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DEPARTAMENTO DE HUMANIDADES

RESPONSABILIDAD SOCIAL

EVALUACIÓN T3

INFORME DE LA PLANIFICACIÓN DE LA
EXPERIENCIA DE RESPONSABILIDAD SOCIAL

“REVALORANDO EL PATRIMONIO
HISTÓRICO DE LA CIUDADELA DE
CHAN CHAN – TRUJILLO – LA
LIBERTAD”

AUTORES: RODRIGUEZ ARCE, Tommy Alejandro

SANCHEZ CASTILLO, Jhunior Alexander

CEPEDA BRACAMONTE, Ariana Nicol

YECKLE JONDEC, Joyce Arlette

CÓRDOVA LÁZARO, Astrid

MACHUCA MOSTACERO, Steffany Belén

PEREZ MORAN, Fernando David

MIRANDA RÍOS, José Antonio

DOCENTE:
Mgtr. KARINA LISBETH LANDEO MINAYA

CLASE: 1595 GRUPO: N.º 04 FECHA: 05 de junio del 2018


I. DATOS GENERALES:

1.1. Nombre del proyecto de Responsabilidad Social:

“Revalorando el patrimonio histórico de la Ciudadela de Chan Chan-


Trujillo-La Libertad”

1.2. Ruta de acción:

1.2.1. Denominación de la ruta: Chan Chan – Trujillo

1.2.2. Campo(s) de acción: Valoración del patrimonio histórico y cultural de la


ciudadela de Chan Chan.

II. LA IDEA DE INTERVENCIÓN

¿Qué realizaremos?
Una investigación para revalorar este patrimonio y su cultura hacia los
ciudadanos.

¿En qué zona lo ejecutaremos?


Chan Chan-Huanchaco-Trujillo.

¿De qué forma se llevará a cabo?


Mediante un video, mostrando sus atractivos turísticos y la historia detrás del
patrimonio.

¿Con qué recursos se cuenta (humanos, financieros)?


De la manera más práctica, realizando publicidad mediante un comercial y a la
ves haciendo que visiten el sitio turístico.

¿Qué beneficios traerá a la comunidad y personas el ejecutar la idea de


intervención?
Conocer más la historia de la ciudadela de Chan Chan.

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Hacer que los ciudadanos revaloren y aprecien el patrimonio de la ciudadela.

III. OBJETIVO DE RESPONSABILIDAD SOCIAL

3.1 Objetivo general

Revalorar el patrimonio histórico de la ciudadela de Chan Chan perteneciente a la


ciudad de Trujillo, en el presente año.

IV. LA EXPERIENCIA DE LAS DIVERSAS FASES DEL PROYECTO DE


RESPONSABILIDAD SOCIAL

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UPN EN MOVIMIENTO: VALORANDO LA CULTURA VIVA

“REVALORANDO EL PATRIMONIO HISTÓRICO DE LA CIUDADELA DE CHAN CHAN – TRUJILLO – LA LIBERTAD”

CONSIDERACIONES ACTIVIDADES A MEDIOS Y EVIDENCIAS RESPONSABLE FECHA


FASES

PARA DESARROLLAR
IMPLEMENTAR
Se observa la realidad 1.1.Observación
DIAGNÓSTICO

problemática y el sistemática
entorno de la zona a 1.1.1 Ficha de RODRIGUEZ ARCE, Tommy
intervenir observación SANCHEZ CASTILLO, Jhunior
1.1.2 Registro
fotográfico CEPEDA BRACAMONTE,

1.1.3 Hoja de ruta Ariana

YECKLE JONDEC, Joyce


18 04 2018
CÓRDOVA LÁZARO, Astrid

MACHUCA MOSTACERO,

Steffany

PEREZ MORAN, Fernando

MIRANDA RÍOS, José Antonio

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Se formulan 2.1 Reunión de Seleccionar 3 fotografías de evidencia, reunión de equipo, coordinación,
estrategias realizar equipo entrevista al experto o a la persona indicada, permisos y gestión con las
RODRIGUEZ ARCE, Tommy

para las acciones y 2.2 Reunión de autoridades. SANCHEZ CASTILLO, Jhunior


gestiones necesarias coordinación CEPEDA BRACAMONTE,
con las autoridades, 2.2 Trabajo de
Ariana
organizaciones gabinete
PLANIFICACIÓN

(empresas privadas), 2.3 Entrevistas con YECKLE JONDEC, Joyce


25 05 2018
población beneficiada los expertos o CÓRDOVA LÁZARO, Astrid
entre otros. personas referentes MACHUCA MOSTACERO,
de la comunidad
2.4 Transcripción de Steffany

la entrevista PEREZ MORAN, Fernando


2.5 Coordinación con MIRANDA RÍOS, José Antonio
las autoridades e
instituciones

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3.1 Enfoque
económico: se
evidencia en el
desarrollo económico
de la comunidad, en
las relaciones
adecuadas entre las
empresas y las
Se detallan las
municipalidades,
acciones respecto al
acceso al trabajo,
contenido del tema de
implementar RODRIGUEZ ARCE, Tommy
Responsabilidad social
proyectos SANCHEZ CASTILLO, Jhunior
:
productivos, entre
3.1 Enfoque CEPEDA BRACAMONTE,
otros.
económico
IMPLEMENTACIÓN

Ariana
3.2 Enfoque social:
3.2 Enfoque social
se visualiza en el YECKLE JONDEC, Joyce
3.2.1 Identidad 25 05 2018
apoyo a la
3.2.2 Ciudadanía CÓRDOVA LÁZARO, Astrid
comunidad, población
3.2.3 Cultura viva MACHUCA MOSTACERO,
y personas, cuando,
2.3 Enfoque ambiental
se emplea a personas Steffany
Estas derivan de la
con habilidades PEREZ MORAN, Fernando
coordinación de la
diferentes1 y al
gestión con el objetivo MIRANDA RÍOS, José Antonio
generar
de elaborar o conseguir
oportunidades de
el material que hará
acceso al trabajo a
uso para la ejecución
mujeres que son
madres brindándoles
apoyo en el cuidado
de sus niños.
3.2.1 La identidad,
es nuestro “sentido
identitario” mi yo
personal y autoestima

1
Según la ley de inclusión laboral N°29973.

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que representó en mi
comunidad, distrito,
provincia, región y
país. Se comprende
al responder las
siguientes
interrogantes ¿De
dónde soy yo? ¿De
dónde son mis
padres?
3.2.2 La
ciudadanía, de
acuerdo a Janoski
(1998) es generar
vínculos activos y
pasivos con el
Estado, ser sujetos de
derechos con deberes
y obligaciones para
convivir
armónicamente2 (p,
9).
3.2.3 La cultura
viva , según Alfonso,
(2015) corresponde al
conjunto de procesos
inmateriales desde
una perspectiva del
patrimonio como un
elemento vivo que
integra la herencia, la
identidad, las

2
En ese sentido puedo pensar ¿Cuál es mi comunidad? ¿Qué puedo hacer para mejorarla? ¿Cómo ser mejor ciudadano? ¿Cuál es la historia de mi ciudad?

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tradiciones, las
costumbres en
prácticas culturales
que debido a su
quehacer constante
se mantienen a través
del tiempo […] Se
pueden definir dentro
de las siguientes
categorías: Ferias,
fiestas populares,
juegos tradicionales,
formas de producción
agrícola, técnicas,
oficios, plantas
medicinales,
conocimientos de la
naturaleza, formas de
relacionarse,
gastronomía, lenguas
nativas, técnicas
artesanales,
manifestaciones
musicales,
dancísticas o
teatrales, tradición
oral, eventos
religiosos y formas de
organización social; y
se desarrollan en los
territorios barriales y
locales […] que
habitan las
tradiciones
identitarias de todo un

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país debido a las
continuas
migraciones de
grupos humanos a la
capital 3( p,47).
3.3 Enfoque
ambiental es tangible
cuando se
emprenden acciones
para evitar los
contaminantes,
reducción de daños a
la ecología de la zona,
a la preservación de
las zonas
arqueológicas, el
campo y las ciudades
(donde están
desarrollando el
proyecto de
responsabilidad
social).

3
A la interrogante cómo contribuyo a salvaguardar estos elementos ¿Cómo preservo mis costumbres y tradiciones? ¿Cómo contribuyo a recuperar mi identidad comunal? La respuesta será al
respetar la cultura viva propia (de dónde soy yo) y de la “otredad” (respetar la cultura de los demás).

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Se precisa las 4.1 Afiches y
actividades que el campañas para donar
equipo va a desarrollar materiales para
durante la ejecución de reciclar desperdicios
su proyecto, en el lugar en espacios públicos
seleccionado para 4.2. Entrega de
socializar los dípticos
materiales gestionados 4.4 Trifolio
para sensibilizar a la 4.5 Periódico mural
comunidad. 4.6 Videos
4.7 Documentales
4.8…………………… RODRIGUEZ ARCE, Tommy
……………….. SANCHEZ CASTILLO, Jhunior

CEPEDA BRACAMONTE,

Ariana
EJECUCIÓN

YECKLE JONDEC, Joyce


25 05 2018
CÓRDOVA LÁZARO, Astrid

MACHUCA MOSTACERO,

Steffany

PEREZ MORAN, Fernando

MIRANDA RÍOS, José Antonio

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Se precisa las RODRIGUEZ ARCE, Tommy

actividades que SANCHEZ CASTILLO, Jhunior


realizarán después de Las fases del Proyecto RESSO para Valorando la Cultura Viva: CEPEDA BRACAMONTE,
la ejecución de su idea
Ariana
de intervención, es  Diagnóstico
EVALUACIÓN

decir cómo se medirán  Planificación


YECKLE JONDEC, Joyce
. 25 05 2018
los resultados y el CÓRDOVA LÁZARO, Astrid
cumplimiento de los  Implementación
MACHUCA MOSTACERO,
objetivos. Es la etapa  Ejecución
de reflexión.  Evaluación
Steffany

PEREZ MORAN, Fernando

MIRANDA RÍOS, José Antonio

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V. ANEXOS

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