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MAPA CONCEPTUAL Y CUADRO DE CONCEPTOS


ACTIVIDAD No. 1

Presentado por:

YEIMI YOANA CALDERON


ID: 000547382

CORPORACION UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS

INVESTIGACION FORMATIVA

CONTADURIA PÚBLICA

NEIVA

2016
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MAPA CONCEPTUAL Y CUADRO DE CONCEPTOS


ACTIVIDAD No. 1

Presentado por:

YEIMI YOANA CALDERON


ID: 000547382

Docente:

ESPERANZA DIAZ CASTAÑO

CORPORACION UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS

INVESTIGACION FORMATIVA

CONTADURIA PÚBLICA

NEIVA

2016
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Contenido

Introducción ............................................................................................................................... 1
Justificación ............................................................................................................................... 2
Objetivos .................................................................................................................................... 3
Mapa Conceptual........................................................................................................................ 4
Cuadro de Conceptos .................................................................................................................. 5
Conclusion.................................................................................................................................. 6
Bibliografía ................................................................................................................................ 7
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Introducción

En el trabajo hablaremos sobre los conceptos de investigación formativa, su clasificación y


la utilidad de la investigación cooperativa estas herramientas son fundamentales para donde
nos permite un proceso de orientación a través de este espacio la investigación es muy
importante ya que nos refleja estrategias para la forma en que necesitamos el tipo de
investigación que queramos obtener.
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Justificación

El trabajo se hace con un gran motivación en reconocer los elementos de investigación


formativa, como se clasifica cada uno de ellos, la utilidad de la investigación cooperativa y
los conceptos en que comenzaremos a familiarizarnos y que hace parte de la investigación
la metodología, el conocimiento, el paradigma y demás que hacen parte de los mecanismo
para el desarrollo perfecto y adecuado en un tema a seguir.
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Objetivos

Generales

 Conocer los conceptos básicos que se necesita para cierto tipo de investigación a
través de la formativa y la cooperativa, su clasificación y la utilidad.

Específicos

 Elaborar la tabla de conceptos en donde vamos a conocer su significado a través de


la investigación; y un mapa conceptual en donde nos dirigimos a la utilidad y
conceptos de la investigación.

 Conocer los elementos fundamentales y esenciales en el proceso de investigación,


dándonos la facilidad de investigar, el proceso mediante el cual se requiere con cada
uno de los conceptos básicos, la utilidad y la clasificación.
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1. Un mapa conceptual se realiza teniendo en cuenta los dos videos de concepciones pedagógicas e investigación formativa y
complementarlos con consultas que aclaren
1. Concepto de investigación formativa.

2. Clasificación

3. Utilidad de la investigación cooperativa.


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2. Un cuadro de conceptos (glosario) sobre los términos que aparecen relacionados en el cuadro siguiente y que se deben llenar con sus
propias palabras, no es copiar y pegar de la web, es lo que en su concepto interpreta de cada uno de los conceptos:

Problema de Variable de
Paradigma Teoría Método Metodología Investigación Ciencia conocimiento
Investigación Investigación
Es un Es un Es un orden Es un Son métodos Es el resultado Son Es un proceso
Son acuerdos conjunto de proceso que hace parte propósito de de de un proceso inconvenientes de
compartidos ideas donde ordenado de un proceso obtener nuevas investigación, de aprendizaje que se hallan investigación
en argumentos se explica, se sistemáticam técnico de informaciones en donde se mediante la en diferentes en factores
que observa se y ente investigación y observa, se observación momentos de que pueden
construyen estudia orientado a de manera conocimientos identifica y mediante la la ser
una forma de verdaderame unas pautas o sistemática con que tiene describe actividad investigación y manipulados y
explicar la nte una pasos para donde nos por objetivo de teóricamente práctica. que se medidos.
realidad en el hipótesis llegar a una facilita un manera ciertos requieres una
campo de la hacia la conclusión. procedimiento organizada y fenómenos a la solución.
investigación. investigación. de análisis y sistematizada investigar.
resultados. una serie de
preguntas que
van a
responder
hacia una
hipótesis.
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Conclusiones

Para finalizar el tema de las investigaciones y de los conceptos básicos nos referimos
exclusivamente a la investigación como generadora del conocimiento en el contexto como
parte intrínseca del proceso de enseñanza y aprendizaje; podemos deducir que la que la
transmisión convencional de conocimientos basadas en una lógica forma explicativa,
enseñándonos a construir el pensamiento la exploración, la búsqueda de indagación
investigativa.
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Bibliografía

guzman, t. (15 de octubre de 2010). lindainvestigacion. Recuperado el 12 de agosto de


2016, de lindainvestigacion:
http://lyndainvestigacion.blogspot.com.co/2010/10/resumen-aplicacion-de-la-
investigacion.html

portafolio. (16 de octubre de 2010). portafolio. Recuperado el 12 de agosto de 2016, de


portafolio : http://anyelainvestigacion.blogspot.com.co/2010/10/4-concepto-y-
aplicacion-de-la.html

RojaS, m. (21 de septiembre de 2014). prezi.com. Recuperado el 12 de agosto de 2016,


de prezi.com: https://prezi.com/c9cujeedm6ca/clasificacion-de-la-investigacion-
formativa/

sogamozo, p. (27 de agosto de 2014). slideShare. Recuperado el 12 de agosto de 2016,


de slideShare: http://es.slideshare.net/Paolasogamoso97/cuantitativa-y-cualitativa-
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