 Objetivo I: Enseñar estrategias de comprensión lectora tales como; cloze, pregunta-

respuesta, etc.

Actividades Indicadores Metas Medios de

Resultados Verificación

1. N°1: “Palabra  Identificar las  Al menos el  Registro de

Fantasma” palabras. 80% de los asistencia
2. (Procedimiento Cloze)  alumnos  Fotos de la
3. Esta actividad consiste realiza la actividad.
en escoger un texto actividad y  Pauta de cotejo.
adecuado a la edad de sigue las  Coevaluación.
los alumnos y eliminar instrucciones
algunas palabras. Los  Al menos el
estudiantes deberán 90% de los
colocar las palabras para alumnos
que el texto tenga un participa y
sentido. Se puede muestra
regular el grado de colaboración.
complejidad según las
características del grupo,
dándoles las palabras
desordenadas o bien
dejándoles que creen su
propio texto.

N°2: “La pirámide  Identificar  Al menos  Registro de

secuencial” inicio, nudo y 80% de los asistencia
Esta actividad consiste desenlace de alumnos  Fotos de la
en ordenar la información texto. identifican el actividad.
del texto leído de manera  Ordenar inicio, nudo y  Pauta de cotejo.
secuencial a través de información de desenlace del  Coevaluación
una pirámide, en la parte manera texto.
superior tendrá que ir el secuencial.  Al menos el
inicio del texto,en la 80% de los
mitad se deberá escribir alumnos
el nudo, y en la parte organiza la
inferior de la pirámide el información
desenlace. de manera
Así el estudiante podrá secuencial en
ordenar la información y la pirámide.
comprender de mejor
forma el texto leído.
.
N°3:”Pregunta-  Identificar  El 80% de los  Registro de
Respuesta” información alumnos asistencia
La actividad consiste en implícita. identifica  Fotos de la
que cada pregunta que  Identificar información actividad.
se formule en relación a información implícita  Pauta de cotejo.
contenidos del texto, explicita. presente en el  Coevaluación
puede ser categorizada  Opinar por texto.
de acuerdo a la fuente de medio de  El 80% de los
información requerida experiencias alumnos
para la respuesta. previas. identifica
Existen tres modalidades información
de Establecer relaciones explicita
entre la pregunta, el texto presente en el
y el conocimiento del texto.
lector...  El 90% de los
¡Ahí mismo! alumnos da
Preguntas explicitas su opinión
basadas en el texto. sobre
Utilizada para responder experiencias
preguntas sobre detalles previas.
que requieren una
respuesta explicita.(están
ahí mismo en la oración)
Para identificar la
información Explícita
dentro de un texto
utilizaremos el color rojo.
“Pensar y buscar “
Preguntas implícitas
basadas en el texto.
Para encontrar esta
respuesta hay que
buscar la información en
más de una oración o
párrafo. Para identificar
la información Implícita
dentro de un texto
utilizaremos el color azul.

“Basado en sí mismo”

Representa una pregunta

cuya respuesta se

encuentra en el propio

conocimiento del lector.

Para identificar la

información utilizaremos

el color verde.
N°4:“Cuento dedos”  Identificar  El 80 % de los  Registro de
A través de la lectura en ideas alumnos asistencia
voz alta de un cuento principales. identificaran  Fotos de la
identificaran las ideas  Predecir las ideas actividad.
principales de la historia principales del  Pauta de cotejo.
haciendo uso de texto.  Coevaluación
predicciones, de la  El 90% de los
observación de imágenes alumnos
y de pausas para aclarar podrá deducir
dudas sobre lo leído. que ocurrirá
Cada niño trazara el en la historia.
contorno de su mano en
una hoja blanca, donde
escribirá en cada uno de
los dedos una idea que
considero importante en
la historia.