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“FACTORES QUE INFLUYEN EN EL RENDIMIENTO EDUCATIVO EN LOS

ESTUDIANTES DE EDUCACION SECUNDARIA EN LA CIUDAD DE PUNO”

TEMATICA
1. EDUCACION
2. RENDIMIENTO ACADEMICO
3. NIVEL DE INGRESOS
4. NIVELES DE EDUCACION
5. LIDERAZGO
6. ORGANIZACION

EDUCACION
1. Las actitudes de los docentes hacia la formación en tecnologías de la
información y comunicación (TIC) aplicadas a la educación

(Fernández Martín, Hinojo Lucena, & Aznar Díaz, 2002) El propósito general del presente
estudio es investigar las actitudes que los docentes y futuro docente poseen respecto a la
formación en Tecnologías de la Información y la Comunicación aplicada a la educación.
Para ello, los sujetos participantes fueron elegidos aleatoriamente de centros de enseñanza,
tanto rurales como urbanos, de la Provincia de Granada, así como de la Facultad de
Ciencias de la Educción de la Universidad de Granada. Sus actitudes hacia la formación en
TIC fueron evaluadas a través de una Escala Likert de elaboración propia. Los resultados
del estudio, de carácter descriptivo, nos dan a conocer, dentro de la formación y
perfeccionamiento en TIC, las actitudes hacia las siguientes dimensiones: la aplicabilidad
de las TIC en las diferentes áreas del currículo de Educación Primaria, la importancia de la
formación en TIC aplicadas a la educación, el nivel y disponibilidad para la formación en
TIC aplicadas a la educación, la formación inicial recibida en TIC aplicadas a la educación
y la Formación permanente en TIC aplicadas a la educación.

2. Educación social y educación especial: modelos y técnicas comunes

(FROUFE QUINTAS, 1993)El estudio de las relaciones entre educación social y educación
especial, con sus técnicas comunes y participativas, abren un nuevo horizonte
interdisciplinar que intentamos clarificar y potenciar. no siempre han caminado juntas hacia
la consecución de los mismos objetivos sociales. Los sujetos de educación especial (en
cualquiera de sus ámbitos), ante todo son personas y ciudadanos. la integración de toda
persona/ciudadano con derechos y deberes compartidos es una resurrección
individual/social en la que todos estamos comprometidos.

RENDIMIENTO ACADEMICO
3. Rendimiento Académico
(Tapia Ermel, 2012)En el rendimiento académico, intervienen muchas otras variables
externas al sujeto, como la calidad del maestro, el ambiente de clase, la familia, el
programa educativo y variables psicológicas. En las internas, como la actitud hacia la
asignatura, la inteligencia, la personalidad, el auto-concepto del estudiante y la motivación.
En suma, el rendimiento académico del estudiante depende de su situación material y social
de existencia, que debe ser tomado en cuenta en el momento de evaluar su nivel de
aprendizaje. De acuerdo a estas aseveraciones el rendimiento académico verdadero es el
resultado del sacrificio de uno mismo, éxito satisfactorio, compensación de la
perseverancia, respuesta positiva al interés y consagración de uno.

INGRESOS
4. Gastos e ingresos en la actividad caprina extensiva en México
(Rebollar-Rebollar, Hernández-Martínez, Rojo-Rubio, & Guzmán-Soria, 2012)
Gastos e ingresos en la actividad caprina extensiva en México. El objetivo de este trabajo
fue determinar costos de producción y rentabilidad de caprinos en un sistema de producción
extensivo. La investigación se realizó durante los meses de enerojunio de 2011 en las
localidades: Monte de Dios y San Lucas del Maíz, municipio de Tejupilco, Estado de
México; la información provino de una encuesta aplicada a 37 productores. Los costos de
producción consideraron so- lamente conceptos monetarios desembolsados efectivamente
por productores; existieron rubros que no se incluyeron, ya que estos los incluyó la
economía familiar o cuyos costos de oportunidad fueron iguales a cero; u otros que se
omitieron, debido a que no se utilizaron.

LIDERAZGO
5. Nuevas formar de liderazgo en equipos de trabajo
(GELI, 2011)El liderazgo como la dirección, poseen igual importancia, debido a que si
existe mucha dirección y poco liderazgo, la organización tiende a ser excesivamente
burocrática, y si sucede todo lo contrario, si hay mucho liderazgo y poca dirección, se
genera una anarquía interna dentro de la organización. Sólo aquellos organismos sociales
en donde se logra un sano equilibrio de los dos, son aquellas que obtienen resultados
óptimos y positivos, porque además de obtener los resultados esperados por la

(GELI, 2011) En toda organización, se logra un verdadero compromiso y entusiasmo de


las personas. El rendimiento de un buen líder organizacional, se basa en tres tipos de
habilidades fundamentales: (1) Habilidades para la solución de problemas complejos; (2)
Habilidades para construir la solución de esos problemas y (3) Habilidades de juicio social

PROGRAMAS

(Hernandez, 2008)Los mercados emergentes pueden contar con muchas deficiencias,


anomalías, o bien, imperfecciones, pero a su vez son relativamente más pequeños, lo que
permite su uso como verdaderos laboratorios, casi hechos a la medida, en donde se puede
analizar y poner a prueba muchas de estas teorías, las cuales podrían arrojar resultados a
estudios empíricos que pueden interesar no sólo a estos mismos mercados, sino también a
la vasta comunidad académica a nivel internacional. En este sentido, esta investigación luce
promisoria y, a la vez, verdaderamente retadora

(Prada B., 2003) globalización económica es un proceso que transforma la economía


mundial y se manifiesta en el cambio profundo de las prácticas de los agentes económicos.
- La globalización financiera se manifiesta en la expansión del crédito, especialmente bajo
formas parabancarias y en la conexión directa de los mercados financieros internacionales.

- El problema central de las finanzas, que gobierna la colocación de capitales, es el de


resolver la tensión entre la necesidad de liquidez de los ahorristas y la inmovilidad de los
capitales necesarios para crear valor.

La creación de dinero financiero se desarrolla hoy a mayor velocidad que la creación de


dinero papel y de dinero bancario, realizada por estados y bancos.

- Los inversores institucionales son los actores dominantes de las nuevas finanzas.

- La globalización financiera ofrece nuevas oportunidades. Es responsabilidad nuestra


aprovecharlas.

(Prada B., 2003)Durante la década del setenta, las presiones sobre el dólar, los choques
petroleros, el desigual aumento de la inflación en los países de la OCDE, se conjugaron
para transformar el sistema monetario internacional. Se pasó de un sistema regulado por los
gobiernos bajo control de los movimientos de capitales a un sistema movido por los
mercados, que liberó los flujos internacionales de capital. Según las reglas de Bretton
Woods, los condicionamientos de las balanzas corrientes eran estrictos puesto que los
déficit estaban financiados por las reservas oficiales de cambio en condiciones de cambio
fijo. En el sistema actual, en el cual los déficit son financiados por el crédito internacional
de los bancos y mercados de títulos, los condicionamientos pasan por los juicios que los
inversores financieros puedan formarse con respecto a la sustentabilidad de las deudas
externas.

ORGANIZACIONES

(Andalia, 1998) objetivo de facilitar la comprensión de los cambios ocurridos en materia de


administración empresarial y de gerencia de la calidad durante las últimas décadas, se
describe brevemente la evolución histórica de los paradigmas gerenciales y de la gerencia
de la calidad durante el presente siglo; se caracteriza su estado actual y se exponen los
componentes fundamentales, así como los principios básicos de la gerencia total de la
calidad. La gran crisis de los países industrializados a mediados de los años 70, produjo una
verdadera revolución en materia de gerencia empresarial, caracterizada por la reducción del
tamaño de las unidades productivas y del verticalismo en la gestión, así como por la
búsqueda de una mayor participación de los trabajadores en la vida de la compañía
mediante la creación de equipos de trabajo

(Andalia, 1998)En el mundo industrial, se ha procedido a introducir innovaciones


tecnológicas y organizativas, dirigidas a la reducción del tamaño de las unidades
productivas, a la disminución del verticalismo en la gestión y a la búsqueda de la
participación de los trabajadores en la toma de determinadas decisiones, a la
desconcentración y descentralización de la producción y a la subcontratación de partes en el
proceso productivo. Se pone mayor énfasis en la necesidad de adaptación a los cambios y a
la incertidumbre de los mercados, mediante una mayor flexibilidad productiva. Ésta es
posible como resultado del uso de la microelectrónica, de nuevas formas de organizar la
producción y de la generación de series más pequeñas de productos. La competencia se ha
hecho más severa y exige calidad, plazos de entrega, precios y diseño.

NIVEL DE EDUCACION

(Fernández Martín et al., 2002)El propósito general del presente estudio es investigar las
actitudes que los docentes y futuro docente poseen respecto a la formación en Tecnologías
de la Información y la Comunicación aplicada a la educación. Para ello, los sujetos
participantes fueron elegidos aleatoriamente de centros de enseñanza, tanto rurales como
urbanos, de la Provincia de Granada, así como de la Facultad de Ciencias de la Educción de
la Universidad de Granada. Sus actitudes hacia la formación en TIC fueron evaluadas a
través de una Escala Likert de elaboración propia. Los resultados del estudio, de carácter
descriptivo, nos dan a conocer, dentro de la formación y perfeccionamiento en TIC, las
actitudes hacia las siguientes dimensiones: la aplicabilidad de las TIC en las diferentes
áreas del currículo de Educación Primaria, la importancia de la formación en TIC aplicadas
a la educación, el nivel y disponibilidad para la formación en TIC aplicadas a la educación,
la formación inicial recibida en TIC aplicadas a la educación y la Formación permanente en
TIC aplicadas a la educación.

(Lahera P., 2004)Las políticas públicas son un factor común de la política y de las
decisiones del gobierno y de la oposición. Así, la política puede ser analizada como la
búsqueda de establecer o de bloquear políticas públicas sobre determinados temas, o de
influir en ellas. A su vez, parte fundamental del quehacer del gobierno se refiere al diseño,
gestión y evaluación de las políticas públicas. La búsqueda recíproca de la política y las
políticas públicas representa una modernización de la esfera pública. En torno a políticas
públicas se puede: acotar las discusiones políticas, diferenciar problemas y soluciones de
manera específica, precisar las diferencias, vincular los temas a soluciones más amplias o
secuenciales, plantearse esfuerzos compartidos, participar de manera específica. Tal mejora
requiere cambios en el sistema político y en el gobierno. Los partidos, los grupos sociales y
las personas requieren interiorizarse el análisis de políticas públicas, sea que estén en el
gobierno o en la oposición. Y la reforma del estado debe hacerse en torno a decisiones de
políticas públicas. Primero la función, después el organigrama y sólo hasta que cambie la
función; un gobierno con entradas y salidas.
BIBLIOGRAFIA

Fernández Martín, F. D., Hinojo Lucena, F. J., & Aznar Díaz, I. (2002). Las actitudes de los
docentes hacia la formación en tecnologías de la información y comunicación (TIC)
aplicadas a la educación. Contextos Educativos Revista de Educación, 5, 253–270.
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MODELOS Y TECNICAS COMUNES. Educadores, 35(168), 525–543.

Andalia, M. de la C. A. y R. C. (1998). Gerencia total de la calidad en las organizaciones.


Acimed, 6(2), 79–92. Retrieved from
http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1024-
94351998000200002&lang=es
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Hernandez, M. (2008). Finanzas modernas para los mercados latinoamericanos. Consultor,
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Lahera P., E. (2004). Política y políticas públicas. In Políticas Sociales, Política y políticas
públicas, CEPAL División de Desarrollo Social (p. 32).
Prada B., L. M. (2003). Globalización y finanzas internacionale. REDALYC, 6.
https://doi.org/INNOVAR
Rebollar-Rebollar, S., Hernández-Martínez, J., Rojo-Rubio, R., & Guzmán-Soria, E.
(2012). Gastos e ingresos en la actividad caprina extensiva en México. Agronomía
Mesoamericana, 23(1), 159–165. https://doi.org/10.15517/am.v23i1.6414
Tapia Ermel. (2012). Rendimiento Academico. Educar Para La Libertad ETS.