You are on page 1of 12

Propuesta: Los materiales.

Contenidos:

Observación de las posibilidades y

limitaciones de los materiales, ensayando operaciones tales como: doblar,

romper, deformar, mezclar, filtrar, mojar, secar.

Objetivos:

Identificar características de los materiales.

Actividades:
Fecha:…………………………………………………….

¡A jugar con plastilina!


Trabajamos con plastilina casera

SE CONVERSA ¿QUÉ NECESITAMOS?

En el cuaderno:

1 TAZA DE HARINA DE TRIGO


1 TAZA DE AGUA
1/2 TAZA DE SAL
2 CUCHARADAS DE ACEITE
2 CUCHARADAS DE CREMOR TÁRTARO
COLORANTES VEGETALES

1
Se mezclan los ingredientes en una olla antes de ponerla sobre el fuego
(esto siempre lo hace un adulto).

Cuando se enfría se agrega el colorante, se amasa y se arman los bollitos de


plastilina.

2
Construye muñequitos que te gusten:

(Imágenes ilustrativas)

3
Fecha:…………………………………………………….

¿CÓMO ES LA PLASTILINA?

COLOCA UNA X DONDE CORRESPONDA:

DURA BLANDA

FLEXIBLE RÍGIDA

TRANSPARENTE OPACA

PERMEABLE IMPERMEABLE

Se pregunta a los alumnos qué significan las palabras anteriores; se explican los
términos que no conocen, utilizando ejemplos.

DIBUJA EL MUÑECO QUE CREASTE CON PLASTILINA.

4
PROPUESTA: LAS HERRAMIENTAS.

CONTENIDOS:

Reconocimiento, descripción y relación de partes de herramientas


a través de textos o dibujos teniendo en cuenta su función.

OBJETIVOS:

Que los alumnos logren:

Reconocer herramientas de uso cotidiano.

Seleccionar, usar y cuidar apropiadamente herramientas

tecnológicas sencillas.

Identificar las partes y las funciones de las herramientas.

DURACIÓN: 6 clases.

Fecha:…………………………………………………….

LAS HERRAMIENTAS Y SU USO.

Se les preguntará en forma oral qué tareas se realizan en sus casas y qué
herramientas usan las personas para realizarlas.

Respondemos en forma oral, la seño escribe en el pizarrón las respuestas:

1. ¿Qué son las herramientas?

2. ¿Qué herramientas conocen?

3. ¿Para qué las usan?

4. ¿Cuáles son sus partes?

En el cuaderno:

5
COMPLETA:

TAREAS HERRAMIENTAS

Comentamos: (en un afiche)

LAS HERRAMIENTAS SON ÚTILES O


INSTRUMENTOS QUE SE USAN PARA REALIZAR
UNA TAREA ESPECÍFICA. LAS HERRAMIENTAS
FUNCIONAN COMO EXTENSIÓN DE NUESTRO
CUERPO -MANOS, PIES, ETC.-, Y LAS HACEMOS
FUNCIONAR CON ESFUERZO FÍSICO Y LAS
MÁQUINAS NECESITAN GENERALMENTE DE OTRO
TIPO DE ENERGÍA PARA FUNCIONAR
(ELECTRICIDAD, GAS, ETC.).

Fecha:…………………………………………………….

IDENTIFIQUEN EN LAS IMÁGENES LA PARTE QUE SE CONECTA CON


NUESTRO CUERPO Y LA PARTE QUE ACTÚA SOBRE EL MATERIAL.

6
EN UN AFICHE:

7
CADA HERRAMIENTA TIENE UNA PARTE QUE
SE CONECTA CON NUESTRO CUERPO (MANGO) Y
OTRA QUE ACTÚA SOBRE EL MATERIAL
(COMPUESTA POR CUCHILLAS, DIENTES,
MECHAS, PUNTAS, RUEDAS, ETC.). ESTA PARTE
ES LA QUE CORTA, MEZCLA, PULE, MARTILLA,
TORNILLA, SOPLA o rueda, etc.

8
Fecha:…………………………………………………….

¿LAS CONOCES?
Para ampliar y seguir profundizando en el tema se propone a los alumnos que
clasifiquen una variedad de herramientas según la función que cumplen. La
actividad consiste en presentarles un conjunto de herramientas de diferentes
formatos, que estén fabricadas con distintos materiales y que sirvan para realizar
una variedad de tareas. Se les pide entonces que formen conjuntos de
herramientas que sirvan para realizar las mismas operaciones: cortar, mezclar,
golpear, etc.

En el cuaderno:

OBSERVA Y CLASIFICA LAS HERRAMIENTAS EN EL SIGUIENTE


CUADRO:

9
10
CORTAR GOLPEAR MEZCLAR ESCRIBIR

Fecha:…………………………………………………….

CADA QUIÉN EN SU FUNCIÓN…

11
12

Related Interests