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2 PROCESO DE COMPRENCION LECTORA


La lectura es un proceso consciente e inconsciente, leer implica un antes, un
durante y un después, cuando leemos utilizamos procesos de pensamientos que
nos permiten comprender un texto.
La lectura en un sentido más amplio, implica todo proceso de observación e
interpretación de la realidad
2.1.1 TRES ENFOQUES TEORICOS
Lectura como un conjunto de habilidades y transferencia de
conocimientos.
La comprensión lectora está ligada a la correcta pronunciación de las grafías y a
la capacidad que tenemos para extraer el significado del escrito
Lectura como proceso interactivo
Cuando leemos hacemos uso de nuestros conocimientos para interactuar con el
texto. El modelo psicolingüístico plantea que el sentido del texto no está en las
frases que lo componen, sino n a mente del autor cuando escribe y en el lector
cuando se construye
El enfoque interactivo supone que:
 La lectura es un proceso global invisible.
 El sentido del mensaje escrito está solamente en la mente del autor y el
lector.
 Este construye el sentido del texto a través de su interacción con el
mismo. Y
 Su experiencia previa es fundamental en la construcción del sentido.
Lectura como proceso transaccional
Este tercer enfoque plantea que la, lectura es un proceso transaccional. El
termino transacción indica circuito dinámico, fluido que se da a partir de la
lectura.
2.2 NIVELES DE LECTURA
1-LECTURA DE SELECCIÓN: En este punto el lector establece sus objetivos y
elige, el tipo de texto que requiere, es decir, selecciona material adecuado
considerando sus conocimientos previos con respecto al tema que desea
consultar
HOJEAR
 Hojear un texto de manera general, el lector navega en internet o llega a
la biblioteca, librería o librero en busca de información.
 Hojear un texto cuidadosamente, localizamos revisamos un texto
adecuado, leemos índices los títulos y subtitulos para ubicar datos que
buscamos con respecto al tema adecuado
 Hojear un artículo o un capitulo, detecta el articulo o el capityulo, revisa
el contenido sin necesitar si el contenido esta completo.
2.2.2 LECTURA ANALITICA
Una lectura analítica es la que permite la comprensión de un texto, es leer de
manera consistente como la lectura skin utilizando técnicas para comprender y
hacer un análisis como puede ser las palabras claves, subrayado, sumilla, el
orden de ideas, etc.
2.2.3 LECTURA CRÍTICA
Cuando realizamos una lectura cuidadosa, es decir leemos de manera reflexiva
y de manera critica llo cual implica que hacemos el uso de nuestro
pensamiento critico.
DANIEL J. KURLAD (2003) menciona que cuando realizamos una lectura
crítica es posible descubrir ideas e información dentro del texto.
 El lectura critica se realizan de forma simultanea y reciproca. la lectura
critica permite que el lector llegue a conclusiones y de su punto de vista.
 EL pensamiento critico es un juicio autorregulado y con un propósito de
conduce a la interpretación.
TECNICAS DE LECTURA
Las técnicas de lectura son una serie de pasos a seguir que se han
sistematizado intencionalmente para lograr una meta de aprendizaje.
 SUBRAYADO: es la técnica que se utiliza después de una prelectura sirve
como base para para el uso de estrategias de lecto-escritura.
Tiene como objetivo resaltar las ideas principales del texto, capitulo o
unidad para facilitar su estudio. Lo que se subraya dependerá de los
intereses y del propósito del lector en ese momento.
El subrayado es una técnica personal, es útil porque facilita el estudio y
mejora nuestra atención; sirve como base para la elaboración de cuadros
sinópticos, mapas conceptuales y mapas mentales
 NOTAS AL MARGEN: sirve de ayuda para sintetizar el contenido, para
dialogar con el autor, para identificar la estructura del texto, para anotar
dudas o para relacionar la información con lecturas previas.
Permite hacer inferencias al contrastar la nueva información del
conocimiento previo del lector, nos ayudará al momento de realizar
ensayos, resúmenes o textos derivados de la lectura.
Su función principal es apoyar a nuestra memoria para que al redactar
tengamos a la mano el contenido, las notas y la estructura de lo que leímos
ESQUEMATIZACION
Reducción o simplificación de algo a sus rasgos esenciales o más generales.
Con fines didácticos ejemplificaremos tres tipos de esquemas: el cuadro
sinóptico, el mapa conceptual y el mapa mental.
 CUADRO SINOPTICO: Utiliza llaves para representar el contenido y utiliza
dos sentidos: vertical y horizontal.
 MAPA CONCEPTUAL: Es un recurso mnemotécnico que permite
memorizar fácilmente el contenido de los textos.
 MAPA MENTAL: Permite construir, registrar, organizar y asociar ideas tal y
como las procese el cerebro humano. Se utilizan palabras clave e
imágenes que dan libertad y creatividad.
TRANSFORMACION DE UN TEXTO A OTRO
2.5 EL PROCESO DE ESCRITURA
Escribir es un proceso que nos permite comprender, pensar, integrar y
desarrollar un nuevo conocimiento (carlino, 2005).
Con la escritura se organiza el pensamiento y se estimula el análisis crítico.
La escritura incide sobre el pensamiento del escritor porque este reflexiona
sobre que, como, por que, para que escribir; planificar el contenido.
Escribir implica procesos cognitivos (que escribo), comunicativos (para quien
escribo), lingüísticos (conocimiento gramatical y ortográfico) y organizativos
(como lo escribo).
Cuando tratamos de organizar ideas, debemos definir qué tipo de texto vamos
a tratar.
Por ejemplo, si leemos un texto con el propósito de estudiar para un examen,
una vez que hayamos seleccionado la información principal podremos decidir
entre elaborar un resumen, una paráfrasis o un esquema. En cambio cuando
se trata de un trabajo académico la información deberá ser más elaborada,
interpretada y estructurada de acuerdo a los parámetros establecidos.
Es importante saber que ene le texto universitario la transformación de un texto
no debe quedarse en el resumen, sino que es necesario agregar aportaciones
propias.
Una característica de la escritura universitaria es construir conocimiento.
Cuando construimos conocimiento, estamos adecuando la escritura a las
necesidades del quehacer universitario.
La práctica de esta estrategia de lectura y escritura permite desarrollar el
pensamiento crítico requerido por los nuevos perfiles del estudiante y del
egresado.
Redacción y corrección de un texto
Podemos redactar nuestras ideas combinando con los autores de los textos
leídos.
Y una redacción que está estructurada de forma sencilla y clara.
Para conseguirlo, debemos empezar revisando cada una de las oraciones que
conforma nuestro escrito.
ESTRUCTURA DEL PÁRRAFO
El párrafo es una parte del texto limitado por un espacio llamado sangría y por
un punto y aparte.
ESTRUCTURA BÁSICA DEL TEXTO
Un texto esta conformado por ideas principales y secundarias redactadas en
diferentes tipos de oraciones.

Los textos académicos, presentan una estructura básica:

introducción

texto

desarrollo conclusión