You are on page 1of 2

Agua y saneamiento ¿para todos?

Fundamentación

EL ABP, aprendizaje basado en la resolución de problemas (Problem-Based Learning/PBL) convierte a los alumnos
en protagonistas de su propio aprendizaje. El ABP se centra en la acción del alumnado, quien realiza su propio
aprendizaje (Maturana 1999). Para ello debe leer y analizar el escenario del problema, realizar una lluvia de ideas,
listar lo que se conoce y lo que no conoce, de lo necesario para resolver el problema, definir el problema, obtener
información y presentar los resultados.

Brinda al alumno responsabilidad y autonomía para resolver determinados desafíos, de interpretar datos y diseñar
estrategias movilizando y poniendo en juego el conocimiento teórico que está adquiriendo, siendo el docente un
mediador o guía. El rol del profesor se convierte en el de facilitador del aprendizaje.

Si el ABP requiere trabajo colaborativo, las herramientas TIC son el complemento más apropiado para su desarrollo
ya que adquieren una dinámica posible de dimensionar por sus efectos directos en este tipo de trabajo referido a la
falta de acceso al agua de red y saneamiento.

Objetivo general

 Promover la concientización en relación a la problemática de la falta de acceso al agua de red y saneamiento

Objetivos específicos

 Generar información referida a las consecuencias debido a la falta de tendido de agua de red y saneamiento
cloacal en los barrios periféricos de la zona sur de Mar del Plata
 Difundir los resultados y datos relevados en escuelas, sociedades de fomento de la zona en los mismos
lugares visitados

Situaciones didácticas principales

Actividades dentro del aula

Breve historia de la evolución urbana con cartografía del partido

Presentación de la problemática

Invitación a profesionales que estén trabajando en otras formas de saneamiento, amigables con el medio ambiente,
como nichos nitrificantes, tratamiento de aguas grises, estanques, etc.

Muestra del celumetraje del docente, como información adicional sobre la problemática y como disparador del que
tendrán que realizar ellos.

Actividades fuera del aula

Salida de campo

Entrevistas en las sociedades de fomento, comercios, vecinos

EDAR

Salida a los barrios del sur

Posible implementación

gov. Evaluación Se evaluaran: * Las instancias de trabajo en clase.ar http://www.Visitas a escuelas de nivel inicial y primario de la zona con el fin de concientizar sobre la problemática y posibles soluciones en base a la información recabada.gob.ar www. la búsqueda y tratamiento de información.mardelplata. * El trabajo en equipo * La propuesta del proyecto * La presentación del proyecto * Las conclusiones obtenidas * La socialización de la información obtenida Material didáctico Bibliografía sugerida aportada por el docente Celumetraje Paginas web a consultar: www.indec.sig.ar/censo2010/ .osmgp.gov.