You are on page 1of 4

“PEDAGOGÍA DEL OPRIMIDO”

De PAULO FREIRE

INTRODUCCION

En este trabajo se pretende destacar, sustraer las reflexiones más importantes de


“La pedagogía del Oprimido “así como interpretar las ideas desde el punto de
vista de su autor Paulo Freire.

Freire sustenta una pedagogía en la que el individuo aprenda a desarrollarse a


través de situaciones de la vida cotidiana que él vive y aporta experiencias útiles
para generar situaciones de aprendizaje.

Paulo Freire pretende que el individuo se forme, no formarlo, para ello propone
que las situaciones de aprendizaje emanen de las vivencias que constantemente
enfrenta en su cotidianeidad, el método que propone es un plan para la liberación
auténtica del hombre, sea opresor u oprimido. Según su propuesta, educadores y
educandos deben trabajar juntos para desarrollar una visión crítica del mundo en
el que viven

La liberación no puede resultar de una educación bancaria según Freire. “La


liberación auténtica es la humanización en el proceso” y “no es cosa que se
deposita en los hombres”. La educación bancaria pretende transformar la mente
de los individuos para que se adapte mejor a las situaciones reales y así poder
dominarlos con mayor facilidad. Cuando más pasivos sean, proporcionalmente se
adaptarán, se disminuye su creatividad, estimulan la inocencia, lo cual crea las
condiciones para que los opresores surjan como sujetos generosos.

Freire la concibe como si los alumnos fueran unos recipientes en los cuales se
depositan los conocimientos, así, el maestro es un depositario y los conocimientos
son los depósitos que realiza cotidianamente.
En esta nueva dinámica, los educandos son agentes activos en el proceso
educativo y, al superar sus estados pasivos, ya no son herramientas que sirven a
los opresores. Los textos que el individuo construye le permiten reflexionar y
analizar el mundo en que vive, pero no para adaptarse a él, sino para reformarlo.

Freire trata de que el individuo a través del aprendizaje sistemático además


aprenda a luchar por la superación personal y no se quede solo con lo que le
digan sino que vaya más allá.

La educación liberadora en el individuo tiene que ser un acto cognitivo en el que


se comprenda y analice el contenido, superando la división existente entre el
maestro y el alumno, integrando a ambos, puesto que los dos tienen elementos
que aportar para la enseñanza.

El autor hace reflexionar sobre el ser humano, de manera que se le permita dejarlo
ser y no oprimirlo, permitiéndole expresar libremente sus ideas, inquietudes entre
otras, partiendo desde el ámbito educativo, en relación docente y educando, debe
existir una estrategia creada por el docente para acercarse al educando y conocer
cuál es su forma de pensar, sus debilidades, de esta manera se conllevara a una
liberación del educando, permitiendo una buena interacción de dialogicidad con el
fin de que haya una retroalimentación entre ambos, esto permitirá al educando
desarrollar al máximo sus aptitudes y capacidades con el cual alcanzara sus
metas por sí mismo, al hacer uso de sus propios recursos y de las oportunidades
que se le brindan para su autorrealización.
CONCLUSIÓN

En esta teoría Freire se enfoca en cómo debe ser una pedagogía, en la cual
debemos tener un conocimiento que nos ayude a enfrentar la situaciones de la
vida, ya que en el ámbito educativo es tan fundamental para mejorar la calidad
de la docencia, no oprimirse ni dejarse oprimir, solo dejarse liberar, dejar los
miedos atrás, y tener siempre la confianza en ti mismo para llegar lejos y
educar en calidad, ya que el educador y el educado se educan junto en el acto
educativo con el fin de ser personas autocriticas y liberadoras para lograr todo
lo planificado. También nos dice que nosotros los estudiantes no debemos de
ser personas que nada mas sirvan de recipientes donde los docentes colocan
o echan conocimientos por lo contrario debemos ser participativos e
interesarnos por investigar para cada día saber más y esos conocimientos
ponerlos en práctica y inculcárselo a los demás. Por otro lado entre el profesor
y el estudiante debe de haber un intercambio de saberes, ya que ninguna
persona sabe todo por lo contrario todos aprendemos de las experiencias de
los demás y sobre todo respetar la opinión de los demás.

You might also like