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UNIVERSIDAD NACIONAL DEL SANTA

FACULTAD DE INGENIERIA

Escuela Académico Profesional : INGENIERIA MECANICA

UNIVERSIDAD NACIONAL DEL SANTA FACULTAD DE INGENIERIA Escuela Académico Profesional : INGENIERIA MECANICA lucal999@yahoo.es
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lucal999@yahoo.es

Tiene dos significados:  N Proceso mental, acción de conocer.  C Es el efecto de
Tiene dos significados:  N Proceso mental, acción de conocer.  C Es el efecto de
Tiene dos significados:  N
Tiene dos significados:
N

Proceso mental, acción de conocer.

C
C

Es el efecto de la acción de conocer, resultado de la acción de conocer.

 (griego: gnosis = conocimiento y logos = teoría) Estudia el conocimiento en general, como un
(griego: gnosis = conocimiento y logos = teoría)
Estudia el conocimiento en general, como un todo.
Realiza un examen crítico de los problemas del
conocimiento desde el punto de vista filosófico.
(griego: episteme = ciencia)
Es específica, estudia el conocimiento científico.
Realiza un examen crítico de la teoría de la ciencia
OBJETO: METODO Lapicero (Realidad) SUJETO Entre estos elementos se establece una interrelación gracias a un método
OBJETO: METODO Lapicero (Realidad) SUJETO Entre estos elementos se establece una interrelación gracias a un método
OBJETO: METODO Lapicero (Realidad) SUJETO Entre estos elementos se establece una interrelación gracias a un método

OBJETO:

OBJETO: METODO Lapicero (Realidad) SUJETO Entre estos elementos se establece una interrelación gracias a un método

METODO

OBJETO: METODO Lapicero (Realidad) SUJETO Entre estos elementos se establece una interrelación gracias a un método

Lapicero (Realidad)

SUJETO

Entre estos elementos se establece una interrelación gracias a un

método (El método es el instrumento de toda creación de conocimiento hecho por el ser humano, el método mejor definido es el

Método Científico. como consecuencia tenemos un producto

OBJETO: METODO Lapicero (Realidad) SUJETO Entre estos elementos se establece una interrelación gracias a un método
OBJETO: METODO Lapicero (Realidad) SUJETO Entre estos elementos se establece una interrelación gracias a un método

El

primer

significado

del

conocimiento (Acción de conocer) se

caracteriza : Intencionalidad comienza con la percepción, aquí juega

papel importante los sentidos.

El primer significado del conocimiento (Acción de conocer) se caracteriza : Intencionalidad comienza con la percepción,

De lo anterior podemos tener una PRIMERA DEFINICIÓN DEL CONOCIMIENTO:

a)

Proceso

mental,

actividad

humana

orientado

a

reflejar

la

realidad objetiva en la conciencia del hombre.

EL SEGUNDO SIGNIFICADO DEL CONOCIMIENTO:
EL SEGUNDO SIGNIFICADO DEL CONOCIMIENTO:

Lo que adquiere

el

sujeto gracias

al

proceso de conocer,

el

producto de la acción mental del conocer, el contenido significativo

que el sujeto adquiere como consecuencia de la captación del objeto, es decir: EL CONCEPTO, el cual puede ser DEFINIDO gracias al uso del Lenguaje.

De allí que podemos también definir el CONOCIMIENTO:

  • b) Como una interrelación sujeto-objeto, destinado a reflejar la realidad objetiva en la conciencia del hombre, reflejo que constituye el concepto y consecuentemente la definición.

El conocimiento como proceso, no se puede adquirir, ni trasmitir,

mientras que como

acumular, trasmitir CONCEPTOS).

efecto o producto,

si

se puede adquirir,

(Pero

no

es

recomendable

trasmitir

REALIDAD CONOCIM. PROCESO CONCEPTO DEFINICION LENGUAJE  Realidad: Fuente del Conocimiento  Proceso Mental: De la
REALIDAD CONOCIM. PROCESO CONCEPTO DEFINICION LENGUAJE  Realidad: Fuente del Conocimiento  Proceso Mental: De la

REALIDAD

REALIDAD CONOCIM. PROCESO CONCEPTO DEFINICION LENGUAJE  Realidad: Fuente del Conocimiento  Proceso Mental: De la

CONOCIM. PROCESO

CONCEPTO

REALIDAD CONOCIM. PROCESO CONCEPTO DEFINICION LENGUAJE  Realidad: Fuente del Conocimiento  Proceso Mental: De la
REALIDAD CONOCIM. PROCESO CONCEPTO DEFINICION LENGUAJE  Realidad: Fuente del Conocimiento  Proceso Mental: De la

DEFINICION

REALIDAD CONOCIM. PROCESO CONCEPTO DEFINICION LENGUAJE  Realidad: Fuente del Conocimiento  Proceso Mental: De la

LENGUAJE

  • Realidad: Fuente del Conocimiento

  • Proceso Mental: De la experiencia, lo fundamental del conocimiento y su esencia

  • Concepto: Abstracción generada de la captación de la realidad

  • Definición: La exposición de los rasgos fundamentales del concepto mediante uso del lenguaje

CUANDO SE HABLA DE CONOCIMIENTO EN GENERAL O DE CONOCIMIENTO CIENTÍFICO EN PARTICULAR TENEMOS QUE

VERLO COMO UN PROCESO, LO CUAL TRAE UN RESULTADO

Como proceso:

Parte de una realidad (Percepción ó aprehensión mental)

CATEGORIA Color Forma LAPICERO Tamaño Material Utilidad HOMBRE HIPODERMICA SIDA
CATEGORIA
Color
Forma
LAPICERO
Tamaño
Material
Utilidad
HOMBRE
HIPODERMICA
SIDA

CARACTERISTIVCAS (azul, blanco, amarillo, etc No importante) (cilíndrico, octogonal, hexagonal. No importante)

(15cm, 10cm, - No importante)

(plástico, metálico, tinta seca)

(Sirve para escribir en papel)

La unión de las características da una idea vaga que viene a ser el CONCEPTO, ejemplo:

  • Lapicero.- Es un

objeto

plástico o metálico que usa tinta seca y que sirve para escribir sobre papel

Cat.gen.

C1

C2

C3

Lo

descrito

anteriormente

es

una

forma

muy

amplia

de

describir el objeto. La forma mas precisa de describirlo es

tipificando la categoría general por una especifica:

Material de escritorio y con ello a través del uso del lenguaje podemos definir LAPICERO DE TINTA SECA.

a) Conocimiento común o cotidiano.- Cuando se aprehende la realidad sin sistema, como una tendencia natural
a) Conocimiento común o cotidiano.- Cuando se aprehende la realidad sin sistema, como una tendencia natural
  • a) Conocimiento común o cotidiano.- Cuando se aprehende la realidad sin sistema, como una tendencia natural del hombre, se caracteriza por que es sensorial y el hombre la adquiere en su vida diaria a simple contacto con las cosas ó con las vivencias con seres humanos. Es subjetivo, capta la apariencia, es asistemático y espontáneo. Ejemplo: El descubrimiento del fuego

  • b) Conocimiento científico.- Cuando se aprehende la realidad con un sistema, a través del método científico, comenzando por plantear un problema de una realidad, que quiere conocer, una hipótesis y luego su contrastación. Inicialmente sensorial y luego pasa a la esencia del objeto. Es objetivo, metódico y sistemático. Ejemplo: La elaboración de vacunas.

  • c) Conocimiento filosófico.- Es altamente reflexivo trata de problemas y leyes generales, no perceptibles por los sentidos, los cuales por ser suprasensibles traspasa la experiencia , pero en base a ello explica mejor los problemas de la filosofía. Ejemplo: ¿Que es el valor?, ¿Que es el hombre?.

  • d) Conocimiento teológico.- Conjunto de verdades a los cuales el hombre llega no con el auxilio de su inteligencia, si no mediante la aceptación de los datos de la revelación

divina

(relativo a Dios). Implica siempre una aptitud de fe al

conocimiento revelado, se adquiere

a

través

de

los libros

sagrados y aceptados racionalmente por los hombres. Ejemplo:

Cristo es hijo de Dios.

CIENCIA : Como proceso es sinónimo de investigación científica, siempre y cuando se utilice un MÉTODO

CIENCIA: Como proceso es sinónimo de investigación científica, siempre y cuando se utilice un MÉTODO

Como efecto: Es el contenido de la ciencia

MÉTODO:

Es

un

instrumento

intelectual

para

tratar

problemas científicos, generar conocimientos científicos

Crea Teoría

TECNICA:

realidad.

Actividad

Crea Normas, Manera de hacer

las cosas

psicomotora

para

modificar

la

Conjunto de conocimientos racionales, ciertos o probables, que son obtenidos de manera metódica y verificados en
Conjunto de conocimientos racionales, ciertos o probables, que son obtenidos de manera metódica y verificados en

Conjunto de conocimientos racionales, ciertos o probables, que son obtenidos de manera metódica y verificados en su contrastación con la realidad, sistematizados orgánicamente con referencia a un objeto de la misma naturaleza, cuyos contenidos son susceptibles de ser trasmitidos

Es racional: Porque esta basado en la razón.

Es cierto o probable: Porque son verdades parciales sujetas a

corrección. Es metódica: Porque se adquiere mediante el método científico.

Es verificable en su contrastación con la realidad: Porque se ocupa de fenómenos susceptibles de ser contrastados empíricamente.

Es

sistematizado

orgánicamente: Porque están ordenados

lógicamente, construyendo sistemas de generalizaciones y principios que relacionan hechos entre si, deduciendo leyes. Es referente a un objeto de la misma naturaleza: Porque

corresponde a objetos de una misma realidad.

 DESCRIBIR LA REALIDAD : Que elementos la y que características poseen. conforman  EXPLICAR LA
 DESCRIBIR LA REALIDAD : Que elementos la y que características poseen. conforman  EXPLICAR LA
  • DESCRIBIR LA REALIDAD: Que elementos la y que características poseen.

conforman

  • EXPLICAR

LA

REALIDAD:

Como

se relacionan los

diferentes elementos y porque es así.

  • PREVER

O PREDECIR:

En

base

a

los anteriores

y

de

acuerdo a leyes puede puede prever acontecimientos que podrían ocurrir en el sector u objeto de la realidad.

  • ACTUAR O APLICAR: Los conocimientos para transformar la realidad o influir en ella de acuerdo a las necesidades del

hombre y la sociedad.

 Mejorar el nivel de vida de las personas.  Ayudar a la humanidad a ejercer
 Mejorar el nivel de vida de las personas.  Ayudar a la humanidad a ejercer
  • Mejorar el nivel de vida de las personas.

  • Ayudar a la humanidad a ejercer control ó a mitigar las fuerzas de la naturaleza.

  • Desarrollar la producción de bienes materiales

  • Transformar positivamente las relaciones sociales para mejorar la convivencia entre los hombres.

a) RACIONALIDAD El hombre es el único ser racional, porque a través de la investigación científica
a) RACIONALIDAD El hombre es el único ser racional, porque a través de la investigación científica
  • a) RACIONALIDAD

El

hombre es

el

único ser racional,

porque

a

través de

la

investigación científica puede asociar conceptos de acuerdo con

leyes y principios, lo que va a permitir generar nuevos conceptos y

descubrimientos y que en último término gracias a la racionalidad va a ordenar los conceptos en teorías.

  • b) OBJETIVIDAD

El conocimiento científico expresa lo que realmente es el objeto, independiente de todo elemento subjetivo como el agrado o el disgusto

c ) SISTEMATICIDAD

La ciencia no busca conocimientos aislados, sino trata de unirlos, interrelacionarlos de una manera armónica. Todo conocimiento

científico es parte de un conjunto.

No entendemos tejido sino tenemos en cuenta el órgano del que

forma parte y sólo entendemos el órgano si tenemos en cuenta el aparato al que pertenece, sólo entendemos el aparato si tenemos la totalidad del organismo. Cuando existe esa relación

tenemos un sistema

Es un procedimiento continuo que se inicia con la percepción de la realidad, la descripción ,
Es un procedimiento continuo que se inicia con la percepción de la realidad, la descripción ,

Es un procedimiento continuo que se inicia con la percepción de

la realidad, la descripción , la interpretación , la experimentación y

la aplicación, todo esto en cadena. Se puede esquematizar:

FASES DEL METODO DE LA CIENCIA

REALIDAD

 
     

DESCRIPCION

 

INTERPRETACION

 

EXPERIMENT

 

APLICACION

- Obtención

- Codifica

1 Problema

3 Contrast.

4. Mod. Concep.

 

Caract.

- Clasifica

2 Hipótesis

hipótesis

Aplicación

 

- Relaciona

práctica

CONOCIMIENTO ESTADO GN CONOCIMINTO PROCESO MOD. GNOSEOLOGICO CONCEPTO DEFINICION MC FASE FASE FASE FASE MOD. METODO
CONOCIMIENTO ESTADO
GN
CONOCIMINTO PROCESO
MOD. GNOSEOLOGICO
CONCEPTO
DEFINICION
MC
FASE
FASE
FASE
FASE
MOD. METODO
CIENCIA
PERCEP
DESCRIP
INTERPRET.
EXPERIM.
FASE DE APLICACIÓN
TEORIA TECNOLOGIA
MIC
PROBLEMAS
PROCESO
CONCLUSIONES
HIPOTESIS
DE
MOD. NET. INVEST.
CONTRAS
(MOD. CONCEPTUAL
TEORIA, PRINCIPIOS).
CIENTIFICA
T
MOD.
EXPERIME
CONOC.
CONOC.
NT
PRE
PROTO
CIENT.
CIENT.
CONOCIMIENTO
CIENTIFICO
a. FACTICO.- El conocimiento científico parte de hechos de la realidad, los acepta como son y
a. FACTICO.- El conocimiento científico parte de hechos de la realidad, los acepta como son y

a. FACTICO.- El conocimiento científico parte de hechos de la realidad, los acepta como son y vuelve a ellos para confirmar sus afirmaciones.

b. TRASCENDENTE.- Aunque la ciencia parte de hechos no se queda en ellos sino que va más allá. El Químico

trasciende los

hechos

produce jaboncillos.

cuando

cambia

sustancias y

c.

ANALITICO.-

Una

vez

que

se

incorpora

en

determinada ciencia, desintegran el objeto de estudio a

fin de conocerlos con mayor profundidad.

d. VERIFICABLE EMPÏRICAMENTE.- Es decir verificable en los hechos.

  • e. METÓDICO.- Utiliza un método.

  • f. SISTEMATICO.- Están relacionados entre si como un sistema.

  • e. GENERAL.- Va de lo particular hacia lo general: Definición, principio, teoría, etc.

  • f. PREDICTIVO.- De acuerdo a las leyes que arribe puede prever situaciones futuras.

  • g. EXPLICABLE.- No sólo describe los fenómenos como ocurren, sino que lo explica porque ocurren.

  • h. PERFECTIBLE.- Antes 48 cromosomas hoy 46.

TALLER

TALLER Identificar : Características , Concepto General y Concepto especifico de: 1) Engranaje dientes helicoidales 2)

Identificar : Características , Concepto General y Concepto especifico de:

1) Engranaje dientes helicoidales

2) Rodamiento de rodillos esféricos

3)

Pierna Ortopédica

4) Cigüeñal

5) Ventilador de pedestal

6) Licuadora

7) Gata Hidráulica sistema eléctrico. 8) Bomba centrifuga 9) Celular (móvil)