0522201600020000 características.
7&lng=es&nrm=iso
Resumen del estado del arte

Sánchez Pérez, Arduino, educación, Sánchez Pérez, D. En este trabajo final En este trabajo se Se ha desarrollado
Daniel programación (2014). Prácticas de de master permite pretende introducir a exitosamente los
introducir a estudiantes al proyectos
laboratorio de Física
estudiantes al mundo tecnológico presentados en el
para alumnos de trabajo colaborativo. actual por medio de presente trabajo, se
Bachillerato con proyectos con recuperan
Arduino. Castilla y arduino, propiciando resultados
Leon: Universidad el trabajo importantes de
de Valladolid. colaborativo. aprendizajes
trasversales,
Facultad de
también señalan las
Ciencias. dificultades que
Recuperado el 22 de presentan alumnos
4 de 2018, de distrayéndose de
http://uvadoc.uva.e manera poco
s/handle/10324/698 adecuada de otras
materias del nivel
0
secundario,
utilizando
demasiado tiempo
en los proyectos de
este tipo.

Víctor Castro Arduino, educación, Sancho, V. C. Perspectiva Se basa en un El trabajo pretende

Sancho electrónica, (2015). Tecnología Constructivista informe sobre la la inclusión en las
en Secundaria con propiciando el implementación de aulas de Arduino,
robótica, sistemas
Arduino. Ingeniería. trabajo colaborativo. Arduinos en la una plataforma
de control. Catalunya: Implementación de educación basada en hardware
Universidad de Arduinos a los secundaria de libre y con un precio
Catalunya. temas de robótica, España, en un muy asequible, para
Recuperado el 22 de electrónica y intento de poner en permitir
4 de 2018, de sistemas de control práctica los experimentar tanto
http://hdl.handle.net/ relacionados con el conocimientos al profesorado como
10609/40081 currículum. Nace de adquiridos. al alumnado en el
Resumen del estado del arte

la necesidad de diseño de nuevos

incluir en las aulas proyectos que
herramientas que fomenten la
permitan su libre creatividad y el
manipulación y aprendizaje.
abaraten los costes Además, se
de adquisición. promociona el uso
de hardware y
software libre en
educación. (Sancho,
2015)

Riveros, Edmundo Arduino, Riveros, E. G. Incorporar la Tesis de Se concluye que el

Gabriel. Aprendizaje basado (2017). Uso de metodología de Investigación impacto del presente
Arduino en aprendizaje basada presentada dentro trabajo fue positivo
en problemas,
Programación en problemas (ABP) de la normativa del en la enseñanza de
educación Electrónica con para la realización Programa de la materia Desarrollo
secundaria, metodología de de actividades de Estudios de la de Proyectos
programación. aprendizaje basado laboratorio y la placa Universidad Tecnológicos
en problemas. Arduino como Tecnológica aplicado a la
Universidad material didáctico. Nacional como Electrónica II. De
Tecnológica requisito obligatorio esta manera, se
Nacional, para la obtención del puede afirmar que el
Licenciatura. Título de Licenciado uso de Arduino
Resistencia: UTN. en Tecnología mejora el
Recuperado el 22 de Educativa. Se aprendizaje de la
4 de 2018, de pretende llevar programación
http://ria.utn.edu.ar/h adelante este electrónica con los
andle/123456789/18 proyecto en el alumnos del 7º año
35 establecimiento de Electrónica de la
educativo de la E.P.E.T Nº1.
E.P.E.T.Nº 1 y
ejecutar el trabajo
con los estudiantes
Resumen del estado del arte

del 7º año en la
orientación
Electrónica.

Julio Vega, J. M. Educación, robótica, Vega, J., & Cañas, J. Perspectiva En este informe se Integrar algún
Cañas. enseñanza, Arduino, M. (2016). Entorno constructivista presenta la lenguaje de
basada en la plataforma Arduino programación más
Python. docente con Arduino
utilización de uno programada por el versátil y maduro,
y Python para plataforma educativa lenguaje Phyton,
Educación. Robótica. que consta de para llevar a cabo la como es Python, en
Madrid: Universidad practica en robótica una plataforma
un microprocesador y programación en open-source muy
Rey Juan Carlos.
Arduino y lenguaje las escuelas
Recuperado el 22 de Python que permite rica en posibilidades
secundarias de de desarrollo, como
4 de 2018, de
adentrarse en el España. es Arduino, resulta
https://gsyc.urjc.es/j
mundo de la
mvega/publications. ser una combinación
Informática, la
html Electrónica y la perfecta:
aprendizaje inicial
Robótica y por su asequible,
potencia escala en
complejidad a fácil manejo del
aplicaciones hardware, y amplias
posibilidades de
más interesantes desarrollos
para los estudiantes.
Resumen del estado del arte

robóticos. (Vega &

Cañas, 2016)
Resumen del estado del arte

García, J. M. (2015). Robótica Educativa. La programación como parte de un proceso educativo. RED. Revista de Educación a Distancia, núm. 46, 1-11.

Ramirez, M. T. (2016). Incursión de la Robótica en la Educación. Revista Investigación y Tecnología, 4(2), 41-52. Recuperado el 22 de 4 de 2018, de Revista
Investigación y Tecnología: http://www.revistasbolivianas.org.bo/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2306-05222016000200007&lng=es&nrm=iso

Riveros, E. G. (2017). Uso de Arduino en Programación Electrónica con metodología de aprendizaje basado en problemas. Universidad Tecnológica Nacional,
Licenciatura. Resistencia: UTN. Recuperado el 22 de 4 de 2018, de http://ria.utn.edu.ar/handle/123456789/1835

Roca, D., Higinio Gonzalez, J., Torres, S., Armesto, J., & Puente, I. (2014). Una experiencia de Aprendizaje Basado en Proyectos en el ámbito tecnológico:
Diseño de un sistema de navegación indoor de bajo coste. Revista de Formación e Innovación Educativa Universitaria. Vol. 7, Nº 1, 8-19.
Resumen del estado del arte

Sánchez Pérez, D. (2014). Prácticas de laboratorio de Física para alumnos de Bachillerato con Arduino. Castill y Leon: Universidad de Valladolid. Facultad de
Ciencias. Recuperado el 22 de 4 de 2018, de http://uvadoc.uva.es/handle/10324/6980

Sánchez, J. D. (2016). Enseñanza de la Domótica en el NMS a través del Modelo Educativo por Competencias. Revista Electrónica sobre Cuerpos Académicos
y Grupos de Investigación en Iberoamérica, vol. 3, núm. 6 , 1-16.

Sancho, V. C. (2015). Tecnología en Secundaria con Arduino. Ingenieria. Catalunya: Universidad de Catalunya. Recuperado el 22 de 4 de 2018, de
http://hdl.handle.net/10609/40081

Vega, J., & Cañas, J. M. (2016). Entorno docente con Arduino y Python para Educación. Robótica. Madrid: Universidad Rey Juan Carlos. Recuperado el 22 de 4
de 2018, de https://gsyc.urjc.es/jmvega/publications.html