1.

- ¿Cuál de las siguientes opciones se refiere a una de las

interpretaciones del concepto de filosofía de la Educación a
través del tiempo?
a) Enseñanza del pensamiento filosófico en la escuela.
b) Reflexiona sobre las bases y fundamentos de la educación.
c) Analiza el comportamiento y modo de vida al interior de la
escuela.
d) Todas las anteriores.

2.- “La Filosofía de la Educación actúa como una brújula

orientadora y guía teórica necesaria para dar respuesta y
coherencia a los distintos ámbitos del sistema educativo”. La
definición corresponde a:
a) Follari
b) Burbules
c) Chávez
d) Moore

3.- ¿Cuál de los siguientes fundamentos no corresponde a uno

de tipo Cosmovisivo?
a) El principio de la contradicción.
b) El valor y la valoración en el proceso educativo.
c) El principio de la práctica.
d) La interrelación Ciencia-docencia.

4.- Los fundamentos lógicos de la actividad educativa se refieren

a:
a) Delimitar las formas mediante las cuales funciona y se
estructura el pensamiento humano a través del proceso
educativo.
b) Las regularidades esenciales, a través de las cuales
transcurre el proceso de conocimiento de la realidad en el
proceso de enseñanza aprendizaje.
c) Las bases conceptuales, teórico-metodológicas, que son
transversales al proceso de enseñanza-aprendizaje.
d) Los supuestos globales que incluyen al fenómeno educativo,
como un proceso social y humano.

5.- ¿Cuál(es) de la(s) siguiente(s) características corresponde(n)

al concepto de educación?
a) Depende de variados factores sociales, históricos,
económicos y políticos.
b) Es un proceso de socialización y personalización permanente
ene l tiempo y en las generaciones.
c) Es un fenómeno esencialmente humano.
d) Todas las anteriores.

6.- “Sistematización racional y epistemológica de la educación”.

La definición se refiere al concepto de:
a) Formación.
b) Pedagogía.
c) Socialización.
d) Historicidad.

7.- “Es un aspecto de la filosofía de la educación que entre sus

características precisa y teoriza respecto a la ciencia de la
educación y fundamenta sus conceptos principales”. La
definición se refiere al concepto de:
a) Saber filosófico.
b) Teleología
c) Epistemología de la educación.
d) Pedagogía descriptiva.

8.- Según Luzuriaga, la pedagogía se subdivide en tres tipos

diferentes. ¿Cuál de las siguientes opciones no corresponde a
tal clasificación?
a) Biológica
b) Descriptiva.
c) Tecnológica.
d) Normativa.
9.- “Corresponde al espacio de reflexión y teorización que
entrega al quehacer pedagógico la concepción de hombre, de
realidad y de educación”. La definición se refiere al concepto de:
a) Epistemología de la educación.
b) Filosofía de la educación.
c) Pedagogía normativa.
d) Ontología de la educación.

10.- ¿Cuál de las siguientes opciones NO está referida a una de

las características del concepto de persona?
a) En una unidad indivisible.
b) Posee la capacidad de valorar.
c) Desarrolla la necesidad de educarse.
d) Es el único ser que posee conciencia de sí mismo.

11.- ¿Cuál es el aspecto más distintivo de la Educación?

a) Propicia el desarrollo integral de la persona.
b) Es un proceso intencional.
c) Es la principal vía de transmisión cultural.
d) Es la base de toda comunicación.

12.- El acto educativo se define en la existencia comunicativa de

los miembros
. Los cuales son:
a) Educador y educando.
b) Canal comunicativo y receptor.
c) Emisor y receptor.
d) Ninguna de las anteriores.

13.- ¿Cuáles son los tres factores que constituyen el Modelo

Constructivista - Interaccionista?
a) Cognición flexible – contexto – modelo educativo.
b) Sujeto – medio – propuesta educativa.
c) Contextualización flexible – contenidos – educador.
d) Cognición flexible – modelo educativo – educador.
14.- "Disciplina que se ocupa de los procesos de cambio
comportamental que se producen en las personas como
consecuencia de su participación en actividades educativas". La
definición está referida al concepto de Psicología del
aprendizaje y pertenece al siguiente autor:
a) Hernández.
b) Bertalanffy.
c) Coll.
d) Monereo y Solé.
15.- ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es verdadera,
respecto a los niveles, que son objeto de estudio de la
Psicología del aprendizaje?
a) Primer nivel – conducta educable – Psicología del
aprendizaje.
b) Segundo nivel – conducta cambiable – Psicología general.
c) Tercer nivel – conducta educable – Psicología del
aprendizaje.
d) Ninguna de las anteriores.