j 157 / 09-18 ‘ORD.: N°05/__ ANT: Aplicacién Decreto Exento N° 2272 del 2007. MAT: Orientaciones validacién de estudios menores de edad aio 2018. SANTIAGO, 0.9 MAR 2018 DE: JEFE DE DIVISION EDUCACION GENERAL ‘SECRETARIOS (AS) MINISTERIALES DE EDUCACION Y JEFES (AS) DEPTOS, PROVINCIALES DE EDUCACION 1. Como es de vuestro conocimiento, a contar del afio 2016, la Division de Educacién envia Instrucciones respecto de la validacién (examenes libres) para nifios, nifias y j6venes menores de 18 afos que se encuentran fuera del sistema escolar o han side matriculades en establecimientos sin reconocimiento oficial o se encuentran en recintos dependientes de SENAME, SERPAJ, Nifio y Patria, etc. Para el presente afio, se han realizado algunas modificaciones al instructivo enviado el aio 2017, entre ellas ampliacién al mes de septiembre en las fechas de inscripcion y autorizacién, actualizacién del anexo referido a planes y programas de estudio. 3. Por otra parle y ante las consultas efectuadas por padres y/o tutores de los menores inscritos para ser examinados, se ha agregado algunos aspectos mas detallados respecto de las obligaciones de los equipos docentes y en particular una seccién detallada de la organizacién de los insirumentos, relacién con las edades, numero de cursos a rendir, entre otos. 4. Especial consideracién se debe tener al momento de inscribir a nifios, nifias y jévenes que presentan necesidades educativas especiales ya sea permanentes o iransitorias, a quienes se les debe proporcionar informacién respecto de las sede més cercana y sobre todo establecer las coordinaciones con las enlidades examinadoras pora que tomen las medidas de acuerdo a los requerimientos que presentan los y las inscritos con NEE. 5. Se sugiere efeciuar reuniones con los coordinadores (as) de validacién de las instituciones educativas con el propésito de que una vez que se definan los cupos, se elaboren los temarios de acuerdo a las bases currculares, entregando un material Util para la preporacién dels exémenes y sobre joco ¢\ SISSY fe las cuales debe existir proporcién entre seleccién multiple y desarrollo a efectos de que la duracién de la prueba no supere los 90 minutos y que sean consistentes con los instrumentos elaborados y aplicados.6. Dudas y consultas que pudieran surgir de este proceso, se deberan dirigir a esta Divisién, Unidad de Normative cecilia iniquez@mineduc.cl, este correo es de uso exclusivo de consultas para los funcionarios, puesto que son estos Ultimos los que deben atender las dudas de las instituciones educativas y de los usuarios inscritos. #4. Se solicita dar la maxima relevancia a esta materia y velar para que el presente afho, no se produzcan inscripciones manuales, inscripciones fuera de plazo o reclamos por el ipo de instrumentos y solicitudes de re correccién de instrumentos. 8. Se requiere dar méxima cifusién de las insirucciones que se anexan tanto para los funcionarios, como a los establecmientos que acepten actuar como entidades examinadoras. Para su conocimiento y medidas pertinentes. Saluda atentamente a Ud., JUAN EDUARDG GARCIA JHUIDOBRO Jefe Division de Educaci6n General yet CAV/CIM/ipf. Eafe 9405Ce Rey ORIENTACIONES VALIDACION DE ESTUDIOS MENORES DE EDAD Ajio 2018PRESENTACION La Division de Educacién General, pone a disposicién de usuarios internos y externos las ofientaciones respecto de los exdmenes de validacién para nifios, nifas y jovenes menores de edad que por diversas razones no han continuado su trayectoria educativa en establecimientos educacionales o lo han hecho en establecimientos sin reconocimiento oficial, o han optado por la validacién como un medio para continuar y concluirla trayectoria educativa. El propésito central de este documento es que la validacién de estudios, sea un proceso homogéneo en todd el territorio nacional y que los interesados en realizarlo cuenten con Ia informacién necesaria, respecto de: las sedes de examinacin, las fechas de inscripcién, asi como de la examinacién propiamente tal, esto es, los temarios, el tipo de instrumentos a utilizar, entre otros aspectos especificos para la preparacién de los examenes y la posterior certificacién del o los cursos que se solicita rendir, A continuacién se presentan las orientcciones para las diferentes etapas que conileva la validacién de estudios.NDICE/PAGINA |. ___ FUNCIONES Y RESPONSABILIDADES: 4 Division de Educacién General (Unidad de Normativa). Secretaria Ministerial de Educacién. Deptos. Provinciales de Educacién Establecimiento Educacional I NORMAS LEGALES: 7 Del marco normative para aplicar la Validacién Decretos de Planes y Programas. Decretos de Evaluacién Vigenies. Il DE LOS SOLICITANTES: a IV. DE LA DESIGNACION DE ENTIDADES EXAMINADORAS: 8 Responsables de la designacion De las caracteristicas de las enfidades examinadoras Condiciones de los establecimientos V. DE LAS FECHAS PARA LA INSCRIPCION, AUTORIZACION Y EXAMINACION: 10 Fechas de inscripcién Fecha de autorizacié: Fecha de examinacién VI. DOCUMENTACION REQUIERIDA PARA LA INSCRIPCION: u Documentacién requerida para la inscripcién Vil, DELOS CURSOS POR NIVEL QUE SE PUEDEN RENDIR: 2 Vill OBLIGACIONES Y FUNCIONES: "7 De las comisiones docentes ANEXO N° 1 Normas planes y programas 20 ANEXO N? 2 Normas de Evaluacién 2 ANEXO N° 3 Formato de Actas 24 |. RESPONSABILIDADES Y FUNCIONES. a) Division Educacién General, Unidad de Normativa DEG: * La Division de Educacién General, es la responsable de a elaboracién de las orientaciones para el desarrollo de este procedimiento en las regiones y de velar por la correcta aplicacién de la normativa vigente sobre la materia. + Resolver casos especiales, cuando las autoridades regionales y/o provinciales no lo pudieran hacer dentro del ambito de sus competencios.b) Secretaria Ministerial de Educacién: Las autoridades regionales son las responsables de que se cumplan las condiciones minimas necesarias para que los padres y apoderados de los menores de edad requirentes, puedan realizar Ia inscripcién, solicitar los documentos que sean necesarios y los que no obren en poder del Ministerio de Educacién, que la examinacién cumpla con pardmetros de trasparencia y objetividad que los requirentes solicitan. En lo especifico les conesponde: * Designar los estatlecimientos educacionales que se constiluyan en comisiones ‘examinadoras de evaluacién y validacién de estudios. En este sentido, es de suma importancia que exista un némero suficiente de establecimientos en la regién, por ende todos los establecimientos municipales deben participar siendo sedes de examinccién, esto permitira descongestionor a establecimientos en los cuales nay demasiados inscritos y se vuelve masivo el proceso. * Gestionar la suscripcién de contratos con los docentes examinadores y coordinadores de evaluacién y validacién de estudios. + Recibir de los DEPROY, las tres actas oficiales en papel, debidamente suscritas por los docentes y Director del establecimiento examinador! * Verificar que las acias se encuentren suscritas por los docentes y coordinadores responsables. * Calcular y gestionar los pagos a docentes y coordinadores por los servicios de examinacion. * Enviar el Calendario de inscripcién a las instituciones tales como: SENAME, SERVICIO PAZ Y JUSTICIA (Serpaj], ONGs y otras instituciones que atienden a nifios, nifias y jévenes desertores del sislema escolar o en regimenes semicerrados u otros, para que puedan preparar jo documentacién requerida con tiempo y cuenten con los temarios para la preparacién de los examenes. ¢) Departamento Provincial de Educacién (las oficinas de atencién ciudadana): * Orientar a las familias, para la correcta inscripcién de nifios, nifias y jévenes. + Verificar que la certificacién de los estudios anteriores al curso a rendir, se encuentre en SIGE, sobre todo para aquellos que han aprobado un curso anterior a través de este procecimiento. * Inscribir y autorizar a nifios y jévenes que participen de los procesos de validacién de estudios en la Plataforma de Inseripcién y Autorizacién SNEC. y proporcionar informacién del proceso. + Revisor la decumentacién y analizar la factibilidad de lo solicitado por los recurrentes. + Entregar las autorizaciones para rendir exdmenes a nifios, nifias y jévenes inscritos en validacién de estudios. * Coordinar previamente con los encargados de Nivel Regional la designacién de establecimientos educacionales que cuenten con Programa de Integracién Escolar (PIE] para estudiantes que presentan necesidades educativas especiales (NEE) transitorias o permanentes. + Informar oportunamente a la Coordinacién Regional de Validacién de Estudios las autorizaciones de menores de edad con NEE, para que este a su vez se coordine previamente con el es‘ablecimiento educacional y puedan tomar las medidas comespondientes, es importante que los establecimientos que examinen a nifios, nifias y jovenes con necesidades educativas especiales, sean informados con antelacién y se considere, de ser necesario, una fecha especial para examinarlos, de modo tal que si requieren apoyos especificos, estos sean brindados por las y los docentes examinadores, por otra parte, en estas mismas situaciones, las normas de evaluacién vigentes hasta fines de 2018 permiten la eximicion de hasta una asignatura y de apoyos especializados si asi fuere necesario, ademés de realizar les adecuaciones necesatias a los instruments. * oe acuerdo ala necesidad ee a region* Enviar a las Secretarias Ministeriales de Educacién las actas de examinacién final de los usuarios inscritos y de los que se presentaron ala examinacién. d) Establecimiento Educacional (entidades examinadoras): Los establecimientos educacionales, en especial los de dependencia municipal les corresponde ser entidades examinadoras y deberan garantizar el uso de su infraesiructura y disponibilidad de horarios para la realizacién de actividades de evaluacién, estableciendo como minimo a lo menos tres fechas de examinacién durante el afo escolar previa coordinacién con la 0 el encargado regional quienes son los que elaboran y gestionan los contratos de prestacién de servicio, sus funciones son: + Informar a Ia Secretaria Regional Ministerial correspondiente los tres periodos de examinacién seleccionados para el afio 2018, considerande como fechas maximas las establecidas en el cuadro especificado en el numeral v. + Coordinar dia y hora de aplicacién de las pruebas con los usuarios autorizados para Ia validacién de estudios, garantizando a lo menos 3 dias de examinacién por periodo. + Verificar que la autorizacién otorgada corresponda a él o los cursos del nivel que se van @ examinar en ese periodo. + Entregar al nivel regional los temarios comespondientes, los cuales deberan ser concordantes con las pruebas tomadas por el establecimiento. + Entregar los temarios correspondientes a los solicitantes para rendir el o los, examenes. + Haborar, aplicar y corregir los instrumentos de evaluacién para efectos de cerfificacién del o los cursos rendidos. + Registrar los resultados en las Actas de “Registro de Calificaciones y Promocién”, segtin formato de actas en Anexo N°3. + Suscribir y eniregar tres actas de Regisiro de Calificaciones y Promocién en original en un plazo que no debe superar los diez (10) dias hdbiles desde la finalizacién del periodo de examinacién informado por el establecimiento ala Coordinacién Regional. ) Proceso de revision y visado de las Actas de Registro de Calificaciones y Promocién Escolar. Le coresponde a os niveles provinciales y regionales verificar la autenticidad de los documentos presentados en el proceso de recuperacién, revision y visado de Actas, de los interesados en rendir exdmenes de validacién de estudios. Esta obligacién provienes de las primeras modificaciones introducidas al Decreto Exenio N° 2272, de 2007 y atienden al forlalecimiento del rol del Depto. Provincial en materia de validacién de estudios y del Decreto con Fuerza de Ley N° 2, de 2009, Ley General de Educacién, que establece, en el articulo 3°, los principios sobre los cuales se construye el sistema educative nacional, uno de los cuales establece Ia obligacién de rendir cuenta publica cuando corresponda y que la informacién debe estar a disposicin de los ciudadanos. Para cumplir con esta obligacién, se solicita a las Secretaria Regionales Ministeriales que deleguen la funcién de revision y visacién en los Deptos. Provinciales de Educacién. Independientemente de donde sean recepcionadas las Actas proporcionadas por el establecimiento, es necesario resguardar que cada uno de los siguientes actores reciba una copia original, dentro de los 5 dias habiles contados desde su recepcién: * Unidad Regional de Registro Curricular + Encargado de validacién de estudios, SECREDUC. * Entidad examinadora. Se recuerda que el acta, en la cual se registran los resultados obtenidos por nifios, nifias y jovenes, es el instrumento valido para extraer Ia informacién en las Oficinas deRegistro Curricular a nivel nacional, por o que es fundamental que los establecimientos {entidades examinadoras), envien las mismas, para que Ia informacién en ellas contenida sea subida a los sistemas informatizados del Ministerio de Educacién, Es fundamental que ¢! Coordinador {a}, del proceso en [as instituciones escolores designadas, tenga especial cuidado y cautelen todas las etapas del proceso.Il, NORMAS LEGALES: ) Del Marco Normativo aplicable a la Validacién de Estudios La Constitucién Politica del Estado, en el capitulo Ill, Titulo Los Derechos y Deberes Constitucionales, numeral 10 expresamente sefiala: Los padres tienen el derecho preferente y el deber de educar a sus hijos. Corresponderd al Estado otorgar especial proteccién al ejercicio de este derecho, En lo especifico el Decreto Exento N° 2272 del 2007, es la norma vigente que establece los mecanismos a través de los cuales se leva a cabo la validacién de estudios, mas especificamente el articulo 7°, el cual explicita: Podran validar estudios las personas que no hubieren realizado estudios regulares, que los hubieren efectuado en establecimientos sin reconocimiento oficial o ubicados en el extranjero en paises con los cuales no hubiere Convenio o Tratados vigentes o que no tengan derecho a acogerse guna nomativa especial de convalidacién de estudios o no quieran someterse a dicho proceso. Por su parte el articulg 8°, de a citada norma legal, define dos procedimientos de validacién, para los efectos de este instructivo, solo se hard referencia a Ia letra a} del articulo 8°, correspondiente al examen de validacién. 8 Decreto N°83/2015 que aprueba criterios y orientaciones de adecuacién curricular para la educacién parvularia y educacién basica, responde al articulo 34 de Ia Ley General de educacién, que mandata al Ministerio de Educacién definir..."criterios y orientaciones de adecuacién curricular para que los establecimientos educacionales puedan planificar propyestas educativas perlinentes y de calidad para los estudiantes que lo requieran, ya sea que estudien en establecimientos especiales o en estoblecimientos de educacién regular con o sin Programas de Integracién escolar”, permitiendo a los equipos directives, docentes y multiprofesionales, flexibilizar y diversificar las respuestas educativas para posibilitar que todo estudiante, particularmente aquel con mayores necesidades de apoyo, pueda acceder y participar en los objetivos fundamentales del curriculum y lograr aprendizajes relevantes Y Utiles para su desarrollo. b) Decretos de Planes y Programas: Figura en Anexo N°I, Cuadro resumen con los nimeros de Decretos de Planes y Programas vigentes para el afio 2018. ¢) Decretos de Evaluacién Vigentes: Figura en Anexo N°2 d) Decreto que reglamenta el pago de exdmenes de validacién: Corresponde al Decreto N° 164 de 1991 MIDE LOS SOLICITANTES. Podran rendir examen de validacién todos los menores de edad, que se encuentren en las siguientes situaciones. 9) Que no se encuentren matriculados en un establecimiento educacional reconocido por el Ministerio de Educacién.b} Que se encuentren cursando estudios en establecimientos sin reconocimiento oficial. c) Que hubieren sido matriculades en un establecimiento educacional en el mismo afio en que solicitan validacién y se hubieren retirado del establecimiento por motives fundados en problemas de salud u otros siempre que se acredite con documentacién de respaldo. d) Que se trate de nifos, nifias y jévenes con Necesidades Educativas Especiales, matriculados en establecimientos de educacién escuelas especiales, que cuentan con Reconocimiento del Estado y que imparten planes y programas para una omés discapacidades, pero que no aplican los planes y programas oficiales en uno o mas cursos de educacién basica 0 media. En el Ultimo caso, para aquellos estudiantes que opten por el procedimiento de validacién de estudios, se propiciaré que su examinacién sea en establecimientos educacionales que desarrollen Programas de integracién Escolar y/o proyectos de integracién educativa en el ambito dea de la discapacidad que presenta Ia o el interesado, que cuenten con una infraestruciura que permita el acceso desplazamiento y examinacién, segtn los requerimientos de apoyo el tipo de discapacidad que la persona presente. Segtin sea el caso, el docente examinador deberd leerie las preguntas y registrar la respuesta que dé la persona. Dependiendo de las necesidades de apoyo asociadas a la discapacidad, el docente examinador podra ‘autorizar durante la examinacién a un tutor o familiar, o 6 un docente especialisia en el Grea de Ia discapacidad, que pueda apoyar la aplicacién correcta y adecuada dela examinacién. Se les designara una sola sede de examinacién, cercana al lugar de funcionamiento del establecimiento y podré acompanarlos un tutor 0 tutora de éstos. Es fundamental que se permita la rendicién de variadas formas (orales. escritas, con uso de en computador, con textos de apoyo). entre otros. IV. DE LA DESIGNACION DE ENTIDADES EXAMINADORAS. a) Responsables de la designacién: Conforme a los establecido en los ariculos 10° y 10° bis del Decreto N° 2272, las Secretarias Regionales Ministeriales de Educacién deberan designar anualmente a los establecimientos educacionales reconocides oficiaimente por el Estado para que se constituyan como entidades examinadoras, esta designacién debe reaiizarse a través de un acto administrative, comespondiente a una resolucién de designacién. Posteriormente se realizan los contratos con las y los docentes y coordinadores para la prestacién del servicio. En esta etapa es importante informar que los establecimientos municipales en su calidad de publicos, deben presentarse como entidades examinadoras. b) De las caracteristicas de las entidades examinadoras: Para efectuor esta designacién, se reqviere realizar una invitacién formal a todos los establecimientos educacionales de la regién que cuenten con los requisitos para participar como entidad examinadora. La seleccién de los establecimientos se realizara, considerando la cobertura regional de Validacién de Estudios. Se sugiere, revisar el comportamiento ce los establecimientos que en aiios anteriores han sido designadas como sedes examinadoras y sus resultados, el cumplimiento en elenvio de actas, si hubo 0 no reclamos por parte de los inscritos entre otras que usted como autoridad regional considere pertinente, La SECREDUC debera encargarse, al momento de designar una entidad examinadora de la emision y aprobacién del acto administrative respective, registrando los antecedentes del esiablecimiento educacional (RBD. NOMBRE, DIRECCION, TIPO DE EVALUACION Y CUPOS DE ATENCION), y los datos de la comisién examinadora (némina de docentes} ¢) Funciones del Coordinador El coordinador del proceso de examinacién, es responsable del funcionamiento de Ia comisién examinadora en todas las etapas del proceso. En este sentido, le corresponden, entre otras obligaciones: + Revisar y aprobar los temarios que se entregaran a los inscritos para preparar la rengicién de las pruebas. Seré responsabilidad de! coordinador verificar la pertinencia con los instrumentos a utilizar. + Supervisor desempefio de la comisién examinadora en la sede de aplicacién, garantizando que este proceso sea justo y transparente. * Dar estricto cumpiimiento a los plazos, procedimientos y condiciones establecidas pore el proceso de aplicacién, correccién, registro de resultados oblenicos por las y los examinados y la emisién de actas, cuyo formato es proporcionado por el Ministerio de Educacién. + Suscribirlos ires ejemplares de actas, verificando que cuenten con a firma del director, los y las integrantes de la comisién examinadora y el timbre del establecimiento educacional, en un plazo maximo de diez (10) dias habiles, contados desde Ia fecha de examinacién. * Coordinar los procesos de re-correcciones solicitados y dar cumplimiento a los plazos establecidos para ello, el plazo para realizar dicho proceso no puede superar los cinco (5) dias hdbiles desde la recepcién de Ia solicitud, * Atender las consultas derivadas de los padres 0 apoderados de los usuarios y responderias oportunamente, velando por un buen trato para con ellos. + Coordinar con el Departamento Provincial de Educacién a examinacién de menores de edad con NEE considerando, con la debida anticipacién, las medidas comespondientes en cuanto a requerimientos de accesibllidad y de apoyos especificos. d) Funciones de los docentes examinadores + Elaborar, aplicar y cojregir los instrumentos de evaluacién + Realizar los re-comecciones que han sido solicitadas por los examinados en un plazo no superior a cinco dias hdbiles contados desde la fecha en que fue solicitada. * Explicitar en las pautas de evaluacién los criterios para evaluar, el % de exigencia, entre otros aspectos que dan transparencia al proceso de evaluacién. + Registrar resultados obtenidos por los interesados, en el acta, un plazo maximo de diez (10) dias contados desde Ia finalizacién del periodo de examinacidn. * Revisar y suscribir los tres ejemplares de actas, con su firma en un plazo maximo de diez (10) dias habiles, contados desde la fecha de examinacién, para su entrega al coordinador del proceso. * En igual plazo, deberd entregar, al coordinador del proceso, una némina de tas personas que se presentan a rendir los examenes correspondientes, con la respectiva firma de la o el interesado y una breve descripcién de las situaciones especiales que pudieran haberse presentado durante la administracién de los procedimientos evaluativos. + Realizarlos ajustes necesarios para la correcta rendicisn de aquellos estudiantes que presentan necesidades de apoyo asaciadas a alguna discapacidad.v. DE LAS FECHAS PARA LA INSCRIPCION, AUTORIZACION Y EXAMINACION. | | Plazos de aplicacién dentro | de los cuales el | Fechade | fechas de Corte en _ eaebiecbaento Apertura de| Plataforma de Inscripcién |. Sucacional | icicfeama | Autorizacién (SNEC) | establecer tres periodos de | Observacién para = ____sxaminaci6n _ Inscripcté Plazo Final | Plazo Final | eerie de de Desde Hasta Inscripcién | Autorizacion para 4tos medios viernes, 12. | 0 para los niveles | Tunes. 04 de | oe octubre ociclos | unio de 2018 | “ye o01g | conducentes a Lunes, 12. | Vlemnes: 28 | viernes, 28 | ed de marzo de ge et educacién media 2018 septiembre | septiembre viernes, 30 de 2018 | de 2017 | iueves, 04 de de resto de los junio de 2018 | noviembre | cursos, niveleso | | de 2018 sicles | J Para una mejor organizacién regional y provincial, se ha dispuesto que el inicio de la inscripcién de menores sea el dia lunes doce (12) de marzo, Como se sefialé en el numeral | responsabilidades y funciones, las entidades examinadoras, deberan establecer ccmo minimo tres fechas para la examinacién, pudiendo establecer un nmero mayor de fechas para examinar 0 definir periodo de examinacién continuos, en concordancia con el nimero de inscritos. Por lo anterior, se sugiere que coda regién, establezca en conjunto con las DEPROV y las entidades examinadoras una ordenacién de las fechas y plazos de examinacién. & fundamental para la transparencia del proceso que la Coordinacién regional cuente con dicha informacién, para que la comuniquen a los inscritos. VI. DOCUMENTACION REQUERIDA PARA LA INSCRIPCIO! * Certificado de nacimiento o Cédule de Identidad Nacional vigente, en el caso de que no cuenten con dicha documentacién, al momento de Ia inscripcién se le deberd entregar un Identificador Provisorio Escolar {IPE}, con dicho numero se haré una inscripcién manual y éste sera el documento més Ia inscripcién. Dicha documentacién es la que se debe presentar para rendir exdmenes en el establecimiento educacional * Certificado de estudios del curso aprobado inmediatamente anterior al curso del nivel que se solicita validar. * Los menores que cuenten con IPE, deberan rendir el curso que por edad les corresponderia cursor si estuvieran matriculados en un establecimiento educacional. + No debe exigirse documentos o decaraciones juradas a las familias explicando los motivos de no tener matriculados a sus hijos en un establecimiento educacional. * Solo en el caso de los menores de dieciocho arios que estuvieron matriculados en un establecimiento educacional durante el presente afio, se deberd presentar undocumento que acredite cerfificados de salud, informes u otro que explique el retiro del menor del establecimiento educacional. VIL DE LOS CURSOS POR NIVEL QUE SE PUEDEN RENDIR. Elarticulo 11 del Decreto Exento 2272, de 2007, establece que “La preparacién de estos exdmenes deberd hacerse a partir de lo dispuesto en los planes y programas oficiales del Ministerio de Educacién vigentes para el respective curso, nivel y/o modalidad a validar. Asimismo, la evaivacién y promocién se regird por los respectivos reglamentos de evaluacién del nivel o curso correspondiente". El examen de validacién de 1° a 4° afio de Educacién General 8ésica consistird en una evaluacién global y de 5° aito de Educacién General Basica a 4? afio de Educacién feaia consistird en un examen por cada curso y subsector de aprendi La Ley General de Educacién, que establece que la entrada al sistema educative son 6 afios, para el nivel de ensefanza bésica y 16 para ensefanza media, cumplidos al 30 de marzo del afio respectivo. Estas edades servirén de referencia para delerminar la trayectoria educativa de una persona, pues Ia validacién de estudio no puede ser utilzada para adelantar cursos respecto de su edad, sino que se constituye en una aliemativa excepcional para que los estudiantes tengan una posibilidad mds adecuada a sus intereses para completar y regularizar oportunamente sus estudios. por lo que no pretende en modo alguno reemplazar los estudios regulares impartidos a través del sistema educative. Para estos efectos, nivel coresponde a un tramo del sistema educative, con propésitos definidos, articulados para asegurar una adecuada trayectoria educativa entre si y corelacionado con una etapa de Ia vida del estudiante. Por el Gmbito descrito y de competencias de la norma, los niveles aludidos corresponden a Educacién Basica y Educacién Media. Para estos mismos fines, ciclo corresponde a una subdivision, con propésitos curriculares Propios dentro de cada nivel, articulados y secuenciados entre si Curso se define como una agrupacién de alumnos que comparten un periodo lective comin y forman parte de un ciclo arficulado con el periodo siguiente Educacién bésica - _Comprende: desde: 1° aio a 8° afio - Primer Ciclo: de 1° ao a 4? afio. = Cursos: 1°, 2°, 3° y 4° aio Segundo ciclo: de 5° aio a 8°ajo. + Cursos: 5°, 6°, 7° y 8° afio - Atiende: entre los 6 y los 13 afios, en el sistema regular. Nivel de Educacién Media + Nivel de 1° aio a 4° afta Primer ciclo: 1° y 2° afio = Cursos: 1° y 2° aio + Segundo ciclo: 3°y 4° ato = Cursos: 3° y 4° ao - _ Atiende jévenes entre los 14 y los 17 afios, en el sistema regular. Examen globalEl decreto, en su inciso segundo, contempla cuatro situaciones distintas tanto desde el punto de vista administrative como curricular. a] Aquellos que soliciten rendir examen de validacién de uno o més cursos enire 1° y 4° afio de ensefianza bésica. Se les administraré un solo procedimiento o instrumento evaluativo, elaborado Considerando las asignaturas del Gmbitode Formacién General, de las cuales se obliene una seleccién representativa de los objetivos de aprendizaje mas relevantes de los cursos que conforman ese tramo del sislema educative, y que a su vez se constituyan en premequisitos para aprendizajes posteriores. Por ejemplo: * Siunmenor tiene 6 aiios y debe validar I basico rendird una sola prueba que incluye preguntas de las asignaturas de! ambito de Formacién General que corresponden a primero basico bb] Aquellos que requieran rendir validacién de estudios entre 5° afo bésico y 4° cho medio por curso y subsector de aprendizaje. Debe rendir un examen por cada une de las asignaiuras del Gmbito de Formacién General. Por ejemplo: * Siun menor tiene 12 afios y debe validar 7° basico medio rendiré una prueba por cada asignatura o subsector de aprendizoje que coresponda al curso que valida. ¢}_Aquelios que requieran rendir cursos correspondientes a un ciclo, Se sugiere un examen global por cada una de las asignaturas que conforman el ambito de Formacién General. En este caso, los objetivos de aprendizaje deberan ser relevantes, representativos de cada curso y graduados de tal modo que permitan determinar claramente los niveles que aprueba la persona. Por ejemplo: + Siun menor debe validar el primer ciclo de educacién bésica podrd rendir una sola prueba con Ia seleccién de los objetivos de aprendizaje de las asignaturas Correspondientes de 1 a 4 basico + Siun menor debe validar el segundc ciclo de basic (5° a 8° basico) 0 primer ciclo de media o segundo ciclo de media, podré rendir una prueba global por asignatura © sector de aprendizaje que incluya una seleccién de los objetivos de aprendizaje de los afos que comprende el ciclo. d) Aquellos que soliciten rendir todos los cursos comespandientes a un nivel completo. Deberda rendir un examen por cada una de las asignaturas del Gmbito de Formacién General y, en este caso, también los instrumentos evaluatives estaran constituidos por una sintesis de los objetivos relevantes de aprendizaje y graduades de tol modo que permitan determinar el nivel de aprobacién de la personas para efectos de Cettificacién e incorporacién al sisteme educativo. Por ejemplo: + Si un menor debe validar todo el nivel de educacién bésica o todo el nivel de educacién media, podré rendir una orueba global por cade asignatura o subsector de aprendizaje, que inciuira una selaccién de objetivos de aprendizaje de 1° a 8° basico y de 1° a 4° medio respectivemente. En todo caso, aun cuando la persona solicite rendir mas de un curso, debe tenerse presente que esto esta determinado por la edad del menor ya que este, como se sefals, es un procedimiento cuya finalidad certificar los cursos correspondientes de acuerdo a la edad 0 afios de ausencia escolar y no para adelantar Ia trayectoria educativa de nifos, nifias y j6venes segun corresponda.Para establecer la comelacién curso edad se debe tener presente que el arliculo 27 de la Ley General de educacién establece que la edad para iniciar los estudios en primer Gio basico es 6 aos. A partir de esa edad debe establecerse la base para determinar cudntos cursos puede rendir un menor. Actas y cerlificados A continvacién se presentan algunos casos y se sefiala el procedimiento 1écnico- administrative que se debe seguir para resolverlos, conforme a lo sefalado anteriormente. f curso: el acta y cerlificade se confeccionarén consignando el curso examinado/ valiciado, el curso del nivel al que es promovido y los decretos de planes y programas y de evaiuacién corespondientes al nivel. Por ciclo: el acta y certificado se confeccionaran consignando el ciclo rendido, el curso del nivel al que es promovido y los decretos de planes y programas y de evaluacién corespondientes al nivel. Por ejemplo: + Primer ciclo bésico: debe decir de 1° a 4° basico y es promovido a 5° bésico, cuando corresponda, + Primer ciclo de media: debe decir 1° y 2° medio y es promovido a 3° ano de educacién media, cuando correspond. Por nivel: el acta y cerfificado se confeccionarén consignando el curso validado, el curso o nivel al que es promovido y los decretos de planes y programas y de evalvacién correspondientes al nivel. Por ejemplo: * Nivel de educacién basica: debe decir de 1° a 8° basico y es promovide a 1° aio de educacién media, cuando corresponda. * Nivel de educacién media: debe decir de 1° a 4° afio de educacién media y opta a licencia de educacién media, cuando correspenda. Consideraciones generales ¥ Larecomendacién general es que cuando se solicite rendir un nivel completo, debe sugeritse que se rinda por ciclos, dada la cantidad de objetivos de aprendizaje que, aun siendo una seleccién, deberé preparar para la examinacién. Sobre todo en los casos de los menores de edad que rinden el nivel completo de educacién media, es decir de 1°.a 4° aio medio, tanto ellos como sus padres o lulores o representantes, deben tener claridad que al rendir una sola prueba esa nota sera considerada para confeccionar la concentracién de notas y el NEM, por lo tanto, debe saber que si rinde una sola prueba puede obtener una nota inferior que ocasionaré un bajo NEM. La recomendacién técnico pedagégica es rendir por ciclo en cada fecha de examinacién, lo que puede mejorar las posibilidades de obtener mejores callificaciones. ¥ La recomendacién técnico pedagdgica es que el nifio, nifia 0 joven no tinda mas de un curso por fecha de examinacién, en el caso que deba u opte hacer cada curso en forma separada. Lo anterior no implica que no pueda rendir otros Cursos en periodos posteriores dentro del mismo Calendario Nacional de Examinacién ¥ Solo en el caso de los menores que rinden entre 1 y 4 basico podrdn rendir en una sola prueba dos cursos o tres cuando no sea posible rendir el ciclo. Los menores que Findan de 5° bésico a 4° afio medio podran renair cursos separados 0 ciclo 0 nivel¥ En aquellos casos en que se rindan dos ciclos de la educacién media o, el nivel de educacién basica y luego el nivel de media, considerar que el sistema de registro de la cerfificacién, no permite subir mas que un certificado por aiio en linea y el resto solo podrd entregarlo de forma manual, por esto es importante que se ingrese el ultimo. Vill. DE LA CORRECCION DE LOS INSTRUMENTOS DE EVALUACION €larticulo 11° del Decreto N° 2272, establece "La preparacién de estos examenes debera hacerse a partir de lo dispuesto en los planes y programas oficiales del Ministerio de Educacién vigentes para el respectivo curso 0 cursos del nivel a valider. Asimisno, la evaluacién y promocién se regiré por los respectivos reglamentos de evaluacién del nivel 0 curso correspondiente. Es fundamental que los establecimientos educacionales, designados como entidades examinadoras, actualicen los temarios de las asignaturas a examinar que entregarén a los insctitos y que los instrumentos se estucturen de acuerdo al curriculo vigente. Por lo que deberd colocarse especial atencién para que la comisién examinadora, cuente con los programas vigentes, los que se encuentran publicados en curriculo en linea y se presentan en Anexo N°1 Asi mismo, las comisiones examinadoras, deberan poner especial atencién en la preparacién de los insirumentos, teniedo en cuenta que deben tener un nimero suficiente de preguntas que permita establecer una escala adecuada, lo mas ‘apropiado es que cada prueba cuente con al menos 15 y un maximo de 25 preguntas y en los casos que corresponda al menos un par de preguntas de desarrollo, dependiendo del curso del respective nvel a examinar. En casos especiales, se deberd contar con instrumentos con adecuaciones cumiculares para atender a las necesidades especicles que presenten los inscritos. La correccién los insirumentos de evalvacién se debe realizar sobre Ia base de los Decretos Exentos de Evaluacién, la normativa vigente corresponde a: Decreto Exento N°51] de 1997, Decreto Exento N° 112 de 1999 y Decreto Exento N°83 de 2001. Mas detalle de la normative de evaluacién se encuenira en Anexo N°2, IX. DERECHOS Y OBLIGACIONES DE LOS EXAMINADOS. A que les sean entregados, con al menos un mes de anticipacién, los temarios con las moterias u objetives de aprendizaje para cada una de las asignaturas de los cursos a rendir. Entrega de la informacién precisa respecto de las fechas en qué se tomardn las pruebas. A solicitar re-correccién de los instrumentos, una vez que se le han entregado los resultados, esto ultimo no podra ser posterior a 5 dias habiles y es de responsabilidad de los establecimientos acoger dichas solicitudes y realizar las gestiones pertinentes. A solicitar informacién al establecimiento respecto de sus resultados y en casos especiales que pueda someterse a una nueva examinacién de no mds de dos asignaturas inferiores a 4,0, cuando se hayan constatado que existen inconsistencias entre los instrumentos y temarios 0, dificu tades al momento de la aplicacién.A conocer la fecha de entrega de resultados y que el establecimiento le emita los cettificados de cada uno de los cursos del nivel examinados. A conocer las medidas de apoyo y accesibiidad con las que contaré el dia de la examinacién, si presenta una NEE. Aqque se le informe que debe solicitar personalmente en ayuda MINEDUC que los cursos examinados y calificados deben ser ingresados a Ia plataforma SIGE. A informarse de los plazos de inscripcién y autorizacién. Adar cumplimiento a las orientaciones que la entidad examinadora establezca para la rendici6én de las pruebas en las distintas asignaturas. x, De las Comisiones Docentes: v v OBLIGACIONES Y FUNCIONES. Conocer los procedimientos descritos en el presente documento y asegurar un buen desempefio de su funcién profesional. Examinar solo a aquellos menores que se encuentran registradas en el “listado de personas a examinarse” el que es enviado por la coordinacién regional de examinacién para menores de dieciocho afos. Generar las condiciones apropiadas para que los menores de dieciocho aftos, que se examinan, cuenten con un espacio adecuado para el proceso, considerando que se pueden presentar a la examinacién nifos, nifias y jovenes con necesidades educativas especiales de caracter transitorio o permanente o con altos niveles de estrés u otras situaciones asociadas a salud mental. Cautelar que no exista copia o distraccién Generar preguntas diferentes y adecuadas para los examenes que deban rendir los nifios con necesidades educativas especiales. Aplicar los instrumentos elaborados por fa comisién examinadora en el establecimiento, considerando solo las asignaturas que se explicitan en e| Anexo N° 1, tener en cuenta que la norma regula que de 1° a 4° aio basico se rinde un examen global considerando los OA de 4to afio, en un insirumento que contenga preguntas de todas las asignaturas correspondientes, de acuerdo alo especificado en el Anexo N°1. Al momento de iniciar la examinacién, dar orientaciones e indicaciones precisas a lo examinados, otorgando tiempo de formular preguntas y aclarar dudas, generando un espacio de tranquilided para que rindan en buenas condiciones y en un clima que les permita aclarar sus dudas respecto de una o mas preguntas. Esto ultimo es muy relevante, puesto que entre los menores de dieciocho afios que se presenian para Certificar uno © mas cursos, en su oportunidad también fueron estudiantes regulares y no pudieron continuar o no les permitieran continuar en dicho sistema Corregir las pruebas, de acuerdo a la pauta que la comisién ha elaborado para cada instrumento, curso y nivel, segén plan de estudio. En las pregunias de desarrollo contar con pauta especial con criterios (ribricas definidas), esto evitara consulias en los adultos responsables de los menores respecto de puntajes y respuestas. Se sugiere entregar dichos critetios a los tutores 0 apaderados de los inscritos. ‘Antes de registrar calificaciones finales, es fundamental entregar los resultados obtenidos por los menores que rindieron las pruebas y dar al menos un dic para recibir preguntas y solicitudes de re correccién. Registrar los resultados oblenidos por los menores que se presentan a rendir examenes en el Acta de examinacién Final, se adjunta archivos Excel con el formato de las actas que se indican en el Anexo N° 3. Revisar y suscribir el Acla de examinacién Final junto al lstado de asistencia del proceso.v Dar estricto cumpiimiento a los plazos procedimientos y condiciones establecidas en el presente documento. E equipo docente, una vez que cuente con Ia informacién acerca del numero total de nifios, nifias y jovenes, a los que se les ha designado dicha entidad, deberé: v v Indicar en Ia pizarra Ia hora de inicio y hora de término de la prueba. Informar que disponen de 90 minutos para responder Ia prueba. En el caso de la prueba de Educacién Matematica, los examinados pueden disponer de calculadora de Sto aio basico en adelante. En el caso de la prueba de inglés, se puede utilizar diccionario, como material de consulta durante la examinacién. Dar oportunidad para realizar preguntas referidas a cémo responder la prueba, pero no al contenido de las preguntas. Informar que para responder la prueba pueden utilizar lapiz pasta o grafito. El examinado podré retirarse de la sala, previa entrega de! material evaluative entregado por el establecimiento designado como entidad examinadora. Ayisar cuando queden 10 minutos para finalizar la prueba. No tomar mas de dos pruebas durante un mismo dia.ANEXON*1 Educacién Basica: 1° a 6° Basico Asignaturas Decreto Decreto Decreto Bases Programas de | Plan de Estudio Estudio _| Lenguaje y Decreto N° Decreto N° Decreto N° | Comunicacién 2960/2012 2960/2012 | 439/201) Matematica 4433/2012 Historia, Geogratia y C. | Sociales Ciencias | Naturales Idioma Extranjero: | Inglés | a + Idioma desde 5° aiid de educacién basica T° y 8° Basico [ Asignaturas Decreto Decreto Decreto | Bases Programas de | Plan de Estudio Estudio Lengua y | Décreto N® Decreto N* Decreto N° Literatura | 614/2013 169/2014 169/2014 Matematica DEX N° 628/2016 DEX N° 1265/2016 {moaif de! 628/16) Idioma Extranjero: Inglés | Historia, N°614/2013 DEX N°1265/2016 | Decreto N° Geogratia y C. 1469/2014 Sociales | (DEX 1265/2016) Ciencias LNaturales adEducacién Media 1° y 2° Medio Idioma Extranjero: Inglés Sectores Decreto Decreto Decreto Marco Programas de | Plan de Estudio : Estu _ Lenguaje y Decreto N° Comunicacién —_| 254/2009 Decreto N° 1264 | DEX 1264/2016 del 2016 y Matematica Ds 614/2013 Decreto exento Ds 369/2015 N° 312 del 2017 Historia, | Geogratia y C. | Sociales *Ciencias Naturales 3° y 4° Medio Formacién General ‘Sectores Decreto Marco Lenguaje y “| Decreto N° Comunicacién | 254/2009 Matematica Historia, y Ciencias Sociales Idioma Extranjero: Inglés Biologia, Fisica y Quimica (se podrd elegir dos | de las tres | ciencias) l Decrefo Decreio Programas de | Plande Estudio | Estudio | Decreto N° Decreto N° 1147/2015 27/2001 y sus | modificaciones: | N° 102/2002 N° 459/2002ANEXO Decretos exentos de Evaluaci6n Vigentes: Nivel | Decreto exento de Evaluacién N°2 Requisitos para la promocién Pas Educacién Basica | Decreto Exenio N° 511 de 1997 Decreto Exento N°107 de 2003 | Tener "Aprobados" fodos los sectores de aprendizajes con nota igual o superior a 4,0 Reprobado un sector de aprendizaje, con un promedio general igual 0 superior a 4,5, inclbida ~~ la asignatura reprobada. Reprobar dos sectores de aprendizajes, con un promedio general igual o superior a 5,0, incluida Ia asignatura reprobada Educacién Media 18 y 2 aio Decreto Exento | Ne 112de 1999 | Decreto Exento N° 158 de 1999 (Modifica Decreto N°112) Tener "Aprobados" todos los sectores de aprendizajes con nota igual o superior a 4,0 Que hayan reprobado un sector de aprendizaje con un promedio general igual 0 superior a 4,5 incluida la casignatura reprobada Hubiesen reprobado dos sectores de aprendizajes, cuyo promedio general es igual o superior a 5,0.Educacién Media | Decreto Exento N° 83 de 2001 3°y 4° cho Tener "Aprobados’ todos los sectores de aprendizajes con nota igual o superior a 4,0 | Que hoyan reprobado wn | sector de aprendizaje con un promedio general igual o superior a 4,5 inclvida la asignatura reprobada. Que hubiesen reprobado dos | sectores de aprendizaje, cuyo: promedio general es igual o superior a 5,0. Si_ una de las asignaturas deficientes es Matematica ylo Lenguaje fener un | promedio general a 5,5 |