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SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 27

TITULO: “ ELABORAMOS NUESTRO ZAPATITO A CROCHET”


UNIDAD N°2 .FECHA:…22/05/2018
CICLO V GRADO: 6º B
DOCENTE: OLGA SOCORRO GONZALES SANDOVAL
1. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Competencias Y CapacidadesDesempeños (Criterios De Evaluación) ¿Qué Nos Dará
Evidencia De
Aprendizaje?
“Aprecia de manera crítica - Identifica y describe los contextos de - Elaboran tejidos
manifestaciones artístico- diversas manifestaciones artístico- explorando la
culturales” culturales e identifica cómo el arte crochet y
cumple diversas funciones (socializar, aplicando la
● Contextualiza entretener, contar historias, celebrar) y técnica de la
manifestaciones ayuda a conocer las creencias, los reconstrucción.
artístico-culturales. valores o las actitudes de un artista o
una sociedad.
“Crea proyectos desde los - Identifica y describe los contextos de
lenguajes artísticos” diversas manifestaciones artístico-
culturales e identifica cómo el arte
● Explora y cumple diversas funciones (socializar,
experimenta los entretener, contar historias, celebrar) y
lenguajes artísticos. ayuda a conocer las creencias, los
valores o las actitudes de un artista o
una sociedad.
ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

Enfoque Orientación al bien común


Docentes y estudiantes se solidarizan con las necesidades de los
miembros del aula cuando comparten los espacios educativos
(sectores de aula, de materiales, etc.), recursos y materiales.

1. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en la
sesión?

- Preparar el cañón multimedia. Pedir con ● Laminas, Texto,


anticipación una fotografía del rostro de los ● Cuadernos, papelotes
estudiantes.
2.MOMENTOS Y TIEMPOS DE LA SESIÓN
PROCESO ESTRATEGIAS TIEMPO

- INICIO - Los niños observan el siguiente video : 10


(Motivación, - Comentan sus impresiones sobre la técnica del bordado utilizado
recuperación en el video.
de saberes - Responden preguntas para rescatar los saberes previos: ¿Cómo se
previos y bordaron? ¿Crees que le resultó fácil a la chica que realizó los
conflicto bordados? ¿Por qué? ¿Crees que las técnicas utilizadas te podrían
cognitivo ayudar a realizar un bordado? ¿Qué materiales crees que deberías
de utilizar para crear un zapatito? ¿Cómo construiremos nuestro
zapatito?
- Comunicamos el propósito de la sesión: Hoy elaboraremos
zapatos tejidos a crochet, representando sus talentos.
- Con la colaboración de los estudiantes se determinan las
normas de convivencia que tomarán en cuenta a lo largo de la
sesión
DESARROLLO: -Presentamos un papelote y lo leen Tiempo
- Justificación: : 70
Los zapatos han dejado de ser considerados solamente como accesorios. Min
Construcción Actualmente, son el elemento fundamental que define la imagen y la
personalidad. Lo cierto es que el calzado día a día adquiere mayor
de aprendizajes importancia en el sector de la moda. Muchas marcas buscan una posición
Sistematización) en este mercado y apuestan por crear su propio espacio ampliando sus
líneas con productos de calzado ante la creciente demanda de estos
artículos .

- Invitamos a todos los niños y niñas a observar las ilustraciones .


- Comentan entre ellos en grupos los posibles procedimientos para
bordar.
- Escriben en carteles los posibles procedimientos.
- Mediante la técnica de la “reconstrucción”, pegan en la pizarra
estos carteles y los ordenan de tal forma que sigan
procedimientos.
- Comparan los procedimientos anotados con la información
proporcionada.
- Elaboramos nuestro cuadro de planificación

¿qué haremos? ¿cómo lo haremos? ¿Para qué lo


haremos?

- Proponemos la realización de su bordado. Mencionan los


materiales a usar y lo escribimos en otro cuadro juntos:
materiales como hilo de bordar, agujón, plantilla, etc. Y costos

Precio Costo
materiales unidad total
hilo
Aguja
plantilla
Agujón
Costo total

-Mientras trabajan escuchan música de fondo


- Presentan sus trabajos a través de la técnica del museo.
- Solicitamos voluntarios para que repasen las acciones realizadas
durante la sesión y redacten conclusiones.
CIERRE: (Evaluación Meta cognición Aplicación O Transferencia Del Aprendizaje) TIEMPO

- - Como actividades de cierre se pregunta: ¿Les gustó la actividad? - 20


¿Les resultó difícil bordar? ¿Qué parte del bordado se les dificultó
más? ¿Coincidieron con sus compañeros algunas tallas?
- Como actividad de extensión realizan completan y mejoran sus
zapatitos
Se evalúa a través de una escala de valoración.
}

REFLEXIONES DE APRENDIZAJE

¿Qué avances tuvieron los estudiantes? ¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?

¿Qué aprendizajes debo reforzar en la ¿Qué actividades, estrategias y materiales


siguiente sesión? funcionaron y cuáles no?

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OLGA SOCORRO GONZALES S.
DOCENTE DE AULA 6TO B