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“Colegio Polivalente San Andrés de Colina”

Historia, Geografía y Ciencias Sociales/ I° Medios


PROFESORA MARÍA JOSÉ ARANDA

OA9 -Caracterizar la consolidación de la República en Chile, considerando la defensa del territorio nacional, el voto censitario, la
institucionalización del debate político (por ejemplo, la estructuración del sistema de partidos, la discusión parlamentaria, la
prensa política, etc.) y la persistencia de conflictos como la crítica al centralismo y el debate sobre las atribuciones del Ejecutivo y
del Legislativo.
OA11 -Analizar cómo el desarrollo de espacios de expresión de la opinión pública (prensa, historiografía, literatura y movilización
política) y del sistema educacional contribuyeron a expandir y profundizar la idea de nación durante el siglo XIX en Chile.

Nombre: ___________________________________________________________________________________

ANÁLISIS DE FUENTES: DEBATE POLÍTICO DE LA ELITE

I. Lee los siguientes documentos y luego responde las preguntas en tu cuaderno.

Libertad de expresión
Comprimir la conciencia y someter el entendimiento y la razón a la voluntad de un calificador
arbitrario; condenar a las llamas trabajos mentales que descubren verdades porque se oponen
a conciencias privadas; obligar a juzgar del modo que se manda, sin permitir que se piense;
privar al hombre del ejercicio de todas las facultades intelectuales dejándolo reducido al estado
de un bruto domesticado, son cosas que el tiempo hará increíbles.
Bello, A. El Araucano, 28 de abril de 1832.

De acuerdo a lo leído en el documento de Andrés Bello, responde las preguntas 1, 2 y 3.

1. ¿Qué señala el autor sobre la restricción de la libertad de expresión?

2. ¿Por qué el autor denuncia esta situación?

3. A tu juicio ¿es posible hacer esta misma denuncia en la sociedad chilena hoy?

Instrucción primaria
La diversa posición social exige también diversa cultura intelectual.
Para la clase que vive del trabajo de sus manos y que desde muy temprano se ve precisada a
ganar por sí la subsistencia, la instrucción primaria es todo lo que puede adquirir. Para la
clase que con más destreza puede y debe dedicarle más tiempo al cultivo del entendimiento,
es preciso proporcionar más extensos medios de instrucción que las escuelas primarias, no
sólo por consideraciones del bien del individuo, sino y principalmente en favor del bien social.
Varas, A. (1845). Discurso pronunciado en 1845.

Educación popular
Hasta hace dos siglos había educación para las clases gobernantes, para el sacerdocio, para
la aristocracia, pero el pueblo, la plebe, no formaba, propiamente hablando, parte activa de
las naciones. Tan absurdo habría parecido, entonces, sostener que todos los hombres debían
ser igualmente educados, como lo habría sido dos mil años antes negar el derecho de hacer
esclavos a los vencidos, derecho sobre cuya práctica estribaba la existencia de las
sociedades libres.
La condición social de los hombres depende muchas veces de circunstancias ajenas de la
voluntad.
Faustino Sarmiento, D. De la educación popular. 1849.

De acuerdo a lo leído en los documento de Antonio Varas y de Domingo Faustino Sarmiento,


responde las preguntas 4, 5 y 6.

4. Ambos textos se refieren a cómo debe orientarse la educación en un país


republicano. ¿Qué visión sobre este tema tenía Domingo Faustino Sarmiento?

5. ¿Cuál es, en cambio, la postura de Antonio Varas respecto a la educación?

6. ¿Qué diferencias, en cuanto a la educación, presentan ambas visiones? ¿Qué


semejanzas puedes apreciar entre ellas?
Peticiones de El Amigo del Pueblo

Ahora he aquí lo que queremos para llevar a cabo la reforma social que vamos a proclamar.
Queremos que el pueblo se rehabilite de veinte años de retraso y tinieblas. Queremos que los
que representan hoy los principios de estos fatales veinte años, caigan de rodillas ante el
pueblo que se levanta a recobrar su puesto. Queremos que
D. Manuel Montt fatal a las libertades públicas, fatal a la educación, fatal a la República, se
anule para siempre y quede solo como un monumento de la justicia y generosidad de un
pueblo. Queremos otro hombre en el poder que no sea un Prieto, un Bulnes, un Montt. Un
hombre inteligente, leal, desinteresado y republicano.

El Amigo del Pueblo, 1850

De acuerdo a lo leído en el documento de El Amigo del Pueblo, responde las preguntas 7


y 8.

7. ¿Cuáles son las principales críticas que se realizan al orden conservador?


Identifica y explica.
8. ¿De qué manera este texto demuestra la apertura del espacio público durante el
siglo XIX? Argumenta.

II. Investiga en internet o en tu texto de estudio los siguientes temas que se desglosan a
continuación. (Anota una descripción breve de cada uno de ellos en tu cuaderno):

 Sociedad de la Igualdad.
 Partido Liberal.
 Revolución de 1851.
 Cuestión del sacristán.
 Revolución de 1859.