ESTADO DE SANTA CATARINA

MUNICÍPIO DE CRICIÚMA/SC
CADERNO DE PROVA:
- CONHECIMENTOS GERAIS (Língua Portuguesa e Matemática)
- CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS (Legislação)

AVALIAÇÃO ESCRITA OBJETIVA

CADERNO: 1

LEIA ATENTAMENTE AS INSTRUÇÕES ABAIXO:

1. Você recebeu do fiscal o seguinte material:

• Este CADERNO DE PROVAS, sem folhas repetidas ou falhas de impressão.
• Um CARTÃO RESPOSTA relacionado a avaliação para este cargo, com seu nome e número de inscrição.

2. Em relação ao CADERNO DE PROVAS:

• Verifique se está em ordem, sem folhas repetidas ou folhas faltantes.
• Não poderá ser levado pelo Candidato, em qualquer momento, salvo a parte que contenha o rascunho do
gabarito (espaço final desta folha).

3. Em relação ao CARTÃO RESPOSTA:

• Verifique se o seu nome e o seu número de inscrição conferem com os dados da sua inscrição.
• Utilizar somente caneta esferográfica transparente de tinta na cor preta ou azul.
• Tenha muito cuidado com o CARTÃO RESPOSTA, para não o DOBRAR, AMASSAR ou MANCHAR.
• Preencha as questões, na coluna específica do cartão resposta.

4. SERÁ ELIMINADO desta Seleção Pública, o candidato que:

• Se utilizar, durante a realização da prova, de relógios e/ou máquinas de calcular, bem como de rádios grava-
dores, headphones, telefones celulares ou fontes de consultas de qualquer espécie.
• Se ausentar da sala em que se realiza a prova levando consigo CADERNO DE PROVA e/ou CARTÃO RESPOSTA.
• Se recusar a entregar o CADERNO DE PROVAS e/ou o CARTÃO RESPOSTA quando terminar o tempo estabe-
lecido.
• Não assinar a LISTA DE PRESENÇA e/ou o CARTÃO RESPOSTA.

5. O Candidato somente poderá se ausentar do local de aplicação das provas após 1 (uma) hora contado a partir do
efetivo início.

6. O tempo disponível para realização desta Avaliação será apresentado pelo fiscal no quadro principal onde ficará
visível a todos os candidatos.

7. As questões desta Avaliação estarão disponíveis dentro da Área do Candidato, de acordo com o cronograma esta-
belecido no edital.

8. Caso haja qualquer divergência dos itens acima notifique o fato IMEDIATAMENTE ao fiscal.
Boa Prova!

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Rascunho do gabarito:

01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
Área para rascunho e anotações:

LÍNGUA PORTUGUESA
Texto para as questões de 1 a 5:
LAR DESFEITO
José e Maria estavam casados há 20 anos e eram muito
felizes um com o outro. Tão felizes que um dia, na
mesa, a filha mais velha reclamou:
- Vocês nunca brigam?
José e Maria se entreolharam. José respondeu:
- Não, minha filha. Sua mãe e eu não brigamos.
- Nunca brigaram? - quis saber Vítor, o filho do meio.
- Claro que já brigamos. Mas sempre fizemos as pazes.
- Na verdade, brigas, mesmo, nunca tivemos. Desen-
tendimentos, como todo mundo. Mas sempre nos de-
mos muito bem...
- Coisa mais chata - disse Venancinho, o menor.
Vera, a filha mais velha, tinha uma amiga, Nora, que a
deixava fascinada com suas histórias de casa. Os pais
de Nora viviam brigando. Era um drama. Nora contava
tudo para Vera. Às vezes chorava. Vera consolava a
amiga. Mas no fundo tinha uma certa inveja. Nora era
infeliz. Devia ser bacana ser infeliz assim. O sonho de
Vera era ter um problema em casa para poder ser re-
voltada como Nora. Ter olheiras como Nora.
Vítor, o filho do meio, frequentava muito a casa de Sér-
gio, seu melhor amigo. Os pais de Sérgio estavam sepa-
rados. O pai de Sérgio tinha um dia certo para sair com
ele. Domingo. Iam ao parque de diversões, ao cinema,
ao futebol. O pai de Sérgio namorava uma moça do te-
atro. E a mãe de Sérgio recebia visitas de um senhor
muito camarada que sempre trazia presentes para Sér-
gio.
Venancinho, o filho menor, também tinha amigos com
problemas em casa. A mãe do Haroldo, por exemplo,
tinha se divorciado do pai do Haroldo e casado com um
cara divorciado. O padrasto de Haroldo tinha uma filha
de 11 anos que podia tocar o Danúbio Azul espre-
mendo uma das mãos na axila, o que deixava a mãe do
Haroldo louca. A mãe do Haroldo gritava muito com o
marido. Bacana.
- Eu não aguento mais esta situação - disse Vera, na
mesa.
- Que situação, minha filha?
- Essa felicidade de vocês!
- Vocês deviam ter o cuidado de não fazer isso na nossa
frente - disse Vítor.
- Mas nós não fazemos nada!
- Exatamente.
Venancinho batia com o talher na mesa e reivindicava:
- Briga. Briga. Briga.
José e Maria concordavam que aquilo não podia conti-
nuar. Precisavam pensar nas crianças. Antes de mais
nada, nas crianças. Manteriam uma fachada de desa-
cordo, ódio e desconfiança na frente deles, para escon-
der a harmonia. Não seria fácil. Inventariam coisas.
Trocariam acusações fictícias e insultos. Tudo para não
traumatizar os filhos.
- Víbora, não! - gritou Maria, começando a erguer-se
do seu lugar na mesa com a faca serrilhada na mão.
José também se ergueu e empunhou a cadeira.
- Víbora, sim! Vem que eu te arrebento.
Maria avançou. Vera agarrou-se ao seu braço.
- Mamãe. Não!
Vítor segurou o pai. Venancinho, que estava de boca
aberta e os olhos arregalados desde o começo da dis-
cussão - a pior até então -, achou melhor pular da ca-
deira e procurar um canto neutro da sala de jantar.
Depois daquela cena, nada mais havia a fazer. O casal
teria que se separar. Os advogados cuidariam de tudo.
Eles não podiam mais nem se enxergar.
Agora era Nora que consolava Vera. Os pais eram assim
mesmo. Ela tinha experiência. A família era uma insti-
tuição podre. Sozinha, na frente do espelho, Vera imi-
tava a boca de desdém de Nora.
- Podre. Tudo podre. E esfregava os olhos, para que fi-
cassem vermelhos. Ainda não tinha olheiras, mas elas
viriam com o tempo. Ela seria amarga e agressiva. A pá-
lida filha de um lar desfeito. Um pouco de pó-de-arroz
talvez ajudasse.
Vítor e Venancinho saíam aos domingos com o pai.
Uma vez foram ao Maracanã junto com Sérgio, o pai do
Sérgio e a namorada do pai do Sérgio, a moça do tea-
tro. O pai do Sérgio perguntou se José não gostaria de
conhecer uma amiga da sua namorada. Assim pode-
riam fazer mais programas juntos. José disse que
achava que não. Precisava de tempo para se acostumar
com sua nova situação. Sabe como é.
Maria não tinha namorado. Mas no mínimo duas vezes
por semana desaparecia de casa, depois voltava menos
nervosa. Os filhos tinham certeza de que ela ia se en-
contrar com um homem.
- Eles desconfiam de alguma coisa? - perguntou José.
- Acho que não - respondeu Maria.
Estavam os dois no motel onde se encontravam, no mí-
nimo duas vezes por semana, escondidos.
- Será que fizemos o certo?
- Acho que sim. As crianças agora não se sentem mais
deslocadas no meio dos amigos. Fizemos o que tinha
que ser feito.
- Será que algum dia vamos poder viver juntos outra
vez?
- Quando as crianças saírem de casa. Aí então
estaremos livres das convenções sociais. Não precisa-
remos mais manter as aparências. Me beija.
(LUIS FERNANDO VERÍSSIMO)
____________________________________________
1. Nessa crônica, um tom irônico e paradoxal confir-
mam algumas marcas da linguagem literária, que enri-
quecem a expressividade do texto e reforçam as pro-
vocações almejadas pelo autor na temática em ques-
tão. Assim, identifique em qual das alternativas essas
marcas se confirmam.
A) “O pai do Sérgio perguntou se José não gostaria de
conhecer uma amiga da sua namorada. (...) José disse
que achava que não. Precisava de tempo para se acos-
tumar com sua nova situação. Sabe como é.”
B) “Venancinho, que estava de boca aberta e os olhos
arregalados desde o começo da discussão - a pior até
então -, achou melhor pular da cadeira e procurar um
canto neutro da sala de jantar.”
C) “Estavam os dois no motel onde se encontravam, no
mínimo duas vezes por semana, escondidos.”
D) “Precisavam pensar nas crianças. Antes de mais
nada, nas crianças. Manteriam uma fachada de desa-
cordo, ódio e desconfiança na frente deles, para escon-
der a harmonia”.
E) “O pai do Sérgio perguntou se José não gostaria de
conhecer uma amiga da sua namorada. (...) José disse
que achava que não. Precisava de tempo para se acos-
tumar com sua nova situação. Sabe como é.”
____________________________________________
2. Observe as comparações feitas com alguns perío-
dos extraídos do texto, referentes ao casal “José e Ma-
ria”:
I) “O casal teria que se separar.”
“- Será que algum dia vamos poder viver juntos ou-
tra vez?”
II) “Eles não podiam mais nem se enxergar.
“Me beija.”
III) “Estavam os dois no motel onde se encontravam,
no mínimo duas vezes por semana, escondidos.”
“Aí então estaremos livres das convenções sociais.
Não precisaremos mais manter as aparências.”
De acordo com o que está exposto, o autor explora um
recurso de linguagem para demonstrar a conturbação
de sentimentos, ideias e desejos. Trata-se, portanto, da
seguinte figura de linguagem:
A) Antítese.
B) Eufemismo.
C) Sinédoque.
D) Catacrese.
E) Zeugma.
____________________________________________
3. “Claro que já brigamos. Mas sempre fizemos as pa-
zes.”
Nesse período, temos a presença de uma outra figura
de linguagem, também muito coerente com a expres-
sividade da temática em discussão nessa crônica. Tal fi-
gura é denominada:
A) Metonímia.
B) Metáfora.
C) Antítese.
D) Anáfora.
E) Sinestesia.
____________________________________________
4. Analisando a classificação sintática dos termos sub-
linhados:
I) “Vera, a filha mais velha, tinha uma amiga, Nora, que
a deixava fascinada com suas histórias de casa.”
(Aposto)
II) “Vítor, o filho do meio, frequentava muito a casa de
Sérgio, seu melhor amigo.” (Adjunto adverbial de lu-
gar)
III) “Venancinho, o filho menor, também tinha amigos
com problemas em casa.” (Vocativo)
IV) “Vocês deviam ter o cuidado de não fazer isso na
nossa frente...”. (Objeto direto)
Sobre as proposições acima, temos como corretas:
A) II, III e IV.
B) apenas II e III.
C) apenas I e III.
D) I, II e III.
E) apenas I e IV.
____________________________________________
5. Quanto à classificação das orações sublinhadas nos
períodos abaixo:
I) “José e Maria estavam casados há 20 anos e eram
muito felizes um com o outro”. (Coordenada Sindética
Aditiva)
II) “O padrasto de Haroldo tinha uma filha de 11 anos
que podia tocar o Danúbio Azul espremendo uma das
mãos na axila, o que deixava a mãe do Haroldo louca”.
(Subordinada Adjetiva Restritiva)
III) “O pai do Sérgio perguntou se José não gostaria de
conhecer uma amiga da sua namorada.” (Subordinada
Adverbial Condicional)
IV) “E a mãe de Sérgio recebia visitas de um senhor
muito camarada que sempre trazia presentes para Sér-
gio”. (Subordinada Substantiva Completiva Nominal)
De acordo com as regras gramaticais, está correto o
que se apresenta:
A) apenas nas proposições I e IV.
B) apenas na proposição III.
C) apenas nas proposições II e III.
D) apenas na proposição II.
E) nas proposições I, II e IV.
____________________________________________
6. Em se tratando de regência verbal:
I) Eles estavam certos __________ a formatura seria
transferida.
II) As atividades ____________ se preocupavam ainda
não tinham sido determinadas pela gestora.
III) A empresa comunicou aos funcionários
_____________ não seriam pagas as despesas com
cursos e viagens.
IV) Infelizmente, eu me esqueci _________ era para
apresentar a carteira de identidade nas provas do ves-
tibular.
Para completar a regência dos verbos acima, temos
como correto o que está proposto em uma das alterna-
tivas seguintes. Marque-a:
A) que / em que / que / que.
B) de que / com que / de que / de que.
C) de que / com que / que / de que.
D) que / que / que / de que
E) de que / em que / que / que.
____________________________________________
7. Atenção aos períodos seguintes, conferindo a re-
gência verbal e o acento indicativo de crase:
I) Ainda não chegaram à conclusão da sindicância in-
terna.
II) Pedimos que obedecessem à ordem de chegada,
conforme orientado.
III) Para o jantar, preferiu o churrasco à macarronada.
IV) Tentamos o concurso, porque visamos à nova opor-
tunidade de trabalho e de vida.
Com base nas regras da Língua Portuguesa, estão cor-
retas as proposições:
A) apenas III e IV.
B) apenas I, III e IV.
C) apenas II, III e IV.
D) apenas II e III.
E) I, II, III e IV.
____________________________________________
8. Analise os verbos sublinhados e suas regências:
I) Eu não me simpatizo com nenhum dos temas propos-
tos pela banca.
II) Soube que ela está namorando com um estudante
canadense.
III) Para escolher o curso superior, preferia muito mais
as universidades catarinenses do que as gaúchas.
IV) Por mais que tentássemos, eles ainda não conse-
guiam perdoar o próprio pai.
Sobre as proposições acima, podemos dizer que a re-
gência verbal:
A) está correta apenas em II.
B) está correta em I, II, III e IV.
C) está incorreta apenas em III.
D) está incorreta em I, II, III e IV.
E) está correta em I e IV.
____________________________________________
MATEMÁTICA
9. Analise a concordância verbal com o pronome ____________________________________________
“SE”:

I) Não é permitido que se falem gírias ou palavras vul- 11. Julgue V para as proposições verdadeiras e F
gares nas reuniões.
II) Sempre se ouviam, ao raiar do dia, os passarinhos para as falsas:
cantando na janela. ( ) O número 102017 possui 2018 algarismos.
III) Desculpe, mas não se tratam de pequenos delitos,
e sim de roubos. ( ) O algarismo da unidade de 42017 é 4.
IV) Admito que ainda não se obedecem aos regulamen- 216 +217
tos do condomínio. ( )√ 216
= √3

Consideradas as regras da língua culta, podemos afir- ( ) O número √2 pode ser escrito na forma de uma
mar que: 𝑎
fração , com 𝑎 e 𝑏 inteiros e 𝑏 ≠ 0.
𝑏
A) apenas I e II estão corretas. De baixo para cima, assinale a sequência correta:
B) apenas I e III estão corretas.
C) apenas II e IV estão corretas. A) V – V – V – V
D) I, II e IV estão corretas. B) V – V – V – F
E) II, III e IV estão corretas.
____________________________________________ C) F – F – V – V

10. Atenção à concordância dos verbos EXISTIR e HA- D) F – V – V – V

VER:
I) Sempre existiram dúvidas quanto às regras de regên-
cia e crase.
II) Não devíamos fazer alarde, mas já haviam novos ca-
sos de febre amarela no país.
III) Era previsto que podiam haver mais denúncias rela-
cionadas às bolsas de estudo da universidade.
IV) Pela mudança de temperatura, deviam existir mui-
tos problemas de origem respiratória.
Sobre os exemplos acima, temos como correto o que
se apresenta em:
A) apenas II e III.
B) apenas I e IV.
C) apenas II e IV.
D) apenas I, II e III.
E) I, II, III e IV.
____________________________________________
E) F – V – F – V
____________________________________________
12. Considere as proposições:
I) Um triângulo equilátero de perímetro 3√3 𝑐𝑚 pos-
sui área igual a 3√3⁄4 𝑐𝑚2 .
II) A área de um círculo cujo comprimento da circunfe-
rência é de 8𝜋 é igual a 16𝜋 𝑐𝑚2 .
III) Se um quadrado possui 12√2 𝑐𝑚 de perímetro, se-
gue que sua diagonal mede 6 𝑐𝑚.
IV) Se duplicarmos o raio de um círculo, sua área tam-
bém ficará duplicada.
Está(ão) correta(s) à(s) proposição(ões):
A) Apenas II e III
B) Apenas I e II
C) I, II e III
D) II, III e IV
E) Apenas II e IV
____________________________________________
13. Em geometria, cubo é um sólido geométrico
composto por seis faces quadradas de igual tamanho,
formando um hexaedro, conforme a figura a seguir.
Considerando um cubo cuja medida da aresta é igual a
√2 cm, assinale a alternativa que apresenta o valor da
sua diagonal, de sua área total e de seu volume, res-
pectivamente.
D) Apenas II, III e IV
E) I, II, III e IV
____________________________________________
15. Nos jogos escolares da cidade “Vale da Pre-
guiça”, uma das modalidades mais populares entre os
estudantes é a prova dos 100 metros rasos no atle-
tismo, em que os atletas largam de blocos firmados
no chão e, ao som de um sinal de partida, correm den-
tro de raias demarcadas na pista. Observe os tempos
registrados na última edição dos jogos.

Assinale a alternativa que apresenta a soma entre a

média aritmética, a moda e a mediana dos valores

A) √6 𝑐𝑚, 12 𝑐𝑚2 e 2√2 𝑐𝑚3 apresentados na tabela. Para estes cálculos, utilize

B) 2√2 𝑐𝑚, 12 𝑐𝑚2 e √6 𝑐𝑚3 duas casas decimais.

A) 42,57
C) √6 𝑐𝑚, 6√2 𝑐𝑚2 e √2 𝑐𝑚3
B) 41,97
D) √2 𝑐𝑚, 12√2 𝑐𝑚2 e 2√2 𝑐𝑚3
C) 43,17
E) √2 𝑐𝑚, 12 𝑐𝑚2 e 2√6 𝑐𝑚3
D) 44,67
____________________________________________
E) 42,87
14. Considere as proposições: ____________________________________________

I - Se 𝑚 e 𝑛 são números naturais então 𝑚 − 𝑛 é sem-

pre um número natural.
II- Os números 3,14; 2,888 … ; 10,001; √3 e 0,999 …
são exemplos de números racionais.
III- Se 𝑟 é um número irracional então 𝑟 2 é também
um número irracional.
IV) 3,999 … . < 4.
Está(ão) incorreta(s) à(s) proposição(ões):
A) Apenas IV
B) Apenas I e III
C) Apenas II e IV

LEGISLAÇÃO
____________________________________________
16. De acordo com o art. 120 da Lei Orgânica de Cri-
ciúma o ensino será ministrado com base nos seguintes
princípios, exceto:
A) Garantias das condições físicas adequadas para o
funcionamento das escolas.
B) Igualdade de condições para o acesso e permanên-
cia na escola.
C) Liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar
o pensamento, a arte e o saber.
D) Pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas e
coexistência de instituições públicas e privadas de en-
sino.
E) Gestão democrática no ensino público, na forma de
lei e garantia de padrão de qualidade.
____________________________________________
17. São formas de provimento de cargo público ad-
mitidas no Estatuto do Servidor de Criciúma:
A) nomeação, transferência, retorno, readaptação, de-
senvolvimento, aproveitamento, recondução, reinte-
gração.
B) nomeação, desenvolvimento, transferência, re-
torno, readaptação, regressão, aproveitamento, re-
condução, reintegração, substituição.
C) nomeação, transferência, retorno, readaptação,
aproveitamento, recondução, reintegração, substitui-
ção.
D) nomeação, desenvolvimento, transferência, rea-
daptação, reversão, aproveitamento, recondução,
reintegração, substituição.
E) nomeação, desenvolvimento, regressão, readapta-
ção, desenvolvimento, aproveitamento, recondução,
reintegração.
____________________________________________
18. Sobre a LEI No 10.639/2003 é correto afirmar
que:
A) Ela estabelece os termos e determina a obrigação de
cotas raciais nas Universidades públicas em todo o ter-
ritório nacional.
B) Os conteúdos referentes à História e Cultura Afro-
Brasileira serão ministrados no âmbito de todo o currí-
culo escolar, em especial nas áreas de Línguas e de Ge-
ografia Brasileira.
C) Ela revoga a Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de
1996, que estabelece as diretrizes e bases da educação
nacional, para incluir no currículo oficial da Rede de En-
sino a obrigatoriedade da temática "História e Cultura
Afro-Brasileira", e dá outras providências.
D) Ela determina que o calendário escolar incluirá o dia
25 de novembro como ‘Dia Nacional da Consciência
Negra’.
E) O conteúdo programático a que se refere o caput do
artigo 26-A incluirá o estudo da História da África e dos
Africanos, a luta dos negros no Brasil, a cultura negra
brasileira e o negro na formação da sociedade nacional,
resgatando a contribuição do povo negro nas áreas so-
cial, econômica e política pertinentes à História do Bra-
sil.
____________________________________________
19. De acordo com o artigo 27º da Lei 13416/2015 –
a Lei Brasileira de Inclusão, assinale a alternativa cor-
reta:
A) Constitui direito da pessoa com deficiência um sis-
tema educacional segregado, caso a família opte, asse-
gurando o direito ao máximo desenvolvimento intelec-
tual e linguístico dessas pessoas.
B) A educação constitui direito da pessoa com defici-
ência, assegurados sistema educacional diferenciado
em todos os níveis e aprendizado ao longo de toda a
vida, de forma a alcançar o máximo desenvolvimento
possível de seus talentos e habilidades físicas, sensori-
ais, intelectuais e sociais, segundo suas características,
interesses e necessidades especiais.
C) A educação constitui direito da pessoa com defici-
ência, assegurados sistema educacional inclusivo em
todos os níveis e aprendizado ao longo de toda a vida,
de forma a alcançar o máximo desenvolvimento possí-
vel de seus talentos e habilidades físicas, sensoriais, in-
telectuais e sociais, segundo suas características, inte-
resses e necessidades de aprendizagem.
D) A educação constitui direito das pessoas com defi-
ciência, exceto nos casos onde as barreiras arquitetô-
nicas impossibilitem a permanência delas na escola.
Nesses casos é dever do Estado promover escolas es-
peciais que possibilitem o máximo desenvolvimento de
seus talentos e habilidades físicas, sensoriais, intelec-
tuais e sociais, segundo suas características, interesses
e necessidades de aprendizagem.
E) É dever do Estado assegurar a educação especial, de
modo que as pessoas com deficiência tenham um es-
paço separado onde possam ser protegidas e onde pos-
sam desenvolver seus talentos e habilidades físicas,
bem como adquirir aprendizado para ingressar no mer-
cado de trabalho.
____________________________________________
20. De acordo com o art. 2º do Estatuto da Criança e
do Adolescente:
A) Considera-se criança, para os efeitos desta Lei, a
pessoa até treze anos de idade completos, e adoles-
cente aquela entre catorze e dezoito anos de idade.
B) Considera-se criança, para os efeitos desta Lei, a
pessoa até doze anos de idade incompletos, e adoles-
cente aquela entre doze e dezoito anos de idade.
C) Considera-se criança, para os efeitos desta Lei, a
pessoa até doze anos de idade completos, e adoles-
cente aquela entre treze e dezoito anos de idade.

D) Considera-se criança, para os efeitos desta Lei, a

pessoa até catorze anos de idade incompletos, e ado-
lescente aquela entre catorze e vinte e um anos de
idade.
E) Considera-se criança, para os efeitos desta Lei, a
pessoa até doze anos de idade incompletos, e adoles-
cente aquela entre doze e vinte e um anos de idade.
____________________________________________