UNIDAD DE SERVICIOS EDUCATIVOS DEL ESTADO DE TLAXCALA

DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN PRIMARIA

JEFATURA SECTOR 03
SUPERVISIÓN ESCOLAR 23
29FIZ0023J

FICHA DE OBSERVACIÓN CLASE

NOMBRE DE LA ESCUELA: MIGUEL HIDALGO, NOMBRE DE LA DIRECTORA: ALBA SUSANA HERNÁNDEZ HERNÁNDEZ
GRADO: 1 GRUPO: A, FECHA DE OBSERVACION: 12/06/2018
DOCENTE DEL GRUPO: MIRANDELIA RIVERA MALDONADO
ALUMNOS INSCRITOS: 16, ALUMNOS PRESENTES: 16

ASPECTOS SI NO OBSERVACIÓN
HORARIO DE CLASE EXHIBIDO X
PRESENTO PLANEACIÓN X Faltan algunos aspectos a plasmar dentro de la planificación, aprendizaje
esperado, estrategias didácticas, Señalar el instrumento de evaluación
REGLAMENTO DE GRUPO EXHIBIDO X
REGISTRO DE ASISTENCIA Y EVALUACIÓN QUE X Falta requisitar el mes de noviembre
ESTE AL CORRIENTE Y REQUISITADA .
REGISTRO DE SEGUIMIENTO DE ALUMNOS CON X 2 alumnos en rezago educativo, ambos presentan problemas en lecto escritura,
REZAGO ESCOLAR Y RIESGO DE REPROBACIÓN calculo mental.
(NOMBRE COMPLETO DE LOS ALUMNOS)
EXISTE CONTROL GRUPAL X
EN LA PLANIFICACIÓN REFIERE ADECUACIONES X Realizar las adecuaciones curriculares para los alumnos que se encuentran en
CURRICULARES CON RESECTO A LOS ALUMNOS Rezago Educativo
QUE SE ENCENTRAN EN REZAGO EDUCATIVO
(PRESENTO SU INSTRUMENTO)
PRESENTO PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS X
ORGANIZA A LOS ALUMNOS DE DIFERENTES X El trabajo de los alumnos fue de forma individual.
FORMAS DE TRABAJO (EQUIPOS, BINAS, TRINAS,
ETC. )
RUBRICA QUE UTILIZA EL DOCENTE PARA X No presenta rubrica alguna
EVALUAR AL ALUMNO
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OBSERVACIÓN SUGERENCIA

Dentro de la planificación didáctica hace falta colocar:
- Los aprendizajes esperados
- El tiempo por sesión
- Estrategias didácticas
- Señalar el instrumento de evaluación
Contextualizar la planificación a las necesidades de los alumnos y
colocar las Estrategias, Técnicas y dinámicas que se implementan
durante el desarrollo de la clase.
Que la lista de asistencia vaya firmada y sellada por la directora de la
escuela.
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FICHA DE OBSERVACIÓN CLASE

NOMBRE DE LA ESCUELA: MIGUEL HIDALGO, NOMBRE DE LA DIRECTORA: ALBA SUSANA HERNÁNDEZ HERNÁNDEZ
GRADO: 4 GRUPO: A FECHA DE OBSERVACION: 12/06/2018
DOCENTE DEL GRUPO: LEOBARDA HERNÁNDEZ MOLINA
ALUMNOS INSCRITOS: 25, ALUMNOS PRESENTES: 25
ASPECTOS SI NO OBSERVACIÓN
HORARIO DE CLASE EXHIBIDO X
PRESENTO PLANEACIÓN X
REGLAMENTO DE GRUPO EXHIBIDO X
REGISTRO DE ASISTENCIA Y EVALUACIÓN X Falta requisitar algunos meses
QUE ESTE AL CORRIENTE Y REQUISITADA .
REGISTRO DE SEGUIMIENTO DE ALUMNOS X La docente refiere a 4 alumnos, 2 de ellos se encuentran muy bajos
CON REZAGO ESCOLAR Y RIESGO DE (comenta que uno de ellos va a reprobar).
REPROBACIÓN (NOMBRE COMPLETO DE LOS
ALUMNOS)
EXISTE CONTROL GRUPAL X
EN LA PLANIFICACIÓN REFIERE X Están dentro de la bitácora, misma donde se van plasmando evidencias
ADECUACIONES CURRICULARES CON sobre el avance de los alumnos.
RESECTO A LOS ALUMNOS QUE SE
ENCENTRAN EN REZAGO EDUCATIVO
(PRESENTO SU INSTRUMENTO)
PRESENTO PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS X Los trabajos de los alumnos los coloca dentro de las libretas de los
alumnos.
ORGANIZA A LOS ALUMNOS DE DIFERENTES X El trabajo realizado durante las clases fue de manera individual.
FORMAS DE TRABAJO (EQUIPOS, BINAS,
TRINAS, ETC. )
RUBRICA QUE UTILIZA EL DOCENTE PARA X No las implementa, solo con el trabajo que realizan los alumnos.
EVALUAR AL ALUMNO
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OBSERVACIÓN CLASE SUGERENCIA

Tema: Descubriendo los significados
Materia: Español
Considerar las adecuaciones curriculares dentro de la planificación
La docente se encuentra dando las indicaciones con respecto al tema. didáctica tomando en cuenta a los alumnos que se encuentran en
Una ves explicado el tema toma a un alumno al azar y este pasa al rezago educativo
pizarrón a escribir un enunciado sobre los artículos de su propiedad.
La planeación debe mencionar la evaluación que aplicara la actividad
- Propiedad trabajada y debe tener elaborado el instrumento
- - Derecho de Propiedad

Mientras los alumnos se encuentran en el pizarrón escribiendo, la

docente pasa a los lugares de los alumnos a hacer revisión y corrección
de la ortografía.

Una ves terminada dicha revisión hace observaciones a los alumnos

que están en el pizarrón sobre algunos errores ortográficos que
presentan.
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FICHA DE OBSERVACIÓN CLASE

NOMBRE DE LA ESCUELA: MIGUEL HIDALGO, NOMBRE DE LA DIRECTORA: ALBA SUSANA HERNÁNDEZ HERNÁNDEZ
GRADO: 4 GRUPO: B, FECHA DE OBSERVACION: 12/06/2018
DOCENTE DEL GRUPO: GUILLERMINA SÁNCHEZ PICAZO
ALUMNOS INSCRITOS: 25, ALUMNOS PRESENTES: 24

ASPECTOS SI NO OBSERVACIÓN
HORARIO DE CLASE EXHIBIDO X
PRESENTO PLANEACIÓN X Adecuación curricular con respecto al tema de las fracciones
REGLAMENTO DE GRUPO EXHIBIDO X
REGISTRO DE ASISTENCIA Y EVALUACIÓN QUE X Falta requisitar
ESTE AL CORRIENTE Y REQUISITADA .
REGISTRO DE SEGUIMIENTO DE ALUMNOS CON X 2 alumnos se encuentran en situación de riesgo
REZAGO ESCOLAR Y RIESGO DE REPROBACIÓN
(NOMBRE COMPLETO DE LOS ALUMNOS)
EXISTE CONTROL GRUPAL X
EN LA PLANIFICACIÓN REFIERE ADECUACIONES X
CURRICULARES CON RESECTO A LOS ALUMNOS
QUE SE ENCENTRAN EN REZAGO EDUCATIVO
(PRESENTO SU INSTRUMENTO)
PRESENTO PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS X
ORGANIZA A LOS ALUMNOS DE DIFERENTES X El trabajo en el aula fue de forma individual
FORMAS DE TRABAJO (EQUIPOS, BINAS, TRINAS,
ETC. )
RUBRICA QUE UTILIZA EL DOCENTE PARA X No la tiene implementada
EVALUAR AL ALUMNO
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OBSERVACIÓN CLASE SUGERENCIA

Materia: Matemáticas
La docente muestra a los alumnos dos recipientes de diferentes Implementar estrategias de reforzamiento dentro de la planificación
tamaños, posteriormente les hace la pregunta sobre la estimación de didáctica con respecto al tema las fracciones (existen algunos alumnos
la capacidad que tienen un recipiente y la comprobación mediante el que tienen dudas sobre el tema).
uso de otro recipiente que le sirva como unidad de medida.
Igualmente se sugiere implementar una rubrica de evaluación esta
Posteriormente muestra 3 recipientes de diferentes tamaños y les puede ser:
comenta a los alumnos que les observen para que le respondan las
siguientes preguntas: Global u holística: revisa la respuesta o ejecución de manera general,
1.-¿A cuantos de ellos creen que les cabe más agua? sin separar los criterios. Agiliza el proceso de corrección, sin embargo,
2.-¿Cuántas veces creen que quepa el agua del recipiente menor en el provee menos información del estudiante.
mayor?.
3.-¿Cuántas veces cabra el recipiente mediano en el mayor? Rúbrica analítica: se evalúan individualmente diferentes habilidades o
4.-¿Cuántas veces cabra el recipiente chico en el mediano? características del producto del estudiante. Este recibe
retroalimentación en cada uno de los criterios evaluados de forma
Una vez que termina los alumnos grupalmente, hacen la comprobación individual. De esta manera es posible crear un perfil de las fortalezas y
de la estimación con las estrategias elegidas por los alumnos. debilidades de cada estudiante con el fin de establecer un curso de
acción para mejorar las ultimas.
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FICHA DE OBSERVACIÓN CLASE

NOMBRE DE LA ESCUELA: MIGUEL HIDALGO, NOMBRE DE LA DIRECTORA: ALBA SUSANA HERNÁNDEZ HERNÁNDEZ
GRADO: 5 GRUPO: A , FECHA DE OBSERVACION: 12/06/2018
DOCENTE DEL GRUPO: SHADAY DURAN RODRIGUEZ
ALUMNOS INSCRITOS: 22, ALUMNOS PRESENTES: 18
ASPECTOS SI NO OBSERVACIÓN
HORARIO DE CLASE EXHIBIDO X
PRESENTO PLANEACIÓN X Digital, falta adecua las acciones que realiza con los alumnos que se encuentran
en rezago educativo.
REGLAMENTO DE GRUPO EXHIBIDO X
REGISTRO DE ASISTENCIA Y EVALUACIÓN QUE X Falta requisitar algunos meses
ESTE AL CORRIENTE Y REQUISITADA .
REGISTRO DE SEGUIMIENTO DE ALUMNOS CON X
REZAGO ESCOLAR Y RIESGO DE REPROBACIÓN
(NOMBRE COMPLETO DE LOS ALUMNOS)
EXISTE CONTROL GRUPAL X
EN LA PLANIFICACIÓN REFIERE ADECUACIONES X
CURRICULARES CON RESECTO A LOS ALUMNOS
QUE SE ENCENTRAN EN REZAGO EDUCATIVO
(PRESENTO SU INSTRUMENTO)
PRESENTO PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS X El portafolio de evidencias se muestra completo, pero se observan faltas de
ortografía constantes en los trabajos de los alumnos.
ORGANIZA A LOS ALUMNOS DE DIFERENTES X La docente formo equipos de 5 integrantes
FORMAS DE TRABAJO (EQUIPOS, BINAS, TRINAS,
ETC. )
RUBRICA QUE UTILIZA EL DOCENTE PARA X
EVALUAR AL ALUMNO
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OBSERVACIÓN CLASE SUGERENCIA

Tema: La propagación del sonido y la audición. Contextualizar la planificación a las necesidades de los alumnos y
La docente comenta con los alumnos acerca de los sonidos que se colocar las Estrategias, Técnicas y dinámicas que se implementan
encuentran a su alrededor. durante el desarrollo de la clase.

Realizaron las siguientes preguntas y comentaron sobre ello al Que la lista de asistencia vaya firmada y sellada por la directora de la
quedarse todos en silencio en el salón para aislar cada uno de los escuela.
sonidos que se escuchan en ese momento.

La docente cuestiona a los alumnos: ¿cómo es que podemos

escuchar algo de tan lejos?, ¿cómo viajará el sonido?,
Posteriormente se solicitara que los alumnos hagan los comentarios
necesarios
Integrados por equipo colocan en la mesa los materiales
necesarios: reloj mecánico donde se escuche el segundero, regla de
madera o plástico de 30 cm.
Posteriormente colocan en una orilla de la regla en el oído del
compañero y el otro extremo en el reloj. La intención es saber si se
escucha el sonido. Si el compañero no logra escuchar el sonido, el
otro compañero poco a poco acercará el reloj.
Registraran los resultados en una tabla clasificando la calidad del
sonido en cada intento: claro y fuerte, claro y débil, distorsionado y
débil, no se escucha.
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GRADO: 4 GRUPO: A FECHA DE OBSERVACION: 12/06/2018
DOCENTE DEL GRUPO: CARLOS JUÁREZ CANO
ALUMNOS INSCRITOS: 22 ALUMNOS PRESENTES: 20
ASPECTOS SI NO OBSERVACIÓN
HORARIO DE CLASE EXHIBIDO X
PRESENTO PLANEACIÓN X
REGLAMENTO DE GRUPO EXHIBIDO X Se encuentra dentro de la libreta del alumno en la materia de F.C y E
REGISTRO DE ASISTENCIA Y EVALUACIÓN QUE X Falta requisitar algunos meses
ESTE AL CORRIENTE Y REQUISITADA .
REGISTRO DE SEGUIMIENTO DE ALUMNOS CON X Presenta bitácora con los acuerdos firmados por los padres de familia, donde
REZAGO ESCOLAR Y RIESGO DE REPROBACIÓN lleva un seguimiento de Asistencias, Tareas y Trabajos, el docente comenta de 3
(NOMBRE COMPLETO DE LOS ALUMNOS) alumnos en rázago educativo, donde un alumno mostro un avance significativo
al trabajo áulico (debido a la estrategia del trabajo entre pares y al compromiso
de los padres de familia que lo llevaron a clases particulares)

EXISTE CONTROL GRUPAL X

EN LA PLANIFICACIÓN REFIERE ADECUACIONES X Los maneja dentro de la bitácora grupal
CURRICULARES CON RESECTO A LOS ALUMNOS
QUE SE ENCENTRAN EN REZAGO EDUCATIVO
(PRESENTO SU INSTRUMENTO)
PRESENTO PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS X
ORGANIZA A LOS ALUMNOS DE DIFERENTES X El trabajo fue individual debido a que fue el examen correspondiente al quinto
FORMAS DE TRABAJO (EQUIPOS, BINAS, TRINAS, bloque.
ETC. )
RUBRICA QUE UTILIZA EL DOCENTE PARA X
EVALUAR AL ALUMNO
 UNIDAD DE SERVICIOS EDUCATIVOS DEL ESTADO DE TLAXCALA
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN PRIMARIA
JEFATURA SECTOR 03
SUPERVISIÓN ESCOLAR 23
29FIZ0023J

OBSERVACIÓN CLASE SUGERENCIA

Durante la visita de observación el grupo se encontraba en evaluación
del quinto bloque, por lo que la observación se enfoco a la realización
del mismo, el docente hace el comentario sobre los alumnos que se
encontraban dentro de rezago educativo y sobre las estrategias que se
realizaron durante el ciclo escolar.
Se sugiere implementar en las fichas descriptivas de los alumnos que
se encuentran en rezago educativo el conjunto de acciones que
implemento durante las clases y a si mismo las adecuaciones
curriculares que elaboro para obtener un avance significativo con los
alumnos.