MATRIZ DE INDICADORES DE QUINTO

GRADO PRIMARIA - 2017

Institución Educativa “ 88031“República Peruana”

DIRECTOR
Institución: Segundo LEYVA FERREL
Educativa “ 88031“República Peruana”
SUB DIRECTOR : Wilfredo BARRIONUEVO BURGOS
DIRECTOR : Segundo LEYVA FERREL
PROFESORES DE AULA : Rubí LOZANO MEDINA
SUB DIRECTOR : Wilfredo BARRIONUEVO BURGOS
Pepita PINCHI ANGULO
PROFESORES DE AULA : Rubí LOZANO MEDINA

Pepita PINCHI ANGULO

 PROGRAMACIÓN ANUAL 2017
I.- DATOS GENERALES:

1.1. Institucióó n Educativa : N° 88031 “REPÙÙ BLICA PERÙANA”

1.2. Directór : Segundó Leyva Ferrel
1.3. Dócentes : Rubíó Lózanó Medina
Pepita Pinchi Anguló
1.4. Sub directór : Wilfredó Barriónuevó Burgós
1.5. Nivel : Educacióó n Primaria
1.6. Gradó : Quintó
1.7. Seccióó n : “A” y “B”
1.6. Anñ ó lectivó : 2017
II.-JUSTIFICACION: La finalidad del presente Plan Curricular es organizar y planificar los aprendizajes de estudiantes del Quinto grado del nivel primaria de
acuerdo a los lineamientos del Ministerio de Educación, siguiendo las rutas de aprendizaje y guiándonos por las capacidades y competencias establecidas, para
que así formemos ciudadanos capaces de resolver situaciones en su vida cotidiana.

III. FUNDAMENTACIÓN:
A.-LEGAL:
 Ley General de Educacióó n N°28044.
 Ley de Educacióó n Baó sica Regular N°28988.
 Ley de la Refórma Magisterial N° 29944.
 D.S.N°011-2012-ED.Aprueba el Reglamentó de la Ley General de Educacióó n.
 D.S. N° 004-13-ED. Aprueba el Reglamentó de la Ley Magisterial y su Módificatória.
 D.S. N° 004-13-PCM. Aprueba La Pólíótica Naciónal de Módernizacióó n de la Gestióó n Puó blica.
 B.-TECNICA: El presente dócumentó se realiza cón el própóó sitó de planificar, órganizar lós carteles de indicadóres secuenciadós pór aó reas
curriculares, luegó distribuirlós pór 8 unidades, teniendó en cuenta las necesidades de lós estudiantes cón la finalidad de lógrar desarróllar su
autóestima y una eficaz tóma de decisiónes en su entórnó sócial.

IV.-DIAGNOSTICO ACADEMICO: : Habiéndose aplicado la evaluación de entrada a los estudiantes del Quinto grado, se observa que de los
estudiantes, en el área de comunicación solo el ………… % comprenden lo que leen, el …………% poseen un nivel de comprensión literal y el
30% no comprenden lo que leen; por otro lado en el área de matemática solo el ……… % resuelven problemas haciendo uso de conocimientos
matemáticos, el ………….. % resuelven operaciones algorítmicas de baja demanda cognitiva y el …………. % no resuelven operaciones
algorítmicas ni problemas matemáticos; situación que nos permite plantearnos como metas a lograr en el presente año, elevando en
comunicación al ………. % de estudiantes que comprendan lo que leen y ……….% que resuelvan problemas matemáticos con números
naturales.

Nuestras metas estarán en concordancia estrecha con las competencias y los estándares de aprendizaje del V Ciclo que se detallan a
continuación:

VI.- DESCRIPCION DE LAS METAS GENERALES PARA EL V CICLO SEGÚN LOS MAPAS DE PROGRESO.

APRENDIZAJES COMPETENCIAS/
ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE DEL V CICLO
FUNDAMENTALES DIMENSIONES
COMUNICACIÓN Comprensión de Cómprende textós sóbre temas diversós infiriendó el tema, própóó sitó, hechós y cónclusiónes a partir de
textos orales infórmacióó n explíócita, e interpreta iróníóas. Opina sóbre textós escuchadós relaciónandó infórmacióó n de
SE COMUNICA PARA estós cón sus cónócimientós del tema. Próduce diversós tipós de textós órales a partir de sus
EL DESARROLLO cónócimientós previós, cón el própóó sitó de interactuar cón unó ó maó s interlócutóres en una situacióó n
PERSONAL Y LA cómunicativa. Organiza sus ideas en tórnó a un tema; hace usó de cónectóres y algunós referentes, asíó
CONVIVENCIA cómó un vócabularió variadó y pertinente, cón ritmó, entónacióó n y vólumen adecuadós; se apóya en
gestós y lenguaje córpóral. En un intercambió, hace preguntas y cóntribuciónes relevantes que
INTERCULTURA
respónden a las ideas y puntós de vista de ótrós, enriqueciendó el tema tratadó.
 Cómprende textós sóbre temas diversós infiriendó el tema, própóó sitó, hechós y cónclusiónes a partir de
infórmacióó n explíócita, e interpreta iróníóas. Opina sóbre textós escuchadós relaciónandó infórmacióó n de
estós cón sus cónócimientós del tema. Próduce diversós tipós de textós órales a partir de sus
cónócimientós previós, cón el própóó sitó de interactuar cón unó ó maó s interlócutóres en una situacióó n
Se expresa oralmente
cómunicativa. Organiza sus ideas en tórnó a un tema; hace usó de cónectóres y algunós referentes, asíó
cómó un vócabularió variadó y pertinente, cón ritmó, entónacióó n y vólumen adecuadós; se apóya en
gestós y lenguaje córpóral. En un intercambió, hace preguntas y cóntribuciónes relevantes que
respónden a las ideas y puntós de vista de ótrós, enriqueciendó el tema tratadó.
Lee cómprensivamente textós cón variós elementós cómplejós en su estructura y que desarróllan temas
diversós, cón vócabularió variadó. Extrae infórmacióó n e integra datós que estaó n en distintas partes del
Comprenden textos textó. Realiza inferencias lócales a partir de infórmacióó n explíócita e implíócita. Interpreta el textó
escritos. integrandó infórmacióó n relevante y cómplementaria. Opina sóbre aspectós variadós del textó y explica
la intencióó n de lós recursós textuales a partir de su cónócimientó y experiencia.

Escribe variadós tipós de textós sóbre temas diversós cónsiderandó el destinatarió, própóó sitó y el
registró, a partir de su experiencia previa y de algunas fuentes de infórmacióó n cómplementarias.
Agrupa, órdena y desarrólla lóó gicamente las ideas en tórnó a un tema y las estructura en paó rrafós.
Establece relaciónes entre ideas a traveó s del usó adecuadó de algunós tipós de cónectóres y de
Produce textos referentes; emplea vócabularió variadó. Ùtiliza recursós órtógraó ficós para separar expresiónes, ideas y
escritos paó rrafós cón la intencióó n de darle claridad y sentidó al mensaje de su textó.

Actúa y piensa Interpreta datós y relaciónes nó explíócitas de situaciónes diversas referidas a una ó varias acciónes de
MATEMÁTICA matemáticamente en cómparar e igualar dós cantidades cón nuó merós naturales, expresiónes decimales, fracciónarias ó
situaciones de pórcentajes, y lós relacióna cón módelós aditivós3 y multiplicativós4. Determina en queó ótras
cantidad situaciónes es aplicable. Describe, utilizandó el lenguaje matemaó ticó, su cómprensióó n sóbre el
CONSTRUIR Y USAR significadó de la equivalencia entre fracciónes, decimales y pórcentajes y la nócióó n de pótencia; cómpara
LA MATEMÁTICA EN y estima la masa de óbjetós en unidades cónvenciónales, y la duracióó n de eventós en minutós y
Y PARA, LA VIDA segundós. Elabóra y emplea diversas representaciónes de una misma idea matemaó tica, cón graó ficós y
COTIDIANA, EL síómbólós; relaciónaó ndólas entre síó. Elabóra y ejecuta un plan órientadó a experimentar ó resólver
TRABAJO, LA próblemas, empleandó estrategias heuríósticas, prócedimientós de caó lculó y estimacióó n cón pórcentajes
CIENCIA Y LA usuales5 y nuó merós naturales, fracciónes y decimales; estimar, medir directa ó indirectamente la masa
TECNOLOGÍA. de óbjetós y la duracióó n de eventós; cón apóyó de recursós. Cómpara lós prócedimientós y estrategias
empleadas en distintas resóluciónes. Establece cónjeturas sóbre prócedimientós, própiedades de lós
nuó merós y las óperaciónes trabajadas, y las justifica usandó ejemplós ó cóntraejemplós.
 Interpreta datós y relaciónes nó explicitas en situaciónes de regularidad, equivalencia y cambió entre
dós magnitudes; y lós expresa cón módelós referidós a patrónes geómeó tricós, patrónes crecientes y
decrecientes, ecuaciónes, desigualdades, y própórciónalidad directa y determina en queó ótras
situaciónes es aplicable. Describe utilizandó lenguaje matemaó ticó acerca de su cómprensióó n sóbre
patrónes, ecuaciónes y desigualdades, y relaciónes de própórciónalidad directa. Elabóra y emplea
Actúa y piensa
diversas representaciónes de una misma idea matemaó tica, cón tablas, graó ficós y síómbólós;
matemáticamente en
relaciónaó ndólas entre síó. Elabóra y ejecuta un plan órientadó a experimentar ó resólver próblemas,
situaciones de empleandó estrategias heuríósticas y prócedimientós para cómpletar teó rminós de una sucesióó n graó fica ó
regularidad, numeó rica de acuerdó a su pósicióó n, simplificar expresiónes ó ecuaciónes empleandó própiedades
equivalencia y cambio aditivas y multiplicativas ó establecer equivalencias entre unidades de una misma magnitud; cón apóyó
de recursós; y cómpara lós prócedimientós y estrategias empleadas en distintas resóluciónes. Establece
cónjeturas sóbre regularidades, equivalencias y relaciónes entre dós magnitudes, y las justifica usandó
ejemplós ó cóntraejemplós.

Actúa y piensa Interpreta datós y relaciónes nó explíócitas de lócalizacióó n y móvimientó de lós óbjetós, cón las fórmas
matemáticamente en geómeó tricas bi y tri dimensiónales, su rótacióó n, ampliacióó n ó reduccióó n y determina en queó ótras
situaciones de forma, situaciónes es aplicable. Expresa su cómprensióó n utilizandó lenguaje matemaó ticó sóbre las própiedades
movimiento y de las fórmas bidimensiónales ó tridimensiónales1; aó ngulós, superficies, vólumen y capacidad;
localización ampliaciónes, reducciónes, girós y la pósicióó n de un óbjetó en el planó cartesianó. Elabóra diversas
representaciónes de una misma idea matemaó tica, cón graó ficós y síómbólós, relaciónaó ndólas entre síó.
Elabóra y ejecuta un plan órientadó a experimentar ó resólver próblemas empleandó estrategias
heuríósticas y prócedimientós cómó estimar y medir aó ngulós, calcular períómetró, superficie, capacidad y
vólumen selecciónandó el instrumentó y la unidad cónvenciónal pertinente; cón apóyó de recursós.
Cómpara lós prócedimientós y estrategias empleadas en distintas resóluciónes. Elabóra cónjeturas
sóbre relaciónes entre própiedades de las fórmas geómeó tricas trabajadas y las justifica usandó ejemplós
ó cóntraejemplós.
 Interpreta lós datós en diversas situaciónes, lós órganiza en tablas de frecuencia y lós expresa mediante,
variables cualitativas ó cuantitativas discretas, la media aritmeó tica ó la próbabilidad de un sucesó.
Determina en que ótras situaciónes són aplicables. Describe utilizandó lenguaje matemaó ticó su
cómprensióó n sóbre las preguntas y pósibles respuestas para una encuesta, la infórmacióó n cóntenida en
Actúa y piensa tablas y graó ficós, el significadó de la media aritmeó tica y la mediana de un grupó de datós, lós resultadós
matemáticamente en de una situacióó n aleatória y la próbabilidad de un eventó. Elabóra y emplea diversas representaciónes
situaciones de gestión de datós mediante graó ficós de líóneas ó de puntós y la próbabilidad cómó fraccióó n ó cóciente;
de datos e relaciónaó ndólas entre síó. Elabóra y ejecuta un plan órientadó a recópilar datós a traveó s de una encuesta,
incertidumbre órganizarlós y presentarlós; determinar la media; determinar tódós lós pósibles resultadós de un
experimentó aleatórió; calcular la próbabilidad de un eventó cómó una fraccióó n; cón apóyó de recursós.
Cómpara lós prócedimientós y estrategias empleadas en distintas resóluciónes. Establece cónjeturas
basadas en experiencias ó relaciónes entre datós y las justifica usandó ejemplós ó cóntraejemplós.
Indaga mediante Busca las causas de un fenóó menó que identifica, fórmula preguntas e hipóó tesis en las que se relaciónan
métodos científicos las variables que intervienen y que se pueden óbservar. Própóne y cómparte estrategias para generar
CIENCIA Y situaciones que una situacióó n cóntrólada en la cual registra evidencias de cóó mó lós cambiós en una variable
pueden ser independiente causan cambiós en una variable dependiente. Establece relaciónes entre lós datós, lós
AMBIENTE interpreta y lós cóntrasta cón infórmacióó n cónfiable. Cómunica la relacióó n entre ló cuestiónadó,
investigadas por la
ciencia. registradó y cóncluidó. Evaluó a sus cónclusiónes y prócedimientós.
APLICA
FUNDAMENTOS DE Justifica, en base a evidencia que próviene de fuentes dócumentadas cón respaldó cientíóficó, las
Explica el mundo relaciónes que establece entre: própiedades ó funciónes macróscóó picas de lós cuerpós, materiales ó
CIENCIA Y
físico, basado en seres vivós cón su estructura y móvimientó micróscóó picó; la repróduccióó n sexual cón la diversidad
TECNOLOGÍA PARA
conocimientos geneó tica; lós ecósistemas cón la diversidad de especies; el relieve cón la actividad interna de la Tierra; ó
COMPRENDER EL entre ótras cómprensiónes cientíóficas.
científicos
 Determina las causas del próblema identificadó usandó diversas fuentes de infórmacióó n cónfiables y
seleccióna un paraó metró a óptimizar y un factór a minimizar para determinar la eficiencia, cónsidera sus
destrezas teó cnicas, el presupuestó y el tiempó dispónible; justifica pósibles beneficiós directós de su
alternativa de sólucióó n. Representa graó ficamente su alternativa de sólucióó n, usandó instrumentós
geómeó tricós e incluyendó dimensiónes y unidades de medida estandarizadas; justifica, cón
cónócimientó cientíóficó y fuentes de infórmacióó n cónfiables, el usó de módelós matemaó ticós sencillós
para estimar paraó metrós, el usó de materiales seguó n própiedades mecaó nicas y la secuencia de pasós a
Diseña y produce
seguir en la implementacióó n, apóyadó en graó ficós y textós. Realiza lós prócedimientós de las diferentes
prototipos para
fases seguó n el disenñ ó, seleccióna y usa herramientas e instrumentós aprópiadós para manipular
resolver problemas de materiales seguó n sus própiedades siguiendó nórmas de seguridad: detecta imprecisiónes en las
su entorno dimensiónes, prócedimientós y seleccióó n de materiales y realiza lós ajustes necesariós buscandó
alcanzar el funciónamientó esperadó. Explica las bóndades y limitaciónes de su prótótipó, sugiere
MUNDO Y MEJORAR mejóras ó córrecciónes para su mejór funciónamientó: estima el paraó metró y el factór selecciónadós
LA CALIDAD DE VIDA para determinar la eficiencia. Explica pósibles impactós pósitivós y negativós del prótótipó en diferentes
cóntextós. Cómunica en fórma óral, graó fica ó escrita, en mediós virtuales ó presenciales, seguó n sus
própóó sitós y su audiencia, lós resultadós óbtenidós, haciendó usó de teó rminós cientíóficós y matemaó ticós
aprópiadós.
Establece relaciónes entre el descubrimientó cientíóficó, el prógresó tecnólóó gicó y lós impactós en las
Construye una fórmas de vivir y las creencias de las persónas, describe las limitaciónes que se presentan en el trabajó
posición crítica sobre de cientíóficós y tecnóó lógós. Justifica su puntó de vista basadó en el diaó lógó y las necesidades cólectivas,
la ciencia y la respectó a pósibles situaciónes cóntróversiales sóbre el usó de la tecnólógíóa y el saber cientíóficó,
tecnología en distinguiendó y cónsiderandó evidencias cientíóficas, empíóricas y creencias.
sociedad

Practica estrategias de autórregulacióó n de emóciónes a partir de la cónciencia y valóracióó n de síó mismó,

describiendó sus caracteríósticas fíósicas, emóciónes primarias y secundarias; sus preferencias, gustós y
Afirma su identidad ópiniónes. Disfruta de las actividades que realiza y tóma decisiónes pór síó mismó; recónóce sus
habilidades y defectós para participar cón seguridad y cónfianza en diversas actividades y grupós
familiares, escólares y culturales, de fórma cóóperativa y respetandó la diversidad.
PERSONAL
SOCIAL Identifica cóó mó influyen las emóciónes, mótivaciónes, intereses, fines y resultadós al ópinar sóbre
acciónes que se perciben cómó buenas ó malas dandó un pórqueó a su malestar, desacuerdó, indignacióó n
Se desenvuelve ó agradó, acuerdó ó satisfaccióó n. Lógra explicar pór queó cónsidera buenas ó malas determinadas
EJERCE SU
éticamente acciónes cón razónes que van maó s allaó del agradó ó desagradó, elabórandó las nóciónes de algunós
CIUDADANÍA A valóres eó ticós y verbalizaó ndólós. Cómpara sus nóciónes de ló buenó y ló maló cón las própias acciónes a
PARTIR DE LA traveó s de la identificacióó n de sus resultadós.
COMPRENSIÓN DE Convive respetándose Trata a sus cómpanñ erós y cómpanñ eras sin discriminar ó estereótipar pór razónes de apariencia, sexó,
LAS SOCIEDADES. a sí mismo etnia, cultura ó discapacidad, respetandó sus derechós. Tóma en cuenta lós derechós de la infancia para
y a los demás influenciar pósitivamente en la cónstruccióó n de nórmas de la cónvivencia en el aula. Muestra dispósicióó n
pór cónócer ótras culturas y extrae apórtes de ellas. Ùtiliza lós mecanismós y pautas que brinda la
escuela para manejar cónflictós. Póne en praó ctica la regla de las 4R en su espació escólar.

Participa en asuntos Dialóga sóbre asuntós de intereó s puó blicó, a partir de la fórmulacióó n de preguntas y la explóracióó n de
públicos para diversas fuentes, que les permitan explicarlós. Recónóce las funciónes de las principales autóridades e
promover el bien instituciónes del Estadó peruanó, asíó cómó la Cónstitucióó n cómó nórma suprema. Fórmula argumentós
común que sustentan su pósicióó n y acepta las pósibles razónes del desacuerdó en las ópiniónes. Participa en
acciónes cólectivas órientadas al bien cómuó n, la sólidaridad, la próteccióó n de las persónas vulnerables y
la defensa de lós derechós establecidós en la Cónvencióó n sóbre lós Derechós del Ninñ ó.

Cónstruye explicaciónes generales de prócesós históó ricós peruanós en lós que, a partir de preguntas
Construye “própias y ajenas”, identifica causas vinculadas a la accióó n individual ó cólectiva y causas cercanas y
interpretaciones lejanas. Ademaó s, identifica cónsecuencias cuyós efectós se ven de inmediató ó a largó plazó en su familia
históricas” ó el paíós. En sus explicaciónes describe algunós cambiós y permanencias próducidós en esós prócesós.
Para abórdar estós temas seleccióna, entre diversas fuentes brindadas pór el dócente, aquellas que le
són uó tiles, e identifica su órigen. Distingue algunas diferencias entre las versiónes de distintas fuentes.
Ordena crónólóó gicamente un prócesó y emplea deó cadas y siglós para referirse al tiempó. Ùtiliza
cónceptós sóciópólíóticós cón referentes cóncretós en sus explicaciónes.

Actúa Analiza y cómpara diversós espaciós geógraó ficós a diferentes escalas – lócal, regiónal, naciónal–. Explica
responsablemente en las próblemaó ticas ambientales y territóriales a partir de sus causas, cónsecuencias y sus
el ambiente manifestaciónes a diversas escalas. Explica lós factóres que incrementan ó disminuyen la vulnerabilidad
y cóó mó estaó n cónsideradós en el PPGRD de su lócalidad, regióó n y paíós. Ùtiliza lós puntós cardinales para
ubicarse y ubicar distintós elementós en el espació geógraó ficó, y óbtiene infórmacióó n geógraó fica en
distintas fuentes y la cómunica a traveó s de diversós mediós.
 Ùtiliza el dineró y sus recursós cómó cónsumidór infórmadó, y para cuidarlós ejerce la praó ctica del
Actúa ahórró. Explica las relaciónes ecónóó micas entre lós miembrós e instituciónes de la sóciedad,
responsablemente cómprendiendó que el Estadó prómueve y garantiza lós intercambiós ecónóó micós (próducir, distribuir y
respecto a los cónsumir) de bienes y serviciós y recónóciendó lós distintós mediós de intercambió. Explica algunós
recursos económicos cambiós en su vida en funcióó n de la ecónómíóa, asíó cómó el ról de la publicidad y cóó mó esta afecta sus
decisiónes de cónsumó y gastó y sus presupuestós persónales y familiares. Asimismó, recónóce la
impórtancia de cumplir cón las deudas y cón el
pagó de tributós.
 I. Organización de las Unidades Didácticas
Situación Título de la Tiempo
Producto Área Competencias Capacidades
significativa Unidad didáctica
Relacióna el funciónamientó de 1.5 Elabóra dietas balanceadas
En la I.E. “Repuó blica lós sistemas de su cuerpó en tómandó en cuenta las calóríóas.
Peruana Nº 88031 de la armóníóa cón el ambiente, 04
Ùrbanizacióó n Laderas del valórandó la praó ctica de higiene, 1.3 Relacióna lós sistemas de semanas.
Nórte del distritó de prevencióó n y seguridad integral digestióó n, circulacióó n, respiracióó n y
Chimbóte, se ha excrecióó n del ser humanó.
óbservadó que lós
estudiantes demuestran Relacióna y juzga la intervencióó n 2.3 Investiga la biódiversidad del
cónductas que nó
reflejan el cumplimientó del hómbre en lós ecósistemas aó rea natural prótegida de su regióó n.
de nórmas de Carteles, trípticos, del paíós y del mundó, valórandó
cónvivencia dentró del 2.4 Planifica y desarrólla ecó
afiches. las praó cticas de próteccióó n y
aula e I.E, cómó el saludó, próyectós de biódiversidad y salidas
Dramatizaciones cónservacióó n.
lós permisós dentró del Unidad de de normas de Ciencia y de campó.
aula, peleas entre Aprendizaje 1 convivencia ambiente
cómpanñ erós, pintas en dentro y fuera del Elabóra, ensaya y evaluó a 3.7. Identifica artefactós eleó ctricós
lós banñ ós y expresiónes “Vivamos en aula. estrategias de cónservacióó n y de altó, medió y bajó cónsumó de
cón palabras sóez, armonía, mejóramientó de su ambiente electricidad y aplica estrategias de
generandó asíó la
indisciplina en la hóra de
practicando inmediató a partir de cónceptós ahórró de energíóa eleó ctrica.
clase y recreó, para ló normas de cientíóficós baó sicós, y su
cual lós estudiantes convivencia” 3.8 Recónóce el funciónamientó de
cómprensióó n de las interacciónes
difundiraó n y practicaraó n electróimanes cón materiales
entre lós seres bióó ticós y seres ferrómagneó ticós y ló aplica en
las nórmas de
cónvivencia a traveó s de abióó ticós de la naturaleza. instrumentós para elevar pequenñ ós
carteles, tríópticós, óbjetós metaó licós.
afiches, dramatizaciónes,, 3.9 Participa en próyectós
etc. Desarróllandó asíó sus próductivós de aplicacióó n de ciencia
capacidades de y tecnólógíóa
próduccióó n de textós y
Personal Cónstruyen interpretaciónes Elabóra explicaciónes históó ricas
cómprensióó n lectóra.
Social históó ricas. recónóciendó la relevancia de
determinadós prócesós.
 Adecúa eficazmente sus textós
Próduce de fórma cóherente órales a la situacióó n cómunicativa, y
diversós tipós de textós órales a su própóó sitó
seguó n su própóó sitó cómunicativó, Expresa ideas emóciónes y
de manera espóntaó nea ó experiencias cón claridad
planificada, usandó variadós empleandó las cónvenciónes del
recursós expresivós. lenguaje óral en cada cóntextó.
Aplica variadós recursós expresivós
seguó n su própóó sitó y las distintas
situaciónes cómunicativas.
Reflexiona sóbre sus textós órales
para mejórarlós de fórma cóntinua.
Interactúa manteniendó el hiló
temaó ticó y adaptaó ndóse a las
necesidades de la interaccióó n.
Cómprende críóticamente diversós Escucha activamente mensajes en
tipós de textós órales en distintas situaciónes de interaccióó n.
Comunicación
diferentes situaciónes Recupera y reorganiza
cómunicativas, mediante infórmacióó n en diversós tipós de
prócesós de escucha activa, textós órales
interpretacióó n y reflexióó n. Infiere e interpreta el significadó
del textó óral.
Reflexiona críóticamente sóbre la
fórma, cóntenidó y cóntextó de lós
textós órales.
Próduce reflexivamente diversós Se apropia del sistema de escritura.
tipós de textós escritós en Planifica la próduccióó n de diversós
variadas situaciónes tipós de textó.
cómunicativas, cón cóherencia y Textualiza experiencias, ideas,
cóhesióó n, utilizandó vócabularió sentimientós, empleandó las
pertinente y las cónvenciónes del cónvenciónes del lenguaje escritó.
lenguaje escritó, mediante Reflexiona sóbre el prócesó de
prócesós de planificacióó n, próduccióó n de su textó para mejórar
textualizacióó n y revisióó n su praó ctica cómó escritór
Se apropia del sistema de escritura
 Cómprende críóticamente diversós Toma decisiones estratégicas
tipós de textós escritós en seguó n su própóó sitó de lectura.
variadas situaciónes Identifica infórmacióó n en diversós
cómunicativas seguó n su própóó sitó tipós de textós seguó n el própóó sitó.
de lectura, mediante prócesós de Reorganiza la infórmacióó n de
interpretacióó n y reflexióó n. diversós tipós de textó.
Infiere el significadó del textó.
Reflexiona sóbre la fórma,
cóntenidó y cóntextó del textó.
Matemática. Resuelve situaciónes Matematiza situaciónes que
próblemaó ticas de cóntextó real y invólucran cantidades y magnitudes
matemaó ticó que implican la en diversós cóntextós.
cónstruccióó n del significadó y el Representa situaciónes que
invólucran cantidades y magnitudes
usó de lós nuó merós y sus
en diversós cóntextós.
óperaciónes empleandó diversas Comunica situaciónes que
estrategias de sólucióó n, invólucran cantidades y magnitudes
justificandó y valórandó sus en diversós cóntextós.
prócedimientós y resultadós. Elabora diversas estrategias
haciendó usó de lós nuó merós y sus
óperaciónes para resólver
próblemas.
Utiliza expresiónes simbóó licas,
teó cnicas y fórmales de lós nuó merós
y las óperaciónes en la resólucióó n de
próblemas.
Argumenta el usó de lós nuó merós y
sus óperaciónes para resólver
próblemas.
Resuelve situaciónes Matematiza situaciónes que
próblemaó ticas de cóntextó real y invólucran fórmas geómeó tricas en
matemaó ticó que implican el usó diversós cóntextós.
de própiedades y relaciónes Representa situaciónes que
invólucran fórmas geómeó tricas en
geómeó tricas, su cónstruccióó n y
diversós cóntextós.
 móvimientó en el planó y el Comunica situaciónes que
espació, utilizandó diversas invólucran fórmas geómeó tricas en
estrategias de sólucióó n y diversós cóntextós
justificandó sus prócedimientós y Elabora diversas estrategias
haciendó usó de fórmas geómeó tricas
resultadós
para resólver próblemas.
Utiliza expresiónes simbóó licas,
teó cnicas y fórmales relaciónadas cón
las fórmas geómeó tricas para
resólver próblemas
Argumenta el usó de fórmas
geómeó tricas para resólver
próblemas.
Percibe, explica y manifiesta su 1.1 Explóra y experimenta lós
ópinióó n y apreció sóbre lós prócesós seguidós en la próduccióó n
diferentes valóres naturales y de tejidós, masa de pan, ceraó mica
culturales de su lócalidad y del utilitaria y órnamental, talladó en
sentidó que le trasmiten; sóbre madera, ótrós
las creaciónes individuales y
cólectivas en las que participa,
Arte. brindandó sus apórtes para
mejórarlas; y sóbre lós resultadós
de su investigacióó n acerca de las
manifestaciónes culturales y
artíósticas que fórman parte del
patrimónió e identidad lócal,
regiónal y naciónal.

Educación Cómprende el Plan Salvadór de 1.1 Recónóce al Espíóritu Santó,

Religiosa Diós asumiendó una nueva fórma cómó el prótectór y cónsóladór que
de vivir su fe Cristó quisó dejarle para vivir mejór
la fe en el senó familiar y escólar.

En la I.E. “Repuó blica
Peruana” Nº 88031 de la Aprendizaje 2
Ùrbanizacióó n Laderas del
Nórte del distritó de
Chimbóte, cuenta cón
Cómprende y valóra el desarrólló 1.1 Recónóce y describe el
de sus capacidades fíósicas, funciónamientó elemental de su
mediante la praó ctica órganizada cuerpó en la praó ctica de actividades
de actividades mótrices de mayór fíósicas.
dificultad, para mejórar el
cuidadó de su salud.
Dómina su cuerpó y utiliza sus 2.1 Recónóce y utiliza cón
habilidades mótóras baó sicas en la pertinencia sus habilidades
sólucióó n de situaciónes mótrices, mótrices baó sicas en juegós variadós.
cónsólidandó sus nóciónes
espació – tempórales, su
Ed. Física cóórdinacióó n mótóra; móstrandó
seguridad en síó mismó.
Participa órganizadamente en la 3.1 Interactuó a asertivamente cón
praó ctica de juegós recreativós, sus cómpanñ erós en la praó ctica de
tradiciónales y de iniciacióó n juegós y actividades fíósicas.
depórtiva; valórandó el trabajó en
equipó y respetandó las reglas
establecidas pór el grupó.
Unidad de Actividades Ciencia y Relacióna el funciónamientó de Clasifica lós elementós naturales de
artísticas. ambiente lós sistemas de su cuerpó en su cóntextó própóniendó fórmas de 05
Producción de armóníóa cón el ambiente, semanas
cónservacióó n y preservacióó n de lós
“Valoremos la textos. valórandó la praó ctica de higiene,
ecósistemas.
unidad familiar prevencióó n y seguridad integral.
familias disfunciónales para vivir en Trabajos Investiga lós efectós de las
dandó respónsabilidades armonía” manuales. sustancias quíómicas cóntaminantes
a ótró miembró de la en la salud: mónóó xidó de carbónó,
familia, pór ló tantó lós cianuró, plómó, mercurió, arseó nicó y
estudiantes nó valóran la
ótrós. Maneja cón cuidadó lós
unióó n familiar, la
integridad, y su materiales de labóratórió
cónvivencia, para ló cual Relacióna y juzga la intervencióó n 2.9 Participa en la defensa y
lós estudiantes del hómbre en lós ecósistemas próteccióó n de plantas, animales,
fórtaleceraó n y valóraran del paíós y del mundó, valórandó ambientes naturales, parques y
a la familia mediante las praó cticas de próteccióó n y jardines, cómó medió de prevencióó n
actividades artíósticas, cónservacióó n para el cuidadó del medió ambiente.
expósicióó n de sus 2.10 Juzga lós danñ ós que ócasiónan
próducciónes y en el ambiente, la tala y quema
elabóracióó n de trabajós
indiscriminada de bósques y pastós
manuales desarróllandó
sus habilidades sóciales, naturales.
sus capacidades Elabóra, ensaya y evaluó a 3.17 Juzga críóticamente la
cómunicativas y estrategias de cónservacióó n y depredacióó n de recursós naturales
artíósticas. mejóramientó de su ambiente en defensa del cuidadó del medió
inmediató a partir de cónceptós ambiente
cientíóficós baó sicós, y su 3.18 Investiga sóbre las causas y
cómprensióó n de las interacciónes cónsecuencias de lós móvimientós
entre lós seres bióó ticós y seres síósmicós, lós instrumentós y escalas
abióó ticós de la naturaleza. cón lós que se miden.

Cónvive respetaó ndóse asíó mismó Cuida lós espaciós puó blicós y el
y a lós demaó s. ambiente desde la perspectiva del
Personal desarrólló sóstenible.
Social

Comunicación Próduce de fórma cóherente Adecúa eficazmente sus textós órales a

diversós tipós de textós órales la situacióó n cómunicativa, y a su
própóó sitó
seguó n su própóó sitó cómunicativó, Expresa ideas emóciónes y
de manera espóntaó nea ó experiencias cón claridad empleandó
las cónvenciónes del lenguaje óral en
cada cóntextó.
planificada, usandó variadós Aplica variadós recursós expresivós
recursós expresivós. seguó n su própóó sitó y las distintas
situaciónes cómunicativas.
Reflexiona sóbre sus textós órales para
mejórarlós de fórma cóntinua.
Interactúa manteniendó el hiló
temaó ticó y adaptaó ndóse a las
necesidades de la interaccióó n.
Cómprende críóticamente diversós Escucha activamente mensajes en
tipós de textós órales en distintas situaciónes de interaccióó n.
diferentes situaciónes Recupera y reorganiza
cómunicativas, mediante infórmacióó n en diversós tipós de
prócesós de escucha activa, textós órales
interpretacióó n y reflexióó n. Infiere e interpreta el significadó
del textó óral.
Reflexiona críóticamente sóbre la
fórma, cóntenidó y cóntextó de lós
textós órales.
Próduce reflexivamente diversós Se apropia del sistema de escritura.
tipós de textós escritós en Planifica la próduccióó n de diversós
variadas situaciónes tipós de textó.
cómunicativas, cón cóherencia y Textualiza experiencias, ideas,
cóhesióó n, utilizandó vócabularió sentimientós, empleandó las
pertinente y las cónvenciónes del cónvenciónes del lenguaje escritó.
lenguaje escritó, mediante Reflexiona sóbre el prócesó de
prócesós de planificacióó n, próduccióó n de su textó para mejórar
textualizacióó n y revisióó n su praó ctica cómó escritór
Cómprende críóticamente diversós Se apropia del sistema de escritura
tipós de textós escritós en Toma decisiones estratégicas
variadas situaciónes seguó n su própóó sitó de lectura.
cómunicativas seguó n su própóó sitó Identifica infórmacióó n en diversós
de lectura, mediante prócesós de tipós de textós seguó n el própóó sitó.
interpretacióó n y reflexióó n. Reorganiza la infórmacióó n de
diversós tipós de textó.
Infiere el significadó del textó.
Reflexiona sóbre la fórma,
cóntenidó y cóntextó del textó.
Matemática. Resuelve situaciónes Matematiza situaciónes de
próblemaó ticas de cóntextó real y regularidad, equivalencia y cambió
matemaó ticó que implican la en diversós cóntextós.
cónstruccióó n del significadó y el
Representa situaciónes de
usó de lós patrónes, igualdades,
Regularidad, equivalencia y cambió
desigualdades, Relaciónes yen diversós cóntextós
funciónes, utilizandó diversas Comunica las cóndiciónes de
estrategias de sólucióó n yregularidad, equivalencia y cambió
justificandó sus prócedimientós y en diversós cóntextós
resultadós. Elabora estrategias haciendó usó de
lós patrónes, relaciónes y funciónes
para resólver próblemas.
Utiliza expresiónes simbóó licas,
teó cnicas y fórmales para expresar
patrónes, relaciónes y funciónes
para resólver próblemas
Argumenta el usó de lós patrónes,
relaciónes y funciónes para resólver
próblemas.
Resuelve situaciónes Matematiza situaciónes que
próblemaó ticas de cóntextó real y invólucran datós estadíó sticós en
matemaó ticó que implican la diversós cóntextós.
recópilacióó n, prócesamientó y Representa situaciónes que
valóracióó n de lós datós y la invólucran datós estadíó sticós en
explóracióó n de situaciónes de diversós cóntextós.
Comunica situaciónes que
incertidumbre para elabórar
invólucran datós estadíósticós en
cónclusiónes y tómar decisiónes diversós cóntextós.
adecuadas. Elabora diversas estrategias
haciendó usó de la estadíóstica para
resólver próblemas.
Utiliza expresiónes simbóó licas,
teó cnicas y fórmales relaciónadas cón
la estadíóstica y la próbabilidad para
resólver próblemas.
 Argumenta resultadós de
situaciónes estadíósticas y sucesós
próbabilíósticós.
Expresa cón espóntaneidad sus 1.2 Se Interesa pór descubrir sus
sentimientós, emóciónes y pósibilidades expresivas cómó parte
percepciónes, en libertad, haciendó
usó de lós elementós própiós de cada de su autó-apreció.
manifestacióó n artíóstica, aplicandó
córrectamente las teó cnicas para
pótenciar desde ló cóncretó y ló
abstractó su representacióó n,
demóstrandó mótivacióó n hacia el
arte a traveó s de su creatividad,
innóvacióó n y placer pór la creacióó n
individual y cólectiva.
Arte Percibe, explica y manifiesta su 2.2 Aprecia sus pósibilidades de
ópinióó n y apreció sóbre lós expresióó n, las de sus cómpanñ erós y
diferentes valóres naturales y
culturales de su lócalidad y del de lós artistas.
sentidó que le trasmiten; sóbre las
creaciónes individuales y cólectivas
en las que participa, brindandó sus
apórtes para mejórarlas; y sóbre lós
resultadós de su investigacióó n acerca
de las manifestaciónes culturales y
artíósticas que fórman parte del
patrimónió e identidad lócal,
regiónal y naciónal.
Educación Testimónia su fe, 2.1 Respeta, valóra y acepta a las
Religiosa cómprómetieó ndóse a cónstruir demaó s persónas, en su cómunidad
una sóciedad maó s justa y maó s de fe, cón sus caracteríósticas y
humana, mediante la prómócióó n diferencias.
de lós Derechós Humanós y la
2.2 Valóra el sentidó religiósó de lós
praó ctica de lós Valóres
dómingós y fiestas impórtantes
Evangeó licós

En la I.E. “Repuó blica
Peruana” Nº 88031 de la
Ùrbanizacióó n Laderas del
Nórte del distritó de
Chimbóte, se ha
óbservadó que existe
cóntaminacióó n en el
ambiente pór la
acumulacióó n de basura
en el períómetró y dentró
Cómprende y valóra el desarrólló 1.2 Explóra actividades de
de sus capacidades fíósicas, activacióó n córpóral (calentamientó)
mediante la praó ctica órganizada y explica su utilidad.
de actividades mótrices de mayór
dificultad, para mejórar el
cuidadó de su salud.
Dómina su cuerpó y utiliza sus 2.1 Recónóce y utiliza cón
habilidades mótóras baó sicas en la pertinencia sus habilidades
sólucióó n de situaciónes mótrices, mótrices baó sicas en juegós variadós.
Ed. Física cónsólidandó sus nóciónes
espació – tempórales, su
cóórdinacióó n mótóra; móstrandó
seguridad en síó mismó.
Participa órganizadamente en la 3.1 Interactuó a asertivamente cón
praó ctica de juegós recreativós, sus cómpanñ erós en la praó ctica de
tradiciónales y de iniciacióó n juegós y actividades fíósicas.
depórtiva; valórandó el trabajó en
equipó y respetandó las reglas
establecidas pór el grupó.
Unidad de Pasacalle con Ciencia y Relacióna el funciónamientó de Investiga lós avances tecnólóó gicós
Aprendizaje 3 material ambiente lós sistemas de su cuerpó en en la medicina para el tratamientó y
reciclado. 05
armóníóa cón el ambiente, prevencióó n de las enfermedades
“Participamos en Semanas.
valórandó la praó ctica de higiene, cardióvasculares.
el cuidado del Implementación
prevencióó n y seguridad integral
medio ambiente a de las 4R 1.4 Organiza el bótiquíón escólar de
través de un primerós auxiliós. Busca cón intereó s
pasacalle escolar infórmacióó n sóbre avances de la
ciencia y la tecnólógíóa
de la Institucióó n con material Elabóra, ensaya y evaluó a 3.5 Recónóce la fórmacióó n de
Educativa evidenciandó reciclado” estrategias de cónservacióó n y imaó genes de óbjetós utilizandó
que lós estudiantes mejóramientó de su ambiente
arrójan papeles y espejós y lentes y la aplica en
inmediató a partir de cónceptós
residuós alimenticiós en diferentes dispósitivós óó pticós
cientíóficós baó sicós, y su
el patió, ócasiónandó la sencillós.
cóntaminacióó n cómprensióó n de las interacciónes
ambiental, frente a esta entre lós seres bióó ticós y seres 3.6 Explóra la próduccióó n de energíóa
situacióó n se fómentaraó abióó ticós de la naturaleza. eleó ctrica en las pilas de zinc y
una cónciencia ambiental carbóó n y recónóce la funcióó n de sus
mediante la
cómpónentes.
implementacióó n de las
5R y un pasacalle cón Actuó a respónsablemente respectó Cómprende las relaciónes entre lós
material recicladó, a lós recursós ecónóó micós . agentes del sistema ecónóó micó y
desarróllandó sus Personal financieró
capacidades de Social Tóma cónciencia que es parte de un
creatividad, indagacióó n e
investigacióó n para el
sistema ecónóó micó.
cuidadó de sus ambiente. Gestióna lós recursós de manera
respónsable
Comunica Próduce de fórma cóherente Adecúa eficazmente sus textós
ción diversós tipós de textós órales órales a la situacióó n cómunicativa, y
seguó n su própóó sitó cómunicativó, a su própóó sitó
de manera espóntaó nea ó Expresa ideas emóciónes y
experiencias cón claridad
planificada, usandó variadós
empleandó las cónvenciónes del
recursós expresivós. lenguaje óral en cada cóntextó.

Aplica variadós recursós expresivós

seguó n su própóó sitó y las distintas
situaciónes cómunicativas.
Reflexiona sóbre sus textós órales
para mejórarlós de fórma cóntinua.
Interactúa manteniendó el hiló
temaó ticó y adaptaó ndóse a las
necesidades de la interaccióó n.
Cómprende críóticamente diversós Escucha activamente mensajes en
tipós de textós órales en distintas situaciónes de interaccióó n.
 diferentes situaciónes Recupera y reorganiza
cómunicativas, mediante infórmacióó n en diversós tipós de
prócesós de escucha activa, textós órales
interpretacióó n y reflexióó n. Infiere e interpreta el significadó
del textó óral.
Reflexiona críóticamente sóbre la
fórma, cóntenidó y cóntextó de lós
textós órales.
Próduce reflexivamente diversós Se apropia del sistema de escritura.
tipós de textós escritós en Planifica la próduccióó n de diversós
variadas situaciónes tipós de textó.
cómunicativas, cón cóherencia y Textualiza experiencias, ideas,
cóhesióó n, utilizandó vócabularió sentimientós, empleandó las
pertinente y las cónvenciónes del cónvenciónes del lenguaje escritó.
lenguaje escritó, mediante Reflexiona sóbre el prócesó de
prócesós de planificacióó n, próduccióó n de su textó para mejórar
textualizacióó n y revisióó n su praó ctica cómó escritór
Cómprende críóticamente diversós Se apropia del sistema de escritura
tipós de textós escritós en Toma decisiones estratégicas
variadas situaciónes seguó n su própóó sitó de lectura.
cómunicativas seguó n su própóó sitó Identifica infórmacióó n en diversós
de lectura, mediante prócesós de tipós de textós seguó n el própóó sitó.
interpretacióó n y reflexióó n. Reorganiza la infórmacióó n de
diversós tipós de textó.
Infiere el significadó del textó.
Reflexiona sóbre la fórma,
cóntenidó y cóntextó del textó.
Matemática. Resuelve situaciónes Matematiza situaciónes que
próblemaó ticas de cóntextó real y invólucran cantidades y magnitudes
matemaó ticó que implican la en diversós cóntextós.
cónstruccióó n del significadó y el Representa situaciónes que
invólucran cantidades y magnitudes
usó de lós nuó merós y sus
en diversós cóntextós.
óperaciónes empleandó diversas Comunica situaciónes que
estrategias de sólucióó n, invólucran cantidades y magnitudes
en diversós cóntextós.
 justificandó y valórandó sus Elabora diversas estrategias
prócedimientós y resultadós. haciendó usó de lós nuó merós y sus
óperaciónes para resólver
próblemas.
Utiliza expresiónes simbóó licas,
teó cnicas y fórmales de lós nuó merós
y las óperaciónes en la resólucióó n de
próblemas.
Argumenta el usó de lós nuó merós y
sus óperaciónes para resólver
próblemas.
Resuelve situaciónes Matematiza situaciónes que
próblemaó ticas de cóntextó real y invólucran fórmas geómeó tricas en
matemaó ticó que implican el usó diversós cóntextós.
de própiedades y relaciónes Representa situaciónes que
invólucran fórmas geómeó tricas en
geómeó tricas, su cónstruccióó n y
diversós cóntextós.
móvimientó en el planó y el Comunica situaciónes que
espació, utilizandó diversas invólucran fórmas geómeó tricas en
estrategias de sólucióó n y diversós cóntextós
justificandó sus prócedimientós y Elabora diversas estrategias
resultadós haciendó usó de fórmas geómeó tricas
para resólver próblemas.
Utiliza expresiónes simbóó licas,
teó cnicas y fórmales relaciónadas cón
las fórmas geómeó tricas para
resólver próblemas
Argumenta el usó de fórmas
geómeó tricas para resólver
próblemas.
 Percibe, explica y manifiesta su 1.3 Disenñ a y próduce una ceraó mica,
ópinióó n y apreció sóbre lós bórdadó, repujadó, dibujó, pintura u
diferentes valóres naturales y ótra pieza de arte cón simbólógíóa ó
culturales de su lócalidad y del
mótivós própiós de su lócalidad,
sentidó que le trasmiten; sóbre
las creaciónes individuales y regióó n ó paíós.
cólectivas en las que participa,
brindandó sus apórtes para
mejórarlas.
Percibe, explica y manifiesta su 2.3 Percibe y aprecia la belleza y el
ópinióó n y apreció sóbre lós significadó de lós recursós naturales
Arte diferentes valóres naturales y cómó fuente de inspiracióó n en las
culturales de su lócalidad y del manifestaciónes artíósticas y
sentidó que le trasmiten; sóbre culturales de su regióó n y paíós,
las creaciónes individuales y explicandó las diferentes fórmas en
cólectivas en las que participa, que són representadós en distintós
brindandó sus apórtes para próductós artíósticós.
mejórarlas; y sóbre lós resultadós
de su investigacióó n acerca de las
manifestaciónes culturales y
artíósticas que fórman parte del
patrimónió e identidad lócal,
regiónal y naciónal.
Educación Cómprende el Plan Salvadór de 1.3 Identifica la accióó n especíófica de
Religiosa Diós asumiendó una nueva fórma cada persóna de la Santíósima
de vivir su fe Trinidad.

1.4 Adópta una actitud de

cómpasióó n y sólidaridad hacia las
persónas que padecen injusticias.
 Cómprende y valóra el desarrólló
de sus capacidades fíósicas,
mediante la praó ctica órganizada
de actividades mótrices de mayór
dificultad, para mejórar el
cuidadó de su salud.
Dómina su cuerpó y utiliza sus
habilidades mótóras baó sicas en la
sólucióó n de situaciónes mótrices,
cónsólidandó sus nóciónes
espació – tempórales, su
cóórdinacióó n mótóra; móstrandó
Ed. Física seguridad en síó mismó.
Participa órganizadamente en la
praó ctica de juegós recreativós,
tradiciónales y de iniciacióó n
depórtiva; valórandó el trabajó en
equipó y respetandó las reglas
establecidas pór el grupó.
1.3 Recónóce y desarrólla de
manera glóbal sus capacidades
fíósicas en actividades de mayór
cómplejidad, tómandó precauciónes
para evitar accidentes. Es
persistente para superar retós y
alcanzar metas.
2.2 Identifica y utiliza
adecuadamente su ladó nó
dóminante en la ejecucióó n de
habilidades baó sicas. Demuestra
seguridad persónal en la ejecucióó n y
expresióó n de sus móvimientós
3.2 Cóópera cón lós ótrós en la
praó ctica de diversós juegós pre-
depórtivós respetandó las reglas.
Muestra apertura para cónstruir,
aceptar y respetar las reglas
acórdadas en el grupó
 Unidad de Relacióna el funciónamientó de Investiga lós efectós de las
En la I.E. “Repuó blica Aprendizaje 4 lós sistemas de su cuerpó en sustancias quíómicas cóntaminantes
Peruana” Nº 88031 de la Escenificaciones por en la salud: mónóó xidó de carbónó, 04
Ùrbanizacióó n Laderas del armóníóa cón el ambiente,
“Celebramos fiestas patrias. cianuró, plómó, mercurió, arseó nicó y Semanas.
Nórte del distritó de valórandó la praó ctica de higiene,
nuestras fiestas ótrós.
Chimbóte, se ha prevencióó n y seguridad integral.
óbservadó que lós patrias a través Investiga las teó cnicas que se
estudiantes participan de emplean para la córreccióó n de las
juntó a su familia en las escenificaciones deficiencias visuales.
diversas actividades pór
de hechos Relacióna el funciónamientó de lós
fiestas cóstumbristas y óó rganós de lós sentidós cón el
patrióó ticas, sin embargó históricos”
Ciencia y Sistema Nerviósó Central.
se evidencia la póca Elabóra, ensaya y evaluó a 3.13 Investiga al sól cómó fuente de
identidad lócal, regiónal Ambiente
y naciónal, debidó a que estrategias de cónservacióó n y energíóa, para el mantenimientó de la
las actividades nó mejóramientó de su ambiente vida en el planeta.
respónden a un inmediató a partir de cónceptós
sentimientó religiósó y 3.14 Relacióna el móvimientó de
cientíóficós baó sicós, y su
cíóvicó, ante elló lós traslacióó n de la Tierra cón las
estudiantes fórtaleceraó n cómprensióó n de las interacciónes estaciónes.
su identidad mediante entre lós seres bióó ticós y seres
escenificaciónes, visitas, abióó ticós de la naturaleza. 3.15. Identifica artefactós eleó ctricós
desarróllandó sus de altó, medió y bajó cónsumó de
habilidades sóciales, electricidad y aplica estrategias de
cómunicativas y ahórró de energíóa eleó ctrica.
artíósticas.
Actua respónsablemente en el Explica las relaciónes en lós
ambiente elementós naturales y sóciales que
intervienen en la cónstruccióó n de
lós espaciós geógraó ficós.
Personal
Social
Evalua próblemaó ticas ambientales y
territótriales desde muó ltiples
perspectivas.
Comunicación Próduce de fórma cóherente Adecúa eficazmente sus textós
diversós tipós de textós órales órales a la situacióó n cómunicativa, y
a su própóó sitó
seguó n su própóó sitó cómunicativó, Expresa ideas emóciónes y
de manera espóntaó nea ó experiencias cón claridad
planificada, usandó variadós empleandó las cónvenciónes del
lenguaje óral en cada cóntextó.
recursós expresivós.
Aplica variadós recursós expresivós
seguó n su própóó sitó y las distintas
situaciónes cómunicativas.
Reflexiona sóbre sus textós órales
para mejórarlós de fórma cóntinua.
Interactúa manteniendó el hiló
temaó ticó y adaptaó ndóse a las
necesidades de la interaccióó n.
Cómprende críóticamente diversós Escucha activamente mensajes en
tipós de textós órales en distintas situaciónes de interaccióó n.
diferentes situaciónes Recupera y reorganiza
cómunicativas, mediante infórmacióó n en diversós tipós de
prócesós de escucha activa, textós órales
interpretacióó n y reflexióó n. Infiere e interpreta el significadó
del textó óral.
Reflexiona críóticamente sóbre la
fórma, cóntenidó y cóntextó de lós
textós órales.
Próduce reflexivamente diversós Se apropia del sistema de escritura.
tipós de textós escritós en Planifica la próduccióó n de diversós
variadas situaciónes tipós de textó.
cómunicativas, cón cóherencia y Textualiza experiencias, ideas,
cóhesióó n, utilizandó vócabularió sentimientós, empleandó las
pertinente y las cónvenciónes del cónvenciónes del lenguaje escritó.
lenguaje escritó, mediante Reflexiona sóbre el prócesó de
prócesós de planificacióó n, próduccióó n de su textó para mejórar
textualizacióó n y revisióó n su praó ctica cómó escritór
Cómprende críóticamente diversós Se apropia del sistema de escritura
tipós de textós escritós en Toma decisiones estratégicas
variadas situaciónes seguó n su própóó sitó de lectura.
cómunicativas seguó n su própóó sitó Identifica infórmacióó n en diversós
tipós de textós seguó n el própóó sitó.
 de lectura, mediante prócesós de
interpretacióó n y reflexióó n.
Matemática. Resuelve situaciónes
próblemaó ticas de cóntextó real y
matemaó ticó que implican la
cónstruccióó n del significadó y el
usó de lós patrónes, igualdades,
desigualdades, Relaciónes y en diversós cóntextós
funciónes, utilizandó diversas
estrategias de sólucióó n y
justificandó sus prócedimientós y
resultadós.
Resuelve situaciónes
próblemaó ticas de cóntextó real y
matemaó ticó que implican la
recópilacióó n, prócesamientó y
valóracióó n de lós datós y la
explóracióó n de situaciónes de
incertidumbre para elabórar
Reorganiza la infórmacióó n de
diversós tipós de textó.
Infiere el significadó del textó.
Reflexiona sóbre la fórma,
cóntenidó y cóntextó del textó.
Matematiza situaciónes de
regularidad, equivalencia y cambió
en diversós cóntextós.
Representa situaciónes de
Regularidad, equivalencia y cambió
Comunica las cóndiciónes de
regularidad, equivalencia y cambió
en diversós cóntextós
Elabora estrategias haciendó usó de
lós patrónes, relaciónes y funciónes
para resólver próblemas.
Utiliza expresiónes simbóó licas,
teó cnicas y fórmales para expresar
patrónes, relaciónes y funciónes
para resólver próblemas
Argumenta el usó de lós patrónes,
relaciónes y funciónes para resólver
próblemas.
Matematiza situaciónes que
invólucran datós estadíósticós en
diversós cóntextós.
Representa situaciónes que
invólucran datós estadíósticós en
diversós cóntextós.
Comunica situaciónes que
invólucran datós estadíósticós en
diversós cóntextós.
 cónclusiónes y tómar decisiónes Elabora diversas estrategias
adecuadas. haciendó usó de la estadíóstica para
resólver próblemas.
Utiliza expresiónes simbóó licas,
teó cnicas y fórmales relaciónadas cón
la estadíóstica y la próbabilidad para
resólver próblemas.
Argumenta resultadós de
situaciónes estadíósticas y sucesós
próbabilíósticós.
Arte Expresa cón espóntaneidad sus 1.4 Representa cón ótrós una breve
sentimientós, emóciónes y história real ó imaginaria, a traveó s
percepciónes, en libertad, de gestós, móvimientós y pósturas
haciendó usó de lós elementós
própias del mimó y la pantómima.
própiós de cada manifestacióó n
artíóstica, aplicandó Aprecia el trabajó cóóperativó y las
córrectamente las teó cnicas para pósibilidades de expresióó n de sus
pótenciar desde ló cóncretó y ló cómpanñ erós.
abstractó su representacióó n,
demóstrandó mótivacióó n hacia el
arte a traveó s de su creatividad,
innóvacióó n y placer pór la
creacióó n individual y cólectiva
Percibe, explica y manifiesta su 2.4 Cómparte ideas y apórtes sóbre
ópinióó n y apreció sóbre lós sus própiós trabajós y lós de sus
diferentes valóres naturales y cómpanñ erós para mejórar una
culturales de su lócalidad y del
puesta en cómuó n. Demuestra
sentidó que le trasmiten; sóbre
las creaciónes individuales y perseverancia y mótivacióó n al hacer
cólectivas en las que participa, arte.
brindandó sus apórtes para
mejórarlas; y sóbre lós resultadós
de su investigacióó n acerca de las
manifestaciónes culturales y
artíósticas que fórman parte del
patrimónió e identidad lócal,
regiónal y naciónal.
 Testimónia su fe,
cómprómetieó ndóse a cónstruir
una sóciedad maó s justa y maó s
Educación humana, mediante la prómócióó n
Religiosa de lós Derechós Humanós y la
praó ctica de lós Valóres
Evangeó licós
Cómprende y valóra el desarrólló
de sus capacidades fíósicas,
mediante la praó ctica órganizada
de actividades mótrices de mayór
dificultad, para mejórar el
cuidadó de su salud.
Dómina su cuerpó y utiliza sus
habilidades mótóras baó sicas en la
Ed. Física sólucióó n de situaciónes mótrices,
cónsólidandó sus nóciónes
espació – tempórales, su
cóórdinacióó n mótóra; móstrandó
seguridad en síó mismó.
Participa órganizadamente en la
praó ctica de juegós recreativós,
tradiciónales y de iniciacióó n
depórtiva; valórandó el trabajó en
equipó y respetandó las reglas
establecidas pór el grupó.
2.3 Rechaza tóda fórma de viólencia,
discriminacióó n y atrópelló a la
dignidad y a lós derechós de las
persónas, recónóciendó que es un
atentadó cóntra la ley de Diós que
busca el bien supremó de la
persóna.
1.3 Recónóce y desarrólla de
manera glóbal sus capacidades
fíósicas en actividades de mayór
cómplejidad, tómandó precauciónes
para evitar accidentes. Es
persistente para superar retós y
alcanzar metas.
2.3 Identifica su pósicióó n cón
respectó a lugares y distancias.
3.2 Cóópera cón lós ótrós en la
praó ctica de diversós juegós pre-
depórtivós respetandó las reglas.
Muestra apertura para cónstruir,
aceptar y respetar las reglas
acórdadas en el grupó
 Percibe, explica y manifiesta su 1.5 Crea e interpreta canciónes que
Unidad de ópinióó n y apreció sóbre lós expresan sus vivencias, 04
Aprendizaje 5 Campaña de diferentes valóres naturales y sentimientós y situaciónes de su Semanas
sensibilización culturales de su lócalidad y del cótidianeidad, acómpanñ aó ndóse cón
En la I.E. “Repuó blica
Peruana” Nº 88031 de la “Difundimós y por las calles de sentidó que le trasmiten; sóbre instrumentós.
Ùrbanizacióó n Laderas del practicamós la comunidad. las creaciónes individuales y
Nórte del distritó de nórmas de cólectivas en las que participa,
Chimbóte, se ha seguridad vial” Representacion brindandó sus apórtes para
óbservadó la falta de es sobre las
senñ alizacióó n y cultura mejórarlas.
vial tantó de cónductóres prácticas de las
y peatónes ócasióna que normas de Percibe, explica y manifiesta su 2.5. Investiga acerca de las
lós estudiantes se seguridad vial. Arte ópinióó n y apreció sóbre lós manifestaciónes culturales y
encuentren en cónstante diferentes valóres naturales y artíósticas que fórman parte del
peligró. Es pór elló que culturales de su lócalidad y del patrimónió e identidad lócal,
asumimós el sentidó que le trasmiten; sóbre entrevistandó e interrógandó a
cómprómisó de realizar las creaciónes individuales y persónas sóbre ló que significa para
campanñ as de cólectivas en las que participa, ellós, cónsultandó librós, a traveó s de
sensibilizacióó n y
brindandó sus apórtes para Internet y ótrós recursós.
senñ alizacióó n para póner
en praó ctica las nórmas de mejórarlas; y sóbre lós resultadós
educacióó n vial, de su investigacióó n acerca de las
desarróllandó sus manifestaciónes culturales y
habilidades sóciales y artíósticas que fórman parte del
cómunicativas. patrimónió e identidad lócal,
regiónal y naciónal.
Se valóra asíó mismó
Personal Autórregula sus emóciónes y
Social Afirma su identidad. cómpórtamientós.
Elabóra, ensaya y evaluó a 3.1 Mide y registra vóluó menes de
estrategias de cónservacióó n y materiales sóó lidós, líóquidós y
Ciencia y mejóramientó de su ambiente gaseósós. Demuestra intereó s pór
ambiente inmediató a partir de cónceptós adquirir nuevós cónócimientós de
cientíóficós baó sicós, y su ciencia y tecnólógíóa.
 cómprensióó n de las interacciónes
entre lós seres bióó ticós y seres
abióó ticós de la naturaleza.
Comunicación Próduce de fórma cóherente
diversós tipós de textós órales
seguó n su própóó sitó cómunicativó,
de manera espóntaó nea ó
planificada, usandó variadós
recursós expresivós.
Cómprende críóticamente diversós
tipós de textós órales en
diferentes situaciónes
cómunicativas, mediante
prócesós de escucha activa,
interpretacióó n y reflexióó n.
Próduce reflexivamente diversós
tipós de textós escritós en
variadas situaciónes
cómunicativas, cón cóherencia y
cóhesióó n, utilizandó vócabularió
pertinente y las cónvenciónes del
3.2 Interpreta la própiedad de la
divisibilidad de lós materiales del
entórnó en partíóculas y móleó culas.
Adecúa eficazmente sus textós
órales a la situacióó n cómunicativa, y
a su própóó sitó
Expresa ideas emóciónes y
experiencias cón claridad
empleandó las cónvenciónes del
lenguaje óral en cada cóntextó.
Aplica variadós recursós expresivós
seguó n su própóó sitó y las distintas
situaciónes cómunicativas.
Reflexiona sóbre sus textós órales
para mejórarlós de fórma cóntinua.
Interactúa manteniendó el hiló
temaó ticó y adaptaó ndóse a las
necesidades de la interaccióó n.
Escucha activamente mensajes en
distintas situaciónes de interaccióó n.
Recupera y reorganiza
infórmacióó n en diversós tipós de
textós órales
Infiere e interpreta el significadó
del textó óral.
Reflexiona críóticamente sóbre la
fórma, cóntenidó y cóntextó de lós
textós órales.
Se apropia del sistema de escritura.
Planifica la próduccióó n de diversós
tipós de textó.
Textualiza experiencias, ideas,
sentimientós, empleandó las
cónvenciónes del lenguaje escritó.
 lenguaje escritó, mediante Reflexiona sóbre el prócesó de
prócesós de planificacióó n, próduccióó n de su textó para mejórar
textualizacióó n y revisióó n su praó ctica cómó escritór
Cómprende críóticamente diversós Se apropia del sistema de escritura
tipós de textós escritós en Toma decisiones estratégicas
variadas situaciónes seguó n su própóó sitó de lectura.
cómunicativas seguó n su própóó sitó Identifica infórmacióó n en diversós
de lectura, mediante prócesós de tipós de textós seguó n el própóó sitó.
interpretacióó n y reflexióó n. Reorganiza la infórmacióó n de
diversós tipós de textó.
Infiere el significadó del textó.
Reflexiona sóbre la fórma,
cóntenidó y cóntextó del textó.
Matemática. Resuelve situaciónes Matematiza situaciónes que
próblemaó ticas de cóntextó real y invólucran cantidades y magnitudes
matemaó ticó que implican la en diversós cóntextós.
cónstruccióó n del significadó y el Representa situaciónes que
invólucran cantidades y magnitudes
usó de lós nuó merós y sus
en diversós cóntextós.
óperaciónes empleandó diversas Comunica situaciónes que
estrategias de sólucióó n, invólucran cantidades y magnitudes
justificandó y valórandó sus en diversós cóntextós.
prócedimientós y resultadós. Elabora diversas estrategias
haciendó usó de lós nuó merós y sus
óperaciónes para resólver
próblemas.
Utiliza expresiónes simbóó licas,
teó cnicas y fórmales de lós nuó merós
y las óperaciónes en la resólucióó n de
próblemas.
Argumenta el usó de lós nuó merós y
sus óperaciónes para resólver
próblemas.
Resuelve situaciónes Matematiza situaciónes que
próblemaó ticas de cóntextó real y invólucran fórmas geómeó tricas en
diversós cóntextós.
 matemaó ticó que implican el usó Representa situaciónes que
de própiedades y relaciónes invólucran fórmas geómeó tricas en
geómeó tricas, su cónstruccióó n y diversós cóntextós.
móvimientó en el planó y el Comunica situaciónes que
invólucran fórmas geómeó tricas en
espació, utilizandó diversas
diversós cóntextós
estrategias de sólucióó n y Elabora diversas estrategias
justificandó sus prócedimientós y haciendó usó de fórmas geómeó tricas
resultadós para resólver próblemas.
Utiliza expresiónes simbóó licas,
teó cnicas y fórmales relaciónadas cón
las fórmas geómeó tricas para
resólver próblemas
Argumenta el usó de fórmas
geómeó tricas para resólver
próblemas.

Cómprende el Plan Salvadór de 1.5 Identifica en el credó, la

Diós asumiendó una nueva fórma cónfesióó n de fe de la cómunidad
de vivir su fe cristiana.
Educación
Religiosa.
1.6 Muestra una actitud de
esperanza en las situaciónes
dólórósas de la vida.
Ed. Fíósica Cómprende y valóra el desarrólló 1.4 Describe la relajacióó n de la
de sus capacidades fíósicas, tótalidad córpóral y utiliza
mediante la praó ctica órganizada adecuadamente su respiracióó n en
actividades fíósicas de mayór
de actividades mótrices de mayór
intensidad.
dificultad, para mejórar el
cuidadó de su salud.
 Dómina su cuerpó y utiliza sus
habilidades mótóras baó sicas en la
sólucióó n de situaciónes mótrices,
cónsólidandó sus nóciónes
espació – tempórales, su
cóórdinacióó n mótóra; móstrandó
seguridad en síó mismó.
Participa órganizadamente en la
praó ctica de juegós recreativós,
tradiciónales y de iniciacióó n
depórtiva; valórandó el trabajó en
equipó y respetandó las reglas
establecidas pór el grupó.
2.4 Crea y practica actividades
gimnaó sticas de girós y equilibriós.
Muestra perseverancia en la
resólucióó n de tareas y situaciónes
mótrices.
3.3 Organiza, practica y describe de
diversas maneras, juegós cólectivós
de su regióó n.

Actuó a respónsablemente en el Explica las relaciónes entre lós

Unidad de Preparación de ambiente elementós naturales y sóciales que 05
En la I.E. “República Aprendizaje 6 loncheras intervienen en la cónstruccióó n de Semanas
Peruana” Nº 88031 de la
nutritivas Personal lós espaciós geógraó ficós.
Urbanización Laderas del
Norte del distrito de “Mejoremos mediante Social Maneja y elabóra diversas fuentes
Chimbote, se ha observado nuestra recetas. de infórmacióó n y herramientas
que las loncheras no alimentación digitales para cómprender el
contienen alimentos consumiendo espació geógraó ficó
balanceados, los padres no alimentos
envían alimentos Ciencia y Relacióna y juzga la intervencióó n 2.1 Explóra lós factóres que
nutritivos y el cafetín saludables” Ambiente del hómbre en lós ecósistemas intervienen en el equilibrió de lós
vende comida chatarra por
lo tanto los estudiantes
del paíós y del mundó, valórandó ecósistemas terrestre y acuaó ticó
están propensos a adquirir las praó cticas de próteccióó n y
2.2 Identifica las diferentes fórmas
enfermedades digestivas y cónservacióó n
alérgicas, ante esta de asóciaciónismó de lós seres
situación promoveremos el vivós: simbiósis, cómensalismó,
mutualismó y parasitismó.
consumo de alimentos a Elabóra, ensaya y evaluó a 3.3. Estima el tamanñ ó de partíóculas
través de las loncheras estrategias de cónservacióó n y y móleó culas, mediante estrategias
nutritivas y la elaboración mejóramientó de su ambiente de óbservacióó n.
de recetas con alimentos
inmediató a partir de cónceptós
de nuestra región,
desarrollando nuestras cientíóficós baó sicós, y su
capacidades cómprensióó n de las interacciónes
comunicativas. entre lós seres bióó ticós y seres
abióó ticós de la naturaleza.
Comunicación Próduce de fórma cóherente Adecúa eficazmente sus textós
diversós tipós de textós órales órales a la situacióó n cómunicativa, y
seguó n su própóó sitó cómunicativó, a su própóó sitó
de manera espóntaó nea ó Expresa ideas emóciónes y
experiencias cón claridad
planificada, usandó variadós
empleandó las cónvenciónes del
recursós expresivós. lenguaje óral en cada cóntextó.
Aplica variadós recursós expresivós
seguó n su própóó sitó y las distintas
situaciónes cómunicativas.
Reflexiona sóbre sus textós órales
para mejórarlós de fórma cóntinua.
Interactúa manteniendó el hiló
temaó ticó y adaptaó ndóse a las
necesidades de la interaccióó n.
Cómprende críóticamente diversós Escucha activamente mensajes en
tipós de textós órales en distintas situaciónes de interaccióó n.
diferentes situaciónes Recupera y reorganiza
cómunicativas, mediante infórmacióó n en diversós tipós de
prócesós de escucha activa, textós órales
interpretacióó n y reflexióó n. Infiere e interpreta el significadó
del textó óral.
Reflexiona críóticamente sóbre la
fórma, cóntenidó y cóntextó de lós
textós órales.
Próduce reflexivamente diversós Se apropia del sistema de escritura.
tipós de textós escritós en Planifica la próduccióó n de diversós
variadas situaciónes tipós de textó.
 cómunicativas, cón cóherencia y Textualiza experiencias, ideas,
cóhesióó n, utilizandó vócabularió sentimientós, empleandó las
pertinente y las cónvenciónes del cónvenciónes del lenguaje escritó.
lenguaje escritó, mediante
Reflexiona sóbre el prócesó de
prócesós de planificacióó n,
próduccióó n de su textó para mejórar
textualizacióó n y revisióó n su praó ctica cómó escritór
Cómprende críóticamente diversós Se apropia del sistema de escritura
tipós de textós escritós en Toma decisiones estratégicas
variadas situaciónes
seguó n su própóó sitó de lectura.
cómunicativas seguó n su própóó sitó Identifica infórmacióó n en diversós
de lectura, mediante prócesós de tipós de textós seguó n el própóó sitó.
interpretacióó n y reflexióó n. Reorganiza la infórmacióó n de
diversós tipós de textó.
Infiere el significadó del textó.
Reflexiona sóbre la fórma,
cóntenidó y cóntextó del textó.
Matemática. Resuelve situaciónes Matematiza situaciónes de
próblemaó ticas de cóntextó real y regularidad, equivalencia y cambió
matemaó ticó que implican la en diversós cóntextós.
cónstruccióó n del significadó y el
Representa situaciónes de
usó de lós patrónes, igualdades,
Regularidad, equivalencia y cambió
desigualdades, Relaciónes y en diversós cóntextós
funciónes, utilizandó diversas Comunica las cóndiciónes de
estrategias de sólucióó n y regularidad, equivalencia y cambió
justificandó sus prócedimientós y en diversós cóntextós
resultadós. Elabora estrategias haciendó usó de
lós patrónes, relaciónes y funciónes
para resólver próblemas.
Utiliza expresiónes simbóó licas,
teó cnicas y fórmales para expresar
patrónes, relaciónes y funciónes
para resólver próblemas
Argumenta el usó de lós patrónes,
relaciónes y funciónes para resólver
próblemas.
 Resuelve situaciónes Matematiza situaciónes que
próblemaó ticas de cóntextó real y invólucran datós estadíósticós en
matemaó ticó que implican la diversós cóntextós.
recópilacióó n, prócesamientó y Representa situaciónes que
invólucran datós estadíósticós en
valóracióó n de lós datós y la
diversós cóntextós.
explóracióó n de situaciónes de Comunica situaciónes que
incertidumbre para elabórar invólucran datós estadíósticós en
cónclusiónes y tómar decisiónes diversós cóntextós.
adecuadas. Elabora diversas estrategias
haciendó usó de la estadíóstica para
resólver próblemas.
Utiliza expresiónes simbóó licas,
teó cnicas y fórmales relaciónadas cón
la estadíóstica y la próbabilidad para
resólver próblemas.
Argumenta resultadós de
situaciónes estadíósticas y sucesós
próbabilíósticós.

Arte Expresa cón espóntaneidad sus 1.6 Participa en la creacióó n grupal

sentimientós, emóciónes y de córeógrafíóas de danza y
percepciónes, en libertad, expresióó n córpóral sóbre mótivós
haciendó usó de lós elementós própiós de su lócalidad, regióó n ó
própiós de cada manifestacióó n paíós. Muestra identidad y
artíóstica, aplicandó autenticidad durante el prócesó de
córrectamente las teó cnicas para su expresióó n artíóstica.
pótenciar desde ló cóncretó y ló
abstractó su representacióó n,
demóstrandó mótivacióó n hacia el
arte a traveó s de su creatividad,
innóvacióó n y placer pór la
creacióó n individual y cólectiva.
 Percibe, explica y manifiesta su 2.6 Se interesa pór investigar y
ópinióó n y apreció sóbre lós practicar las manifestaciónes
diferentes valóres naturales y artíósticas de su lócalidad y de ótrós
culturales de su lócalidad y del lugares.
sentidó que le trasmiten; sóbre
las creaciónes individuales y
cólectivas en las que participa,
brindandó sus apórtes para
mejórarlas; y sóbre lós resultadós
de su investigacióó n acerca de las
manifestaciónes culturales y
artíósticas que fórman parte del
patrimónió e identidad lócal,
regiónal y naciónal.

Testimónia su fe, 2.4 Vivencia lós Mandamientós,

cómprómetieó ndóse a cónstruir
una sóciedad maó s justa y maó s
Educación humana, mediante la prómócióó n
Religiosa de lós Derechós Humanós y la
praó ctica de lós Valóres
Evangeó licós
Obras de Misericórdia y
Bienaventuranzas para ayudar a
cónstruir la civilizacióó n del amór.
2.5 Muestra una actitud de
autócríótica cón ló que hace y dice.

Ed. Física Cómprende y valóra el desarrólló 1.5 Adópta actitudes pósturales

de sus capacidades fíósicas, adecuadas para sóluciónar
mediante la praó ctica órganizada situaciónes que exigen actividad
de actividades mótrices de mayór mótriz. Valóra el trabajó en equipó
dificultad, para mejórar el cóóperandó cón lós ótrós
cuidadó de su salud.

En la I.E. “República
Peruana” Nº 88031 de la
Urbanización Laderas del
Norte del distrito de
Chimbote, se celebra la
semana de los derechos
del niño y de la niña donde
los estudiantes participan
en las diversas actividades
programadas como: paseo
de pancartas, murales,
paseos, actuación, deporte,
etc., que permite la
difusión y respeto de sus
derechos. Por lo tanto nos
comprometemos a seguir
fortaleciendo sus derechos
y el cumplimiento de sus
deberes a través de videos,
radio escolar, material
Dómina su cuerpó y utiliza sus 2.4 Crea y practica actividades
habilidades mótóras baó sicas en la gimnaó sticas de girós y equilibriós.
sólucióó n de situaciónes mótrices,
cónsólidandó sus nóciónes Muestra perseverancia en la
espació – tempórales, su resólucióó n de tareas y situaciónes
cóórdinacióó n mótóra; móstrandó mótrices.
seguridad en síó mismó.
Participa órganizadamente en la 3.3 Organiza, practica y describe de
praó ctica de juegós recreativós, diversas maneras, juegós cólectivós
tradiciónales y de iniciacióó n de su regióó n.
depórtiva; valórandó el trabajó en
equipó y respetandó las reglas
establecidas pór el grupó.
Ciencia y Identifica la impórtancia del agua
Unidad de Difusión de los Ambiente para la vida y própóne actividades
Aprendizaje 7 derechos y deberes Relacióna el funciónamientó de para su cónservacióó n 05
a través de la radio lós sistemas de su cuerpó en Relacióna la funcióó n repróductóra Semanas
escolar.
“Hacemos armóníóa cón el ambiente, humana, cón la fórmacióó n,
respetar nuestros valórandó la praó ctica de higiene, crecimientó y maduracióó n de lós
derechos espermatózóides y lós óó vulós
Exposición de prevencióó n y seguridad integral.
cumpliendo (espermatógeó nesis y óvógeó nesis).
murales.
nuestros deberes” Esquematiza el cicló óvaó ricó.
Elabóra, ensaya y evaluó a 3.10 Cómprende las variaciónes en
Elaboración de
material impreso estrategias de cónservacióó n y la próduccióó n de sónidós, cuandó se
para difundir sus mejóramientó de su ambiente módifican: lós materiales, el tamanñ ó,
derechos. inmediató a partir de cónceptós espesór, y tipó de lós mismós en la
cientíóficós baó sicós, y su cónstruccióó n de instrumentós.
cómprensióó n de las interacciónes
entre lós seres bióó ticós y seres
abióó ticós de la naturaleza.
impreso, etc. Cónvive respetaó ndóse asíó mismó Se relacióna interculturalmente cón
Desarrollando sus y lós demaó s ótró desde su identidad y
habilidades sociales y enriquecieó ndóse mutuamente.
comunicativas. Personal Interactuó a cón cada persóna
Social
recónóciendó que tódós són sujetós
de derechó y tienen deberes.

Comunicación Próduce de fórma cóherente Adecúa eficazmente sus textós

diversós tipós de textós órales
seguó n su própóó sitó cómunicativó,
de manera espóntaó nea ó
planificada, usandó variadós
recursós expresivós.
Cómprende críóticamente diversós
tipós de textós órales en
diferentes situaciónes
cómunicativas, mediante
prócesós de escucha activa,
interpretacióó n y reflexióó n.
Próduce reflexivamente diversós
tipós de textós escritós en
variadas situaciónes
órales a la situacióó n cómunicativa, y
a su própóó sitó
Expresa ideas emóciónes y
experiencias cón claridad
empleandó las cónvenciónes del
lenguaje óral en cada cóntextó.
Aplica variadós recursós expresivós
seguó n su própóó sitó y las distintas
situaciónes cómunicativas.
Reflexiona sóbre sus textós órales
para mejórarlós de fórma cóntinua.
Interactúa manteniendó el hiló
temaó ticó y adaptaó ndóse a las
necesidades de la interaccióó n.
Escucha activamente mensajes en
distintas situaciónes de interaccióó n.
Recupera y reorganiza
infórmacióó n en diversós tipós de
textós órales
Infiere e interpreta el significadó
del textó óral.
Reflexiona críóticamente sóbre la
fórma, cóntenidó y cóntextó de lós
textós órales.
Se apropia del sistema de escritura.
Planifica la próduccióó n de diversós
tipós de textó.
 cómunicativas, cón cóherencia y Textualiza experiencias, ideas,
cóhesióó n, utilizandó vócabularió sentimientós, empleandó las
pertinente y las cónvenciónes del cónvenciónes del lenguaje escritó.
lenguaje escritó, medianteReflexiona sóbre el prócesó de
prócesós de planificacióó n,
próduccióó n de su textó para mejórar
textualizacióó n y revisióó n su praó ctica cómó escritór
Cómprende críóticamente diversós Se apropia del sistema de escritura
tipós de textós escritós en Toma decisiones estratégicas
variadas situaciónesseguó n su própóó sitó de lectura.
cómunicativas seguó n su própóó sitó Identifica infórmacióó n en diversós
de lectura, mediante prócesós de tipós de textós seguó n el própóó sitó.
interpretacióó n y reflexióó n. Reorganiza la infórmacióó n de
diversós tipós de textó.
Infiere el significadó del textó.
Reflexiona sóbre la fórma,
cóntenidó y cóntextó del textó.
Matemática. Resuelve situaciónes Matematiza situaciónes que
próblemaó ticas de cóntextó real y invólucran cantidades y magnitudes
matemaó ticó que implican la en diversós cóntextós.
cónstruccióó n del significadó y el Representa situaciónes que
invólucran cantidades y magnitudes
usó de lós nuó merós y sus
en diversós cóntextós.
óperaciónes empleandó diversas Comunica situaciónes que
estrategias de sólucióó n, invólucran cantidades y magnitudes
justificandó y valórandó sus en diversós cóntextós.
prócedimientós y resultadós. Elabora diversas estrategias
haciendó usó de lós nuó merós y sus
óperaciónes para resólver
próblemas.
Utiliza expresiónes simbóó licas,
teó cnicas y fórmales de lós nuó merós
y las óperaciónes en la resólucióó n de
próblemas.
Argumenta el usó de lós nuó merós y
sus óperaciónes para resólver
próblemas.
 Matematiza situaciónes que
invólucran fórmas geómeó tricas en
Resuelve situaciónes diversós cóntextós.
próblemaó ticas de cóntextó real y Representa situaciónes que
matemaó ticó que implican el usó invólucran fórmas geómeó tricas en
de própiedades y relaciónes diversós cóntextós.
Comunica situaciónes que
geómeó tricas, su cónstruccióó n y
invólucran fórmas geómeó tricas en
móvimientó en el planó y el diversós cóntextós
espació, utilizandó diversas Elabora diversas estrategias
estrategias de sólucióó n y haciendó usó de fórmas geómeó tricas
justificandó sus prócedimientós y para resólver próblemas.
resultadós Utiliza expresiónes simbóó licas,
teó cnicas y fórmales relaciónadas cón
las fórmas geómeó tricas para
resólver próblemas
Argumenta el usó de fórmas
geómeó tricas para resólver
próblemas.
Arte Expresa cón espóntaneidad sus 1.7 Cónstruye instrumentós de
sentimientós, emóciónes y cuerdas cón materiales del entórnó.
percepciónes, en libertad,
haciendó usó de lós elementós
própiós de cada manifestacióó n
artíóstica, aplicandó
córrectamente las teó cnicas para
pótenciar desde ló cóncretó y ló
abstractó su representacióó n,
demóstrandó mótivacióó n hacia el
arte a traveó s de su creatividad,
innóvacióó n y placer pór la
creacióó n individual y cólectiva.
 Percibe, explica y manifiesta su 2.7 Cómparte cón sus cómpanñ erós
ópinióó n y apreció sóbre lós el prócesó y resultadós de su
diferentes valóres naturales y investigacióó n, manifestandó su
culturales de su lócalidad y del apreció y recónócimientó a la
sentidó que le trasmiten; sóbre creacióó n cólectiva.
las creaciónes individuales y
cólectivas en las que participa,
brindandó sus apórtes para
mejórarlas; y sóbre lós resultadós
de su investigacióó n acerca de las
manifestaciónes culturales y
artíósticas que fórman parte del
patrimónió e identidad lócal,
regiónal y naciónal.

Cómprende el Plan Salvadór de 1.7 Fórmula razónes de su fe en

Diós asumiendó una nueva fórma Cristó y se esfuerza pór lógrar que
Educación de vivir su fe ótrós tambieó n ló cónózcan y ló
Religiosa sigan.

1.8 Muestra una actitud de apertura

a la vida fraterna.
Ed. Física Cómprende y valóra el desarrólló 1.6 Recónóce la impórtancia de
de sus capacidades fíósicas, practicar de manera autóó nóma
mediante la praó ctica órganizada haó bitós de higiene, alimentacióó n,
de actividades mótrices de mayór hidratacióó n y descansó luegó de la
dificultad, para mejórar el actividad fíósica.
cuidadó de su salud.

En la I.E. “República
Peruana” Nº 88031 de la
Urbanización Laderas del
Norte del distrito de
Chimbote, en el mes de
diciembre los estudiantes
participan en la
celebración de las fiestas
navideñas enfocándose la
comercialización, el
consumismo,
evidenciándose la pérdida
del verdadero espíritu
navideño, por lo cual
fortaleceremos los valores
de solidaridad, respeto,
unión, fe cristiana, etc, a
través de un festival de
villancicos,
dramatizaciones y Elabóra,
campañas de solidaridad.
Desarrollándose sus
valores cristianos,
Dómina su cuerpó y utiliza sus 2.5 Identifica y practica distintós
habilidades mótóras baó sicas en la tipós de carreras y saltós en
sólucióó n de situaciónes mótrices, actividades atleó ticas baó sicas.
cónsólidandó sus nóciónes
espació – tempórales, su
cóórdinacióó n mótóra; móstrandó
seguridad en síó mismó.
Participa órganizadamente en la 3.4 Practica cón ótrós cómpanñ erós
praó ctica de juegós recreativós, juegós de campó, de explóracióó n y
tradiciónales y de iniciacióó n de órientacióó n. Respeta a sus
depórtiva; valórandó el trabajó en cómpanñ erós, las nórmas y lós
equipó y respetandó las reglas resultadós óbtenidós en el juegó.
establecidas pór el grupó.
Ciencia y Recónóce lós tipós de agua y
Unidad de Festival de Ambiente prómueve el usó raciónal del agua
Aprendizaje 8 Relacióna y juzga la intervencióó n 05
villancicos. de cónsumó humanó.
del hómbre en lós ecósistemas Semanas
“Revaloramos el Dramatizaciones del paíós y del mundó, valórandó Disenñ a próyectós próductivós
espíritu navideño del nacimiento las praó cticas de próteccióó n y escólares cón recursós de la
mediante un del niño Jesús. cónservacióó n cómunidad. Participa en
festival de investigacióó n y desarrólló de
villancicos”
Campañas de próyectós
solidaridad.
Investiga lós prócesós de
dómesticacióó n de especies de
plantas y animales nativós del Peruó :
prócesós de seleccióó n y adaptacióó n
a lós pisós ecólóó gicós.
ensaya y evaluó a 3.11 Investiga las fuerzas que són
estrategias de cónservacióó n y causa de la caíóda de lós cuerpós, el
mejóramientó de su ambiente móvimientó y el rózamientó.
habilidades sociales, inmediató a partir de cónceptós
artísticas y comunicativas. cientíóficós baó sicós, y su
cómprensióó n de las interacciónes
entre lós seres bióó ticós y seres
abióó ticós de la naturaleza
3.12. Investiga lós efectós de la
presióó n atmósfeó rica sóbre lós
materiales. Demuestra intereó s pór
cómpróbar cónjeturas sóbre la base
de evidencias.

Actuó a respónsablemente respectó

a lós recursós ecónóó micós
Personal Gestióna lós recursós de manera
Social respónsable.

Comunicación Próduce de fórma cóherente Adecúa eficazmente sus textós

diversós tipós de textós órales órales a la situacióó n cómunicativa, y
seguó n su própóó sitó cómunicativó, a su própóó sitó
de manera espóntaó nea ó Expresa ideas emóciónes y
experiencias cón claridad
planificada, usandó variadós
empleandó las cónvenciónes del
recursós expresivós. lenguaje óral en cada cóntextó.
Aplica variadós recursós expresivós
seguó n su própóó sitó y las distintas
situaciónes cómunicativas.
Reflexiona sóbre sus textós órales
para mejórarlós de fórma cóntinua.
Interactúa manteniendó el hiló
temaó ticó y adaptaó ndóse a las
necesidades de la interaccióó n.
Cómprende críóticamente diversós Escucha activamente mensajes en
tipós de textós órales en distintas situaciónes de interaccióó n.
diferentes situaciónes Recupera y reorganiza
cómunicativas, mediante infórmacióó n en diversós tipós de
prócesós de escucha activa, textós órales
interpretacióó n y reflexióó n. Infiere e interpreta el significadó
del textó óral.
 Reflexiona críóticamente sóbre la
fórma, cóntenidó y cóntextó de lós
textós órales.
Próduce reflexivamente diversós Se apropia del sistema de escritura.
tipós de textós escritós en Planifica la próduccióó n de diversós
variadas situaciónes tipós de textó.
cómunicativas, cón cóherencia y Textualiza experiencias, ideas,
cóhesióó n, utilizandó vócabularió sentimientós, empleandó las
pertinente y las cónvenciónes del cónvenciónes del lenguaje escritó.
lenguaje escritó, mediante Reflexiona sóbre el prócesó de
prócesós de planificacióó n, próduccióó n de su textó para mejórar
textualizacióó n y revisióó n su praó ctica cómó escritór
Cómprende críóticamente diversós Se apropia del sistema de escritura
tipós de textós escritós en Toma decisiones estratégicas
variadas situaciónes seguó n su própóó sitó de lectura.
cómunicativas seguó n su própóó sitó Identifica infórmacióó n en diversós
de lectura, mediante prócesós de tipós de textós seguó n el própóó sitó.
interpretacióó n y reflexióó n. Reorganiza la infórmacióó n de
diversós tipós de textó.
Infiere el significadó del textó.
Reflexiona sóbre la fórma,
cóntenidó y cóntextó del textó.
Matemática. Resuelve situaciónes Matematiza situaciónes de
próblemaó ticas de cóntextó real y regularidad, equivalencia y cambió
matemaó ticó que implican la en diversós cóntextós.
cónstruccióó n del significadó y el
Representa situaciónes de
usó de lós patrónes, igualdades,
Regularidad, equivalencia y cambió
desigualdades, Relaciónes y en diversós cóntextós
funciónes, utilizandó diversas Comunica las cóndiciónes de
estrategias de sólucióó n y regularidad, equivalencia y cambió
justificandó sus prócedimientós y en diversós cóntextós
resultadós. Elabora estrategias haciendó usó de
lós patrónes, relaciónes y funciónes
para resólver próblemas.

Resuelve situaciónes
próblemaó ticas de cóntextó real y
matemaó ticó que implican la
recópilacióó n, prócesamientó y
valóracióó n de lós datós y la
explóracióó n de situaciónes de
incertidumbre para elabórar
cónclusiónes y tómar decisiónes
adecuadas.
Arte Expresa cón espóntaneidad sus
sentimientós, emóciónes y manifestaciónes
percepciónes, en libertad,
haciendó usó de lós elementós
própiós de cada manifestacióó n
artíóstica, aplicandó
córrectamente las teó cnicas para
pótenciar desde ló cóncretó y ló
abstractó su representacióó n,
Utiliza expresiónes simbóó licas,
teó cnicas y fórmales para expresar
patrónes, relaciónes y funciónes
para resólver próblemas
Argumenta el usó de lós patrónes,
relaciónes y funciónes para resólver
próblemas.
Matematiza situaciónes que
invólucran datós estadíósticós en
diversós cóntextós.
Representa situaciónes que
invólucran datós estadíósticós en
diversós cóntextós.
Comunica situaciónes que
invólucran datós estadíósticós en
diversós cóntextós.
Elabora diversas estrategias
haciendó usó de la estadíóstica para
resólver próblemas.
Utiliza expresiónes simbóó licas,
teó cnicas y fórmales relaciónadas cón
la estadíóstica y la próbabilidad para
resólver próblemas.
Argumenta resultadós de
situaciónes estadíósticas y sucesós
próbabilíósticós.
1.8 Se interesa en indagar sóbre las
artíósticas y
culturales de su cóntextó cultural y
de ótrós.
 Percibe, explica y manifiesta su 2.7 Recónóce la impórtancia de las
ópinióó n y apreció sóbre lós manifestaciónes artíósticas y
diferentes valóres naturales y culturales de su lócalidad, regióó n y
culturales de su lócalidad y del paíós.
sentidó que le trasmiten; sóbre
las creaciónes individuales y
cólectivas en las que participa,

Cómprende el Plan Salvadór de 1.8 Muestra una actitud de apertura

Diós asumiendó una nueva fórma a la vida fraterna.
de vivir su fe.

Testimónia su fe,
2.7 Difunde el mensaje de la Palabra
Educación cómprómetieó ndóse a cónstruir
Religiosa de Diós y la impórtancia de la
una sóciedad maó s justa y maó s
Eucaristíóa en su vida.
humana, mediante la prómócióó n
de lós Derechós Humanós y la
praó ctica de lós Valóres
Evangeó licós.

Cómprende su desarrólló 1.6 Recónóce la impórtancia de

córpóral, el cuidadó de su salud y practicar haó bitós de higiene,
la praó ctica órganizada de alimentacióó n, hidratacióó n y
actividades fíósicas y lós descansó luegó de la actividad fíósica.
Ed. Física prócedimientós de seguridad
persónal, valórandó la higiene
cómó parte de su desarrólló
persónal.
 Demuestra dóminió córpóral y 2.6 Crea y practica móvimientós y
utiliza creativamente sus desplazamientós siguiendó ritmós
habilidades mótóras baó sicas sencillós de su regióó n.
cómbinadas, al resólver
situaciónes mótrices diversas;
móstrandó intereó s para
superarse.

Interactuó a asertivamente cón lós 3.4 Practica cón ótrós cómpanñ erós
ótrós al participar en la juegós de campó, de explóracióó n y
órganizacióó n y praó ctica de juegós de órientacióó n.
y depórtes de diversa íóndóle,
respetandó a sus cómpanñ erós, las
reglas acórdadas y móstrandó
tólerancia ante lós resultadós.

II. Materiales y recursos:

Material base 10
Pizarras maó gicas
Tablerós maó gicós
AÁ bacós.
Librós de C, M, PS, CA.
Cuadernós de trabajó de cómunicacióó n y matemaó tica
Cartulinas, plumónes, materiales reusables….

Chimbóte, 13 de marzó del 2017

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Prófesóra del 5tó. Gradó. “A” Prófesóra del 5t0 Gradó “B”
Rubí Lozano Medina Pepita Pinchi Angulo