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República Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria Universidad Bolivariana de Venezuela

República Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria

República Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria Universidad Bolivariana de Venezuela

Universidad Bolivariana de Venezuela

Núcleo de Investigación “Gestión Educativa Local Premio Nacional Ciencia y Tecnología como Grupo Consolidado de Investigación en la especialidad de Educación y Justicia Comunal 2015

CIRCUITO

EDUCATIVO

Caracas, 2018

Dra. María Figueredo

Fundamentación

Fundamentación CRBV EDUCACIÓN CRBV LOE ORGANIZACIÓN DEL SISTEMA EDUCATIVO CIRCULAR 003013 PLAN DE LA PATRIA ESTADO

CRBV

EDUCACIÓN

CRBV

Fundamentación CRBV EDUCACIÓN CRBV LOE ORGANIZACIÓN DEL SISTEMA EDUCATIVO CIRCULAR 003013 PLAN DE LA PATRIA ESTADO

LOE

ORGANIZACIÓN DEL SISTEMA EDUCATIVO

CIRCULAR 003013

PLAN DE LA PATRIA

ESTADO DEMOCRÁTICO SOCIAL DE DERECHO Y JUSTICIA

Circuito educativo Se constituye unidad básica de supervisión integrada dentro de un área geográfica y es
Circuito educativo
Se constituye unidad básica de supervisión
integrada dentro de un área geográfica y es una
estrategia política organizacional de la gestión
escolar en función del Poder Popular.
Se
concibe
como
formas
político
organizativas
gestión escolar.
y
administrativas
de
la

Líneas estratégicas educativa

GESTIÓN

ESCOLAR

CALIDAD REPOLITIZACIÓN REINSTITUCIONALIZACIÓN ELEVACIÓN DE LA CALIDAD EDUCATIVA CON INCLUSIÓN
CALIDAD
REPOLITIZACIÓN
REINSTITUCIONALIZACIÓN
ELEVACIÓN DE LA CALIDAD
EDUCATIVA CON INCLUSIÓN

Educación

La educación es un derecho humano y un deber social fundamental, es democrática, gratuita y obligatoria…
La educación es un derecho humano
y un deber social fundamental, es
democrática, gratuita y obligatoria…
102 (CRBV)
… orientada al desarrollo del potencial
creativo de cada ser humano en
condiciones históricamente
determinada… 4 (LOE)
La institución al servicio del pueblo

Derecho humano Servicio público

Pertinencia

Contextualizada

Sistema

axiológico

REINSTITUCIONALIZACIÓN

DE LA EDUCACIÓN

Nuevo servidor público

Repolitización de la Educación

SUJETO: Ético y político

Con capacidad crítica que le permita tensionar, cuestionar, los acuerdos de lo común y redefinir su
Con capacidad crítica que le permita tensionar, cuestionar, los
acuerdos de lo común y redefinir su lugar… Mujeres y hombres
consciente de su papel protagónico que hoy le toca jugar en la
historia (Ciudadanas y ciudadanos)
Capaz de incidir en la esfera pública

Perspectiva político-pedagógica

Calidad en educación es una educación para la ciudadanía, con profunda pertinencia respecto a las necesidades
Calidad en educación es una educación para la ciudadanía,
con profunda pertinencia respecto a las necesidades locales y
que “sirva para lo que dice servir”; es decir, para formar a un
hombre con conciencia crítica, comprometido con el destino
independiente de su país… la nece-sidad de retomar la
integridad y totalidad del hecho pedagógico a partir del sujeto de
la educación.
(Luis Bonilla (2014). La calidad de la Educación.

Calidad educativa

Garantizar

Desarrollo

de

las

capacidades

y

potencialidades Pertinencia social y contextualizada

Innovación

Reflexión compartida Trabajo colaborativo

Participación

activa

En el aprendizaje y vida institucional Familia e insertarse en la comunidad

Unidad básica de coordinación y

supervisión TERRITORIO COMUNAL HISTORIA Afinidad sociocultural LOCAL Vinculación entre sus pobladores Relación geográfica, cultural, social, política,
supervisión
TERRITORIO
COMUNAL
HISTORIA
Afinidad
sociocultural
LOCAL
Vinculación
entre sus
pobladores
Relación
geográfica,
cultural,
social,
política,
económica

ACTORES CIRCUITALES

Misiones Educativas Empresas Sector Salud Universidades Instituciones
Misiones
Educativas
Empresas
Sector Salud
Universidades
Instituciones

Agricultores

Movimientos

sociales

Consejos

Comunales

Finalidad del Circuito Educativo

Impulsar la articulación, el apoyo mutuo, la cooperación solidaria y la integración de la acción educativa (De todas las instituciones), para garantizar el ejercicio pleno del derecho a la educación de toda la población, en especial niños, niñas, adolescentes y jóvenes.

Objetivos del Circuito Educativo

Garantizar la inclusión social y

la formación integral … Incrementar y ampliar los espacios educativos… y desarrollo de recursos compartidos (canchas,
la formación integral …
Incrementar y
ampliar
los
espacios
educativos… y desarrollo de recursos
compartidos (canchas, laboratorios, aulas,
bibliotecas, cocinas, comedores
escolares…
Garantizar y reconocer la cultura de toda las comunidades… desarrollo de medios comunicación escolar y comunitario…
Garantizar y reconocer la cultura de toda
las comunidades… desarrollo de medios
comunicación escolar y comunitario…

Fomentar la integración y articulación entre los distintos niveles y modalidadespara garantizar la trayectoria educativa de calidad

Organizar experiencias educativas fuera y dentro de las instituciones… en contacto directo con profesionales de la
Organizar experiencias educativas fuera y
dentro de las instituciones… en contacto
directo con profesionales de la salud,
cultores, organizaciones comunitarias…
Favorecer el intercambio cultural… bajo el principio de interculturalidad…
Favorecer el intercambio cultural… bajo el
principio de interculturalidad…

Objetivos del Circuito Educativo

Fortalecer y garantizar los servicios de apoyo y protección integralDefensorías educativas

Propiciar el intercambio sociocultural y educativo entre estudiantes- familias-escuelas-comunidades del circuito educativo.
Propiciar el intercambio sociocultural
y educativo entre estudiantes-
familias-escuelas-comunidades del
circuito educativo.

Fomentar el conocimiento y las relaciones de solidaridad y cooperación estudiantes- familias-escuela-comunidad

Impulsar y facilitar la concentración del personal en instituciones y lugar de centros educativos cercanos a
Impulsar y facilitar la concentración del
personal
en
instituciones
y
lugar de
centros
educativos cercanos a su
residencia.
Fomentar la creación y consolidación de los colectivos interinstitucionales de investigación y formación circuital…
Fomentar la creación y consolidación
de los colectivos interinstitucionales
de investigación y formación
circuital…

Estructuras de los Circuitos

Educativos

Estructuras de los Circuitos Educativos Consejo de directores Supervisor circuital Acompañamiento pedagógico (No son jefas, son

Consejo de directores

Supervisor circuital

Acompañamiento pedagógico

(No son jefas, son enlaces con la

división de supervisión de ZE)

(Equipo directivo)

Reunión semanal

Consejo de Participación

Voceros

(Estudiantil-docente-

obrero-administrativo-cocinera-

familia-comunidad)

Estructuras de los Circuitos Educativos Consejo de directores Supervisor circuital Acompañamiento pedagógico (No son jefas, son

Regulación del Circuito Educativo

Si cumple con

15 criterios

Regulación del Circuito Educativo Si cumple con 15 criterios Constitución y funcionamiento del de Consejo de
Regulación del Circuito Educativo Si cumple con 15 criterios Constitución y funcionamiento del de Consejo de

Constitución y funcionamiento del

de

  • Consejo de Directores y Consejo
    participación social

  • Designación del supervisor circuital

Regulación institucional (Registro en el

sistema

de

gestión

escolar,

código,

nomenclatura, denominación

  • Sinceración del personal

  • Equipos de dirección y supervisión
    incorporados al PNFA

Plan de mantenimiento preventivo y
correctivo con la participación del

Poder Popular

Regulación del Circuito Educativo

Funcionamiento del PAE

Regulación del Circuito Educativo Funcionamiento del PAE Dotación con canaimas, colección Bicentenario, morrales y útiles escolares

Dotación con canaimas, colección Bicentenario, morrales y útiles escolares

Regulación del Circuito Educativo Funcionamiento del PAE Dotación con canaimas, colección Bicentenario, morrales y útiles escolares
  • Desarrollo del periódico de grillas
    culturales y deportivas.

  • Desarrollo del conuco escolar y de otras
    actividades productivas

  • Funcionamiento del proceso
    comunitario de inclusión escolar

Funcionamiento de los grupos de
interés y del movimiento teatral César

Rengifo

Desarrollo del Plan Integral e Integrado de Seguridad Escolar para el Vivir Bien

Las 10 banderas del MPPE

1) Garantizar Educación de calidad para todas y todos ,

2) Desarrollar una pedagogía del amor, el ejemplo y la curiosidad,

3) Fortalecer el papel de los maestros y las maestras como actores fundamentales de la calidad educativa, 4) Promover un clima escolar caracterizado por la convivencia y la paz , 5) Garantizar un sistema de protección estudiantil,

6) Lograr una estrecha relación entre las familias, la escuela y la comunidad

7) Desarrollar un currículo nacional integrado y actualizado, 8) Garantizar edificaciones educativas sencillas, amigables, seguras, 9) Desarrollar un sistema de evaluación de la calidad educativa y fortalecer la supervisión educativa y 10)Reconfigurar la organización y funcionamiento del Ministerio del Poder Popular para la Educación.

Énfasis en dos banderas

Pedagogía del amor, el ejemplo y la

curiosidad

La curiosidad, la pregunta, la investigación, el deseo y Seguridad afectiva a los niños, niñas, adolescentes
La curiosidad, la pregunta,
la investigación, el deseo y
Seguridad afectiva a los
niños, niñas, adolescentes
y jóvenes…
El personal sea testimonio
de vida, se convierta en un
referente positivo a través
del ejemplo…
disfrute por
el
conocimiento, la identidad
y un aprendizaje de vida,
en, por y para la vida y el
ejercicio
de
la
ciudadanía.
Énfasis en dos banderas Pedagogía del amor, el ejemplo y la curiosidad La curiosidad, la pregunta,

Énfasis en dos banderas

Promover una cultura escolar caracterizada por la convivencia y la paz

Lugar seguro y Los acuerdos de profundamente La escuela convivencia sean de democrático. No al como
Lugar
seguro
y
Los
acuerdos
de
profundamente
La
escuela
convivencia
sean
de
democrático.
No
al
como territorio
construcción
colectiva
acoso
a
la
en
el
marco
de
la
democrático
de paz…
y
discriminación,
al
democracia
maltrato
verbal
o
participativa
y
psicológico,
ni
ha
protagónica…
hechos de violencia…

Inclusión en el goce en el ejercicio de los derechos, la igualdad en condiciones y oportunidades de justicia social

Lideres comunitarios Áreas socioproductivas Misiones educativas L E E Misiones sociales Macromapeo Instituciones Ciudad Caribia S
Lideres comunitarios
Áreas socioproductivas
Misiones educativas
L
E
E
Misiones sociales
Macromapeo
Instituciones
Ciudad Caribia
S
S
S
S
Organizaciones sociales
Culturales y deportivas
Consejos comunales
INSTITUCIONES
EDUCATIVAS

Bibliografía

Bonilla, Luis (2014). La calidad de la educación. Ideas para seguir

transformando la educación venezolana. Caracas: MPPEU-Centro

Internacional Miranda. Ministerio del Poder Popular para la Educación (2016). Creación,

organización y funcionamiento de los circuitos educativos.

Circular 003013. Fecha 15 de noviembre de 2016. Caracas:

MPPE. Ministerio del Poder Popular para la Educación (S/F).

Regulaciones del Circuito Educativo. Caracas: Cenamec.