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Escuela Piloto 1°Luis Pardo

Asignatura: Historia, Geografía y Cs. Sociales


Curso :5° año
Docente: Verónica Bobadilla
PRUEBA DE DIAGNÓSTICO

Nombre_____________________________________________Puntaje 30 /_____NOTA:_______
OBJETIVO DE APRENDIZAJE:
-Reconocer la vida cultural, social y política de las civilizaciones indígenas.
-Identifican las coordenadas geográficas.
-Identifican países que constituyen América del Sur.
-Comprenden el objetivo de la Declaración Universal de los Derechos Humanos.
-Explicar los objetivos de la conquista de América y sus consecuencias.

Observa la imagen y luego responde las preguntas 1y 2: 1.- La imagen anterior muestra los círculos y semicírculos
imaginarios trazados alrededor de la Tierra. El conjunto de estas
líneas imaginarias o círculos y semicírculos reciben el nombre de:

a.-Polo Norte y Polo Sur


b.-Coordenadas geográficas
c.-Hemisferio Norte y Hemisferio Sur
d.-Hemisferio Occidental Y hemisferio Oriental

2.-¿Cuál de las siguientes líneas imaginarias nos sirven de


referencia para medir la distancia o longitud de cualquier punto
de la superficie terrestre al este u oeste de dicha línea.

a.-El Ecuador
b.-El huso horario
c.- El trópico de Cáncer
d.-El Meridiano 0° o de Greenwich

Observa el mapa y responde las preguntas 3 y 4. 3.- ¿Qué latitud y longitud posee cualquier lugar ubicado en
América Central?

a.- Latitud norte longitud oeste


b.-Latitud sur longitud este
c.-Longitud oeste y latitud sur
d.-Longitud este y latitud sur
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4.- El punto ubicado en 40° de latitud norte y 20° de longitud oeste
se sitúa en:

a.- Asia
b.-Océano Pacífico
c.-Océano Atlántico
d.-América del Norte

De acuerdo a la siguiente ilustración observa cómo los rayos 5.-¿Cuál será la zona que recibe mayor cantidad de energía y,por
solares caen o son recibidos por las distintas partes de nuestra tanto ,se representan las más altas temperaturas del planeta
superficie terrestre y responde a la pregunta 5. durante el año?

a.-Zona fría
b.-Zona Cálida
c.-Zona templada
d.-Entre Círculo Polar Ártico y Trópico de Capricornio.

6.- ¿Cuál de las siguientes materias primas representan un 7.- América se divide en tres regiones geográficas: América del
recurso no renovable? Norte, América Central y América del Sur. ¿Cuál de los siguientes
pares de países forman parte de América del Sur?
a.-Cobre
b.-Ovejas a.- Panamá y Costa Rica
c.-Madera b.- México y Guatemala
d.-Tomates c.-Colombia y Ecuador
d.-Cuba y Belice

8.- De las diversas fuentes de energía que se utilizan en el 9.- Disponer de recursos naturales en nuestro planeta es
mundo actual podemos señalar que las menos contaminantes importante para:
son las que proviene del uso de:
a.- Satisfacer las distintas necesidades humanas en el presente y
a.- Carbón en el futuro.
b.-Madera b.-Resolver las necesidades de los grupos sociales que tienen
c.- Petróleo mejores recursos.
d.-Energía Solar c.-Promover el desarrollo tecnológico de los países poco
desarrollados.
D.-Mejorar el funcionamiento de las economías muy
desarrolladas.
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10.- Una semejanza entre aztecas y los incas es que ambos: 11.-En América existe una gran diversidad cultural que resulto de
la mezcla de las culturas originarias y las que llegaron después del
a.- Se localizaron en América Central Descubrimiento de América. ¿Cómo se llama en Chile la mezcla
b.- Desarrollaron un sistema de escritura entre indígenas y europeos?
c.- Obedecieron a una autoridad única o emperador
d.-Utilizaron el transporte marítimo como medio de a.- Mulatos
comunicación b.-Zambos
c.-Mestizos
d.-Afroamericanos
12.-De acuerdo a la Constitución de Chile, ¿Cuál es la máxima 13.-Entre los objetivos de la Declaración de los Derechos Humanos
autoridad a cargo de la República de Chile? de la Organización de las Naciones Unidas, podemos destacar:

a.- El intendente a.-Proteger solo a los grupos que lo necesiten en un país


b.-El presidente b.-Regular la vida económica y política de los países y sus regiones.
c.-El primer ministro c.- Administrar la justicia en los países que no se cumplen
d.-El ministro del interior d.-Que se respete la dignidad y libertad de todos los seres
humanos

14.-Lee el siguiente texto y responde la pregunta 15.-Lee el siguiente texto y responde la pregunta.
Al tocar la campana para volver a clases, Margarita encontró Constituyen la principal autoridad de una comuna
un billete de 2.000 pesos en el suelo del patio. Al no ver a nadie más determinada, se encargan del bienestar de todos
a su alrededor ,Margarita decidió ir a la oficina del inspector para quienes viven en ella, administrando los recursos
devolver el billete antes de entrar a clases. disponibles. Se eligen por votación popular.
¿Qué tipo de conducta se representa en la situación descrita ¿A qué autoridad corresponde lo descrito en el texto?
en el texto?

a.- Respeto a.-Alcalde


b.-Tolerancia b.-Diputado
c.-Honestidad c.-Intendente
d.- Serenidad d.-Gobernador

16.-Una de las manifestaciones de la diversidad cultural en 17.-¿Qué sistema de cultivo debieron emplear los Incas
América son los distintos idiomas que se hablan en este para adaptarse a las condiciones de su medio
continente, tales como el español, el inglés, el portugués y el geográfico?
francés. ¿En cuál de los siguientes países se habla
mayoritariamente portugués?

a.-Brasil a.- Milpa


b.-Ecuador b.-Terrazas
c.- Colombia c.-Chinampas
d.- Argentina d.-Hidropónico
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18.- ¿Dónde viven los descendientes de los Incas? 19.-Las unidades de relieve que caracterizan a Chile son:

a.-Perú a.-Cordillera de los Andes y de la Costa


b.-México b.-Depresión Intermedia
c.-Honduras c.- Planicies Litorales
d.-Guatemala d.- a-b y c

20.- ¿Quién descubrió América? 21.- Cuándo descubrieron América se encontraron con?

a.-Cristóbal Colón a.- Indígenas


b.-Francisco Pizarro b.-Animales
c.-El Rey de España c.-Civilización
d.-Hernando de Magallanes d.-Vegetación

Lee el siguiente texto y responde las preguntas 22-23 y 24: 22.-¿Una razón por la cual fue importante una red de
El imperio Inca se destacó por una construcción de una red de caminos que les caminos en el Imperio Inca, fue?
permitió conectarse y supervisar todo el territorio del Imperio. “Los caminos eran
usados. Estos corredores muy veloces debían llevar mensajes a los distintos
puntos del Imperio en el menor tiempo posible. Para eso existía un sistema de
a.- Transportar los recursos agrícolas
postas o relevo. El chasqui que tenía el mensaje salía partía por la ruta que lo b.-Los caminos eran usados por los chasquis y correos
llevaba al destino indicado. Debía correr sin parar hasta la primera parada o c.-Corredores muy veloces debían llevar los mensajes
tambo. Allí era relevado por otro corredor,…y así sucesivamente, hasta llegar al
d.-Les permitió conectarse y supervisar todo el
destino”.
territorio del imperio.

23.- ¿Por quienes eran usados esta red de caminos? 24.- ¿Cómo era el sistema que permitía conectarse a
otros territorios?

a.-Por los chasquis a.- Era realizado por los corredores


b.-Por los reyes del imperio b.-Existía un sistema de mensajeros
c.-Por los servicios de los reyes c.-Existía un sistema de postas o relevo
d.-Por los supervisores de los reyes d.-Los corredores debían ser muy veloces

25.- ¿Cuál o cuáles de esos medios de comunicación existentes 26.-¿Santiago se fundó el?
en la actualidad pueden reemplazar a los chasquis en la
función de mantener informados a quienes gobiernan y dirigen
el país? a.-12 de Febrero de 1541
b.-12 de Octubre de 1530
a.- Internet c.-12 de Noviembre de 1520
b.-Telégrafo d.-12 de Diciembre de 1510
c.-Telégrafo celular
d.- Alternativas a y c
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27.-El explorador que descubrió Chile fue? 28.-¿La ciudad de Santiago se conformó por?

a.- Hernando de Magallanes a.-Una capilla


b.-Hernando de Luque b.-Unas pocas casas
c.-Francisco Pizarro c.- La plaza de Armas
d.-Diego de Almagro d.- Alternativas a- b y c

29.-¿Qué ocurría con las ganancias de la empresa de 30.-Inés de Suarez acompaño a…………….de………………a
conquista? una nueva expedición, fundando Santiago ¿Este fue?

a.- Quedarían solo para el rey a.-Pedro de Valdivia


b.-Se repartirían con los indígenas b.-Francisco Pizarro
c.-Quedarían solo para el conquistador c.-Diego de Almagro
d.-Se repartirían en partes iguales todo lo que ganaran d.-Hernando de Luque