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Si seguimos las ideas de Vygotsky, podemos afirmar que los aprendices individuales

tienen diferentes y mejores capacidades de desarrollo en situaciones colaborativas


que cuando estan trabajando de manera individual. Si bien al comienzo de la
actividad el asumir una postura de trabajo individual arroja mejores resultados
inmediatos, a la larga en el trabajo en grupos colaborativos los resultados se
optimizan.
La colaboraci�n es un proceso de construcci�n compartida, dada que la construcci�n
de significados no se asume como una espresi�n de la representaci�n mental de los
participantes de forma individual, sino un logro interactivo.
Ser capaces de crear contenidos y actividades en diferentes formatos, incluyendo
multimedia.
Tender un puente entre la vida de diaria de los estudiantes, atravesada por
conocimientos e informaci�n que circula por las TICs, esta tarea permite a los
alumnnos construir conocimiento a partir de la participaci�n activa y generar
espacios de interacci�n en el colegio y fuera de �l. As� surge el aprendizaje
significativo, cuando toca las necesidades, deseos, problem�ticas de quienes
aprenden y promueve adem�s las ganas de colaborar con otros para seguir aprendiendo
juntos.
Alfabetizacion en el manejo de componentes de imagen visual y multimedial.

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En el �rea de Educaci�n Tecnol�gica, al fnalizar el Ciclo B�sico de la Educaci�n


Secundaria, los estudiantes ser�n capaces de:
� Identifcar y analizar procesos tecnol�gicos y los productos que de ellos resultan
y relacionarlos con las pr�cticas concretas de producci�n y su uso.
� Resolver problemas centrados en aspectos t�cnicos e instrumentales que involucren
la utilizaci�n estrat�gica de los conocimientos disponibles, planifcando,
ejecutando y evaluando procesos tecnol�gicos con las medidas adecuadas para la
seguridad de las personas.
� Resolver problemas centrados en la reformulaci�n de tecnolog�as conocidas para
mejorar su
desempe�o y para adecuarlas a nuevas fnalidades y tareas.
� Asumir comportamientos y actitudes responsables al dise�ar e interactuar con
sistemas y
procesos tecnol�gicos, identifcando las consecuencias benefciosas, adversas o de
riesgo
social y ambiental.
� Valorar el desarrollo hist�rico de la tecnolog�a, identifcando causas y efectos
de los cambios
producidos, aquellos inventos que impactaron en la sociedad y el rol creativo de
hombres y
mujeres en estos procesos.
� Demostrar habilidades socializadoras y de construcci�n colectiva de respuesta a
problemas
sociot�cnicos (trabajo en grupo/equipo: organizaci�n, t�cnicas de debate, trabajo
cooperativo, puesta en com�n, relato de experiencias) que involucren la relaci�n
con el mundo y la cultura tecnol�gica.
57� Identifcar fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas de los procesos y
productos
tecnol�gicos, propiciando el an�lisis, no s�lo de procesos de producci�n y
comercializaci�n,
sino tambi�n de las intenciones (sociales, pol�ticas, culturales, econ�micas) que
subyacen a
las acciones de marketing, comunicaci�n y publicidad.
� Realizar an�lisis de procesos y de productos tecnol�gicos, comprendi�ndolos como
sistemas interactuantes en diferentes aspectos, identifcando operaciones sobre la
materia, la
energ�a y/o la informaci�n que los constituyen.
� Distinguir e identifcar recursos materiales y energ�ticos de la comunidad local,
compar�ndolos con
los de otros contextos para profundizar en el conocimiento de la diversidad de la
cultura tecnol�gica.
� Utilizar recursos digitales para la elaboraci�n y comunicaci�n de informes
t�cnicos.
� Desarrollar proyectos creativos que involucren la selecci�n y el uso de recursos
digitales
para solucionar problemas del mundo real, incluyendo el uso de uno o m�s
dispositivos y la
aplicaci�n, redacci�n y an�lisis de informaci�n.
� Resolver problemas a partir de su descomposici�n en partes peque�as y aplicando
diferentes
estrategias, utilizando entornos de programaci�n tanto textuales como ic�nicos, con
distintos
prop�sitos, incluyendo el control, la automatizaci�n y la simulaci�n de sistemas
f�sicoso
� Relacionar el funcionamiento de los componentes de hardware y software, y la
forma en que se
comunican entre ellos y con otros sistemas para procesar informaci�n y generar
interactividad