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Comprensión Lectora.

Elaborada por BGP, Coordinador TIC. Ficha de trabajo. Tercer ciclo de E.P.

Nombre: __________________________________ Curso: ______

Lee el texto y completa las actividades.

El reciclaje. La segunda
vida de los residuos.
Nuestros abuelos y abuelas compraban
con la seguridad de que las cosas iban
a durar “toda la vida” y en la mayoría
de las ocasiones lo conseguían. De
hecho, casi todos conservamos alguna
antigüedad en perfecto uso. En casa de
nuestros padres y madres las lavadoras
cumplían su función durante décadas,
al igual que la nevera o la televisión, y
rara vez se veían en la mesa servilletas
de papel o vasos de plástico. El coche
familiar, cuando existía, pasaba de
padres a hijos antes de ser revendido a
algún amigo o conocido…

En la actualidad, nuestro estilo de vida


ha cambiado radicalmente. El consumo,
en muchas ocasiones se ha convertido
en puro consumismo. Es decir, en el
deseo incontrolado de comprar bienes sin pensar si los necesitamos y sin tienen utilidad
concreta y duradera.
Esta “cultura del despilfarro” da lugar a la producción y acumulación de ingentes
cantidades de basura que la naturaleza no puede asimilar. La mayoría de los residuos
que generamos son amontonados en vertederos que son verdaderas montañas de
desperdicios. Se producen así graves problemas medioambientales, como la emisión de
sustancias tóxicas por la descomposición o combustión de basuras, la creación de focos
infecciosos, los malos olores… Y de estos problemas se derivan otros más graves a gran
escala: el agotamiento de los recursos naturales, la contaminación, la desertización de
nuestros suelos, el cambio climático,…

En definitiva, el modelo de desarrollo que tiene nuestra civilización es insostenible. Por


mucho que se avance en investigación y en la implantación de nuevas tecnologías, es
imprescindible producir mañana con energías renovables la misma cantidad de energía
que producimos mediante la combustión de petróleo. No queda más remedio que
cambiar de mentalidad: reciclar nuestros residuos, racionalizar el consumo de agua,
reducir el uso del automóvil, impulsar el uso de energías renovables,…

muface. nº211. junio-agosto 2008. pag.6.

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Actividades de comprensión lectora. Proyecto: Salvemos la Tierra. 3º ciclo E.P.
Banco de Recursos Polavide: http://www.omerique.net/polavide CEPR Pablo de Olavide.
Comprensión Lectora.
Elaborada por BGP, Coordinador TIC. Ficha de trabajo. Tercer ciclo de E.P.

En este texto se han volatilizado varias palabras. ¿Puedes colocarlas


de nuevo? Fíjate bien en las tildes.

En la actualidad, nuestro estilo de vida ha cambiado radicalmente. El consumo, en


muchas ocasiones se ha convertido en puro _________________________________.
Es decir, en el deseo incontrolado de comprar bienes sin pensar si los necesitamos y sin
tienen utilidad concreta y duradera.
Esta “cultura del _____________________________” da lugar a la producción y
___________________________________ de _______________________ cantidades
de basura que la naturaleza no puede asimilar. La mayoría de los residuos que
generamos son amontonados en _____________________________ que son
verdaderas montañas de desperdicios. Se producen así graves problemas
medioambientales, como la ______________________ de sustancias tóxicas por la
descomposición o combustión de basuras, la creación de focos infecciosos, los malos
olores… Y de estos problemas se derivan otros más graves a gran escala: el
_______________________ de los recursos naturales, la contaminación, la
____________________________ de nuestros suelos, el cambio climático,…

Contesta ahora a estas cuestiones:


1. ¿Qué quiere decir que nuestro modelo de desarrollo es insostenible?
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2. Explica qué significa que nuestra sociedad es una sociedad consumista.
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3. Cita algunas energías renovables que podemos utilizar para combatir el cambio
climático y la desertización. Indica en cuáles de ellas es rica Andalucía.
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Actividades de comprensión lectora. Proyecto: Salvemos la Tierra. 3º ciclo E.P.
Banco de Recursos Polavide: http://www.omerique.net/polavide CEPR Pablo de Olavide.