Plan De Mejora Nivel Académico

Necesidad/Problema: La mayoría de los docentes imparten los contenidos sin tomar en cuenta las competencias implicadas.

Descripción del Problema: La nueva transformación curricular requiere que el aprendizaje significativo este basado en competencia.

Desglose de las áreas/aspectos a ser intervenidos: Las competencias fundamentales por grados y por áreas.

Actividades Cuánto Tiempo Lugar Recursos Seguimiento Logro

Reuniones y 5 reuniones Año Salón Recursos Humanos, El director en conjunto con
Planificaciones con
Reflexiones para Lectivo Audiovisu material didáctico, los coordinadores anotaciones revisadas
capacitar al 2017-2018 al del Laptop, impresoras, PC académicos, coordinadores para su mejora,
personal docente en Centro técnicos y encargados de firmadas por los
cuanto al dominio Educativo área. coordinadores
y ejecución de las académicos y
competencias. coordinadores
técnicos.
Estudio de las 5 reuniones Año Salón La base de la revisión El director en conjunto con Apoyando a los
competencias Lectivo Multiuso curricular, el diseño los coordinadores docentes para mejorar
2017-2018 del Centro curricular, las académicos, coordinadores todas las
Educativo. planificaciones, las técnicos y encargados de planificaciones y
rúbricas de evaluación área. programas
diaria y mensual. proyectando sus
prácticas, ejercicios y
listados de materiales.
Acompañamientos 10 Año Proceso Propuesta del diseño El director, coordinador Planes de clases,
a los docentes acompañamientos Lectivo áulico. curricular, copia de la académico, coordinador registros y
2017-2018 planificación de clases, técnico. evaluaciones,
registro de grado y Ficha correctamente
de acompañamiento diseñados y
debidamente llenado, con trabajados.
acuerdo y compromisos.
Evaluación:

Las evaluaciones de este plan de mejora se llevarán a cabo de manera continua:

 Realizar las Planificaciones con anotaciones revisadas para las mejoras de lugar, firmadas por los coordinadores académicos y
coordinadores técnicos.
 Brindar soporte técnico a los docentes para mejorar todas las planificaciones y programas proyectando sus prácticas, ejercicios y listados
de materiales, bajo el enfoque por competencias.
 Realizar los planes de clases, registros y evaluaciones, correctamente diseñados y trabajados, bajo el enfoque por competencias.