Desarrollo

Información del curso.

Institución Educativa LPQ High School

Nivel Educación media
Grado Decimo
Asignatura Física
Tipo de Curso Teórico-practico
Intensidad Horaria 10 horas
Conocimientos Previos  Operaciones fundamentales.
 Casos de factorización.
 Análisis matemático.

Director Curso Docente de Física

Descripción del curso.

La física es la ciencia que estudia las propiedades de los cuerpos y las leyes que
rigen las transformaciones que afectan a su estado y a su movimiento, sin alterar
su naturaleza. Dentro del área de estudio de la asignatura se dará conocer un
pequeño bosquejo sobre las ramas de la física, en esta guía se tratará la rama de
la termodinámica es una ciencia que estudia fenómenos que pueden involucrar
cambios de temperatura y/o transferencias de calor, caracterizando a los sistemas
físicos mediante la medición de variables microscópicas que pueden ser
directamente asociadas con percepciones sensoriales. La termodinámica no implica
ninguna suposición acerca de la estructura atómica o molecular de los sistemas
materiales.
Competencias.
Proporcionar a los estudiantes los elementos básicos de la termodinámica, que le
permita construir un conocimiento fundamentado sobre bases conceptuales sólidas,
que lo capacite para plantear y resolver problemas prácticos propios de su área de
estudio particular. Ofrecer al estudiante una visión amplia de las formas principales
de producción y utilización de la energía por parte del hombre.
 Comprender el significado y las implicaciones de cada una de las leyes de la
termodinámica, entendiendo la equivalencia entre sus diferentes enunciados.
 Mostrará una actitud positiva e investigativa hacia el curso, indagando
diferentes fuentes.
 Aprender a planear y resolver problemas que permitan deducir cual es la
direccionalidad natural de procesos que involucren transformaciones
químicas/o físicas.
 Cognitivas.
Tendrá un amplio conocimiento teórico de las leyes de la termodinámica que
permiten describir el funcionamiento de diferentes sistemas físicos.
Argumentativa.
Sera un continuo crítico de los temas que de la termodinámica se le presenten a lo
largo de su carrera, para igualmente, ponerlos en práctica en su desempeño
profesional.
Interpretativas.
Tendrá capacidad de interpretar nuevas bibliografías, nuevos instrumentos que la
ciencia produzca a partir de adelantos científicos del área de la termodinámica.
Prepositivas.
Mantendrá una actitud positiva e investigativa hacia el curso, indagando diferentes
fuentes.
Valorativas.
Mostrará una actitud positiva, colaboradora al enfrentar cualquier tema que pueda
abordar de este curso y que le permita ampliar su conocimiento sobre el
funcionamiento de sistemas de muchas partículas.
Contenido del curso
Unidad 1: introducción a la termodinámica.
 Sistema termodinámico.
 Sistemas abiertos, cerrados y aislados.
 Propiedades termodinámicas.
 Estado termodinámico.
Unidad 2: la temperatura.
 La ley cero de la termodinámica.
 La temperatura, termómetros y escalas de temperatura.
 Escala Fahrenheit y Celsius.
Frases de aprendizaje.
Fase 1:
Base teórica 30%.
Contenido temático.
 Conceptos básicos de la termodinámica.
 Relación de la termodinámica con la física.
  Identificación de un sistema térmico.
 Diferencias entre un sistema abierto, cerrado y aislado.
Referencias Bibliográficas.
ATKINS, PETER fisicoquímica, Addison Wesley Iberoamericana, México
1886.DANIELS, Farrington y ALBERTY Robert, fisicoquímica, Cesca Mexicana
1963.EVENSPIEL, Octave; fundamentos de la termodinámica, Mc Graw Hill México
1999.
Fase 2:
Experimentación 70%.
Contenido temático.
 Experiencia 1: creación del sistema temático.
 Experiencia 2: interpretación de las escalas de temperatura.
Referencias Bibliográficas.
JOU David y LLEBOT Joseph. Introducción a la termodinámica de procesos
biológicos labor, España 1989.WARK, kennet. Termodinámica, MC Graw Hill,
México 1986.ZEMANSKY, Mark y DITTMAN R, calor y termodinámica. MC Graw
Hill, México 1984.
 ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Fase Contenido Competencia Indicadores Estrategias de Objetivos Evaluación Valor
Aprendizaje
Conceptos El estudiante
básicos de la conoce los
termodinámica El estudiante diferentes Conocer cada Los criterios de
compren de cada conceptos Se realizara una uno de los evaluación se
uno de los básicos de la orientación componentes contemplan con los
conceptos termodinámica presencial asociados a la estudiantes con la
básicos donde se física para cantidad de quinces,
Relación de la manejados en la El estudiante expondrán cada establecer las evaluaciones,
I termodinámica física y con conoce la relación uno de los aplicaciones de exposiciones, mesas 25%
con la física relación a la rama existente entre temas cada uno y así redondas, se van a
de la física y cada una relacionados poderlos realizar para verificar el
termodinámica de sus ramas con sus identificar en el dominio delos conceptos
Identificación El estudiante correspondiente transcurso de la
de los sistemas identifica que es s aplicaciones. cotidianidad.
térmicos sistema térmico y
Diferencias sabe clasificarlos
entre sistemas de acuerdo a lo
abiertos, aprendido.
cerrados y
aislados
 Experiencia 1: El estudiante Identifica un
creación del experimenta con sistema técnico
sistema la creación de un Se realizara Interpretar las Los estudiantes deberán
Temático sistema térmico acompañamient escalas de presentar un informe por
II de acuerdo con lo o en los temperatura y cada practica de 65%
aprendido en laboratorios de establecer cada acuerdo a lo aprendido
clases física pura la una de las para verificar la
realización de clasificaciones y interpretación de datos
las practicas, modo de uso
orientando los
para obtener
buenos
Experiencia 2: El estudiante por El estudiante resultados
interpretación medio de los conoce cada una
de la escala de termómetros de las escala de
temperatura realiza pruebas temperatura y sus
manuales para clasificaciones
establecer las
temperatura de
distintos objetos

Criterios de Evaluación.
Fase 1 25%
Fase 2 65%
Participación 10%
Total 100%