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COLEGIO BICULTURAL CANANEA, S.C.

DOSIFICACION DE CONTENIDOS PARA SECUNDARIA


ASIGNATURA: CIENCIAS I. ENFASIS EN BIOLOGIA

BLOQUE CONTENIDO No LECCIÓN PROPÓSITO DE LA SESIÓN SEMANA


AGOSTO

EXAMEN DIAGNOSTICO

1ra
20-24
Estrategias para la Introducción a la asignatura de Ciencias I con énfasis en
Bloque 0 realización de
proyectos
Los proyectos en la asignatura de ciencias Biología.

Se reconoce como parte de la biodiversidad al comparar


sus características con las de otros seres vivos, e 2
1 Comparación de las características comunes de los seres vivos
identificar la unidad y diversidad en relación con las 27-02
funciones vitales.
El valor de la
biodiversidad

• Representa la dinámica general de los ecosistemas


Bloque 1. La Biodiversidad: resultado de la evolución

Representación de la participación humana en la dinámica de considerando su participación en el intercambio de 2


2
los ecosistemas materia y energía en las redes alimentarias y en los 27-02
ciclos del agua y del carbono.

SEPTIEMBRE

• Argumenta la importancia de participar en el cuidado


Valoración de la biodiversidad: causas y consecuencias de su de la biodiversidad, con base en el reconocimiento de 3
3
perdida las principales causas que contribuyen a su pérdida y 03-07
sus consecuencias.

• Identifica el registro fósil y la observación de la


Reconocimiento de algunas evidencias a partir de las cuales diversidad de características morfológicas de las 4
1
Darwin explico la evolución de la vida poblaciones de los seres vivos como evidencias de la 10-14
evolución de la vida
Importancia de las
aportaciones de
Darwin
. • Identifica la relación de las adaptaciones con la
5
Relación entre la adaptación y la sobrevivencia diferencial de los diversidad de características que favorecen la
2 17-21
seres vivos sobrevivencia de los seres vivos en un ambiente
determinado.

Al finalizar la sesión los alumnos demostraran los


6
Evaluación de los aprendizajes esperados (EXAMEN). aprendizajes adquiridos durante esta parte del periodo
24-28
escolar.
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ASIGNATURA: CIENCIAS I. ENFASIS EN BIOLOGIA
OCTUBRE

• Identifica la importancia de la herbolaria como 6


Reconocimiento de las aportaciones de la herbolaria de México
1 aportación del conocimiento de los pueblos indígenas a 24-28
a la ciencia y a la medicina del mundo
la ciencia
Interacciones entre la
ciencia y la tecnología
en la satisfacción de
necesidades e . • Explica la importancia del desarrollo tecnológico del 7
Implicaciones del descubrimiento del mundo microscópico en la
intereses 2 microscopio en el conocimiento de los microorganismos 01-05
salud y en el conocimiento de la célula
y de la célula como unidad de la vida

. • Identifica, a partir de argumentos fundamentados


Análisis crítico de argumentos poco fundamentados en torno a 7
3 científicamente, creencias e ideas falsas acerca de
las causas de las enfermedades microbianas 01-05
algunas enfermedades causadas por microorganismos.

Expresa curiosidad e interés al plantear situaciones


8
problemáticas que favorecen la integración de los
08-12
contenidos estudiados en el bloque.

¿Cuáles son las aportaciones al conocimiento y cuidado de la


biodiversidad de las culturas indígenas con las que convivimos o Analiza información obtenida de diversos medios y
8
de las que somos parte? selecciona aquella relevante para dar respuesta a sus
08-12
Proyecto: Hacia la ¿Qué cambios ha sufrido la biodiversidad del país en los últimos inquietudes.
construcción de una 50 años, y a que lo podemos atribuir?
ciudadanía
responsable y
Organiza en tablas los datos derivados de los hallazgos 9
participativa
en sus investigaciones 15-19
(OPCIONAL)

Al finalizar la sesión los alumnos demostraran los


15-19 9
Evaluación de los aprendizajes esperados (EXAMEN). aprendizajes adquiridos durante esta parte del periodo
Octubre 15-19
escolar.

NOVIEMBRE

Proyecto de Describe los resultados de su proyecto utilizando


10
integración y El reporte de investigación diversos medios (textos, gráficos, modelos) para
22-26
aplicación No 1 sustentar sus ideas y compartir sus conclusiones.
nutrición como

nutrición como
salud y la vida

salud y la vida

Explica el proceso general de la transformación y


Bloque II. La

Bloque II. La
base para la

base para la

Relación entre la nutrición y el funcionamiento integral del 11


aprovechamiento de los alimentos, en términos del
cuerpo humano. 29-02
funcionamiento integral del cuerpo humano.
Importancia de la
nutrición para la salud

Explica como beneficia a la salud incluir gran diversidad 12


Valoración de los beneficios de contar con la diversidad de
de alimentos nacionales con alto nutrimental, en 05-09
alimentos mexicanos de alto aporte nutrimental
especial: pescados, mariscos, maíz, nopales y chile.
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Al finalizar la sesión los alumnos demostraran los


12-16 13
Evaluación de los aprendizajes esperados (EXAMEN). aprendizajes adquiridos durante esta parte del periodo
NOVIEMBRE 12-16
escolar.

Argumentar por que mantener una dieta correcta y


consumir agua simple potable favorecen la prevención
Reconocimiento de la importancia de la dieta correcta y el 13
de algunas enfermedades y trastornos como la anemia,
consumo de agua simple potable para mantener la salud. 12-16
el sobrepeso, la obesidad, la diabetes, la anorexia y la
bulimia
Cuestiona afirmaciones basadas en argumentos falsos o
Análisis crítico de la información para adelgazar que se presenta poco fundamentados científicamente, al identificar los 14
en los medios de comunicación riesgos a la salud por el uso de productos y métodos 19-23
para adelgazar.

DICIEMBRE

Argumenta la importancia de las interacciones entre los


15
Análisis comparativo de algunas adaptaciones relacionadas con seres vivos y su relación con el ambiente, en el
Biodiversidad como 26-30
Bloque II. La nutrición como

la nutrición. desarrollo de la diversidad de adaptaciones asociadas


base para la salud y la vida

resultado de la con la nutrición.


evolución: relación
ambiente, cambio y Valoración de la importancia de los organismos autótrofos y Explica la participación de los organismos autótrofos y
adaptación. 16
heterótrofos en los ecosistemas y de la fotosíntesis como base heterótrofos como parte de las cadenas alimentarias en
03-07
de las cadenas alimentarias. la dinámica de los ecosistemas.

Explica como el consumo sustentable, la ciencia y la


Equidad en el aprovechamiento presente y futuro de los tecnología pueden contribuir a la equidad en el 17
recursos alimentarios: hacia el desarrollo sustentable. aprovechamiento de recursos alimentarios de las 10-14
generaciones presentes y futuras.

Interacciones entre la Al finalizar la sesión los alumnos demostraran los


10-14 17
ciencia y la tecnología Evaluación de los aprendizajes esperados (EXAMEN). aprendizajes adquiridos durante esta parte del periodo
Diciembre 10-14
en la satisfacción de escolar.
necesidades e
intereses. Identifica la importancia de algunas iniciativas
Valoración de la importancia de las iniciativas en el marco del 18
promotoras de la sustentabilidad, como la carta de la
programa de las naciones unidas para el medio ambiente a 17-19
tierra y la convención marco de las naciones unidas
favor del desarrollo sustentable.
sobre el cambio climático

ENERO

Plantea situaciones problemáticas relacionadas con la


19
alimentación y la nutrición y elige una para resolverla en
Bloque II. La nutrición

02-04
el proyecto.
como base para la

Proyecta estrategias diferentes y elige la más


Proyecto: Hacia la 20
conveniente de acuerdo con sus posibilidades para el
construcción de una ¿Cómo puedo producir mis alimentos para lograr una dieta 07-11
salud y la vida

desarrollo del proyecto.


ciudadanía correcta aprovechando los recursos, conocimientos y
responsable y costumbres del lugar donde vivo?
participativa ¿Cómo puedo construir un huerto vertical? Organiza y analiza la información derivada de su 20
(OPCIONES) proyecto utilizando dibujos, textos, tablas y gráficas. 07-11

Comunica los resultados obtenidos en los proyectos por 21


medios escritos, orales y gráficos. 14-18
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Al finalizar la sesión los alumnos demostraran los 22


21-25
Evaluación de los aprendizajes esperados (EXAMEN). aprendizajes adquiridos durante esta parte del periodo 21-25
Enero
escolar.

22
Reconoce la importancia de la respiración en la 21-25
Relación entre la respiración y la nutrición en la obtención de la
obtención de la energía necesaria para el
energía para el funcionamiento del cuerpo humano
funcionamiento integral del cuerpo humano.

Análisis de algunas causas de las enfermedades respiratorias


Identifica las principales causas de las enfermedades 23
Respiración y cuidado más comunes como influenza, resfriado y neumonía e
respiratorias más frecuentes y cómo prevenirlas. 28-01
de la salud identificación de sus medidas de prevención.

Argumenta la importancia de evitar el tabaquismo a


23
Análisis de los riesgos personales y sociales del tabaquismo. partir del análisis de sus implicaciones en la salud, en la
28-01
economía y en la sociedad.

FEBRERO

Bloque III. la Análisis comparativo de algunas adaptaciones en la respiración


Identifica algunas adaptaciones de los seres vivos a
24
partir del análisis comparativo de las estructuras
respiración y de los seres vivos.
asociadas con la respiración.
04-08

su relación biodiversidad como


Explica algunas causas del incremento del efecto
resultado de la
con el evolución: relación
Análisis de las causas del cambio climático asociadas con las
actividades humanas y sus consecuencias.
invernadero, el calentamiento global y el cambio
climático, y sus consecuencias en los ecosistemas, la
24
04-08
ambiente, cambio y
ambiente y adaptación
biodiversidad y la calidad de vida.

la salud Propone opciones para mitigar las causas del cambio


25
Proyección de escenarios ambientales deseables. climático que permitan proyectar escenarios ambientales
11-15
deseables.

Argumenta cómo los avances de la ciencia y la


tecnología han permitido prevenir y mejorar la atención
de enfermedades respiratorias y el aumento en la
Análisis de las implicaciones de los avances tecnológicos en el 25
esperanza de vida. • Reconoce que la
tratamiento de las enfermedades respiratorias. 11-15
interacciones entre la investigación acerca de los tratamientos de algunas
ciencia y la tecnología enfermedades respiratorias se actualiza de manera
en la satisfacción de permanente.
necesidades e
intereses Al finalizar la sesión los alumnos demostraran los 26
19-22
Evaluación de los aprendizajes esperados (EXAMEN). aprendizajes adquiridos durante esta parte del periodo 18-22
FEBRERO
escolar.

MARZO
• Muestra mayor autonomía al tomar
decisiones respecto a la elección y desarrollo del
Proyecto: Hacia la
proyecto. • Proyecta estrategias diferentes y elige la
construcción de una • ¿Cuál es el principal problema asociado con la
más conveniente de acuerdo con las posibilidades de
ciudadanía calidad del aire en mi casa, en la escuela y el lugar en donde 26
desarrollo del proyecto. • Manifiesta creatividad e
responsable y vivo? ¿Cómo atenderlo? • ¿Cuál es la enfermedad respiratoria 18-22
imaginación en la elaboración de modelos, conclusiones
Participativa más frecuente en la escuela? ¿Cómo prevenirla?
y reportes. • Participa en la difusión de su 25trabajo al
(opciones)*
grupo o a la comunidad escolar utilizando diversos
medios.
Hacia una sexualidad Valoración de la importancia de la sexualidad como construcción • Explica cómo la sexualidad es una
Bloque IV. responsable, cultural y sus potencialidades en las distintas etapas del construcción cultural y se expresa a lo largo de toda la 27
satisfactoria y segura, desarrollo humano. vida, en términos de vínculos afectivos, género, erotismo 25-01
La libre de miedos, y reproductividad.
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culpas, falsas
reproducció creencias, coerción, Discrimina, con base en argumentos fundamentados
27
Reconocimiento de mitos comunes asociados con la sexualidad. científicamente, creencias e ideas falsas asociadas con
n y la discriminación y
violencia la sexualidad.
25-01

continuidad Explica la importancia de tomar decisiones responsables


e informadas para prevenir las infecciones de
de la vida Análisis de las implicaciones personales y sociales de las
transmisión sexual más comunes; en particular, el virus 28
infecciones de transmisión sexual causadas por el VPH y el VIH,
del papiloma humano (VPH) y el virus de 04-08
y la importancia de su prevención como parte de la salud sexual.
inmunodeficiencia humana (VIH), considerando sus
agentes causales y principales síntomas.
Argumenta los beneficios y riesgos del uso de
Comparación de los métodos anticonceptivos y su importancia anticonceptivos químicos, mecánicos y naturales, y la
28
para decidir cuándo y cuántos hijos tener de manera saludable y importancia de decidir de manera libre y responsable el
04-08
sin riesgos: salud reproductiva. número de hijos y de evitar el embarazo adolescente
como parte de la salud reproductiva.
• Argumenta la importancia de las
• Análisis comparativo de algunas adaptaciones en interacciones entre los seres vivos y su relación con el 29
la reproducción de los seres vivos. ambiente en el desarrollo de diversas adaptaciones 11-15
acerca de la reproducción.

Biodiversidad como
resultado de la • Comparación entre reproducción sexual y • Explica semejanzas y diferencias básicas 30
evolución: relación reproducción asexual. entre la reproducción asexual y sexual. 18-22
ambiente, cambio y
adaptación. ABRIL

• Identifica la participación de los


• Relación de cromosomas, genes y ADN con la 31
cromosomas en la transmisión de las características
herencia biológica. 25-28
biológicas.

• Reconoce que los conocimientos científico


• Reconocimiento del carácter inacabado de los
y tecnológico asociados con la manipulación genética se 32
conocimientos científicos y tecnológicos en torno a la
Interacciones entre la actualizan de manera permanente y dependen de la 01-05
manipulación genética.
ciencia y la tecnología sociedad en que se desarrollan.
en la satisfacción de Evaluación
necesidades e de los
intereses aprendizajes Al finalizar la sesión los alumnos demostraran los aprendizajes 33
Evaluación de los aprendizajes esperados (EXAMEN).
esperados adquiridos durante esta parte del periodo escolar. 08-12
(EXAMEN).
08-12
• ¿Cuáles podrían ser las principales implicaciones
de un embarazo o de la infección por VIH y otras infecciones de • Identifica diversas rutas de atención para
33
transmisión sexual (ITS) en la vida de un adolescente? ¿De qué buscar opciones de solución a la situación problemática
08-12
manera se puede promover en la comunidad la prevención del planteada
VIH?
MAYO

Proyecto: Hacia la • Consulta distintas fuentes de información a


construcción de una • ¿Cuáles son los beneficios y riesgos del cultivo de 34
las que puede acceder para documentar los temas del
ciudadanía alimentos transgénicos? 29-03
proyecto elegido.
responsable y
Participativa
(opciones)*
• Determina los componentes científicos, 35
políticos, económicos o éticos de la situación a abordar 06-10

Utiliza distintos medios para comunicar los resultados 36


del proyecto. 13-17
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Promoción de la salud y cultura de la prevención. • ¿Cuál es la • Plantea preguntas pertinentes que


37
enfermedad, accidente o adicción más frecuente en el lugar favorecen la integración de los contenidos estudiados
20-24
donde vivo? ¿Qué podemos hacer para reducir su incidencia? durante el curso.

JUNIO
Bloque V. Proyecto: Hacia la
Biodiversidad y sustentabilidad. • ¿Por qué es importante
conocer y valorar la biodiversidad de nuestra región, entidad y
Salud, construcción de una
ciudadanía
país? ¿Qué acciones se realizan en el país para conservar la
biodiversidad? • ¿Cómo promover la participación de • Plantea estrategias diferentes y elige la
ambiente y responsable y
Participativa
la comunidad escolar para reducir la generación de residuos más conveniente de acuerdo con sus posibilidades para
38
27-31
sólidos domésticos o escolares? • ¿Cuál es el impacto de atender la resolución de situaciones problemáticas.
calidad de (opciones)* la mercadotecnia y la publicidad en los hábitos de consumo de
alimentos, bebidas o cigarros, entre otros, en el lugar donde
vida vivo?
Evaluación
de los
Al finalizar la sesión los alumnos demostraran los aprendizajes 39
aprendizajes Evaluación de los aprendizajes esperados (EXAMEN).
adquiridos durante esta parte del periodo escolar. 03-07
esperados
(EXAMEN).
Biología, tecnología y sociedad. • ¿Qué tipo de
• Genera productos, soluciones y técnicas 40
organismos habitan en el cuerpo humano y cómo influyen en las
con imaginación y creatividad. 10-14
funciones vitales y en la salud? • ¿Qué causa la
• Participa en la organización de foros para 41
descomposición de los alimentos y de qué manera podemos
difundir resultados del proyecto. 17-21
evitar o retrasar este proceso?