AMPLIAMOS y SIMPLIFICAMOS FRACCIONES

AREA: Matemática GRADO: 5”A”

Docente: Mg. Tania Nátaly Castro López de Olave
Propósito: Hoy conoceremos los criterios para ampliar y simplificar fracciones

ANTES DE LA SESION

Indagamos sobre el tema en textos de matemática, textos del MINEDU e Internet y rutas de
aprendizaje.
Preparamos fichas de aplicación Y de trabajo.
MATERIALES: Cuadernos, textos MINEDU pizarrón, plumones, fichas de trabajo

COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS

Resuelve problemas de Traduce cantidades a Establece relaciones entre datos y acciones de dividir la
cantidad expresiones numéricas unidad o una cantidad en partes iguales y las transforma
en expresiones numéricas (modelo) de fracciones y de
Usa estrategias y adición, sustracción y multiplicación de estas.
procedimientos de
estimación y cálculo.
Momentos de la sesión
I Recogemos los Saberes previos: Repasamos conversión de números mixtos a fracciones
N impropias y viceversa
I Preguntamos a los niños sobre la simplificación y ampliación de fracciones, repasamos
C
I
O
Luego resolvemos la simplificación de fracciones
D Resolución:
E En este caso, para evitar resultados con valores muy grandes, es conveniente primero
S
simplificar así:
A
2
R 5 6 2 22
R   = = 1
4 5 3 4
O 1
L
L Ponemos ejemplos:
O Practicamos la resolución de simplificación y ampliación de fracciones
Acompañamos a los niños orientándolos y asesorándolos durante su trabajo.
Reflexionamos sobre nuestro trabajo, al aplicar nuestros conocimientos sobre fracciones
C Respondemos a las siguientes preguntas.
I ¿Qué Trabajamos hoy?, ¿qué aprendimos sobre el tema?
E ¿Te gusto la sesión?, ¿Por qué? ¿Que aprendieron?, ¿Qué tuvieron en cuenta para representar
R
las actividades planteados sobre el tema?
R
E ¿Cómo te sentiste al resolver las actividades sobre el tema?
Ejecutamos tareas sobre el tema.
Resolvemos fichas de trabajo y tareas en casa.

Cusco, 16 de setiembre del 2017

1. Simplifica cada una de estas expresiones hasta llegar a su mínima
expresión

2. Halla el término que corresponde a cada cuadradito para que resulten

fracciones equivalentes.

3. Cada una de las fracciones está en su expresión mínima, coloca "V" si es

verdadero o "F" si es falso, según convenga:

4. Observa y luego coloca en cada par de fracciones "=" si son equivalentes o

"" si no son equivalentes.