UNIDAD EDUCATIVA “PEDRO FERMÍN

CEVALLOS”
“Pensar hacer y actuar con excelencia”

TERCERO DE BACHILLERATO GENERAL

UNIFICADO PARALELO “C”

TEMA:
LA GENÉTICA Y SU EVOLUCIÓN EN LOS ÚLTIMOS
AÑOS

MONOGRAFÍA

Autor
Joselyn Estefania Castro Sevilla

Supervisor
Lic. Ruth Gavilánez

Año Lectivo
2018 - 2019

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 ÍNDICE

 CONTENIDO……………………....... PÁGINA

 Portada………………………………………i

 Dedicatoria………………….....................................ii

 Agradecimiento……………………………....…….iii

 Resumen………………………………...…….……iv

 Introducción…………………………….…………..v

 CAPÍTULO I….………………….………………..7

- EL PROBLEMA………………………………..8

 CAPITULO II…………………………….……….9

- MARCO TEÓRICO…………………………...10

 CAPITULO III……………………………..……18

- METODOLOGÍA…………………………....18

 CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES..20

 BIBLIOGRAFÍA……………………..…….……21

 ANEXOS…………………………………………22

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 DEDICATORIA

“El presente trabajo va dedicado para todos los que

pertenecen a la honorable institución: Unidad Educativa

“Pedro Fermín Cevallos” quienes han sido parte

fundamental para escribir esta monografía, ellos son quienes

me dieron grandes enseñanzas y fuerzas para lograr todo lo

que he logrado hasta ahora. Y a mi mamá por el apoyo y la

ayuda que me brindo y me brinda hasta ahora.”

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 AGRADECIMIENTO

Quiero agradecer a todos mis maestros ya que ellos me

enseñaron a valorar los estudios y a superarme cada día,

también agradezco a mis padres porque ellos estuvieron en

los días más difíciles de mi vida como estudiante.

Y agradezco a Dios por darme la salud que tengo, por tener

una cabeza con la que puedo pensar muy bien y además un

cuerpo sano y una mente de bien.

Estoy seguro que mis metas planteadas darán fruto en el

futuro y por ende me debo esforzar cada día para ser mejor

en el colegio y en todo lugar sin olvidar el respeto que

engrandece a la persona

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 RESUMEN

Inicialmente hay que mencionar que la genética es una rama de la

biología, que se encarga del estudio de aquello transmitido en

sucesivas generaciones a través de los genes.

La unidad básica de esta rama es un compuesto químico llamado

acido desoxirribonucleico (ADN). La cual tiene una estructura de

doble hélice, unida por diferentes conexiones mediante bases

nitrogenadas. El ADN forma una cadena extensa y esta a su vez

forma otra unidad conocida como cromosoma.

Los cromosomas son hebras de ADN comprimidas que constan

de pequeños segmentos llamados genes, que son las unidades

funcionales de la herencia. Cada gen posee un lugar en su

cromosoma y contiene miles de bases nitrogenadas. La secuencia

de las bases de un gen indica a la célula como sintetizar las

proteínas con la que se cumplen funciones específicas, sin

embargo cada base tiene un homologo a la cual estar conectado

de manera usual, lo que es diferente es el orden en que las bases

se presentan. Dentro de los cromosomas encontramos dos tipos,

somáticos y sexuales.

Los cromosomas sexuales son cromosomas X - o cromosomas Y.

el cromosoma sexual de todo ovulo es un cromosoma X, empero

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el espermatozoide puede contener un cromosoma X o un

cromosoma y, que es el que contiene el gen del sexo masculino,

llamado gen SRY.

Cuando un ovulo (X) es fertilizado por un espermatozoide que

lleva un cromosoma X, el cigoto que se forma es XX, un

membrana genética. Cuando un ovulo es fecundado por un

espermatozoide que lleva un cromosoma Y el resultado es un

cigoto XY, un macho genético, esto es explicado por Mendel en

el cuadro de herencia.

Los genes que pueden producir la expresión alternativa de un

rasgo se llaman alelos. Y a su vez toda persona recibe un par de

alelos de una característica dada, uno de cada progenitor. Cuando

los dos alelos son iguales, la persona es homocigota con respecto

a la característica; cuando son diferentes, la persona es

heterocigoto. En la herencia dominante, cuando una persona es

heterocigoto en relación con un rasgo particular, priva el alelo

domínate. En otras palabras, cuando un hijo tiene alelos

contradictorios de un rasgo, solo el dominante se expresa.

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 INTRODUCCIÓN

Capítulo uno se detalla el planteamiento del problema, en donde

se formulara la pregunta y una vez que ya este formulada se

empieza a realizar los objetivos, tanto generales como

específicos.

Capítulo dos es más detallado ya que se habla del marco teórico,

donde se empieza a determinar la investigación del tema que es

“la evolución genética en los últimos años” por lo que conlleva

más de 3 hojas.

Capitulo tres es la metodología, ahí se trata sobre la investigación

bibliográfica que se utilizó para el marco teórico y no solo eso

sino también que fuentes más utilizamos para la elaboración de la

investigación del tema, como por ejemplo los recursos. En los

recursos implica los materiales, los recursos institucionales y

recursos humanos.

Capitulo cuatro se trata de las conclusiones y recomendaciones,

ahí se detalla las conclusiones personales, ose lo que uno piensa

junto con las recomendaciones del tema a tratar.

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 CAPITULO I

EL PROBLEMA

1.1 TEMA:

LA GENÉTICA Y SU EVOLUCIÓN EN LOS

ÚLTIMOS AÑOS

1.2 Formulación del Problema

¿Qué procesos se utilizaran para la investigación de la

evolución genética en los últimos años?

1.3 Objetivos:

1.3.1 General

Determinar los procesos utilizados sobre la evolución genética y

formular los cambios que han surgido en los últimos años.

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1.3.2 Específicos

 Reconocer los aspectos de la investigación del tema a

tratar

 Reconocer de qué forma se ha hecho validar las

respectivas investigaciones sobre la evolución genética

 identificar por qué se da estos cambios en los últimos años

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 CAPITULO II

MARCO TEÓRICO

La Genética

La genética es una ciencia, y por lo tanto, implica

"un conocimiento cierto de las cosas por sus principios y sus

causas".

AI hablar de las características atinentes a toda materia viva, se

dice que, "todo ser vivo nace de otro semejante a él", o sea, que

posee "caracteres" semejantes a los de su progenitor

Hasta ahora todo apunta, a que la genética estudia los caracteres

semejantes que se transmiten de padres a hijos, aquéllos que los

hacen parecer entre sí. Pero sucede que también presentan

caracteres que no son semejantes, que varían, y a los cuales se los

denomina "variaciones", y que también son transmitidos

genéticamente, o son influenciados por el medio ambiente, al cual

se lo denomina "Paratipo".

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El Gen

Es un fragmento del cromosoma.

Un gen es una unidad de información en un ADN que codifica

un producto funcional. Los genes se encuentran en

los cromosomas, y cada uno ocupa en ellos una posición

determinada. El conjunto de genes de una especie se

denomina genoma.

Entonces llamamos "gen" a las distintas porciones de esta

macromolécula que se ocupan, cada una de ellas, de una

característica hereditaria determinada. Aunque la obtención de

una característica determinada (por ejemplo, el color de los ojos)

es más compleja, y depende de la interacción del material

genético con el citoplasma celular, con el medio

ambiente (Paratipo), y también de la interacción con otros genes.

El conjunto de genes heredados es lo que se denomina

"Genotipo". El "Genotipo" provee la información necesaria para

la producción de diversos rasgos; luego éstos se ven influidos por

el medio ambiente, y esto dependerá de la vida de cada individuo

(por ejemplo, una determinada contextura muscular, se verá más

o menos desarrollada de acuerdo con la actividad de cada

individuo). De esta conexión con el medio ambiente resulta lo que

llamamos "Fenotipo" que es aquello que se aprecia

sensorialmente del individuo.

Todos los individuos están formados por unidades microscópicas

que se agrupan formando tejidos. Estas unidades poseen dentro

- 11 -
de sí, un núcleo; es decir, una estructura diferenciada dentro de

la célula. En el interior del núcleo se halla una macromolécula

ósea una sustancia química que es la encargada de la información

genética. https://es.wikipedia.org/wiki/Gregor_Mendel

LA HERENCIA EN LA BIOLOGÍA

Los genes se heredan como unidades de dos padres que dividen

copias de sus genes a su descendencia. Los seres humanos tienen

dos copias de cada uno de sus genes, y hacen copias que se

encuentran en los óvulos o el esperma, pero que sólo incluyen una

copia de cada tipo de gen. Un óvulo y un espermatozoide se unen

para formar un conjunto completo de genes. El niño finalmente

tiene el mismo número de genes que sus padres. Para cualquier

gen, una de sus dos copias viene de su padre y la otra de su madre.

Los efectos de esta mezcla dependen de los tipos (los alelos) del

gen. Si el padre tiene dos copias de un alelo para el cabello rojo,

y la madre tiene dos copias de cabello castaño, todos sus hijos

obtener los dos alelos que dan instrucciones diferentes, uno para

el pelo rojo y uno para el marrón. El color del pelo de estos niños

depende de la forma en que estos alelos trabajan juntos. Si un

alelo anula las instrucciones de otro, se le llama el alelo

dominante, y el alelo que está anulado se denomina alelo recesivo.

En el caso de una hija con alelos para ambos el pelo rojo y marrón,

marrón es dominante y ella termina con el pelo marrón.

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A pesar de que el alelo de color rojo todavía está allí en esta chica

de pelo castaño, éste no se muestra. Esta es una diferencia entre

lo que se ve en la superficie (los rasgos de un organismo, llamado

fenotipo) y los genes dentro del organismo (genotipo). En este

ejemplo, se le puede llamar al alelo para marrón "B" y el alelo

para el rojo "b". (Es normal para escribir los alelos dominantes

con letras mayúsculas y los recesivos con letras minúsculas.) La

hija de pelo marrón tiene el "fenotipo pelo castaño", pero su

genotipo es Bb, con una copia del alelo B y una copia del alelo b.

Todos los individuos están formados por unidades microscópicas

que se agrupan formando tejidos. Estas unidades poseen dentro

de sí, un núcleo; es decir, una estructura diferenciada dentro de

la célula. En el interior del núcleo se halla una macromolécula

ósea una sustancia química, que es la encargada de

la información genética.

https://es.wikipedia.org/wiki/Gregor_Mendel

Libro: biología sexto bachillerato general unificado

LOS GENES HACEN PROTEÍNAS

La función de los genes es proporcionar la información necesaria

para hacer moléculas llamadas proteínas en las células. Las

células son las partes independientes más pequeñas de los

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organismos: el cuerpo humano contiene alrededor de 100 billones

de células, aunque organismos muy pequeños como bacterias son

sólo una única célula. Una célula es como una fábrica muy

compleja en miniatura que puede hacer todas las piezas necesarias

para producir una copia de sí misma, lo que ocurre cuando las

células se dividen. Hay una simple división del trabajo en las

células. Los genes dan instrucciones y las proteínas llevan a cabo

estas instrucciones, tareas tales como la construcción de una

nueva copia de una célula, o la reparación de los daños. Cada tipo

de proteína es un especialista que sólo hace un trabajo, por lo que

si una célula tiene que hacer algo nuevo, debe hacer una nueva

proteína para hacer este trabajo. Del mismo modo, si una célula

tiene que hacer algo más rápido o más lento que antes, tiene al

menos una proteína responsable de esta función. Los genes le

ordenan a las células lo que deben hacer diciéndole a las proteínas

lo que deben hacer y en qué cantidades.

Los genes se expresan al ser transcritos en ARN, y este ARN

luego será traducido en una proteína.

La forma de la proteína está determinada por la secuencia de

aminoácidos a lo largo de su cadena y es esta forma la que, a su

vez, determina lo que hace la proteína. Por ejemplo, algunas

proteínas tienen partes de su superficie que se adaptan

perfectamente a la forma de otra molécula, permitiendo que la

proteína se una a esta molécula fuertemente. Otras proteínas son

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enzimas, que son como pequeñas máquinas que alteran otras

moléculas.

La información en el ADN está en la secuencia de las unidades

de repetición a lo largo de la cadena de ADN. Estas unidades son

cuatro tipos de nucleótidos (A, T, G y C) y la secuencia de

nucleótidos almacena la información en un alfabeto llamados

el código genético. Cuando un gen es leído por una célula de la

secuencia de ADN, se copia en una molécula muy similar llamado

ARN (este proceso se denomina transcripción). La transcripción

es controlada por otras secuencias de ADN (por ejemplo, los

promotores), que muestran una celda donde están los genes, y

controlan la frecuencia con que se copian. La copia de ARN a

partir de un gen se transforma en proteína entonces a través de

una estructura llamada ribosoma, lo que se traduce de la secuencia

de nucleótidos en el ARN en la secuencia correcta

de aminoácidos y se une a estos aminoácidos juntos para hacer

una cadena de proteína completa. La nueva proteína luego se

pliega en su forma activa. El proceso de mover la información

desde el lenguaje de la ARN en el lenguaje de los aminoácidos se

llama traducción.

La replicación del ADN. ADN se desarrolla y nucleótidos se

emparejan para hacer dos nuevas cadenas.

Si la secuencia de los nucleótidos en un gen cambia, la secuencia

de los aminoácidos en la proteína que produce también puede

cambiar. Si se elimina parte de un gen, la proteína producida es

- 15 -
más corta y no puede trabajar. Esta es la razón por la que

diferentes alelos de un gen pueden tener diferentes efectos en un

organismo. A modo de ejemplo, el color del pelo depende de la

cantidad de una sustancia oscura llamada melanina que se agrega

al pelo a medida que crece. Si una persona tiene un conjunto

normal de los genes implicados en la fabricación de melanina, se

hacen todas las proteínas necesarias y crece el pelo oscuro. Sin

embargo, si los alelos para una proteína particular tienen

diferentes secuencias y producen proteínas que no pueden hacer

su trabajo, la melanina no se produce y la persona tiene la piel y

el pelo blancos (albinismo).

https://es.wikipedia.org/wiki/Nucle%C3%B3tido

LOS GENES SE COPIAN

Los genes se copian cada vez que una célula se divide en dos células

nuevas. El proceso de hacer copias de ADN se denomina replicación del

ADN.

El ADN se puede copiar muy fácilmente y con precisión, ya que cada pieza

de ADN puede dirigir la creación de una nueva copia de su información.

Esto es porque el ADN se compone de dos hebras que se emparejan entre

sí como los dos lados de una cremallera. Los nucleótidos están en el centro,

al igual que los dientes de la cremallera, y se emparejan para mantener las

dos cadenas juntas. Es importante destacar que los cuatro tipos diferentes

de nucleótidos son de diferentes formas, por lo que para que las hebras

puedan cerrar correctamente, una A de nucleótidos deben debe de unirse a

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una T de nucleótidos, y un G con a una C. Este emparejamiento exacto se

llama apareamiento de bases.

Cuando se copia el ADN, las dos hebras del ADN antiguo son separadas

por las enzimas; cuando se emparejan con nuevos nucleótidos y se cierran.

Esto produce dos nuevas piezas de ADN, que contiene cada una de las

cadenas del ADN anterior y una cadena recién hecha. Este proceso no es

perfecto, algunas veces las proteínas se adhieren a un nucleótido mientras

que están construyendo y causan un cambio en la secuencia de ese gen.

Estos cambios en la secuencia de ADN se llaman mutaciones. Las

mutaciones producen nuevos alelos de genes. A veces estos cambios

detienen el funcionamiento de ese gen o pueden servir para otra función

ventajosa, tal como los genes de melanina discutidos anteriormente. Estas

mutaciones y sus efectos sobre las características de los organismos son

una de las causas de la evolución.

https://es.wikipedia.org/wiki/%C3%81cido_desoxirribonucleico

LOS GENES Y LA EVOLUCIÓN

Los ratones con diferentes colores de la piel.

Una población de organismos evoluciona cuando un rasgo heredado se

vuelve más común o menos común en el tiempo.En la selección natural, si

un alelo hace que sea más probable para un organismo sobrevivir y

reproducirse, con el tiempo este alelo se vuelve más común. Pero si un alelo

es perjudicial, la selección natural hace que sea menos común. Por ejemplo,

si la isla se está enfriando cada año y estaba cubierto de nieve durante gran

parte del tiempo, entonces el alelo para la piel blanca se convertiría en útil

para los ratones, ya que les haría más difícil ver contra la nieve. Menos de

los ratones blancos serían comidos por los depredadores, por lo que con el

- 17 -
tiempo los ratones blancos dejarían de ser competencia a los ratones con

pelo oscuro. Alelos de piel blanca se vuelven más comunes, y los alelos de

piel oscuros se volverían más raros. Los alelos se vuelven más o menos

común, ya sea por casualidad (en un proceso llamado deriva genética), o

por medio de la selección natural.

Las mutaciones crean nuevos alelos. Estos alelos tienen nuevas secuencias

de ADN y pueden producir proteínas con nuevas propiedades. Así que si

una isla estaba poblada en su totalidad por los ratones negros, las

mutaciones podrían suceder y crear alelos para la piel blanca. La

combinación de mutaciones que crean nuevos alelos en la selección al azar,

y natural escogen aquellos que son útiles, y hace que suceda la adaptación.

Esto es cuando los organismos cambian en formas que les ayudan a

sobrevivir y reproducirse.

http://www.stanfordchildrens.org/es/topic/default?id=gen-

tica-90-P05560

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 CAPITULO III

Metodología

El trabajo investigativo responde a la siguiente metodología:

3.1 INVESTIGACIÓN BIBLIOGRÁFICA

Uno de los medios más importantes para el desarrollo y

respaldo de este trabajo es la información bibliográfica, esto

implica libros, revistas y otros medios como es el internet para

conllevar a fondo la investigación sobre la genética y su

evolución en los últimos años.

3.2 RECURSOS

 Institucionales:

Unidad Educativa “Pedro Fermín Cevallos”.

 Humanos:

Lic. Ruth Gavilánez

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 Materiales:

- Hojas

- Lápiz

- Esferos

- Borrador

- Mano de obra

- Internet

- Revistas

- Libros

- Periódicos

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 CAPITULO IV

Conclusiones y Recomendaciones

4.1 CONCLUSIONES

Se puede decir que la genética es una de las bases más importantes

de la célula ya que gracias a ello tenemos todos nuestros rasgos

físicos. También podemos decir que gracias a la genética

podemos encontrar a personas, que hayan cometido delitos ya que

con solo un pequeño pelo de tal persona se puede ver su identidad

viendo su ADN. La genética es de gran ayuda y lo será siempre.

4.2 RECOMENDACIONES

 Realizaría mas investigaciones sobre la evolución ya que

con el pasar de tiempo habrán nuevas cosas, nueva

genética.

 Tener en cuenta que cada generación que pasa se ha

producido por cambios genéticos.

 Investigar más sobre el tema tratado ya que es muy

fundamental saber cómo estamos formados y de que

elementos.

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 BILIOGRAFÍA

 http://www.monografias.com/trabajos/genetica/geneti

ca.shtml

 http://masteres.ugr.es/genevol/pages/master

 https://es.wikipedia.org/wiki/Gregor_Mendel

 https://es.wikipedia.org/wiki/%C3%81cido_desoxirri

bonucleico

 https://es.wikipedia.org/wiki/Nucle%C3%B3tido

 D.B (2016) MINISTERIO DE EDUCACION DEL

ECUADOR. grupo adebé, 2008 Barcelona D.F

Barcelona. ISBN 978-9942-23-017-1 Impresa por:

Medios Públicos EP.

 G.T (2018) BILOGIA GENERAL. Lic. Galo Tamayo

2018 Ecuador – Ambato D.F Ambato. Hecho por: lic.

Galo Tamayo

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ANEXOS

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